推荐结合三个摆进去个人剖析材料(精)(7篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

推荐结合三个摆进去个人剖析材料(精)一

1、掌握生字词。

2、结合读写例话《详写和略写》学习课文，知道哪些材料是详写的，哪些材料是略写的，作者为什么要这样安排。

3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部份。

引导学生通过学习课文，懂得一篇文章怎样安排详略，为什么要安排详略。

录像带、小黑板

两课时

一、谈话复习引入。

昨天，我们在初步了解课文内容的基础上，根据课后小标题的提示给课文分成了五段，请读一读。另外，还仔细学习了第一、二段。请回想一下，这一详一略的两段都是围绕题目中哪个字写的？“壮”字是什意思？（板书：勇敢、不怕牺牲）请再回忆一下，在学习一、二段时，主要采取了哪两种方法？（生答后出示小黑板）请齐读。这节课，我们继续运用这两种方法学习课文的三、四、五段。

二、学习第三段。

1、默读第三段，用“”勾出直接写五壮士的句子。

（1）写班长的是哪个句子？“走！”（板书）是人物的什么？语言（指小黑板）“！”说明什么？（班长坚决果断）还有哪个词也可以看出了？“斩”怎样理解？“截”是什么意思？整个词呢？课文中指什么坚决果断？（把敌人引上绝路）“绝路”就是什么？（死路）班长毫不犹豫地把敌人引上死路，说明他怎样？（扣壮士——勇敢，不怕牺牲）渗透学法：从这里看出，理解成语，要先弄清重点字的意思，再理解整个词的意思，最后结合上下文深入理解。

（2）写战士们是哪些句子？这儿为什么不逐个描写？从哪个词看出心情一致（热心沸腾）从哪个词可看出他们行动一致？（紧跟）（板书）删掉“紧”也说得通，能否删，为什么？渗透学法：从这里看出，理解词语还可以用删词同原文对照比较的方法。

2、战士们要把敌人引上绝路，难道他们面前只有绝路一条吗？从哪个句子看出？

3、扣“壮”：生路就摆在战士们面前；可为了人民群众和连队主力的安全，他们毅然选择了绝路。多么勇敢的选择啊！真不愧为壮士！

4、小结：

（1）这段写了什么？

（2）表现了五壮士怎样？（勇敢）

（3）他们的这种品质通过什么来表达的？（语言、动作）

（4）这段写得详细还是简略？过渡：刚才我们主要采取了这两种方法（指小黑板）学习的。下面继续采用同样的方法学习第四段。

三、学习第四段。

1、五壮士来到顶峰，居高临下地把敌人打得坠落山涧、粉身碎骨。可班长负伤，只剩下唯一的一颗手榴弹！

（1）这时，班长是怎么做的？请用圆点标出他动作的词。（板书：抢、夺、举）“抢”说明他动作怎样？（快）“夺”又说明他动作怎样？换“拿”好吗？为什么？“举”、“喊”都说明了什么？（很勇敢、很有力量）看插图，谁是班长？你怎么看出的？

（2）班长已经负伤了，为什么动作这样快？力量这么大？所以，他高声喊道一一（齐读、导读、引读）

2、再看插图，四位战士与班长的行动怎样？课文是怎样写的？请齐读。（板书：像雹子）说明什么？

3、战斗就这样持续着，当又一群敌人上来时，班长是怎么做的？齐读。

4、扣“壮”。手榴弹在敌群中开了花，敌人血肉横飞，我们一定会大声喊道：打得——好！五位战士真勇敢，不愧为是壮士。

5、这段写班长、战士以外，还写了谁？是怎么写的？为什么要写敌人？

6、小结本段。

（1）主要写了什么？表现了五壮士怎样？写得详还是略？

（2）我们抓什么分析了人物的思想品质7（动作、语言）

四、学习第五段过渡：唯一的武器都用上了，五壮士到了弹尽粮绝的地步，他们又是怎么做的？

1、放录像并配音：五位八路军战士屹立在狼牙山顶峰，血汗交织的脸上洋溢着胜利者的喜悦，他们昂首挺胸，眺望远方，迈着艰难而又坚定的步子向着悬崖的边缘走去……

2、请看课文，齐读第一句。“屹立”可换哪些词？能否换？为什么？“眺望”呢？

渗透学法：抓写五壮士动作、神态的词，我们用换词同原文对照比较理解到本句既写出了五壮士顶天立地的英雄气概，又写出了他们与父老乡亲，与亲密战友的依依惜别之情。

3、齐读第2句。“回头望望”含有什么意思？五壮士胜利完成了任务，所以脸上露出了胜利的喜悦。

4、班长是怎么说出这种喜悦的？指导读。他是怎样做的？“纵身”看出什么？

5、战士们是怎么做的？说明他们怎样？

6、扣“壮”。谁不珍惜年轻的生命？可是，为了人民，为了党，为了祖国，五壮士毫不犹豫地献出了宝贵的生命。多么伟大的壮举，他们崇高的精神，必将与日月同辉，与天地共存！

7、请听听吧，他们在跳崖时高呼的口号，至今还回荡在我们耳边。请齐读，指导读。引读。

8、小结本段。

五、总结全文。

1、全文主要写什么？表现了五壮士什么品质？

2、这五段中，哪些段写得详哪些段写得略？为什么这样安排？

3、另外，我们还学会了两学习方法，请读一读。今后我们要继续运用这些学习方法。

推荐结合三个摆进去个人剖析材料(精)二

耿圩小学开展“三个一”实施方案

我校全体教职工积极投身于这次活动，我们高度重视，按照教育局党委的统一部署和具体安排，结合学校实际，精心组织，周密安排,扎扎实实地开展“三个一”活动，有力地促进了学校各项工作全面、协调、可持续发展。通过此次活动我们进一步查找差距，分析根源，及时调整思路，落实赶超措施，负重奋进，自我超越，为促进学校又好又快发展提供有力的保障。现将我校开展此次活动的工作总结如下：

一、加强领导，精心部署

学标杆，开展“三个一”活动能否顺利实施，关系到学校教育教学工作的的发展。我们在深入学习实践科学发展观活动领导小组的领导下，制定了工作方案，做到分工明确，责任到人，层层落实，使“三个一”活动有条不紊的开展。我们既抓好总体部署，又抓紧每个环节具体措施的落实，坚持把“三个一”活动开展好，落实好，认真做到“内容策划实、形式安排活、活动组织好”，为搞好我校学习实践活动提供了组织保证。

二、制定目标，明确要求

坚持“让学生喜欢，让家长放心，让社会满意”的办学宗旨，扎实搞好学标杆，“三个一”活动。全面提高我校的教育教学和管理水平。

在学校内部，把六年级级部确定为各级部、各学科组的学习标杆，各级部、各学科组比教学质量、比合作意识，团结合作增强本年级、学科组的凝聚力、创新力，争创学期、学年优秀级部、优秀学科组。把我们学校的特级教师、教学能手、学科带头人确定为全体教师的学习标杆，全体教师努力提高执教水平、教学理论水平，让更多的教师走出去，创建人人争当名师的氛围。

三、动作扎实，成效显著

结合我校教育教学工作的实际情况，我们把“三个一”活动和学校的日常教育教学工作结合起来，念好结合文章，做实自选动作，“三个一”活动成效显著。我们的具体做法是：

（一）校内“三个一”活动

1、到标杆单位进行一次学习

组织各年级、各学科教师到六年级参观，看一看他们是如何做好个级部教学教研工作的；看一看他们是如何把教学中的实际经验理论化、系统化的；看一看他们是如何提高本级部教师理论创新能力、教育教学水平和组织教学能力的。通过学习大家认识到了自身与标杆单位的差距，找准了位置，定好了方向。在这一活动中，广大教师对自己的教学进行了一次深层次的思考，认真地总结了自己在教育教学工作中的成败，对今后的教育教学工作进行了比较科学的设计。标杆单位成为广大教师心中的航标，引导广大教师不断前进，超越自我、超越目标。

2、与标杆单位召开一次座谈会

各年级、学科组教师与六年级教师开展交流座谈，紧紧围绕深入学习实践科学发展观，如何做好级部工作、增强级部凝聚力、创新力开展大讨论，大家结合自身实际，积极为创新级部管理、提高级部教学整体水平踊跃发言，这些都为今后大家找准本级部、本学科组存在的问题，提供了极大的帮助，更进一步加深了大家对科学发展观的认识。在座谈活动中，广大教师尝到了大讨论甜头，教师通过面对面的交流，收获了不同的信息，并在思想的碰撞中获得认识上的融合，从而进一步建构出属于自己的教学理论内涵，更新了教育观念，转变了教育思想。

3、请名师作经验介绍

一是以听评课活动为载体。请特级教师荣连华、教学能手贾衍梅、范振霞、许红等名师为广大教师作经验介绍，上示范课，做好教师之间的教学方法、教学经验之间的交流工作，教师们互相查找教学方法上的不足，总结教学经验。在教学中教师们突出了以学生发展为本的宗旨：教师的教是为促进学生的学。在课堂上培养学生的创新精神、探究意识，每节课都赢得了大家的好评。在评课过程中充盈着研究理论、融入理念，关注学生的研讨氛围，大家围绕“如何激发大多数学生的学习兴趣、如何调动大多数学生的学习积极性、如何使大多数学生完成学习任务”来评价课堂教学，通过听评课活动促进了教师的互动学习和自我成长，激发了教师的深入思考，极大地调动了教师们的教学研究和创造热情，最直接、最有力地推进了素质教育的实施。

二是开通名师工作室。在学校教导处及教学论坛开设名师工作室，由泰山名师、特级教师荣连华担任工作室主持人，吸纳优秀骨干教师为学员，充分发挥名师工作室成员在专业教学及教育教学科研中的引领作用，有效地推进了学校教师的专业化建设及发展。工作室采用讲课、组织研讨、现场指导、指导读书、专题研究、课题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对学员进行培养，争取三年内培养3—4名市县各级学科带头人、优秀青年教师。

（二）校外“三个一”活动 我们先后组织教师到教育局、龙山小学等单位参观学习，与他们就如何开展好深入学习实践科学发展观进行了深入研讨，我们看到他们活动进行的扎实有效、效果显著。

我们看到教育局落实“六个一”,积极营造浓厚活动氛围，迅速落实了一个“阵地”，在教育局北三楼设立领导小组办公室，抽调精干力量具体负责教育系统学习实践活动的实施、指导和督促；办公室内活动方案、制度、工作职责上墙，办公设备齐全；工作人员积极主动、分工明确、尽职尽责。张贴了一幅标语，在局机关醒目位置悬挂宣传标语，设置专题宣传栏，突出了科学发展观活动的主题和载体，强化了学教活动的总体要求；编印了一份“简报”，及时编印下发专题活动简报，传达学习实践活动的文件精神、部署要求。及时反馈参加活动单位的活动信息、典型经验等；开辟了一个“网页”，发挥互联网传播快、容量大、互动性强的特点，精心制作了教育系统深入学习实践科学发展观专题模块，在肥城教育网站首页显著位置进行集中宣传；发放了一套学习资料，为把教育系统学习实践科学发展观活动引向深入，进一步提高广大干部教师对学习实践科学发展观的重大意义的认识，教育局及时配发选编各种学习资料，为又快又好开展活动奠定了基础；建立了一套系统档案，抽调责任心强的同志专门负责本次活动的档案建立和资料整理、文件收集发放归档工作。

我看到龙山小学为了防止“四查四看”活动走过场，他们强调了“五个严”要求。一是严密组织。认真组织好学习调研、“三学”“三进”的各阶段、各个环节的活动。二是严肃对待。切实把学习实践活动当成当前的一个重大而又紧迫的政治任务去学习、去调研、去实施、去对待、去完成。三是严格要求。每个党员干部都要带头参加学习实践活动，要认真做好笔记，写好体会，搞好调研，不能应付、不能对付。四是严谨作风。以求实的态度去学习调研，以务实的力度去解决问题，以扎实的进度去完成任务。五是严明纪律。遵守学习实践活动过程中的一切纪律要求和规定。

四、总结经验，不断提高

我们开展学标杆，“三个一”活动，使广大教师得到专业发展，让教师的价值得到升华，这正是学生发展、学校发展、教育发展的潜力。我校的教育教学工作还存在许多有待完善的地方，实践科学发展观的能力要不断提高，创新意识要继续增强，个别教师的教育、教学水平和组织教学能力还有待提高。

在今后的工作中我们将不断向标杆单位和个人学习，发扬成绩，克服不足，争取把我校的教育、教学工作做得更好，为社会培养出更多的优秀人才。

推荐结合三个摆进去个人剖析材料(精)三

古代有一个国王，一天晚上做了一个梦，梦见自己满嘴的牙都掉光了。于是他就找了两位解梦的人。国王问他们：“为什么我会梦见自己满嘴的牙都掉了?”第一个解梦的人就说：“皇上，梦的意思是，在你所有的亲属都死去以后，你才能死，一个都不留。”皇上一听，龙颜大怒，杖打了他一百大棍。第二个解梦的人说：“至高无上的皇上，梦的意思是，您将是您所有亲属当中最长寿的一位呀!”皇上听了很高兴，便拿出一个一百枚金币，赏给了第二位解梦的人。

同样一个梦，同一个解释，但是因为说法不同，结果也是不一样的，那么社交过程中沟通的技巧有哪些呢?社交口才的基本技巧表现在适时、适量、适度。

1. 适时：即掌握说话时机。

说在该说时，止在该止处，这才叫适时。可有的人在社交场上该说时不说，他们见面时不及时问候;分手时不及时告别;失礼时不及时道歉;对请教不及时解答;对求助不及时答复……

反之，有的人该止时不止。他们在热闹喜庆的气氛中唠唠叨叨诉说自己的不幸;在别人悲伤忧愁时嘻嘻哈哈开玩笑;在主人心绪不安时仍滔滔不绝发表宏论;在长辈家里乐不可支地详谈“马路新闻”。请设想一下，假如你在社交中遇见了上面这种人，你会对他产生什么样的印象呢?

2. 适量：即不要喋喋不休、啰啰嗦嗦。

捷克讽刺作家哈谢克的名著《好兵帅克》里有一个克劳斯上校。此人以说话罗嗦闻名。他有一段对军官的“精彩”讲话：“诸位，我刚才提到那里有一个窗户。你们知道窗户是个什么东西，对吗?一条夹在两道沟之间的路叫公路。对了，诸位，那么你们知道什么叫沟吗?沟就是一批工人所挖的一种凹而长的坑，对，那就叫沟。沟就是用铁锨挖成的。你知道铁锨是什么吗?铁作的工具，诸位，不错吧，你们都知道吗?”克劳斯上校的这番话，虽然是作家加工过的，但生活中、社交场上说话罗嗦也不乏其人。因此说话适量也是社交口才的基本技巧之一。

适量既指说话的多少适当，也包括说话的音量适宜。应该指出的是，适量并不是都是少说为佳，更不是指那种语量没有变化的老和尚念经，适量与否应以是否达到了说话目的为衡量的标准。

适量的社交口才还包括声音大小适量。大庭广众之中说话音量宜大一点，私人拜访交谈音量宜适中，如果是密友、情人间交谈，小声则可以表现亲密无间、情意绵绵的特殊关系，给人一种亲切感。这些都是在社交场合与人交谈应该掌握好的。

3. 适度：即把握分寸感。

1988年美国总统竞选，民主党在选民众造成了布什是毫无独立主张的印象，他们甚至称“布什是里根的影子”。在交谈时，民主党人总爱用挖苦的口气问：“布什在哪里?”这个问题该如何回答才恰到好处呢?布什的竞选顾问、老资格政治___专家艾尔斯，为布什设计了一个回答：“布什在家里，同夫人巴巴拉在一起，这又错吗?”

这一回答，体现了强烈的针对性和恰如其分的分寸感的结合，有很高的艺术性。试想，如果你在社交场上遭到别人挖苦时，就马上沉不住气，火药味十足地加以反击，那将产生什么效果呢?也许你自认为是胜利者，可在别人眼里，你无疑是一个没有气度、心胸狭窄不善言辞的人。而艾尔斯为布什设计的回答，却为布什的政治家风度增添了不少光彩。

推荐结合三个摆进去个人剖析材料(精)四

推荐结合三个摆进去个人剖析材料(精)五

为了扎实学生的语文基本功，提高语文教学的效率，进而提高学生的语文素养，我校语文教研组积极响应区教研室的建议，在本校全面开展学生“三个一”活动。

1、练一篇正楷字：

(1)使学生有正确的坐姿、执笔姿势，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，要求统一用黑色钢笔字书写。(中低年级教师可对学生钢笔的使用进行必要的指导)钢笔字写得正确、端正、整洁。

(2)通过练字活动，培养学生意志集中、专心致志、一丝不苟的优良品格，静化学生浮燥的心灵，陶冶学生的审美情趣。

(3)培养学生工整书写、规范答题的学习、考试习惯。

2、读一篇优美文

(1)和学校课外阅读活动和阅读课紧密结合，拓展学生的知识面，受到文学作品的熏陶，从而养成好读书的习惯。

(2)积累词汇，包括好词、好句及精彩段落。中年级达到每学期5000字。高年级达到8000字。

3、写一段完整话

(1)练习写话，通过一学期的练习，争取中等生和后进生能在40分钟内写出符合本年级段要求的习作。优等生能在已有基础上，掌握一定的写作技巧。

(2)鉴于学生习作水平不高，要求学生每周练笔最少一次。一学期写话不少于20篇。

参与人员：3—6年级全体学生。

具体做法：

1、练一篇正楷字。

要求各班根据本班学生的实际情况，选择字帖进行临摹。数量：要求每天临摹一篇。内容：可以是古诗或本学期所学生字。字体：正楷体字。要求教师每周至少批阅一次。教研组和学校将不定时对学生所临摹字帖的数量和质量进行检查。

2、读一篇优美文。

教师可利用本校图书室和本班图书角中的图书资源，让学生养成每天读一篇美文的活动。教师可定期召开班级读书交流会，以激励和鞭策学生养成每天读一篇美文的习惯。并且要求学生在摘抄本上摘抄好词佳句妙段。中年级达到每学期5000字。高年级达到8000字。教研组将于学期中和学期末进行检查。

3、写一段完整话。

鉴于组内教师的建议和学生习作水平普遍不高的现状，我们决定减少写话的次数，要求每学期不少于20篇。教师们要注意培养学生写话的兴趣，注意所写东西的质量，争取为学生的习作服务。其中中、高年级要求用小作文本、黑色钢笔统一书写。内容可以是周记，也可以是教师规定内容的小练笔。教研组和学校教导处将不定时进行检查。

推荐结合三个摆进去个人剖析材料(精)六

【摘要】全面从严治党需要基层“小气候”。为此，要坚持从历史的眼光、发展的观点、辩证的思维三个方面着力，实现主次结合、虚实结合、内外结合、长短结合、点面结合、攻守结合，从严、从实、从细推进基层党建工作，全面提升基层党的建设科学化水平。

【关键词】基层党建 “三个坚持” “六个结合” 【中图分类号】d262.6 【文献标识码】a

全面从严治党需要全党“大气候”，也需要基层“小气候”，营造良好“小气候”才能促进“大气候”的形成。一方面要坚持从历史的眼光、发展的观点、辩证的思维三个方面着力推进全面从严治党战略向下扎根，另一方面要实现主次结合、虚实结合、内外结合、长短结合、点面结合、攻守结合，着力在基层党建中补短板、攻难点、显亮点，全面提升基层党的建设科学化水平。

围绕“三个坚持”，焕发基层党建活力

坚持以历史眼光回望来路，推进基层党建回归。坚持用历史的眼光重温党的优良传统、秉承党的优秀思想、重塑党的良好形象，着力促进基层党建工作回归本位。一是思想归位，以思想引领作为永葆政治本色之源。通过学习贯彻党中央重要指示精神，常态化开展思想政治教育，着力解决党员干部思想上“亏电”问题；通过精心组织和开展专题教育活动，引导广大党员干部做到信仰不易、立场不移、方向不偏，有效解决他们精神上“缺钙”问题；通过立家规、亮家规、行家规带动党员干部作风严起来、实起来，彻底解决党员干部作风上“软化”问题。二是角色归位，以坚持把“严”字当头作为锤炼党员队伍之本。党员要有“党员的样子”，要把“黨员的样子”树起来，始终坚“严”字当头，强化锻炼、提升战斗力，推进党员干部上下交流、横向交流、轮岗交流，选派更多优秀党员深入基层锻炼；整风肃纪提升约束力，深入推进谈心谈话、述职述廉等制度，纠正党员队伍中苗头性、倾向性问题。三是责任归位，以强基固本作为保障组织之基。抓党建就要贯彻基层党建工作责任制，要组建基层党建督查指导小组，推行党建工作约谈制，形成一级抓一级、层层抓落实的责任机制，完成党组织整顿转化任务。

坚持以发展观点创新求变，补齐基层党建短板。以发展的观点创新求变，有效解决党建工作中难抓实、难考准、难提升等难题。一是坚持顶层设计，开辟党建工作新格局。结合“大党建”统领中心工作，紧扣基层党建工作目标，重点围绕红色党建、生态党建、人文党建、智慧党建、旅游党建、商圈党建六大品牌，以全面提升、整体推进为抓手，以突出党建特色、提升工作水平为目标，坚持推出亮点、打造精品的原则，加大品牌建设，形成以品牌深化党建、以党建引领发展的全新格局。二是坚持运用有效载体，形成党建工作新思路。把“两学一做”学习教育常态化、制度化充分融入以“三会一课”为形式的党组织生活中，将基层党支部构筑成党员的教育阵地、团结基地、攻坚堡垒。三是坚持目标导向，实现党建工作新提升。结合不同时期的重要任务，开展“选配一个好书记、建设一个好班子、带出一支好队伍、完善一套好制度、构建一个好机制、创造一流业绩”为主要内容的“六个一”标准化党支部活动，创建党员活动平台，划分党员责任区、党员模范岗等，实现基层党支部平时叫得响，基层党员关键时刻冲得上。

坚持以辩证思维统筹全局，促进基层党的建设。坚持做到以下三点：一是既要强力推进，又要尊重规律。基层党组织要扩大覆盖面、增强活力、发挥功效，必然要强力推进、整体提升、全面加强党的建设工作，同时基层党建又要与经济社会发展现状相适应、与基层党员素质状况相匹配、与基层群众诉求情况相契合，若过分急躁、盲目冒进，往往会无功而返。因此，既要强力推进基层党建工作，讲求实效，又要把握规律、指导实践。二是既要加强制度规范，又要防范制度陷阱。当前部分制度孤立分散，有些甚至矛盾冲突，难以发挥应有之效。因此，要将现有制度要素科学整合，加快推进制度体系建设，堵塞制度漏洞。构建实体性制度，建立程序性制度；明确规定如何办、违反规定如何处理，增强制度的严密性、科学性、可行性，减少执行中的自由裁量空间，充分发挥制度的规范、导向、监管作用。三是既要增强内力，又要整合外力。基层党组织要尽快适应新形势，不断“强身健体”，促进知识更新与观念变革，打造一支学习型、效能型、服务型组织，在学习、服务、创新中履好职、尽好责；要统筹全局、整合外力、形成合力，通过强化党组织责任，创建地方党委和基层党组织共同推进基层党建工作新格局，形成内外协同、左右互动、上下联动的新局面。

秉持“六个结合”，增强基层党建实效

主次结合。基层党建工作任务繁重、千头万绪，不能主次不分、“眉毛胡子一把抓”。因此，要突出核心任务，以重点突破拉动整体推进。构建以社区党组织为核心的“一核多元”区域化大党建格局，重点抓好社区党建工作；逐步消灭党建空白点，拓展党建覆盖面，加强党支部、党小组建设；构建上下联动的党建工作体系，重点加强社区党组织、党支部、党小组三级网络体系建设；积极推进社区、机关、企业、事业单位、新兴领域党建工作“五维并进”，促进基层党建从简单粗放、局部突破走向精准发力、整体推进。

虚实结合。党建工作隶属意识形态范畴，较经济社会发展实指标显得较“虚”，比经济社会发展硬业绩显得更“软”。因此，基层党组织要树立“党建也能出生产力”的新观念，科学处理好虚、实关系，实现虚功实做。要围绕政府工作全局，增强基层党建与经济社会发展的融合度与适应度，动员党员干部积极投身于重点工程建设、软环境建设等全局工作中来，实现基层党建与中心工作同步、与业务开展同步，使党建既“无处不在”，又“实实在在”。

内外结合。随着经济社会的转型与发展，基层党建工作外延不断拓展，内涵更为丰富，这种情况下，若过度延伸会导致内涵尽失。因此，要以丰富内涵增强外延扩展的底蕴，紧密结合基层党员干部的思想、工作实际创新载体，实现既紧贴实际又务实管用，既特色鲜明又为广大党员所认同，全面发挥基层党建工作的引导、激励、凝聚功效。同时，要以外延的逐步扩展激发内涵的无限活力，以开放视域主动融入城乡党建统筹的时代大潮中，使基层党建工作在开放联动中焕发无限活力。

长短结合。要协调好基层党建工作“短期”与“长效”的关系，实现集中活动高潮连连，长效机制建设探索不停。针对发展所需，锁定实践重点与难点问题，提升问题意识，积极发现问题，认真分析问题，着力解决问题；主动求新求变，推进现有制度的“破”“改”“立”；以转变作风、提升服务为重点，借鉴成功经验，寻求基层党员服务发展、创新创业的长效机制，稳步提升工作实效。

点面结合。要注重“树典型”与“抓推广”相结合，依循“抓培育、树典型，抓推广、促提高”的原则，依托“创先争优”等活动，打造极具特色的基层党建工作示范点，以点带面，形成基层党建品牌。培育典型，以身边典型教育身边人，在重点工作与一线岗位去发现“五好”基层党组织、“五带头”基层党员；依托基层党组织与党员，构建“创先争优”的良好氛围，促进基层党建工作持续创新、整体推进。

攻守结合。整体推进基层党建工作，既要攻坚克难，又要守牢基础，集中时间、集中精力、集中作战，迅速打开工作局面，使工作步入常态化、长效化运行轨道；守牢根基，推进制度建设，完善基层党建工作配套文件，严格落实“三会一课”、主题党日等制度，全面提升基层党的建设科学化、规范化水平。

（作者为中共青海省委党校党史党建教研部副教授）

【参考文献】

①肖进方：《以“三个坚持”提升基层党建水平》，《人民日报》，2016年4月28日。

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推荐结合三个摆进去个人剖析材料(精)七

坚持“五个结合”推进积案化解

为切实解决群众反映的实际问题，最大限度减少信访存量，维护社会和谐稳定，结合开展“信访积案攻坚化解年”活动，xx市坚持五个“结合”，强化工作责任，加大处理力度，信访积案化解工作取得了明显成效。

一、坚持市委市政府重视与强化基层责任相结合，形成整体合力

xx市部署开展“信访积案攻坚化解年”活动后，xx市委主要领导及时作出批示，要求市委分管领导牵头抓好落实，实现预期化解目标。x月xx日，市委市政府召开信访稳定工作会议，对开展信访积案化解活动进行周密部署，对积案化解责任进行分解，对工作流程进行了培训。x月xx日，市委常委会对信访积案化解工作进行专题研究，要求对排查梳理的所有信访积案实行市级领导和责任单位主要负责人包案，并在人财物等方面给予充分保障。x月xx日，市委市政府召开全市信访工作会议，xx同志要求，工作中要注重把握好三点：一要带着感情和责任，多体谅群众疾苦，多理解群众难处，设身处地解决实际问题，决不能把信访积案当成额外的负担，更不能把人民内部矛盾转化为敌我矛盾；二要注意工作方式方法，坚持换位思考，把政策宣传、思想疏导和真情感化贯穿到化解积案的全过程。三要坚持原则性与灵活性有效结合，对无问题可解决或已经放宽变通处理但仍无理缠访闹访、非正常上访的严格依法处理。通过上述工作，增强了各级各部门对做好信访积案化解工作重要性

1的认识，调动了工作积极性和主动性，形成了上下联动的整体合力。

二、坚持有效化解上级交办案件与本市排查重点案件相结合，推动全市信访稳定形势持续好转

为确保全市面上社会和谐稳定，在认真做好上级交办案件化解工作的同时，我们还对其他尚未化解的信访问题进行了一次全方位排查，共梳理出xx起重点案件，提交市委常委会专题研究，按照“一岗双责”和市级领导工作分工及所联系镇（办事处），将这些重点案件实行市级领导和责任单位主要负责人包案，x月xx日前全部化解完毕，到时完不成任务的，责任单位向市委、市政府写出说明。同时要求市级领导带案下访，面见信访群众，掌握真实情况，督促指导责任单位研究化解办法。市委督查室、市政府督查室和信访局加强对重点信访案件的跟踪督查，定期汇总和通报信访积案化解情况。目前，所有包案的市级领导全部对所包案件进行了一次调度，有xx位市级领导已经通过带案下访面见了xx起案件的信访人。通过两级包案领导深入细致工作，已有xx起案件已经得到化解，其余案件正在调查或有了明确处理意见正在落实。

三、坚持依法依政策办事与灵活处理相结合，确保化解效果

很多信访积案的当事人已信访多年，有的甚至因心理或精神原因长期无理缠访闹访，花费了大量人力物力和精力。对此我们在坚持依法依政策办事、耐心细致地做好思想疏导工作的同时，还通过灵活解决其生产生活中的实际困难等方式，以理

服人、以情感人、以心暖人。为吃透案情，了解真实情况，准确答复处理，我市包案领导对交办的x起案件全部与上访人进行了沟通交流或接访约谈。对xx案件，市委书记xx同志亲自接访，已有了明确处理意见，正在落实。虽然xx和xxx两起涉法涉诉案件已两审终审，xx市委政法委组织相关部门对两起案件进行了审查和公开答复，认定系无理上访，xx同志仍然进行约访，耐心听取信访人的诉求，解释相关政策法规。此前，xx市多位市级领导多次接访两位上访人，相关单位在认真落实稳控责任的同时，投入了大量人力物力和财力，从亲情感化、救助帮扶等方面做了大量工作，效果较好。对xx提出的诉求，相关单位本着认真负责的态度先后到有关部门咨询政策法规，上级部门明确答复其诉求不符合政策。xx同志约访xxx时，从亲情感化和帮扶救助的角度，为其解决实际困难。对xx反映的计划生育等问题，xx负责人及时与其沟通，掌握其思想动态和真实诉求。包案的xx同志召开调度会议，研究了处理意见，目前正在落实。对我市自行排查梳理的重点案件，包案领导分别进行了带案下访、约访和召集调度会，效果较好。

四、坚持教育稳控与依法处理相结合，营造依法有序信访秩序

对长期结而不服的信访人员，我们耐心宣传政策法规，认真教育引导，同时严格落实稳控责任。对无理缠访闹访人员，进行办班教育和训诫。期间，安排责任单位和公安部门进驻分流接济中心，全程进行心里疏导和政策法制宣传教育。对非正常上访人员，搜集固定证据，依法打击处理。公安部门抽调7

名得力干警组成专案组，对xx、xxx等非正常上访人员进行调查，依法对两人实行治安拘留。这些措施有效震慑打击了非正常上访行为。

五、坚持妥善化解积案与有效结服初信初访相结合，避免产生新的信访积案

为加大信访积案化解力度，将信访积案化解工作纳入年终目标绩效考核，重点考核三个方面内容：一看案件起因，二看化解过程，三看化解成效，对有政策法律依据应处理到位而迟迟得不到落实的严格考核，对因工作不到位等原因造成新增信访积案的，实行责任倒查，加大对责任单位扣分权重。同时，强化源头预防，建立实行信访稳定风险评估制度，加大排查化解和领导接访力度，积极协调解决群众反映的实际问题。市级领导坚持每天轮流定点坐班接访，镇和部门坚持第一时间公开接访制度，把信访问题吸纳化解在基层当地，避免发生越级上访和重复上访。对市级领导接访案件，接访领导认真落实包案责任，及时搞好跟踪督办，确保答复处理意见落实到位。今年以来，市级领导接访案件结服率xx%，全市群众上访数量同比下降xx%，其中越级访同比下降xx%，重复访同比下降xx%。