最新教导处期中工作总结美篇 教导处期中工作总结(5篇)
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
教导处期中工作总结篇一
本学期以来，教导处按照学期初制定的工作计划，以打造高效课堂为目标，深化教学改革，注重课堂效益的提高，同时，加强对课堂教学的研究、跟踪与管理，发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程的检查与监督，提高学科组、备课组工作的实效性，教学管理水平有较大的提高。现将一学期以来的教导处工作做如下汇报。
本学期，为落实《初中课堂教学改革指导意见》的精神，成立了学校课改领导小组，并制定了我校高效课堂课改方案，教导处围绕打造高效课堂，提高课堂教学效益，在常规检查、管理考核、集体备课、课堂监控和教研活动等方面有了突破性的进展。
1、教学常规抓落实。本学期教导处继续完善和落实常规检查工作，对七、八、九三个年级的教学常规管理组织了四次检查，尤其对导学案备写情况、集体备课情况、教研活动的开展、组内公开课以及电教课情况做了详细的检查和统计。值得肯定的方面有：各年级备课组导学案编写符合课改要求，备课组长能及时签阅，级部组长能及时审核；教学计划、集体备课计划和课后反思符合教学实际；备课组集体备课记录详细，大多数学科的教师都能在集体备课的基础上形成各具特色的导学案，体现了集体智慧的结晶，发挥了集体备课的实效性；各年级组对早晚自习、上课、备课、作业批改、辅导以及教研活动进行督促检查，有详细记载；各类计划、会议记录、活动资料和档案准备完整；备课组、学科组都能按照教研计划在单双周开展教研活动，记载详细。
2、开好各类课改研讨会，确保课改工作务实高效。一是单周周四召开备课组教学教研会议，围绕如何打造高效课堂，研究解决课改中出现的突出问题；二是双周周四召开学科组教研活动会议，针对课改中的突出问题进行会诊，并安排下一步工作；三是每月召开一次年级组教研例会，总结阶段性课改成果，进行课改专题汇报。改变了过去教研活动的无序无目的的状态。
3、本学期信息部建立了学校网站，申请域名并备案；整理各机房线路，培训了云终端系统的操作与维护，保证计算机教室正常投入使用，加大了计算机教室的各项管理力度，使信息课教学活动开展顺利。同时，制定了我校《十二五期间教育技术发展规划》和《教师教育技术校本培训计划》。
4、强化集体备课。按集体备课制度精编导学案，实施三步走备课方式即：个人主备(形成个案)--集体研讨(形成共案)--教后反思(形成新案)。各备课组除平时集体备课外，每周周六下午组织集体备课教研活动。上半学期教导处针对周六集体备课检查过四次，下半学期检查了两次。语、数、外三科情况比较好，基本消除了备课各自为战的局面，从听课团听课可看出集体备课的确在课堂教学中发挥了优势，课堂效率得到了提高。在今后的工作中，集体备课要持之以恒。在集体参与备课的研究与反思中，使每位老师的课堂教学技艺得到提高。
5、加强课堂教学监控，打造高效课堂。学期初，学校成立了校级听课团和年级组听课团，又重申了“推门听课”制度，要求教师严格备课上课，不打无准备之仗。听课团会同年级组长、学科组长、备课组长，不定期进课堂，及时发现教师在课堂教学中存在的问题，并对相关人员的教学情况和存在的问题予以反馈通报，及时修正了教师课堂中存在的不足，使教师在工作中不断调整方法、思路，力求使教师的教学技艺精益求精。一学期以来，校级听课团共听课40余节，通过听课监控，基本消除了无教案上课、随意调课等现象，尤其是课堂效益有了提高，教师教学观念在很大程度上有了改变。
6、坚持以课改为核心，开展了“三课”教研活动。即组内公开课、校级研讨课和多媒体课。本学期要求人人在组内至少上一堂公开课，在此基础上每两周各年级组推出一堂校级新课改公开课或示范课，由教导处组织全体教师观摩研讨。从开校至六月底，小学语文、数学教研组组织集体备课28次，组内公开课28节，参加校级公开课4节，小学部听课团听课39节，推门听课11节，小学部检查作业批改4次，教导处全面检查1次。七年级上组内公开课共40节，多媒体课197节，八年级上组内公开课共50节，媒体课155节，九年级年级上组内公开课共22节，小学部上公开课18节。教导处按照学初教研计划组织了语、数、外、理化、政史地校级公开课共18节。无论组内公开课还是校级公开课，每节课都组织年级听课团或校级听课团听课，之后写出课堂评价，打出评分，学科组再集体评课并反馈本人。通过上公开课，每位老师对课堂教学模式有了进一步的理解和掌握。
7、为反映我校课改推进情况，及时总结课改经验，要求各年级课改实施小组在每月总结汇报的基础上出一份课改简报。每月教导处经过筛选、修改汇编成校刊《课改之旅》，目前已刊印两期。内容虽然稚嫩，篇幅虽然短小，范围虽然不广，但也真实地反映了目前我校课改的进展、现状和存在的问题。我校《课改之旅》为老师课改研究、交流、展示自己教学成就提供了平台，今后会有更多、更精美、更深刻的教研文章呈现，成为打造高效课堂的一个重要窗口。
8、加强教学质量监控。在5月5日到7日和7月5日至8日，七、八年级在教导处组织下进行了期中、期末检测，各年级组扎实安排，备课组长认真命题，班主任及时布置考场，并按时完成了阅卷任务。
在今后的工作中要创新工作方法，拓展工作思路，严格班级管理，加强学法指导，努力工作，力争缩小差距。
希望各年级课任教师以他们为榜样，努力学习新课改理念，增强工作的责任意识，奉献意识，提高认识，转变观念，后半学期要不断学习新知识，树立三种意识，质量意识，责任意识，竞争意识，加强同学科课任教师之间的交流和合作，完善自己的教学方法，提高自己的教学水平，提高课堂教学的有效性。
教师资源整合，并召开了师生誓师大会，为九年级师生鼓足了学习信心。并组织了三次校级模拟检测和三次区级检测，并及时公布学生成绩、进行质量分析，要求每一位教师寻找差距改进措施，以提高教学质量。今年中考中我校有两名同学取得了700分以上的佳绩，600分以上有97人，合格率达86.2，优秀率达45.1。超额完成了教育局下达的教学质量指标。
10、按区教研室通知，5月10日完成了甘肃省20xx年度课题申报工作。申报省级课题共7项，其中七年级申报2项，八年级申报4项，九年级申报1项；区级课题九年级申报3项。
11、组织学科竞赛活动。四月初和四月底，英语学科组分别组织了七年级“英语单词王”和八年级“英语口语演讲比赛”活动；4月24日，语文学科组组织开展了“全国中小学生作文创新大赛”征文活动，共征集上报作品199篇；本学期按照区教研室安排，组织了全国中学生英语能力竞赛、全国中学生化学竞赛、全国中学生物理竞赛和全国中学生数学能力竞赛，共有4名教师获国家级辅导教师奖，8名教师获省级辅导教师奖，5名学生获国家级奖，21名学生获省级奖。
12、为加强初中数学课堂教学研究的力度，打造高效而富于魅力的数学课堂，给教师提供展示和交流教学技艺的平台，教导处于20xx年6月7-8日举办了“第学第一届初中数学优质课比赛”，参赛教师共8人，最后评出一等奖1名，二等奖4名，三等奖3名。
13、本学期积极组织学生参加了国家级、省市区级各类学科竞赛，并取得了一定的成绩，在全国数、理、化、英语竞赛中有5人获得国家级奖，21人获得省级奖，教师中有4人获得国家级指导教师奖，8人获得省级指导教师奖。我校参加第七届“为学杯”全国中小学生创新作文大赛，3人获一等奖；8人获二等奖；14人获三等奖。
1、期末统考成绩不容乐观。个别学科及格率、优秀率差距比较大。这与班主任的班级管理不细、不实、不严，与课任教师课堂教学不严谨、随意性大、效率不高、课后不能及时跟班辅导等大有关系。
2、有效课堂教学改革还需花大力气，个别教师对课改还报观望态度，
没能积极转变观念，教学研讨活动还未真正解决教学中所出现的实际问题。
3、集体备课虽进入常态，但导学案的使用个别老师流于形式，缺乏实用性，或在课堂上没能力完成。
4、有些科目导学案缺乏预习指导、教法设计和学法指导，没在习题精选上下功夫，学生反映导学案中习题与练习册重复。
5、教学常规的检查落实亟待进一步加强。
6、如何有针对性地培养学生自主学习习惯，以提高课堂效益，还须任课老师和班主任下大力气。
1、加强教学常规的管理。尤其要抓好各年级教学管理资料（含课改业务学习、集体备课、听课笔记、教案作业的检查记录、各类计划总结以及教研资料）的检查，并作为考核年级组工作的重要依据，继续推进精细化管理。
2、强化集体备课制度。充分发挥集体备课的优势，整合教师集体教学智慧，组织教师深入钻研教材，认真研究教学方法，科学运用先进的教科研成果，根据学情设计出科学、详实的导学案，提高导学案的实用性。
3、大力推行有效课堂教学改革实验，提高课堂教学效益，向课堂要质量。
4、班主任和课任教师今后要努力培养学生自主学习意识、自主探究意识、小组合作意识，不断提高信息搜集和信息处理能力。
5、继续加强推门听课力度，进一步规范课堂教学行为。
6、继续开展公开课研讨活动，并及时总结和推广好的教学经验。
总之，一学期来，教导处在学校领导的指引下，在全体教师的共同努力下，做了一些工作，取得了一些成绩，但与学校的要求还有很大差距，许多地方存在不足，我们将进一步总结经验，克服困难，与时俱进，改进工作方法，为提高教育教学质量而不懈努力。
教导处期中工作总结篇二
1、常规教学工作。
（1）计划制定。开学初教师制定了本学期的学科教学计划，教导处进行了认真审查，多数教师能按照教学常规要求制定计划，个别教师计划不符合要求，缺少学情分析、教材分析和教学评价。计划制定较好的有：初一生物、政治、数学；初二语文、物理学科。
（2）学期初集体备课。集体备课由分管领导负责，各学科按要求完成单元备课和课时备课，但由于受学校规模限制，我们的集体备课仅限于形式，不能真正发挥集体备课的作用。
（3）召开学情分析会。按计划组织召开了各年级学情分析会，会上任课教师发表各自见解，说出自己在教学中的经验和遇到的困惑。通过学情分析，使教师更加了解学情，认清教学中所面临的困难，使我们更有针对性的采取措施，使教学工作有的放矢。
（4）组织了两次月考和期中考试，对月考试和期中考试成绩进行了统计和认真分析并及时表彰，通过分析找出问题和差距制定整改措施，通过表彰来调动广大师生的学习积极性和工作热情。
期中成绩分析如下：
希望各课课教师以成绩优秀的教师为榜样，努力学习不断提高自身素质，增强工作的责任意识，奉献意识，提高认识，转变观念，树立质量意识，责任意识，竞争意识，加强同学科之间的交流与合作，完善自己的教学方法，提高自己的教学水平，不断提高课堂教学的有效性。
（4）举行了骨干教师示范课。高彦学、刘桂珍两位教师课前能够精心准备，课后及时进行评课，其他教师积极参与收到较好效果。建议示范课前同学科、教研组要进行集体备课，集思广益，真正起到示范作用。
（5）举行了教学开放日活动。活动前下发通知，邀请学生家长及社会各界参加。活动中教师精心准备、积极参与达到预期效果。但不足的是家长参与的少，教师听课不积极，没能及时评课。
2、业务检查。继续完善和落实常规检查工作，检查情况如下：
（1）教案：多数教师的教案四表全，有制作和执行时间，教学过程设计科学合理，有课后反思。存在的.问题是：个别教师不能超前备课，甚至教学进度滞后；部分教师的教学思路教学设想不清晰，教案中的设计意图表述不清。
（2）作业：多数教师超额完成批改任务，作业量适中，批改认真及时，有批有改有鼓励性评语。个别教师批改次数不足，量化不准确，作业量或多或少。
（3）听课：总体上看教师听课节数都够，记录比较详细，有听课意见。但有的教师的听课不符合要求，不能保证每周一节，有的缺少听课时间，听课意见少，分析内容少，甚至不能指出优缺点。
3、重视初三备考工作。学期初，学校出台了20xx年中考奖励方案，并要求初三教师制订了切实可行的学科复习计划。三月中旬，根据教育局要求，组织召开了初三学生中考百日会战动员会，为师生鼓足了信心。并按计划组织了每月两次模拟考试，尽管学生成绩上升幅度较小，但初三教师不灰心，积极开展工作。
4、其他方面：
（1）教学秩序：学期初学校出台了《教学秩序管理规定》，对学生、教师、教研组都提出了明确要求，我们教师、学生都能自觉遵守，没有明显的违纪行为。教导处校长室每天都不定时进行查课，教师都能及时进入课堂上课，没有缺课、漏课现象。办公室工作秩序明显好转，但仍有不尽人意的地方，闲谈、打瞌睡现象仍然存在。
（2）考勤方面：本学期对考勤制度进行了修改和完善，到目前为止考勤情况良好，教师能克服各种困难按作息时间上下班，自觉遵守考勤制度，病事假、临时事假明显减少。但仍然存在个例：个别教师临时事假不签。
1、各学科的考试成绩不容乐观。个别学科及格率、优秀率比较低。除了客观因素外还与我们的班级管理不细、不实、不严，与课任教师课堂教学不严谨、随意性大、效率不高、课后不能及时跟踪辅导等有很大关系。
2、集体备课流于形式，缺乏实用性。
3、教学常规的检查落实亟待进一步加强。包括对教案、作业、课堂教学、听课以及教研组、班日志的检查，不及时考核不到位。
4、组内教研活动没有开展起来。
1、加强教学常规的管理。尤其要抓好各年级教学管理（含业务学习、集体备课、听课笔记、教案作业的检查记录、各类计划总结以及教研资料）的检查，并作为年终考核的重要依据。
2、强化集体备课制度。充分发挥集体备课的优势，发挥集体教学智慧，组织教师深入钻研教材，认真研究教学方法，根据学情设计出科学、适用的教案。
3、加大教研活动力度，不断探索新的教学模式和教学方法，加大检查性听课的力度，进一步规范课堂教学行为，不断提高课堂效益。
总之，半学期来，教导处在学校领导的指引下，在全体教师的共同努力下，做了一些工作，取得了一些成绩，但与学校的要求还有很大差距，许多地方存在不足，我们将进一步总结经验，克服困难，改进工作方法，为提高教育教学质量而不懈努力。
教导处期中工作总结篇三
在梁校长及县教育的正确领导下，在全校教师的共同努力下，教导处按照学期初制定的工作计划，牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作。发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，提高教师课堂教学、教研组教研活动的实效性。
一、主要工作
1、大力推进推进“高效课堂”教学改革，完善学校提出的 “四环节”高效课堂教学流程，使教师课堂教学有序可循，并完善课堂教学评价机制。
对教师教学实行行政蹲点“推门听课”制度，促使新教师快速成长。
本学期教导处继续加强教师的业务培训，促进教师教育观念转变，安排教师培训讲座，组织了多次教师集中业务培训学习与研讨活动，结合我校本学期普及“班班通”的有力条件，在教师中开展了多媒体课件制作学习、“班班通”设备使用培训、信息技术与学科资源整合培训等活动，鼓励全体教师尤其是中青年教师走进多媒体、运用多媒体，与现代化教育接轨。同时，全体教师与参加了国家农远工程远程全员网络培训，完成了教师进修学校和电教站组织的远程网上培训学习活动，且所有教师培训成绩均合格。这些活动，开拓了老师的视野，提高了老师的综合素质。
2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务。
3、狠抓常规管理，提高教学效益。
（1）本学期教导处继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、听课、作业批改、学困生辅导等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。
（2）教研组每月进行了一次教学常规大检查，与平时校领导不定期的抽查的方式进行教学常规工作检查，促使老师的日常教学常规工作真正落到实处。把专项检查与综合检查相结合，专项检查中重点是备课、听课，做到检查有结果，非常注重实效性。从检查的情况来看,教研组及老师整体上都较好，但仍然存在着一些问题，如不按要求书写教案，有个别教师有两节课连备、课后反思等未按要求高质量完成、作业批改不及时不细致等现象。
（3）本学期教导处注重课堂教学各环节的规范性，以“班班通”设备的普及为契机，大力倡导提高课堂45分钟的教学效益，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，还要备教具，备课组内要互相协作，教学资源共享，共同进步。
（4）加强了考试工作的管理。狠抓考风，促进我校形成良好的学风、班风和教风，加强了考试时的巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平，同时也加大了考试对教师的评价实效性。
4、进一步优化课堂教学。
（1）教研组活动注重教学活动的效益，摒弃重形式而轻内容的教研，优化课堂教学的环节，提高教学效益，特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。全校50%的以上的教师本学期进行了公开课教学，新分教师进行了汇报课教学，听课教师几乎场场爆满，课前上课老师准备说课稿，课后听课积极参与评课，对于教师课堂教学优化发挥了极大的作用。
（2）立足课堂教学实践，把课改的精神落实到具体的课堂教学中。扎实开展各类教研活动，大力开展课堂教学研究，努力提高课堂教学效果。开展“多媒体教学”的高效课堂教学改革，关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高，同时更加关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。努力培养学生的良好学习习惯。
（3）加强课改的过程管理。有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。本学期继续进行随堂课活动活动，扎实开展，培养了一批学校的骨干教师，提高了学校的随堂课的教学质量，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。
（4）积极开展课题研究活动，促进课堂教学的优化。学生开展课题研究活动取得了丰硕成果，王娟老师指导的学生红色导游小组兴趣小组综合实践活动获县一等奖项，通过这参加这些课题研究活动，提高了教师的课堂教学效果,也提高了教师教学能力，同时也煅炼了学生独立学习的能力。
5、继续加强教研组建设。明确教研组的职能，充分发挥教研组的作用，以教研组、备课小组为基本单位，开展多形式的教研活动。各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，扎实推进实施“三课两反思”教研活动，使新老师快速不断成长，在全体教师中形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。继续加强教研组对备课组的管理和监督作用。
6、加强课外兴趣小组活动的组织管理，提高兴趣小组的影响力和学生第二课堂的作用。根据上级教育主管部门对“体卫艺”工作的要求，针对原来学校开展兴趣小组活动的一些经验和存在的问题，本学期着重在兴趣小组活动规范化上加强管理，制定了兴趣小组管理及考核办法，每个兴趣小组均有详细的活动计划、课程表、过程记录、总结，学期末各兴趣小组汇报、展示活动成果，学校组织专门考核小组进行评分考核。
7、继续规范教导处工作，加强自身建设。充分认识教导处的职责，提高工作的主动性与计划性，努力发挥对教学工作的研究、指导和服务功能。做好教学常规、月考、老师外出参加培训和竞赛、学生参加竞赛、学生篮球赛等活动的组织工作。规范教学管理资料的收集存档。
8、、狠抓“培优补短”，面向全体学生。我校学生来源单一，学生基础生簿弱，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展。每次月考对年级前列的学生给予精神和物质上的鼓励，抓紧“学困生”的辅导，对学困生和偏科学生的帮扶也取得了明显的效果。组织教师认真开展优生辅导，精心备课，认真上课，多方收集遴选资料。加强九年级毕业班的教学管理工作，力争在全县中考中我校再有新的突破。
二、工作中问题的反思
本学期教导处工作一定程度上提高了教学效益，促进了教育教学发展，也存在着一些亟待解决的问题，需要我们在今后的工作中不断解决、完善。
1、“高效课堂”教学改革评价体系不完善。由于实施“高效课堂”教学改革时间短，模式也在不断完善中，受传统教学评价的影响，对教师“高效课堂”的评价标准仍有很多不够合理的地方，需不断改进完善。
2、加强教学常规检查结果的评价。在本学期的教学检查中仍然发现个别老师不能按时完成一些常规工作，工作中有消极懈怠情绪，在老师中造成了不良的影响。
3、考试、阅卷工作仍需进一步完善，对于考场纪律、监考老师的职责、学生考试纪律、评卷过程等环节的管理还需不断完善，有利于对老师教学结果的一个合理评价，公平的竞争环境也利于学生良好学风的形成，进而形成良好的班风、校风。
4、兴趣小组活动还需加强监督管理。本学期兴趣小组工作制度上进一步规范化了，但指导老师的执行因为各种临时性工作未按计划完成，有部分课程耽搁，各小组的成果展示水平也参差不齐，有待于进一步提高活动成效，尤其是进一步提高学生参与的积极性，不断完善管理及考核制度。加强舞龙队的训练，使我校传统特色教育不断延续下去；加强田径队的训练，力争在明年的全县田径运动会上取得更好成绩。
5、教师队伍建设难度增加。学校近年来许多经验丰富的优秀教师纷纷外调，新分特岗教师的实践经验缺乏，提高青年教师的素质是我们努力的方向，在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设。教师专业化、专门化程度不高，师资整体水平还不高。由于教师从上级分配来校不配套，导致教师搭课现象太过严重，专业不对口等，这不利于教师的专业发展，也不利于学校教育教学质量的提高，给管理带来了难度。我们认为，学校对教师的管理应立足于实际，着眼于未来，既考虑到教师所学的专业，也要考虑学校的岗位需求。学校应引导教师进行专业定位，并通过培训、校本研修、帮扶等措施帮助教师不断谋求专业发展，积极拓展培训、学习、煅炼的机会和平台，使广大教师不断提高专业素质与积累经验，快速成长，形成我校各学科骨干教师梯队，使我校教师在总体上形成较为稳定的局面。
在过去一学期,取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，我们还需不断研究探索，建立健全有效的激励机制，完善落实各项制度，把我们的工作做得更好。
教导处期中工作总结篇四
1、重视教学常规检查管理
教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。
为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、听课、作业批改、考后分析和后进生转化等六个方面提出了具体明确的要求，克服了“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。
取精华，弥补不足。
2、考勤管理
不管是一天的出勤情况，还是平时的会议情况，我校大部分教师时间观念强，工作认真负责，极少出现懒散现象。教导处也对教师出勤情况、上课情况、会议情况、教研活动情况等进行记录，按周、按月进行统计，并作为原始材料存入档案。本学期，学校加强早自习、中午教师值班的管理。大多数班级都能利用早自习时间进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等，中午也有值班教师进行值班和辅导学困生。此外每天都有专人负责巡课登记，加大了对课堂教学的监控力度，发现问题及时反馈，特别是综合课的课堂，在学期结束期间特别关注。
1、开展校级教研活动
本学期，在杨福田、史其柳两位教研组长的带领下，我校各教研组在学期初就制定好了教研活动计划，开展了多种形式的教研活动方式，利用本校教师的教研活动课、外出观摩课，既检验教师新课程理念的领悟程度，又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动了同伴互助互学，不断提高自己的执教水平。如数学教研组李殿峰、韩全福等老师；语文教研组许涛、高云芝等老师的课为我们提供了非常好的学习交流平台，给了我们许多启迪与思考。每周的听课日校长还亲自带队对青年教师给予课堂教学指导，积极提升青年教师的课堂教学能力。
2加强学习，更新教师的教学理念
（1）、坚持教师的外出培训学习，积极的将学习回来的新理念传
授我们学校的所有教师，努力使我们的教师的业务水平达到同一个水平。本学期，结合师训处的安排，派出高云芝、史其柳积极参加“骨干教师”培训学习，派出韩全福老师参加农村教师国培学习。经过这些培训之后，教师的教学面貌都有一种焕然一新的感觉。所以我感觉参与外部的培训，对教师的继续教育是最有力的一种方式。
（2）、加强我们教师的自学范围和自学方式。目前教师的外出学习仍然是进化教师的最有效的途径。但不是唯一的，也不是最好的。作为一个乡村学校，我们的教师获得外出学习的机会并不是很多，而且涉及教师的面也不广，那怎么办呢？让外出学习的老师将所学的新理念，结合自己的感受，以讲座的形式传递给其他老师，以点带面，以少带多，努力使我们所有的教师的业务水平都能得到有效的提升。
1、开展作文、数学特长生评比
为了提高学生的习作水平，培养学生的思维能力，提高他们学习的兴趣，本学期学校组织了四、五年级学生进行作文现场赛与数学特长生比赛，为学生提供了一个展示自我的好平台，各指导老师都对学生进行了精心的辅导，使他们的自信心得以更大的提升。
2、开展教学案例评比活动
教师的专业化发展及科研能力已成为学校今后发展和教师素质提升的关键。本学期，学校组织教师积极参与教学案例的撰写，大部分的年轻教师都参与了这次评比活动。在各类评比活动中，教师的专业水平不断地得以提高。
1、在教科研成绩方面：本学期认真组织教师参加各项评比活动，通过各位教师的努力工作，取得了很好的成绩：三名高云芝参加镇教师演讲比中获得二等奖等。
2、组织、开展各项竞赛活动，张扬学生个性，促进学生全面发展
（1）、在镇趣味运动中五年级史朝阳同学获三等奖。
（2）、在学区现场作文赛中五年级的许勤勤获一等奖，王莹莹、许苗苗两位位同学获二等奖，王彬、牛瑞等8位同学获三等奖。
（4）、在学校数学特长生比赛中王继强获一等奖，许兴城等2位同学获二等奖，贺加贝等5位同学获三等奖。
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基矗在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更扎实地进行培优补差工作，使学生得以全面发展；怎样使教师备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，教研活动更富主题化，创造性更多一些，创新求实，继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，稳步提高教师素质和教育教学质量。
务完成较好。学校工作开展得扎实有效，学校已步入健康发展的快车道。但我们还应看清自身的不足，如教师激励机制还不够突出。许多问题阻碍着教育改革的深入发展，经费困难仍制约学校的发展，影响教师队伍的稳定，但我们决心克服一切困难，办好学校。
教导处期中工作总结篇五
在梁校长及县教育的正确领导下，在全校教师的共同努力下，教导处按照学期初制定的工作计划，牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作。发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，提高教师课堂教学、教研组教研活动的实效性。
一、主要工作
1、大力推进推进“高效课堂”教学改革，完善学校提出的 “四环节”高效课堂教学流程，使教师课堂教学有序可循，并完善课堂教学评价机制。
对教师教学实行行政蹲点“推门听课”制度，促使新教师快速成长。
本学期教导处继续加强教师的业务培训，促进教师教育观念转变，安排教师培训讲座，组织了多次教师集中业务培训学习与研讨活动，结合我校本学期普及“班班通”的有力条件，在教师中开展了多媒体课件制作学习、“班班通”设备使用培训、信息技术与学科资源整合培训等活动，鼓励全体教师尤其是中青年教师走进多媒体、运用多媒体，与现代化教育接轨。同时，全体教师与参加了国家农远工程远程全员网络培训，完成了教师进修学校和电教站组织的远程网上培训学习活动，且所有教师培训成绩均合格。这些活动，开拓了老师的视野，提高了老师的综合素质。
2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务。
3、狠抓常规管理，提高教学效益。
（1）本学期教导处继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、听课、作业批改、学困生辅导等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。
（2）教研组每月进行了一次教学常规大检查，与平时校领导不定期的抽查的方式进行教学常规工作检查，促使老师的日常教学常规工作真正落到实处。把专项检查与综合检查相结合，专项检查中重点是备课、听课，做到检查有结果，非常注重实效性。从检查的情况来看,教研组及老师整体上都较好，但仍然存在着一些问题，如不按要求书写教案，有个别教师有两节课连备、课后反思等未按要求高质量完成、作业批改不及时不细致等现象。
（3）本学期教导处注重课堂教学各环节的规范性，以“班班通”设备的普及为契机，大力倡导提高课堂45分钟的教学效益，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，还要备教具，备课组内要互相协作，教学资源共享，共同进步。
（4）加强了考试工作的管理。狠抓考风，促进我校形成良好的学风、班风和教风，加强了考试时的巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平，同时也加大了考试对教师的评价实效性。
4、进一步优化课堂教学。
（1）教研组活动注重教学活动的效益，摒弃重形式而轻内容的教研，优化课堂教学的环节，提高教学效益，特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。全校50%的以上的教师本学期进行了公开课教学，新分教师进行了汇报课教学，听课教师几乎场场爆满，课前上课老师准备说课稿，课后听课积极参与评课，对于教师课堂教学优化发挥了极大的作用。
（2）立足课堂教学实践，把课改的精神落实到具体的课堂教学中。扎实开展各类教研活动，大力开展课堂教学研究，努力提高课堂教学效果。开展“多媒体教学”的高效课堂教学改革，关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高，同时更加关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。努力培养学生的良好学习习惯。
（3）加强课改的过程管理。有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。本学期继续进行随堂课活动活动，扎实开展，培养了一批学校的.骨干教师，提高了学校的随堂课的教学质量，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。
（4）积极开展课题研究活动，促进课堂教学的优化。学生开展课题研究活动取得了丰硕成果，王娟老师指导的学生红色导游小组兴趣小组综合实践活动获县一等奖项，通过这参加这些课题研究活动，提高了教师的课堂教学效果,也提高了教师教学能力，同时也煅炼了学生独立学习的能力。
5、继续加强教研组建设。明确教研组的职能，充分发挥教研组的作用，以教研组、备课小组为基本单位，开展多形式的教研活动。各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，扎实推进实施“三课两反思”教研活动，使新老师快速不断成长，在全体教师中形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。继续加强教研组对备课组的管理和监督作用。
6、加强课外兴趣小组活动的组织管理，提高兴趣小组的影响力和学生第二课堂的作用。根据上级教育主管部门对“体卫艺”工作的要求，针对原来学校开展兴趣小组活动的一些经验和存在的问题，本学期着重在兴趣小组活动规范化上加强管理，制定了兴趣小组管理及考核办法，每个兴趣小组均有详细的活动计划、课程表、过程记录、总结，学期末各兴趣小组汇报、展示活动成果，学校组织专门考核小组进行评分考核。
7、继续规范教导处工作，加强自身建设。充分认识教导处的职责，提高工作的主动性与计划性，努力发挥对教学工作的研究、指导和服务功能。做好教学常规、月考、老师外出参加培训和竞赛、学生参加竞赛、学生篮球赛等活动的组织工作。规范教学管理资料的收集存档。
8、、狠抓“培优补短”，面向全体学生。我校学生来源单一，学生基础生簿弱，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展。每次月考对年级前列的学生给予精神和物质上的鼓励，抓紧“学困生”的辅导，对学困生和偏科学生的帮扶也取得了明显的效果。组织教师认真开展优生辅导，精心备课，认真上课，多方收集遴选资料。加强九年级毕业班的教学管理工作，力争在全县中考中我校再有新的突破。
二、工作中问题的反思
本学期教导处工作一定程度上提高了教学效益，促进了教育教学发展，也存在着一些亟待解决的问题，需要我们在今后的工作中不断解决、完善。
1、“高效课堂”教学改革评价体系不完善。由于实施“高效课堂”教学改革时间短，模式也在不断完善中，受传统教学评价的影响，对教师“高效课堂”的评价标准仍有很多不够合理的地方，需不断改进完善。
2、加强教学常规检查结果的评价。在本学期的教学检查中仍然发现个别老师不能按时完成一些常规工作，工作中有消极懈怠情绪，在老师中造成了不良的影响。
3、考试、阅卷工作仍需进一步完善，对于考场纪律、监考老师的职责、学生考试纪律、评卷过程等环节的管理还需不断完善，有利于对老师教学结果的一个合理评价，公平的竞争环境也利于学生良好学风的形成，进而形成良好的班风、校风。
4、兴趣小组活动还需加强监督管理。本学期兴趣小组工作制度上进一步规范化了，但指导老师的执行因为各种临时性工作未按计划完成，有部分课程耽搁，各小组的成果展示水平也参差不齐，有待于进一步提高活动成效，尤其是进一步提高学生参与的积极性，不断完善管理及考核制度。加强舞龙队的训练，使我校传统特色教育不断延续下去；加强田径队的训练，力争在明年的全县田径运动会上取得更好成绩。
5、教师队伍建设难度增加。学校近年来许多经验丰富的优秀教师纷纷外调，新分特岗教师的实践经验缺乏，提高青年教师的素质是我们努力的方向，在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设。教师专业化、专门化程度不高，师资整体水平还不高。由于教师从上级分配来校不配套，导致教师搭课现象太过严重，专业不对口等，这不利于教师的专业发展，也不利于学校教育教学质量的提高，给管理带来了难度。我们认为，学校对教师的管理应立足于实际，着眼于未来，既考虑到教师所学的专业，也要考虑学校的岗位需求。学校应引导教师进行专业定位，并通过培训、校本研修、帮扶等措施帮助教师不断谋求专业发展，积极拓展培训、学习、煅炼的机会和平台，使广大教师不断提高专业素质与积累经验，快速成长，形成我校各学科骨干教师梯队，使我校教师在总体上形成较为稳定的局面。
在过去一学期,取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，我们还需不断研究探索，建立健全有效的激励机制，完善落实各项制度，把我们的工作做得更好。