2023年妙笔生花作文200字 妙笔生花作文500字模板(四篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

妙笔生花妙笔生花篇一

本课属于“造型表现”领域，在《彩墨游戏》一课的基础上，进一步提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础上，运用己了解的水墨画的基本表现方法来描绘表现各种不同物体形象。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，启发想象，达到儿童思维能力的训练，进而达到儿童基础情感的培育和自身个性的发展。

基于对教材的理解和学生情况的把握，我确定本课三点教学目标。

认知目标：熟悉中国画工具、材料，初步掌握简单的传统写意技法。

能力目标：运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现花卉的形象特征。

情感目标：通过对中国画的学习，使学生感受中国画的形式美，培养学生对传统艺术的热爱。

根据课程的教学内容和学生的年龄特征，我把教学重点确定为：有意识地涂抹点染表现浓淡干湿效果的花卉图。

教学难点：墨色的浓淡干温效果与物象表现有机结合。

通过《彩墨游戏》的学习，学生已经初步体验墨色在生宣纸上的丰富变化，学生好奇心强，思维活跃，随意性强，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，本课十分合适学生大胆表现。但是学生对用笔用墨较拙手，缺少变化，在“润笔”方面掌握不够。

创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。艺术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官，而视频欣赏具有很强的冲击力。同时依照教学方法的优化原则和本课内容特点，我主要采用情境教学法，范例教学法、演示法、练习法。

在学法上主要通过观赏、探讨，尝试体验进行创造表现，以达到培养学生的想象力和创造表现能力。

说教学过程我分为五个环节进行。

开始上课了，我充满激情地说：“同学们，看，神笔马良来到了我们的教室。”（紧接着我用出示神笔马良图）“请同学们仔细看看，神笔马良手中拿的是什么笔？”学生的回答是毛笔后，我接着说：“神笔马良给我们带来了一幅神奇的画，想不想看？”（接下来继续播放国画动画）让学生感受传统中国画之美。

看了国画动画，学生的学习兴趣被调动起来，情绪随之高涨，他们目不转睛地看着动画卡片。

这时，我顺势引出问题，刚才的画是用什么工具、材料作画的呢？谁知道请说说。

然后，我趁势引入课题，进行板书：

《妙笔生花》（活动一）

这里我分两个小环节进行。

我用出示韩墨的《雨余秋更清》

在引导学生了解中国写意画的形式美之后，学生开始按捺不住，跃跃欲试，这时学生的作画欲望开始显露出来。我继续火上浇油。“陈老师今天也带来了一支神奇的毛笔，让我们也来试一试，好吗？”。紧接着，我开始在宣纸上示范画线条，给学生直观感受不同的线。这时学生的动手作画欲望完全被激发了出来。接着我让学生根据视频上的要求和示范尝试笔墨。我层层推进，接下来我用出示四幅小图，要求学生仔细观察这四幅小图，做如下训练，看看有什么变化！意图：让学生尝试体验墨色的丰富变化。

a、用笔调淡墨后，在笔锋上蘸浓墨一笔画完。

b、用笔调墨后，在笔锋上蘸较浓的颜色一笔画完。

c、先用墨画，再用色染。

d、先用色画，再用墨点。

让学生小试牛刀之后，我紧扣教学目标，继续引导学生分析练习作品，进行想象，“你觉得这幅画象什么？”学生会说：“象花，五颜六色的鲜花。”随之进入第三个环节。

展示花卉示范作品，我直观演示花卉画法。为了让学生创作出有个性的作品，我不急于让学生马上创作，而是让学生接着欣赏课本上的学生作业。（指导学生欣赏课本上优秀的学生花卉作品，通过欣赏优秀的作业后，学生的心中已经勾勒出一幅美丽的花卉图。）我趁热打铁，提出作业要求：（出示）

运用线的组织变化和墨色的不同，用自己的方式大胆尝试画一幅花卉图。

学生根据绘画构思尝试，老师巡堂辅导，鼓励胆小的学生大胆用笔作画。同时循环播放学生优秀作业，为绘画基础差的学生提供参考。

将若干学生的作业在黑板上展示，给学生美好愉悦的视觉感受。

让学生对作业互相进行评价交流，这样，不但培养学生的审美能力和评价能力。同时也让学生在分享劳动成果中获得成就感和学会绘画技巧。这样整节课就在学生快乐的享受劳动成果中结束。

妙笔生花妙笔生花篇二

很多同学一写周记就犯难了：命题作文还好写，至少知道该写什么题目，真要自由起来还真不知道该怎么写。

我很用心地写，可是怎么也抓不住那些在我看来杂乱无章的文字。要不就是实在写不了那么多字数，要么就是每个东西都想仔细描述，结果面面俱到，反而事与愿违，文章成了“流水账”。

我表姐知道了，为我拨开云雾：“文章文章，就是写自己身边的事啊！”我恍然大悟。于是很长一段时间我用这个办法：学校开运动会，那可是一个绝好的周记题目！我是不会轻易放过的！硬是写了三篇文章：《运动会到来》、《运动会进行时》、《回顾运动会》。结果作文本上刷刷刷三个“优”格外地锦绣河山！我专写身边的事，和我们息息相关的事。我只要用心观察，用心感受，不怕没有好素材，只要选好材，再起一个好题目，在关键之处用点心思，妙笔生花，画龙点睛，一篇佳作便水到渠成了。

这方法是不错的，不会写成“流水账”，也可以把感情淋漓尽致地表达出来，无拘无束，挥洒自如！为这，我得意好久。

就当我得意洋洋的时候，我看见了《新概念作文》，看了一些很“另类”的文章，恍惚地记起老师的一句话：“文章就是把自己想说的话写出来。”我惊异：“原来作文也能这么写！”我把目光放开来，开始练习更多的文学体裁，开始尝试新的风格。我高兴得手舞足蹈：在我的面前，是一扇推开的门，门里是一个小小的美丽新世界！

我努力写出自己的心声，用心写心。要与别人写的不一样才可以出众。这是我一贯的作风。以前我有想法总憋在心里，就是怕别人和自己想的不一样，遭到批判。可是当我把心声表达出来时，才了解到：这都是人之常情，没有什么不敢写的，只要写出来，就有人看！

就这样，我以一寸一寸的速度写着，把心情编织成文字。我渐渐发现：生活中，原来有这么多美妙的东西，欢笑和泪水，吵架和生气，都是回忆，我把这些故事化做文字，用墨香见证我的成长，笔尖兴奋地颤地，一朵美丽的花儿悄然绽放。

妙笔生花妙笔生花篇三

在中考英语试卷中，最后一项“书面表达”题普遍失分较多，这一方面与学生的基础有关，另一方面与应试的方法和策略也有很大的关系。结合各省市近几年“书面表达”命题特点，我们归纳出如下答题对策。

在中考英语题中，“书面表达”往往是最后一项，有的学生把最后几分钟用在写作上，匆匆了事，这是很不明智的。学生用在写作上的时间应不少于10分钟，力争不丢分，少丢分。

写之前一定要认真阅读写作要求，切忌见题就写。中考作文主要有两种类型：“提示作文”和“看图作文”。“提示作文”一般已经给出要点，而“看图作文”则需根据图画及提示在很短的时间内将要点列出。把要点列出后，在草稿纸上写提纲，打草稿，就可以看出大概有多少字。在正式往试卷上写之前，根据题目要求适当增减内容，保持卷面整洁。

学生在初中学习阶段，对标点符号的用法极不重视，因此，考试中明显的标点错误屡有发生，在一定程度上影响学生的成绩。另外，大小写错误也常有发生。有的甚至一篇文章从头到尾没有一个大写字母，再加上标点不正确，让人看了不知所云，以致直接影响考试成绩。

妙笔生花妙笔生花篇四

1、要准确详尽坟叙述那段历史根本用不着我这杆妙笔生花的笔。

2、今天我写的作文堪称是妙笔生花啊！

3、我得寻找有趣的订了婚的恋人们，把他们的爱情故事妙笔生花地写出来。

4、李白醉后常有作诗的灵感，可谓妙笔生花。

5、他写的作文妙不可言，妙笔生花，让我自愧不如！

6、要准确详尽地叙述那段历史根本用不着我这杆妙笔生花的笔。

7、只有娴熟自在地应用比方，能力使学生作文文采飞腾，妙笔生花，使学生作文跃上一个新台阶。

8、我得寻找有趣的订了婚的恋人们，把他们的故事妙笔生花地写出来。

9、多少人认为一个作家不仅能妙笔生花，也是口若悬河的。

10、他笔锋所至，仍会出现锦词秀句，妙笔生花的胜败。

11、一声令下，同学们开始妙笔生花了。

12、今天我写的作文可谓是妙笔生花啊！

13、文思泉涌，涌出汩汩哀伤。妙笔生花，生出滚滚惆怅。

14、谁会妙笔生花写文章？谁专门治病救人？谁又来看护病人？

15、本书选诗独具慧眼，注释妙笔生花，征引文献丰富，行文幽默而深刻。

16、一座角落里的假山盆景，经过他妙笔生花的表达，竟让人生出不少好奇与欣赏之心。

17、与其说是天才人物妙笔生花之作，不如说是劳动人民孕育的宁馨儿。

18、只要在日常生活中注意积累，写作时就能作到妙笔生花。