2023年节约用水作文6篇(精选)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

节约用水节约用水篇一

水对我们的生命起着重要的作用 ,它是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。人的生命一刻也离不开水，水是人生命需要最主要的物质。

占人体体重68%的是水，人的血液中83%也是水。假如人体每天失去10％的水份就会生病；失去20％的水份就会有生命危险，由此看来，水是在人生活中起大作用的东西啊！然而今天，几乎所有的生命都被包裹在严重污染的水源、环境之中，令人憧憬的碧水蓝天似乎离我们越来越远。

无数次当我漫步在乡间沟渠，眼见那澄清的沟水逐渐被五颜六色的生活污水取代；无数次我游荡山野，与鲜花溪流嬉戏，却不知道何时起，溪流浑浊，鲜花不再！无数次我来到海边，眼见那昔年湛蓝的纯净如一面玻璃的海水逐渐因人类生产开发而变得泛黄、发黑、发臭！

虽然我还小，但我知道，继续这样下去，终会有大灾难降临的！

我国是一个贫水国家，全国一半的城市存在缺水问题，在我国西部地区，水资源更是十分希缺。那里的人一生只有洗三次澡：出生时第一次，结婚时第二次，死后第三次。他们饮用水也非常宝贵，所以有“滴水贵如油”之说。我国有十三亿人口，如果每人节约一滴水可以节约多少水资源，不知会有多少人从中受益！

联合国将每年的3月22日定为“世界水日”就是为了加强水资源保护，增强公众对开发和保护水资源的意识，从而解决日益严峻的缺水问题。

如果人人节约用水，个个珍惜和保护水资源，我们必定会拥有一个绿树成荫、鸟语花香、海水清清、鱼儿欢畅的美好生活环境！

最后愿大家都能行动起来，节约用水，做一个节水的好公民！用我们的行动保护我们的生命之源！

节约用水节约用水篇二

【教学目标】

1经历实验、预测、调查、访谈、比较等过程，了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的办法。

2从数学的角度（如调查、计算）分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值，体验节约用水的重要性。

3通过上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、节约用水等方面的信息，体验到珍惜水，就是珍爱生活的教育。

4经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程，培养创新意识和实践能力。

【教学重点】

经历滴水实验的过程，初步感受研究问题的基本方法，学习从数学的角度分析生活中的很多常见问题。

【教学准备】

学生准备：利用课外时间进行上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、节约用水等方面的信息(数据、文字材料、统计图表)，并写在纸上。

教师准备：天平、装有水的纸杯、大头针、计算器、课件。

(包括教师自己调查的水资源、节约用水等方面的信息)

【教学过程】

一、引入课件：滴水的声音。

听，你想到了什么？课件：一滴水下滴的情形。

教师：小朋友很会联想，说的都是关于滴水的情况。

今天我们就一起来研究关于“一滴水”的一些问题。

（板书：一滴水）

二、实验：1分滴水多少克

小朋友，在生活中都见过滴水的现象吧。

漏水实验：请2个小朋友来做实验给大家看。

在杯底打孔；接水1分；天平称重量。

教师：通过这个实验我们知道了什么？板书：1分大约滴水3克。

三、预测：1年浪费多少水

刚上课时小朋友们介绍了生活中有水龙头漏水的现象。

如果1个没拧紧的水龙头漏水速度与实验相同，也就是说1个水龙头1分滴漏3克水，那么1时、1天、1月、1年大约各浪费多少水？(课件呈现问题)

解决这些问题，关键要弄清楚什么？(进率)请具体说说这几个时间单位之间的进率？根据学生回答课件出示：每两个时间单位间的进率。

学生计算，可以使用计算器。

展示计算的情况。

根据学生回答，板书：1年大约漏水1555200 g。

教师：先把这个多位数分级，再读出来。

算出的数目大不大？

四、计算：1年漏掉的水的价值

解决这个问题，只用这一个信息1400 g行吗？为什么？学生在本子列式，计算可借助计算器。

根据学生汇报板书：大约可供1个人饮水1111天。

教师：学校每个水龙头都这样漏水，1年浪费的水可供多少人饮1天？根据学生汇报板书：大约可供83325人饮1天。

教师：如果全校按2000人计算，1年漏掉的水大约可供全校师生饮多少天？（根据学生汇报板书：大约可供全校师生饮水42天）

五、展示：调查的水资源信息，感受环保的重要

教师：这是小小一滴水引发的数据，如果联想到全国，浪费就会更大。

是不是地球的水资源很丰富？我国的水资源很富裕？请看这些图表和数据。（课件：水资源的扇形统计图和学生小组收集材料的情景图）

教师：谁来解释一下这个关于水资源的统计图。

(老师解释：我们休养生息的地球虽然有７1％的面积为水所覆盖，但其中97％的水是咸水，是无法饮用的。

在余下的3％的淡水中，仅有5‟可饮用。可以打这样一个比方，如果地球是个装满水的大水缸，那么这个大水缸里我们人类可以饮用的水只有一汤匙。)请一位小朋友读出有关水资源的信息。

教师：课前，同学们收集了很多有关水资源、节约用水等方面的信息。请拿出来，在小组内展示，说一说。

六、总结

教师：今天，我们通过数学实验、计算器综合运用了数学知识，解决了身边的一些实际问题。

同时，我们也体会到小小一滴水引发的数据触目惊心。

那么，这节课给你留下最深的印象是什么？

教师：今后，我们怎样节约一滴水呢？

欣赏动漫课件：节约一滴水。

七、作业

设计数学小报

板书节约一滴水一个水龙头1分大约漏水3 g。

1年大约漏水1555200 g。

(大约可供1个人饮水1111天)学校75个水龙头这样漏水大约可供83325人饮1天。

大约可供全校师生饮水42天。

水，天上、地下、江湖海里都有。对于节约用水，同学们总觉得不如节节约别的东西那么重要。有的同学开水龙头、洗脚、洗毛笔，有同学一喝开水，而是嘴对着水龙头喝自来水，水声哗哗，一点也不心疼。

水，真的不值线吗？节约用水真的不重要吗？不全世界的水百分之九十三是咸水，不能喝。淡水只占有百分之七，而能喝的水只有百分之零占八。全世界五十亿人口，就靠饮用这只占百分之零点八的淡水，看，水多可贵呀！

人几天不吃饭可以活下去几天不喝水却不行。人类要生存就离不掉水，可见节约用水是何等的重要。

那我们每天用的自来水是怎么来的呢？是自来水厂的工人叔叔将江河水或地下水引进工厂，把水放在沉淀池，加入药物消毒杀菌，除掉有害万分和杂质，这样道道把关，地下还埋了许多管子。这些管子是一根根结起来的，它是许多水厂工人叔叔日夜辛勤劳动的成果。当我们拧开水龙头的时候，就应该想到，流出来的水里面包含着多少工人叔叔的辛勤劳动啊！

同学们，你们知道节约用水的意义吗？请看一笔帐：一吨水大约可供炼钢150千克，发电每小时一千度，生产化肥500千克，织布220米，磨面粉34袋。“滴水成河”，如果人人节约用水，积累起来，就可以派上多在的用处啊！

同学们，我们是国家的小主人，从小就要养成节约用水的好思想、好习惯。不管是在学校还是在校外，都要注意节约用水。我们要以实际行动做一个节约用水的好孩子。

节约用水节约用水篇三

1、在综合性学习活动中，深刻认识节约用水的意义、方法，积极宣传节约用水的道理，参与节约用水的社会活动。

2、学做社会调查，学写公益广告，提高语文素质和实践能力。

教学重难点：

在学与做的过程中，培养学生的综合判断能力、社会责任心和开放视野。

教学准备：利用课外时间，在校外完成自主学习活动

教学课时：两课时

教学过程：

一、激情导入

1、谈话导入：水在我们生活中是无处不在的，我们对水了解了多少呢？这水不是取之不尽、用之不竭的呢？那我们一起来了解水，研究水。

2、知道分组，了解水

3、阅读课文，理解“水荒”，明确研究内容

二、联系实际，感受淡水对生活的重要性

1、分小组讨论，生活中那些地方需要水？

2、小组讨论

3、汇报

4、相机教学：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉）

5、听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的离不开水，因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色。（板书：美丽景色）

6、可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们生活的环境又会变的怎样呢？你们想一想，然后告诉老师。

8、我们为什么不能用海水洗脸、刷牙、洗衣服呢？（海水又咸又涩是不能被人类直接利用的）

三、小游戏—体验淡水资源严重匮乏

1、你们看，这是什么？（出示一个苹果）今天我们不把它看成苹果，看成是地球淡水资源的总量。那么人类可以利用的淡水资源到底有多少呢？下面我们开始做游戏。（每个小组派组长上台领一个苹果，老师交待注意安全等问题）

2、把苹果切至十六分之一，再取一块薄薄的苹果皮

师：同学们，实际上人类可以利用的淡水资源占全球淡水总量的0.3%也就是相当于这个大苹果上一张小小的薄薄的苹果皮，而我们中国淡水资源占有率还不到世界平均值的一半（再切下苹果皮的一半）看吧！这么一小片就相当于13亿中国人可以利用的淡水资源，由此可见，中国比任何一个国家都面临严重的缺水问题。（把苹果分给每一个学生，最后手中只剩下核，让学生体会谁就如同苹果一样，你一点，我一点就会造成水资源的匮乏）

3、同学们，看到这里你的心情怎样呢？想说点什么吗？

学生谈自己的感受

4、淡水资源如此匮乏，可是还有一些人不注意节约用水，同学们，你想不想说一说你自己或是你身边的人有那些浪费用水的现象！

学生诉说

四、总结节水好方法

1、你有什么节约用水的好办法吗？

小组讨论，制定节水金点子

2、同学们想出了这么多节约用水的好办法

五、说说关于水的成语

1、让我们永远记住古训，读关于水的成语

2、你还能说出一些关于水的成语吗？

六、设计节水广告标语。

过渡：我们每个同学都想了那么多的好办法来节约用水，可是在我们身边还有一些人不知道水的宝贵，所以我们就来设计一条节水广告标语来提醒大家。（直接用彩笔写出一句话，花边课后再画，展示节水广告标语）

七、完成书后抢答题

八、总结

1、通过这节课的学习你学到了什么，今后打算怎样做呢？

节约用水节约用水篇四

设计意图

水是生命之源。保护水资源，了解水的重要性是本次活动的主要目的。教师的“设疑”抓住日常生活中出现的问题，巧妙地设计了矛盾冲突的情景，使教师提出的节约用水要求变成孩子们的自身需要，而非被动的说教。活动更注重幼儿自身情感体验，通过设置矛盾，使幼儿充分体验了没水时的焦虑心情及有水后的喜悦心情，从而萌发保护水资源的情感。

活动目标

1、萌发保护水资源的情感

2、了解水与人类的密切关系

经验准备：参观自来水厂

物质准备：干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带 教学过程

请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了(活动前教师关掉盥洗室的水闸)。

二、帮助幼儿探究原因 1．为什么没有水了?

2．教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友听一听。

放录音：

①小水滴生气了，小朋友应该怎么办? ②水还给我们带来了哪些好处?

三、引导幼儿尝试(出示一盆水)1．请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的体会。2．教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。

四、观看公益广告，感受水的重要性

讨论：有水和没水的世界有什么不同？没有水我们的生活会怎么样?

讨论：如何做个节约用水的好孩子。延伸活动

幼儿制作宣传牌和标记，向全园的小朋友宣传要节约用水，珍惜水。

节约用水节约用水篇五

一、教材内容分析

1.教科书第74、75页。

2．本节课重点不是单纯学习数学知识，而是综合应用数学和其他的知识。

3．本节内容的教学主要是巩固比例知识、简单的统计知识，培养学生综合应用所学过的知识的能力。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1．通过活动进一步巩固巩固比例知识、简单的统计知识，培养学生综合应用所学过的知识的能力。

2．通过活动培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感到数学和现实生活的联系。

3．增强学生“节约用水，从我做起”的责任意识，养成良好的品德。

三、学习者特征分析

学生已经较好地掌握了比例知识、简单的统计知识，通过本节课可以培养学生综合应用所学过的知识的能力。

四、教学策略选择与设计

提供素材，引导学生自悟，比较归纳。

五、教学环境及资源准备

实验数据，多媒体课件，计算器。ww w.x k b 1.c o m

六、教学过程

教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备

一、情景引入，提出问题

1、屏幕显示：地球上最后一滴水将是人类的眼泪！）请学生说说对这则广告的理解。引出课题。

2、提出问题：为什么要节约用水呢？

二、问题讨论，明白道理

1、交流课前搜集的信息，畅谈有关水的认识。

2、课件展示相关资料，了解地球上水资源状况。

3、交流感想，强化体验。

学生汇报收集到的资料。增强学生数学应用意识。

三、参与活动，亲身体验

师：课前我请同学们做了一个漏水试验，我们一起来看看试验结果吧！

1、小组交流、展示成果。（一分钟大约滴水50毫升）

2、计算统计，交流感想。

师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。

一个漏水水龙头漏水情况统计表

时间 1分钟 1小时 24小时 1年

水量（升）

一个水龙头一年浪费多少水？（1立方米约重1吨）

3、评价家庭用水状况，提出节水建议。

4、（课件出示）小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小刚用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水约0.2升。

四、解决问题，提出方案

1、学生分组讨论，多媒体演示生活中的节水片段。

2、出示节水倡议，生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。

板书设计：

七、教学反思

节约用水节约用水篇六

水是人类赖以生存的物质资源，与人们生活健康的密切相关。随着人口的与日俱增和工农业的飞速发展，人类需水量也随之增长，水紧张的现实日渐突出。目前，我国虽资源总量为2.8万亿立方米，位居世界第六位，但人均占有量仅居世界第88位，属世界贫水国之一，且水资源的污染浪费现象严重。青岛市由于受地理条件的影响，也属于国内北方严重缺水城市之一。我们山东路小学自98年便开始实施环境教育，是山东省首批“绿色学校”,随着3月22日“世界水日”的到来，作为小学中年级的学生，应该对水资源的状况有所了解，体会水与人们的生活生产乃至健康密切相关，树立珍惜水资源的意识，探究节水小妙方，养成良好的用水习惯，以小手拉大手，带动家庭乃至社会更加重视节水问题。1、通过活动使学生了解水资源的现状以及水资源与人们生活健康的密切关系。2、通过组织学生开展查阅资料、实地考察、调查、访问、实验等活动，使学生在活动中掌握一些探究技能，初步学会收集整理资料以及实地考察获取有用信息、培养学生交流与表达能力等技能。3、体验实践活动的快乐，培养学生节水好习惯，树立可持续发展意识。4、通过调查了解，进一步培养学生的环保意识，培养学生的循环利用持续发展意识。我们的活动分为四个阶段。第一阶段：课题开题第二阶段：搜集资料第三阶段：节水行动第四阶段：活动总结我们举行开题课的目的是让全体学生明确班级研究的内容，制定切实可行的计划，让每一个学生都能积极参与到课题研究中来。

1、具体目标：

（1）通过课题探究的研究性学习、实践性学习使学生不仅了解水资源的重要、现状更树立一种节水意识，形成节水行动，并带动家庭。（2）通过完成致全校师生的倡议书，将我们一个级部学生的收获、想法与全校师生共享，形成大家的共识，并以我们的行动影响社会。

2、学生主要活动：

3、教师指导重点：

（1）学会调节冷热水比例。

（2）不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。

水，多么普通而又平凡的字眼，现在却异常严峻地摆在了我们的面前。

水是生命之源，是人类赖以生存和发展的物质基础，是城市的命脉、农业的命门、人类的命根。我国虽然水资源总量丰富，居世界第6位，但因人口基数大，我国水资源的人均拥有量却很少，仅为世界人均值的1/4~1/5，排在世界第121位，被联合国定为水资源紧缺国家。然而，由于长期以来，水资源保护意识、节约意识淡薄，水资源的污染和浪费现象严重。我国668个城市有400多个城市缺水，节约用水刻不容缓。用你的双手去关掉正在“哭泣”的水龙头，让勤劳和节约使每一滴水都“来而有由，去而有值”。

用你的眼睛去注意身边浪费水的现象。

用你真诚的心走到倡导节水的队伍中来，用你的言语和行动让周围的人真正地树立起节水的意识。