最新难忘的一天的作文50字实用

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

难忘的一天难忘的一天篇一

一三年六月八日，应好友朱金旭先生、张佩杰女士之邀，去鑫海酒家赴宴。一时胜友如云，高朋满座。有阔别已久的天行健年兄，有书剑飘零贤弟，有坛主紫金山人，也有版主楝树上的疯子……有诗坛健将，有文坛旗帜，有丹青妙手，有书法精英，有摄影高手。酒宴之高雅，氛围之融洽，均尽善尽美，以至于近乎两个时辰的时间一晃而过。

虽说好景难留，天下没有不散的宴席；然而兴一时终于难尽。告别鑫海之际，大雨正疾。汽车将要启动，忽有一双大手伸进车窗阻拦，原来五龙山人和书剑飘零飘然而至，请去“一路香”品茶。我说：“饮酒尚怕，品茶何惧？然而要品尝，何必去什么‘一路香’？在兄长家，让嫂子烹茶，兄弟们漫用，岂不甚好？”山人道：“也好！只是家里无好茶，大家若不嫌，就有请”。

于是山人开车在前，蕙质兰心随后，在雨中疾驰，顺东河而上。白雾弥漫，雨脚如麻，路上水花飞溅。几分钟后，汽车在一别墅前停下。刚到门前，山人嫂子笑脸相迎。走进小院，奇花异草繁茂，墙角蜜桃紫色粉脸上带着一层晶莹雨露，压得枝干弯弯的。于是大家一拥而上，各取所需，然而毕竟雨意正浓，只好抢一些进屋慢用。嫂子又冒雨补充了一些杏子，方知在另一个角落，杏子正熟，葡萄已露端倪。

别墅宽敞明亮，欧式风格，装饰典雅，字画精品令人目不暇给，其中陇上骄子王天一牵牛花，不仅将成为稀世珍品，而且那淋漓水墨散发着的勃勃生机，给人某种生命的启示。其余作品，山水花草文字，不乏名家，引人注目。

观赏之余，嫂子已端来咖啡，在紫檀茶几上，名茶已进紫砂壶，于是列坐其次，品茗漫谈。山人若有感慨地说：“寻梦小弟，是否记得当初之言，进城就来我家下榻？然而此后断无踪影，如今这房子要是今天再不来，已经永远失去了机会，因为此地已被征走。”闻言亦觉感慨，其实人在世间，真情难遇 。然而为了升斗之禄，往往疲于营营之事，扮演逢场之戏而忽略本真。正如自进同谷网，结识山人等兄弟姐妹，才如在漫漫长夜看到星斗，使人告别孤单，虽然彼此都不能放弃自己的位置，但每当疲惫的时刻，只要看看对方火热的眼，就能再次振作。然而这种心灵上沟通，又何其遥远！

叙谈不久，朝举打伞而至，寒暄见礼，略无客套而多兄弟情谊。少顷，山人宣布出发。本想一问去向，然而知己难逢！去何处不可？于是又冒雨出发。走出大门，才发现还有车在等候。山人、朝举尚感叹因雨大路滑，邀请不到更多好友，紫金山人等又因事缺席。

一刻钟功夫，汽车驶进陈院一农家乐。方知昆仑山人、保尔、一杯清茶年兄有幸到来。少顷，盛筵又开，美酒再酌。五龙山人、朝举带头猜拳行令，山人豪放至极，将所输与所代之酒积于大碗畅饮，于是高潮迭起，情绪高涨。本须戒酒，然而今天不醉，更待何时？于是与众痛饮畅谈。不知过去几时，更不知佳肴更换几何，但见金成洲空瓶乱卧，暮色苍茫，人影恍惚，发现少了山人，原来已带头先醉，方尽兴而散。

迈着踉跄的步伐走出酒楼，见张军贤弟与大漠胡杨等亦在旁边，然而不敢再饮，只好未去流连。回家途中，方知今天山人年兄宝马受损，保险杠已彻底报废，然而其竟略无痕迹，不禁私慕其胸襟，非“五花马，千金裘，呼尔将出换美酒”之豪情而何？难怪其投身企业却能酷爱翰墨，资质使然。

回到寓所，醉意正浓，然而许多片段令人兴奋不已，反复在心里播放，只是觉得太美，而又无法捕捉，竟不知何时进入梦乡。

难忘的一天难忘的一天篇二

1 初步认识“计，算”等13个字，会写5个字。

2 正确，较流利的朗读课文。

3 体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

识字

书写美观

自主学习

小黑板

（一）谈话引入

1 有谁知道邓爷爷的故事？（指名说一说）

2 概括介绍邓小平的生平。

3 揭题

（二）初读感知

1 自读课文，画出不认识的字词，看拼音或问问同学认一认

2 采用多种形式练读课文，把课文读通顺。

3 检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。

读后用生字卡片抽读生字。

（三）自读自悟

1 自读课文

2 指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的。

3 有感情的朗读课文

（1）你们对邓爷爷有种怎样的感情？

（2）有感情的朗读课文。

（四）书写指导

方法同上

1 巩固13个生字，会写其余5个字。

2 流利，有感情的朗读课文。

3 提高对计算机的兴趣，能想想自己肩负的责任。

朗读

识字

自主学习为主

田字格小黑板

（一）复习课文

1 指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议

2 说说你读了这篇课文有什么想法？

（二）复习生字词

1 认读生字词

计算机 展览馆 紧张 怦怦的 握手 笑语 普及 兴奋 灿烂

a 学生自读

b 读词语中的生字，同桌交流识字方法

2 巩固生字词

a 卡片抽读，开火车轮流读

b 给生字组词。

c 开火车读出生字，并组词

（三）书写指导

方法同上

（四）积累运用

读课后词语，并选择词语说话。

难忘的一天难忘的一天篇三

星期天的早晨，阳光明媚，我一早就起床了，你知道我为什么起这么早吗?哈哈，你可能猜不到，今天我要去欢乐水上乐园玩，一听到这个喜讯，我就高兴地像小猴子一样又蹦又跳，兴奋的不得了。

我们火速赶到了水上乐园，我站在桥上眺望，看见了壮观莫水上乐园，心想，哇，水上乐园看起来好好玩啊。于是赶快买好票，迫不及待地进去了。

我先玩了冲浪。我游到水池中间的地方，发现水才到我的腰部，过来一会儿，只听一声号角的响声，在不远处就形成了一个波涛汹涌的巨浪，漫天卷地地朝我猛扑过来。我一看惊的目瞪口呆，赶紧吸了一口气，等着巨浪把我冲走，谁知道就像时空隧道一样，一眨眼的功夫，我就被冲到了岸上，真的是太过瘾了。

然后，我又和舅舅一起漂流。我发现别人都在用脚划船，一个个超过了我们，我有点不甘心，也用双手双脚一起奋力地向后划，我们的船我开始一点点地变快了，可是我一不太心，掉进了水池里，幸好我游泳技术高超，游到了船的旁边，再上了船，这可真够险的，心想如果我不会游泳可就糟了。

我准备出水上乐园的时候，突然发现一个抽奖的地方，我就急忙跑上前，把手伸进去，摸索了好久，抽出来一看，哇，居然是一等奖，一个大水杯，我高兴地跳了起来兴奋的无法用语言形容。

水上乐园可真令人难忘啊!真是又好玩又过瘾。现在的我应该认真学习，等将来建造出更多好玩的乐园让小朋友们尽情的玩耍!

难忘的一天难忘的一天篇四

1、认识13个生字。会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。

重点：1、学习生字。

2、正确流利地朗读课文。

难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。

教学流程：

第一课时

一、导入  ：

二、初读课文，整体感知。

1、带着刚才的问题读课文，思考。

2、说说读了这个故事你了解了什么？学生汇报。解决课前提出的问题。

3、自读课文，圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。

三、识字写字。

1、读准字音：指名读，领读，比赛读，重点指导读准：“算、怦、容、灿”几个生字。

2、识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法。

可能用熟字带生字的方法识字，也可以用组词竞赛识字，还可以瘵带有生字的句子板书，让学生读句子或造句识字。

3、写字指导：

指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒：

a、独体字要写在田字格的正中间。b、“及”字的笔顺是先写ノc、“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。

第二课时

一、导入  。

2、今天我们继续来看《难忘的一天》这个故事。

二、朗读感悟。

1、学生自已读课文，标出自然段，并将句子读通顺，读流利。

2、说说自已的体会，再读课文提出最想知道的问题。

3、边指导朗读，边重点解决两个问题：

1）为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？

2）文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。

围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。

围绕第二个问题，着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，认识到肩上责任的重大。可引导学生朗读课文，谈谈自己的看法或进行小组讨论。引导学生从“见到了邓爷爷”、“邓爷爷和蔼可亲”、“我受到了邓爷爷的称赞”等比较表面的理解，上升到“忘不了肩上担负的责任”；抓住“沉着地”、“顺利地”、“仔细地”、“赞许地”、“兴奋地”、“计算机的普及要从娃娃抓起”等词句进行品读。对于“肩上担负的责任”，学生不易理解，学生需懂得要从小学好计算机，从小树立远大理想就可以了。

三、实践活动

通过阅读课外书、向别人请教或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅等途径，搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，在班上展示、交流。

难忘的一天难忘的一天篇五

难忘的一天难忘的一天篇六