精选实验设计方案范文如何写(8篇)

方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精选实验设计方案范文如何写一

医院检验科根据《病原微生物实验室生物安全管理条例》的相关规定进行学习，并定期对有关生物安全各项规章制度的运行情况进行检查，对存在的问题及时进行整改。实验室所从事的实验活动均严格遵守有关的国家标准和实验室技术规范、操作规程，并指定专人监督检查实验室技术规范和操作规程的落实情况。同时，对检查情况进行详细记录，定期召开会议讨论工作中发现的问题，及时纠正。

因各方面条件限制我院现不能开展病原微生物实验室生物的检查，根据通知要求积极组织相关人员主要学习了：病原微生物实验室菌(毒)种的管理严格登记制度，收到菌(毒)种后立即进行编号登记，详细记录菌(毒)种的名称、来源、特性、用途、批号、传代日期、数量。在菌(毒)种的管理，安全保卫制度，安全保卫措施，保管过程中，传代、分发及使用，均应及时登记，定期核对库存数量。菌(毒)种在进行销毁时，灭菌指示标志，灭菌效果，同时做好销毁登记等内容。

在此次自检中，我院实验室对以前制订的处置意外事件的应急指挥和处置体系，进一步进行了修订，使之能满足实际工作的需要。

针对当发生自然灾害(如地震、水灾等)或设施出现故障时，我们制定了可能遇到的紧急情况及其处理原则。

同时规范了菌(毒)种外溢在台面、地面和其他表面的的处理原则、皮肤刺伤(破损)的处理原则、离心管发生破裂的处理原则并建立了意外事故报告制度。

在实验室的显著位置张贴了实验负责人、实验室工作人员、消防、医院、公安、工程技术人员、水、电气维修部门电话。

组织检验人员对《病原微生物实验室生物安全管理条例》进行全面系统的学习，同时加强了实验室的准入制度的管理，标明实验室类型、负责人及其联络方式。加强了个人安全防护，并要求检验人员严格遵守标准的操作规程进行检验。

通过这次对微生物实验室生物安全管理工作自查，提高了全体检验人员对微生物实验室生物安全管理工作重要性的认识，加强管理，采取有效措施，确保实验室工作安全。

精选实验设计方案范文如何写二

一.实验目的

1、学习从土壤中分离、纯化微生物的原理与方法。

2、学习、掌握微生物的鉴定方法。

3、对提取的土样进行微生物的分离、纯化培养，并进行简单的形态鉴定

二.实验原理

α-淀粉酶是一种液化型淀粉酶，它的产生菌芽孢杆菌，广泛分布于自然界，尤其是在含有淀粉类物质的土壤等样品中。

从自然界筛选菌种的具体做法，大致可以分成以下四个步骤：采样、增殖培养、纯种分离和性能测定。

1、采样：即采集含菌的样品

采集含菌样品前应调查研究一下自己打算筛选的微生物在哪些地方分布最多，然后才可着手做各项具体工作。在土壤中几乎各种微生物都可以找到，因而土壤可说是微生物的大本营。在土壤中，数量最多的当推细菌，其次是放线菌，第三霉菌，酵母菌最少。除土壤以外，其他各类物体上都有相应的占优势生长的微生物。例如枯枝、烂叶、腐土和朽木中纤维素分解菌较多，厨房土壤、面粉加工厂和菜园土壤中淀粉的分解菌较多，果实、蜜饯表面酵母菌较多;蔬菜牛奶中乳酸菌较多，油田、炼油厂附近的土壤中石油分解菌较多等。

2、增殖培养(又称丰富培养)

增殖培养就是在所采集的土壤等含菌样品中加入某些物质，并创造一些有利于待分离微生物生长的其他条件，使能分解利用这类物质的微生物大量繁殖，从而便于我们从其中分离到这类微生物。因此，增殖培养事实上是选择性培养基的一种实际应用。

3、纯种分离

在生产实践中，一般都应用纯种微生物进行生产。通过上述的增殖培养只能说我们要分离的微生物从数量上的劣势转变为优势，从而提高了筛选的效率，但是要得到纯种微生物就必须进行纯种分离。纯种分离的方法很多，主要有：平板划线分离法、稀释分离法、单孢子或单细胞分离法、菌丝尖端切割法等。

三.实验材料

1、器材：

小铁铲和无菌纸或袋(可省)、培养皿8个、载玻片、盖玻片、普通光学显微镜、量筒、滴管、吸水纸、无菌水试管5支(每支4.5ml水)、烧杯3个、三角瓶5个、电炉、玻璃棒、接种环、镊子、恒温培养箱、高温灭菌锅、移液枪(枪头10个)、天平、滤纸、ph试纸等。

2、试剂：

配制牛肉膏蛋白胨培养基的原料(牛肉膏0.9g、nacl1.5g、琼脂4.5g、蛋白胨3.0g)、lugol氏碘液、可溶性淀粉0.6g、结晶紫染液、番红染液、95%乙醇、无菌水等。

3、土样：取自桂林师专甲山校区药用植物园面的土壤，地下10cm左右。

四.实验方法步骤

1、采集土样带上小铁铲和无菌袋到土豆地采集较细碎土壤

2、样品稀释在无菌纸上称取样品1g，放入100ml无菌水的三角瓶中，手摇10分钟使土和水充分混合。用1ml无菌吸管吸取0.5ml注入4.5ml无菌水试管中，梯度稀释至10-6。

3、分离用稀释样品的同支吸管分别依次从10-6、10-5、10-4样品稀释液中，吸取lml，注入无菌培养皿中，然后倒入灭菌并融化冷至50℃左右的固体培养基，小心摇动冷凝后，倒置于37℃温箱中培养48小时。培养基的配制—称取蛋白胨1.0g;nacl0.5g;牛肉膏0.3g;琼脂1.5g;ph6.4左右;100ml水定容。

4、初步鉴定对多种菌进行形态特征的观察，简单染色、革兰氏染色以及芽孢染色观察，记录结果。

5、α-淀粉酶鉴定

1)实验原理：

细菌能否产生α-淀粉酶主要依据是鉴定有能否分解淀粉。α-淀粉酶该酶可以把淀粉分解，因淀粉遇碘变蓝色，如菌落周围有无色圈，说明该菌能分解淀粉

2)步骤：

将培养的的各种待测菌种接种在含有2%淀粉液的牛肉膏蛋白胨培养基中，培养基的配制—称取蛋白胨1.0g;nacl0.5g;牛肉膏0.3g;可溶性淀粉0.2g;琼脂1.5g;ph6.4左右;100ml水定容(注：先将可溶性淀粉加少量蒸馏水调成糊状，再加到溶化好的培养基中，调匀)，倒置于37℃温箱中培养18-24小时后，取出平板，向皿中注入l滴lugol氏碘液，因淀粉遇碘变蓝色，如菌落周围有无色圈，说明该菌能分解淀粉。

6、纯化从平板上选取淀粉水解圈直径与菌落直径之比较大的菌落，用接种环沾取少量培养物至斜面上，并进行2-3次划线分离，挑取单菌落至斜面上，培养后观察菌苔生长情况并镜检验证为纯培养。

精选实验设计方案范文如何写三

通过该课程设计要使学生树立起强烈的工程化意识，用工程化思想和方法开发软件。切实体会出用软件工程的方法开发系统与一般程序设计方法的不同之处，学生在对所开发的系统进行软件计划、需求分析、设计的基础上，实现并测试实际开发的系统。通过一系列规范化软件文档的编写和系统实现，使学生具备实际软件项目分析、设计、实现和测试的基本能力。

要求学生掌握软件工程的基本概念、基本方法和基本原理，为将来从事软件的研发和管理奠定基础。每个学生选择一个小型软件项目（内容参照《计算机综合实践指导》，宋雨等编著，清华大学出版社出版），按照软件工程的生命周期，完成软件计划、需求分析、软件设计、编码实现、软件测试及软件维护等软件工程工作，并按要求编写出相应的文档。具体的方法可以选用传统的软件工程方法或者面向对象的方法，开发环境和工具不限。

1．至少提交4个文档,包括软件计划、软件需求规格说明书、软件设计说明书、软件测试

计划，要求文档格式规范、逻辑性强（可参考《计算机综合实践指导》中给出的要求及格式）、图表规范；

2．独自实现了系统的某些功能，基本达到了要求的性能，经过了测试，基本能运行。

（1）提交的文档规范，工作量大，文档逻辑性强、正确，按《计算机综合实践指导》标准考核（附《软件工程课程设计》实验报告评分表）占60%

（2）系统验收、讲解、答辩 占25% （3）考勤占15%

1. 课程设计目的

软件工程课程设计是学习软件工程课程后所进行的实践环节，目的是培养学生用工程化的思想和标准文档化的思想进行软件开发。本次课程设计通过开发一个小型实用的软件系统，亲身体验软件生命周期中的各个环节，以加深对软件工程课程的深入理解、锻炼独立分析、解决问题的能力。

2. 课程设计要求

2.1 课程设计准备

1）复习软件工程课程的主要内容，熟练掌握软件生命周期的理论以及各阶段的基本概念。

2）明确可行性分析、需求分析、设计、测试等阶段的基本任务和基本方法。 3）熟练运用规范化的描述方法和文档，描述软件开发的各个阶段。 4）熟悉开发环境和开发工具。

2.2 内容要求

1）对所设计和实现的系统进行可行性分析，提交可行性分析报告；

2）对系统进行需求分析，可以选择传统的分析方法或者面向对象的分析方法，提交软件需求规格说明书（srs）；

3）在srs的基础上进行软件的概要设计和详细设计，提交软件设计文档； 4）遵循上述文档的要求，实现软件；

5）对所实现系统进行软件测试，完成软件测试报告。

1. 可行性分析报告

1.1 项目简介

1.1.1 项目目标

随着社会的发展、网络的普及,生活中有许许多多的事情可以通过网络解决。比如在网上查询火车票以及预订火车票等等。然而网上预订火车票预订系统诞生了，开发火车票预订系统主要是帮助人们 能够及时购买火车票，查询火车出发时间，节约人们的时间和精力。 1.1.2 系统的简要描述，主要功能

用户可以在本系统查询票价、余票，然后通过注册登录进行预订车票，若没有登录则不能预订车票和查看我的订单。一般的用户可以通过本网站选择出发地点和到达地点来查询车票，然后进行车票预订，用户还可以通过我的订单来进行对预订的车票进行退票和查询自己预订的车票详细信息。

1.2 对现有系统的分析

1.2.1 处理流程和数据流程(系统流程图)

1.2.2 对现有系统的其他说明

本软件在开发过程中，分为技术实现与使用软件说明书两大部分，这两部分都有它的重要之处，若技术支持出现故障或疑难问题无法解决、程序开发出现偏差，程序严重错误而不解的，会影响开发软件的进度和该软件不能按期完成。若软件说明书陈述出现问题，那出现部分描述含糊不清，则会影响该软件的完整性与可继承性。

精选实验设计方案范文如何写四

精选实验设计方案范文如何写五

• 实验设计方案 推荐度：
• 实验设计方案 推荐度：
• 美术的论文 推荐度：
• 论文后记 推荐度：
• 论文自述 推荐度：
• 相关推荐

探析proteus的九九乘法表仿真实验设计论文

：根据九九乘法表的要求，确定了实验框图，将系统分为脉冲单元模块、被乘数和乘数产生模块、数据选择模块、数据比较模块、音响提示模块、二进制乘法模块、码制变换模块以及译码显示模块等，并确定了每一功能模块的实现电路。最后采用了proteus软件对所设计的电路进行了仿真，验证了关键设计结果。

：proteus软件；乘法表；仿真实验

数字电子技术是电气信息类专业的专业技术基础课，实践性很强，主要包括组合电路和时序电路两大部分内容，常用的组合电路有加法器、编码器、译码器、数据选择器和数值比较器等，常用的时序电路有计数器、定时器和脉冲电路等。在理论课程结束后，进行一次综合性的电路设计训练能够较好地培养学生运用所学理论知识的能力[1]。九九乘法表实验是一项综合设计性实验，目前能查到的文献均是用fpga、cpld或单片机的方法来实现的[2-4]，本文以数字电路为基础，以proteus软件为基本工具，完成了九九乘法表的设计与仿真。

九九乘法表实验是一个综合性实验，目的是培养学生综合运用所学数字电子技术理论知识的能力，因此，实验内容的设置应尽可能涉及数字电子技术所有重要的知识点，基于此，本实验要求实现的功能为：（1）被乘数和乘数可由4个拨码开关设置，手动进行乘法运算并显示；（2）可按常规的九九乘法表方式，依照一定速率自动进行乘法运算并显示；（3）被乘数、乘数和乘积在七段数字显示器上显示；（4）当设置的被乘数和乘数超过9时进行声响提示。

根据设计要求，结合学生已掌握的数字逻辑知识，建立了如图1所示的设计方案。脉冲单元电路产生1hz的脉冲信号供被乘数和乘数产生电路使用；被乘数和乘数产生电路自动有序地产生被乘数和乘数；数据选择电路用来选择是手动运算还是自动运算；数值比较电路检测被乘数和乘数是否大于9，若大于9，驱动音响提示电路发出声音提示；二进制乘法电路完成被乘数和乘数的乘法运算；码制变换电路将乘法电路输出的二进制数转换为8421bcd码；译码显示电路将被乘数、乘数和乘积在七段数码管上显示。

3.1脉冲单元电路

脉冲单元电路用来产生1hz的脉冲信号。在数字电子技术中，讲解了两种产生脉冲的方法，一种是用555定时器来产生，另一种是由集成门构成脉冲单元电路。实验时可由学生任选一种方法来完成。

3.2被乘数和乘数产生电路

九九乘法表的特性是被乘数和乘数都从1开始，然后乘数从1到9开始变化，当乘数由9跳回1时，被乘数加1，当被乘数和乘数都为9时，被乘数和乘数都跳回1。在具体实现时，计数器可让学生采用触发器按时序电路设计的方法来设计完成，也可用集成计数芯片（如74160、74161、74163等）来实现。

3.3被乘数和乘数选择电路

被乘数和乘数选择电路用来选择是手动运算还是自动运算，可用2个4位数据选择器74157来完成。

3.4二进制乘法电路

实现二进制乘法电路有多种方案，根据学生已掌握的数字逻辑知识，有两种方案可以选择。一种方案是采用组合逻辑设计方法，电路事先将所有的乘积项全部计算出来，最后进行加法运算，这种方案可用于门电路和加法器（如74ls283）构成；另一种方案是采用时序逻辑设计方法，电路将部分已得到的乘积结果右移，然后与乘积项相加并保存和值，反复迭代上述步骤直到计算出最终乘积，这种方案可用于移位寄存器（如74ls194）和加法器构成。

3.5数值比较及音响提示电路

实验要求当设置的被乘数和乘数超过9时进行声响提示，因此需一个数值比较电路。数值比较电路可用基本门电路按组合电路设计的方法来设计，也可采用中规模集成器件（7485）实现。仿真时注意，proteus软件中调入的报警器buzzer默认工作电压是12v，若让7485芯片的输出直接驱动，需设置其工作电压，本仿真电路设为0.5v。

3.6译码显示电路

proteus软件中有内含译码功能的4输入端显示数码管，为让学生熟悉译码及显示过程，也可采用7输入端的数码管进行显示，这时就需要译码电路。译码器可让学生采用门电路设计完成，也可用集成译码芯片（如7447、7448等）来实现。

3.7码制变换电路

码制变换电路用来将8位二进制数转换为bcd码，这个功能采用cpld或单片机编程是很容易实现的，但考虑到学生所掌握的'数字逻辑知识，要求采用硬件电路来完成。74185是一个5位二进制—bcd代码转换器件，本文要求的码制变换电路可用两片74185来构成，但因proteus软件中没有74185的仿真模型，可利用所学知识自行设计一个码制变换电路，转换原理是：对给出的二进制数，算出其对应的十进制位数，设计一个对应位数的bcd加计数器，以给定的二进制数为初值，做减1计数，同时bcd加法计数器做加1计数。当二进制计数器减到0时，停止计数，此时bcd计数器中的值就是转换后的十进制数。

本实验课题是2015年笔者所申请的一个开放实验项目，学生完成后普遍认为受益匪浅。在具体实施时，在实验任务中只给出设计题目及要求，教师简单讲解组合电路和时序电路设计的基本流程、二进制乘法器原理、码制转换原理以及数码管显示原理等相关知识，由学生自主查阅资料，确定设计方案，设计电路并进行proteus仿真，最后提交一份完整的实验报告。实践证明，通过proteus软件实现虚拟仿真实验具有较强的直观性，此综合实验可巩固和加深学生对数字电子技术理论知识的理解，掌握数字电路综合设计的方法，培养独立分析问题和解决问题的能力及创新实践的能力。

[1]周围,于波,韩建.基于multisim的硬币存钱箱仿真实验设计[j].实验科学与技术,2015,13(5):3-5.

[2]傅晓程,阮秉涛,樊伟敏.基于fpga的九九乘法表实验[j].实验科学与技术,2014,12(3):68-69.

[3]邵鸿翔.九九乘法表系统的设计[eb/ol](2012-06-29)[2017-12-01].

[4]道客巴巴.单片机应用——九九乘法表判断器[eb/ol](2013-03-16)[2017-11-01].

s("content_relate");

【探析proteus的九九乘法表仿真实验设计论文】相关文章：

proteus在电子实践教学课程中应用的研究论文01-23

电磁感应实验设计论文11-16

电工技术实验设计路径论文11-14

小学科学实验设计之我见论文07-09

振动测试的教学实验设计分析论文11-11

naoh与co2的创新实验设计论文11-16

案例与仿真教学模式论文范本06-11

物流仿真教学设计研究论文10-14

化工原理仿真体系的制作论文04-28

精选实验设计方案范文如何写六

一.实验目的

1、学习从土壤中分离、纯化微生物的原理与方法。

2、学习、掌握微生物的鉴定方法。

3、对提取的土样进行微生物的分离、纯化培养，并进行简单的形态鉴定

二.实验原理

α-淀粉酶是一种液化型淀粉酶，它的产生菌芽孢杆菌，广泛分布于自然界，尤其是在含有淀粉类物质的土壤等样品中。

从自然界筛选菌种的具体做法，大致可以分成以下四个步骤：采样、增殖培养、纯种分离和性能测定。

1、采样：即采集含菌的样品

采集含菌样品前应调查研究一下自己打算筛选的微生物在哪些地方分布最多，然后才可着手做各项具体工作。在土壤中几乎各种微生物都可以找到，因而土壤可说是微生物的大本营。在土壤中，数量最多的当推细菌，其次是放线菌，第三霉菌，酵母菌最少。除土壤以外，其他各类物体上都有相应的占优势生长的微生物。例如枯枝、烂叶、腐土和朽木中纤维素分解菌较多，厨房土壤、面粉加工厂和菜园土壤中淀粉的分解菌较多，果实、蜜饯表面酵母菌较多;蔬菜牛奶中乳酸菌较多，油田、炼油厂附近的土壤中石油分解菌较多等。

2、增殖培养(又称丰富培养)

增殖培养就是在所采集的土壤等含菌样品中加入某些物质，并创造一些有利于待分离微生物生长的其他条件，使能分解利用这类物质的微生物大量繁殖，从而便于我们从其中分离到这类微生物。因此，增殖培养事实上是选择性培养基的一种实际应用。

3、纯种分离

在生产实践中，一般都应用纯种微生物进行生产。通过上述的增殖培养只能说我们要分离的微生物从数量上的劣势转变为优势，从而提高了筛选的效率，但是要得到纯种微生物就必须进行纯种分离。纯种分离的方法很多，主要有：平板划线分离法、稀释分离法、单孢子或单细胞分离法、菌丝尖端切割法等。

三.实验材料

1、器材：

小铁铲和无菌纸或袋(可省)、培养皿8个、载玻片、盖玻片、普通光学显微镜、量筒、滴管、吸水纸、无菌水试管5支(每支4.5ml水)、烧杯3个、三角瓶5个、电炉、玻璃棒、接种环、镊子、恒温培养箱、高温灭菌锅、移液枪(枪头10个)、天平、滤纸、ph试纸等。

2、试剂：

配制牛肉膏蛋白胨培养基的原料(牛肉膏0.9g、nacl1.5g、琼脂4.5g、蛋白胨3.0g)、lugol氏碘液、可溶性淀粉0.6g、结晶紫染液、番红染液、95%乙醇、无菌水等。

3、土样：取自桂林师专甲山校区药用植物园面的土壤，地下10cm左右。

四.实验方法步骤

1、采集土样带上小铁铲和无菌袋到土豆地采集较细碎土壤

2、样品稀释在无菌纸上称取样品1g，放入100ml无菌水的三角瓶中，手摇10分钟使土和水充分混合。用1ml无菌吸管吸取0.5ml注入4.5ml无菌水试管中，梯度稀释至10-6。

3、分离用稀释样品的同支吸管分别依次从10-6、10-5、10-4样品稀释液中，吸取lml，注入无菌培养皿中，然后倒入灭菌并融化冷至50℃左右的固体培养基，小心摇动冷凝后，倒置于37℃温箱中培养48小时。培养基的配制—称取蛋白胨1.0g;nacl0.5g;牛肉膏0.3g;琼脂1.5g;ph6.4左右;100ml水定容。

4、初步鉴定对多种菌进行形态特征的观察，简单染色、革兰氏染色以及芽孢染色观察，记录结果。

5、α-淀粉酶鉴定

1)实验原理：

细菌能否产生α-淀粉酶主要依据是鉴定有能否分解淀粉。α-淀粉酶该酶可以把淀粉分解，因淀粉遇碘变蓝色，如菌落周围有无色圈，说明该菌能分解淀粉

2)步骤：

将培养的的各种待测菌种接种在含有2%淀粉液的牛肉膏蛋白胨培养基中，培养基的配制—称取蛋白胨1.0g;nacl0.5g;牛肉膏0.3g;可溶性淀粉0.2g;琼脂1.5g;ph6.4左右;100ml水定容(注：先将可溶性淀粉加少量蒸馏水调成糊状，再加到溶化好的培养基中，调匀)，倒置于37℃温箱中培养18-24小时后，取出平板，向皿中注入l滴lugol氏碘液，因淀粉遇碘变蓝色，如菌落周围有无色圈，说明该菌能分解淀粉。

6、纯化从平板上选取淀粉水解圈直径与菌落直径之比较大的菌落，用接种环沾取少量培养物至斜面上，并进行2-3次划线分离，挑取单菌落至斜面上，培养后观察菌苔生长情况并镜检验证为纯培养。

精选实验设计方案范文如何写七

为加强医院病原微生物实验室生物安全管理工作，确保医院平安目标的实现，我院检验科根据xxxx省《病原微生物实验室生物安全管理条例》的相关内容，对医院实验室安全管理工作进行了自查，对涉及病原微生物菌(毒)种及样本的人员进行了培训，提高他们生物安全的意识，掌握必要的生物安全知识。

医院检验科根据《病原微生物实验室生物安全管理条例》的相关规定进行学习，并定期对有关生物安全各项规章制度的运行情况进行检查，对存在的问题及时进行整改。实验室所从事的实验活动均严格遵守有关的国家标准和实验室技术规范、操作规程，并指定专人监督检查实验室技术规范和操作规程的落实情况。同时，对检查情况进行详细记录，定期召开会议讨论工作中发现的问题，及时纠正。

因各方面条件限制我院现不能开展病原微生物实验室生物的检查，根据通知要求积极组织相关人员主要学习了：病原微生物实验室菌(毒)种的管理严格登记制度，收到菌(毒)种后立即进行编号登记，详细记录菌(毒)种的名称、来源、特性、用途、批号、传代日期、数量。在菌(毒)种的管理，安全保卫制度，安全保卫措施，保管过程中，传代、分发及使用，均应及时登记，定期核对库存数量。菌(毒)种在进行销毁时，灭菌指示标志，灭菌效果，同时做好销毁登记等内容。

在此次自检中，我院实验室对以前制订的处置意外事件的应急指挥和处置体系，进一步进行了修订，使之能满足实际工作的需要。

针对当发生自然灾害(如地震、水灾等)或设施出现故障时，我们制定了可能遇到的紧急情况及其处理原则。

同时规范了菌(毒)种外溢在台面、地面和其他表面的的处理原则、皮肤刺伤(破损)的处理原则、离心管发生破裂的处理原则并建立了意外事故报告制度。

在实验室的显著位置张贴了实验负责人、实验室工作人员、消防、医院、公安、工程技术人员、水、电气维修部门电话。

组织检验人员对《病原微生物实验室生物安全管理条例》进行全面系统的学习，同时加强了实验室的准入制度的管理，标明实验室类型、负责人及其联络方式。加强了个人安全防护，并要求检验人员严格遵守标准的操作规程进行检验。

通过这次对微生物实验室生物安全管理工作自查，提高了全体检验人员对微生物实验室生物安全管理工作重要性的认识，加强管理，采取有效措施，确保实验室工作安全。

精选实验设计方案范文如何写八

ok3w_ads("s005");

实验室的建设，无论是新建、扩建、或是改建项目，它不单纯是选购合理的仪器设备，还要综合考虑实验室的总体规划、合理布局和平面设计，以及供电、供水、供气、通风、空气净化、安全措施、环境保护等基础设施和基本条件。因此实验室的建设是一项复杂的系统工程，在现代实验室里，先进的科学仪器和优越完善的实验室是提升现代化科技水平，促进科研成果增长的必备条件。“以人为本，人与环境”己成为人们高度关注的课题。本着“安全、环保、实用、耐久、美观、经济、卓越、领先”，的规划设计理念。

规划设计主要分为六个方面：平面设计系统、单台结构功能设计系统、供排水设计系统、电控系统、特殊气体配送系统、有害气体输出系统等六个方面。下面就按上述六方面依次讲解。

一、平面设计系统

平面设计我们主要考虑以下几个方面的因素：

1、疏散、撤离、逃生、顺畅、无阻，安全通道；一般实验室门主要向里开，但如设置有爆炸危

险的房间，房门应朝外开，房门材质最好选择压力玻璃。

2、人体学（前后左右工作空间），完美的设备与科技工作者操作空间范围的协调搭配体现了科

学化、人性化的规划设计。

在做平面设计的时候，首先要考虑的因素是就是“安全”，实验室是最易发生爆炸、火灾、毒气泄露等的场所。我们在做平面设计的时候，应尽量地要保持实验室的通风流畅、逃生通道畅通。根据国际人体工程学的标准。我们做如下的划分以供参照：（祥见下图）

实验台与实验台通道划分标准(通道间隔用l表示)

l500mm时，一边可站人操作；

l800mm时，一边可坐人操作；

l1200mm时，一边可坐人，一边可站人，中间不可过人;

l1500mm时，两边可坐人，中间可过人；

l1800mm时，两边可坐人，中间可过人可过仪器

天平台、仪器台不宜离墙太近，离墙400mm为宜。为了在工作发生危险时易于疏散，实验台间的过道应全部通向走廊。

另:实验室建筑层高宜为米米为宜，净高宜为米米，有洁净度、压力梯度、恒温恒湿等特殊要求的实验室净高宜为米米（不包括吊顶）；实验室走廊净宽宜为米米.普通实验室双门宽以米米(不对称对开门)为宜,单门宽以

米米为宜。

3、专业学科功能。??????

实验室通常按物理学，无机化学，有机合成化学，生物学来分类。根据实验室内容、用途和规模的不同又各有自己的特点，比如基础教学实验室，按学科专业分，多为较简单的教学实验对水电气风等要求较低，而科研机构对实验室通风、供排水、电控及洁净都要求较高，但实验室设计的基本原则都是具有共同性的，以有机化学为例，主要由化学基本实验室、仪器分析实验室、洁净实验室、电子计算机室、研究室、辅助实验室、服务供应室等组成。

化学基本实验室，主要是进行容量分析、离子测定、氧化还原等实验，一般设计的装备有：实验台与洗涤台；通风柜及管道修检井；带试剂架的实验台及辅助工作台，需考虑设在实验室内的研究空间或电脑台，药品柜、器皿柜、落地安置的仪器设备、急救器等。

仪器分析实验室，主要设置各种大型精密分析仪器，同时也包括普通小型分析仪等，一般设计的装备有：仪器台、实验台、通风柜、天平台、电脑台、气瓶柜、洗涤台、器皿柜、药品柜、急救器、万向排气罩、原子吸收罩等。以下列出各类仪器分析实验室的要求，以供参考。各类仪器分析实验室要求表

实验室名称所属各室的要求

气相色谱分析室

主要是对容易转化为气态而不分解的液态有机化合物及气态样品的分析。仪器设备主要有气相色谱仪，具有计算机控制系统及数据处理系统，自动化程度很高，对有机化合物具有高效的分离能力，所用载气主要有：h2、n2、ar、he、co2等。但对高沸点化合物，难挥发的及热不稳定的化合物、离子化合物、高聚物的分离却无能为力。要求局部排风及避免阳光直射在仪器上，避免影响电路系统正常工作的电场及磁场存在，一般设计：仪器台（应离墙以便仪器维修）、万向排气罩、电脑台（一般在仪器台旁配置）、边台、洗涤台、试剂柜等。

液相色谱分析室

主要体现在高效率分离，对复杂的有机化合物分离制取纯净化合物，定量分析和定性分析，仪器设备主要有：高效液相色谱仪，适宜于高沸点化合物、难挥发化合物、热不稳定化合物、离子化合物、高聚物等，弥补气相色谱仪的不足。环境和实验室基础装备设计要求与气相色谙室相近。

质谱分析室

主要是对纯有机物的定性分析，实现对有机化合物的分子量、分子式、分子结构的测定，分析样品可以是气体、液体、固体，主要设备有质谱仪、气-

质联用仪。质谱仪是利用电磁学的原理，使物质的离子按照基特征的质荷比（即质量m与电荷e之比—m/e）来进行分离并进行质谱分析的仪器，缺点是对复杂有机混合物的分离无能为力。气相色谱分离效率高，定量分析简便的特点，结合质谱仪灵敏度高，定性分析能力强的特点，两种仪器联用为气-质联用仪。可以取长补短，提高分析质量和效率。质谱仪可能有汞蒸汽逸出，要考虑局部排风。

光谱分析室

主要是根据物质对光具有吸收、散射的物理特征及发射光的物理特性，在分析化学领域建立化学分析。主要的仪器是原子发射光谱仪、原子吸收光谱仪，分光光度计、原子荧光光谱仪、荧光分光光度计、x射线荧光仪、红外光光谱仪、电感耦合等离子体（lcp）光谱仪、拉曼光谱仪等。实验室应尽量远离化学实验室、以防止酸、碱、腐蚀性气体等对仪器的损害，远离辐射源；室内应有防尘、防震、防潮等措施。仪器台与窗、墙之间要有一定距离，便于对仪器的调试和检修。应设计局部排风。使用原子吸收罩排风较为适宜。

以上实验室，根据实际需要可设置样品处理室，一般有洗涤台、实验台、通风柜等设备，同化学实验室类似。

洁净实验室主要是通过人为的手段，应用洁净技术实现控制室内空气中尘埃、含菌浓度、温湿度与压力、以达到所要求的洁净度、温湿度和气流速度等环境参数。空气洁净度是指洁净空气环境中空气含尘量程度，空气洁净度的级别以含尘浓度划分。洁净度是指每升空气中所含粒径≥的尘粒的总颗粒。我国空气洁净等级标准分为：100级、1000级、10000级、100000级。国际标准则划分为：1级、

2级、3级、4级、5级。洁净室的组及其相互关系如图所示：

洁净室一般实施两级隔离，一级隔离通过生物安全柜、负压隔离器、正压防护服、手套、眼罩等实现；二级隔离通过实验室的建筑、空调净化和电气控制系统来实现。但由于净化空调需要风量小为了安全起见，风量都按大的估算，一般都要超过规范规定，物别是百级以上，冷热负荷在要求不是很严格的情况可能估算，现在专门有净化空调机组，可以直接利用。二级~四级生物安全实验室应实施两级隔离。一般实验室装备有:超净工作台、生物安全柜、边台或不锈钢操作台、洗涤台等。

以prc实验室为例（pcr即聚合酶链式反应），是分子生物学研究和实验的常规方法，也是生物学、医学临床等领域广泛应用的实验技术。其特点是能将微量的dna大幅增加，实验室通常分为四个区域，即：试剂储存和准备区、标本制备区、扩增反应混合物配制和扩增区、扩

增产物分析区（如使用全自动分析仪，区域可适当合并）。进入各个区域必须严格按照单一方向进行，不同的工作区域使用不同的工作服（例如不同的颜色）。工作人员离开时，不得将工作服带出。

试剂储存和准备室（标本制备区），仪器主要配置有：冷冻离心机、生物安全柜、冰箱、可移动紫外灯、全自动力核酸蛋白纯化仪、专用工作服和工作鞋等。扩增反应混合物配制和扩增区配置有：冰箱、高速离心机、超净工作台、pcr仪（要求负压状态）、可移动紫外灯、微量加样器、核酸扩增仪等。扩增产物分析区主要配置有：移液器、振荡器、超净工作台、毛细管电泳仪、冰箱、离心机、微量加样器、可移动紫外灯等。pcr实验室设计方案如下图所示：

电子计算机室和研究室，电子计算机与我们的生活最为密切，主要考虑空调散热、电源电压等问题。配置的装备主要是带键盘仪器台。研究所主要是供研究人员办公的地方，对我们实验室装备要求较低，在此不多作讲解。

辅助实验室：主要有天平室、高温室、纯水室、气瓶室、贮藏室、溶液配制室、暗室等。天平室，分析天平是化学实验室必备的常用仪器，高精度天平对环境有一定要求，主要是气流和风速的影响，天平室应靠近化学实验室，以方便使用，但不宜与高温室和有较强电磁干扰的房间相邻。高精度微量天平宜设在底层。天平室内不得设置洗涤台或任何管道穿过窒内，以免管道渗漏影响天平的维护和使用。高温室，高温炉和恒温箱是常备设备，一般放置在高温工作

台上，但特大型的恒温箱须落地安置为宜，高温炉秘恒温箱须分开放置。纯水室，主要是设计的实验装备有；边台和洗涤台。现代实验室多使用去离子水、水量大且能保证水质。地面需设地漏。气瓶室，实验室用气除不燃气体（氮气、二氧化碳）、惰性气体（氩气、氦气等）外，其他气体具有高压、剧毒、氧化分解、爆炸等危险性气体，例如易燃气体氢气、一氧化碳；剧毒气体为氟气、氯气；助燃气体为氧气等，这些气体不得进行实验室。可以通过管子接到各实验室内。溶液配制室，用于配制各种标准溶液和不同浓度的溶液。在允许的条件下，可由两个房间组成，其一设有天平台。另一间作配制试剂和存放试剂之用，一般应配置：通风柜、实验台、试剂柜。

服务供应部分，为基本实验室和辅助实验室服务的场所，如高压锅室和水电气辅助室等。我们只需稍作了解。

4、实验室工作人员总人数；

5、仪器设备布局；

6、工作程序、流程专业设计；

第一部分为平面设计，甲方（使用方）先拿出最根本的功能要求、分布方案，乙方（设计院）、丙方（实验室规划与设计专业公司）与甲方参与实验室建设设计小组，共同讨论，三方共同确认后方进入第二程序。因为传统实验室建筑设计按国家建筑标准，仅是以外型和室内结构为主，并非以实验室功能为主，建筑设计与功能设计脱节。我们公司在这方面就有很多教训。比如广东医学院，合同签了两年因为现场不符合安装条件，还没有安装。

第二部分为单台功能，单台结构设计，应逐项、逐件、逐层，从整栋大楼、分层、分房间、分单件设计确定，全面细分确认；

第三部分，全部确认后，邀请用户高层领导参与实验室建设演示会，当场表态决策；由甲方请乙方、丙方的项目监理严格监督安装、建筑过程中标准执行情况跟踪实验室建设项目的顺利完工；建设实验室规划与设计和产品招标分为两部分；招标：a、设计为第一部分；b、产品标准为第二部分；建筑装修、净化、基础装备分三个专业进行，不可混同、总包，不同专业，分别招标，然后中标三方紧密配合，装修和净化工程先行，交工验收后实验室基础配套将进入责任明确阶段，承担责任，全部完工时集中三家同时验收，基础装备部分为产品测试标准，测试与前两项工程不同，有很大区别不可等同对待。

7、地面、墙壁通风流畅，防止死角，室内四角尽量空闲，易打理，简洁。

二、单台结构功能设计系统

不同专业采用不同实验室专用基础配套装备，系列产品共分五大部分：a、实验台部分；b、仪器台部分；c、功能柜部分；d、仪器设备部分；e、输出系统部分；

a、实验台部分

1、实验台的分类：

①实验台按实验室的功能划分为：物理实验台（主要用于电子、电工、物理实验）；化学实验

台（主要用于有机、无机化学实验）；生物实验台（主要用于净化无菌实验，如简易解剖台、不锈钢操作台等）；②按结构划款式分为：mm（由钢制支撑架、基箱、台面、试剂架、连接件、辅件组成）mr（基箱、台面、试剂架、连接件、辅件组成）。③按用途可分为：中央实验台、边台实验台、洗涤实验台、试剂架、基箱、实验凳。

2、基箱的分类：

基箱按材质可分为：钢木制基箱、铝木制基箱、全木制基箱。按制作工艺分为：钢制欧式基箱（即门面板与侧板连接）、钢制美式基箱（即门面板装嵌在基箱内）按款式可分为：活动式基箱、落地式基箱、悬挂式基箱。其中活动式基箱、悬挂式基箱用于mm款。落地式基箱用于mr 款。钢木制基箱是我们公司新开发的产品，侧板、门面板为钢制材质，其它如层板、顶板、抽屉底板、维修板均为木制材质，具有安全防火、性价比高、玻璃器皿放置时不易破碎等优点。

全木制不适于制作悬挂式基箱和洗涤台。

3、台面的分类

在整个实验室基础装备销售中，台面占总报价1/3的份额，台面的作用可见一斑。

①按实验台的功能作用可分为：

化学实验台面：防强酸、强碱、耐高温；耐98%的浓硫酸；表面材质为酚醛树脂板

物理实验台面：防静电、耐温、抗滑、稳定强；耐28%的硫酸，表面材质为防火板

生物实验台面：防水、防止细菌密度强；表面材质为不锈钢板。②按照台面材质可分为贴面板和实芯板。

常用的几种贴面板列表如下：

实芯板分为：环氧树脂板、大理石（花岗岩）、陶瓷等。环氧树脂是高分子材料，耐高温（380℃），具有优良的抗化学腐蚀性能，可修复及复原；大理石一般用于高温台、天平台等，耐高温，但运输过程中较容易损坏；陶瓷价格比较昂贵，在国内用得比较少。

b、仪器台部分：承重性、稳定性、抗外干扰、电控要求很高，气体配送严格、安全、可靠、方便、易管理；承重：500kg以上。主要用于仪器分析实验室，如光谱、色谱、原子分析实验室等。产品主要有：标准仪器台、光谱仪器台、色谱仪器台、显微镜台、连体仪器台、天平台、电脑台、高温仪器台、教学台功能柜部分：

功能柜部分是前两部分服务、储存，重要功能部分涉及安全、环保问题；有全木和钢木之分；试剂、药剂、挥发性药品、辐射性药品、剧毒品、易燃培养等储存功能基本分十三种：

1、一般性能药品柜；

2、挥发性药品储存柜；

3、染剂专用柜；

4、防辐射药品柜；

5、易燃品储存柜（防火柜）；

6、文件柜（资料柜）；

7、更衣柜（刹菌更衣柜）；8、培养柜；

9、标本柜；10、仪器柜；

11、纯碱柜；12、硫酸柜；

13、无菌柜。

d、仪器设备部分：

1、通风柜；

2、生物安全柜；

3、超净工作台；

4、器皿清洗机（全自动）

5、剧毒品安全储存柜；

6、智能密集柜；

7、解剖台；8、取材台；

9、感应功能柜。10、挥发性药品柜

e、有害气体输出部分。

三、供排水设计系统

供排水设计系统主要是为前期实验室建筑设计服务。为建筑设计院提供实验台上下水水点。水嘴分为急流水嘴和缓流水嘴,单联水嘴(mbs-016)为急流水嘴。一般搭配pp水槽（mbc-032）。双联水嘴（mbs-02）为缓流水嘴，一般搭配pp水槽（mbc-029）规格为。在默认情况下我们一般给客户配置双联水嘴。三联水嘴（mbc-01）为一急两缓水嘴。一般搭配pp水槽（mbc-029）。大水槽（mbc-031）、通风柜的杯槽（mbc-028）。

四、电控系统

实验室用电主要包括照明电和动力电两大部分。动力电主要用于各类仪器设备用电、电梯、空调等的电力供应。实验室供电系统也是实验室最基本的条件之一。电源插座有：10a、13a、16a、20a；漏电保护开关、过载保护开关等。电源插座应远离水盆和煤气、氢气等喷嘴口，并不影响实验台仪器的放置和操作位置。线槽主要多功能钢线槽(主要用于试剂架上)和pvc线槽配西班牙插座(主要用于边台和中央台台面上).

五、特殊气体配送系统

实验室用气主要有不燃气体（氮气、二氧化碳）、惰性气体（氩气、氦气等）、易燃气体（氢气、一氧化碳）；剧毒气体(氟气、氯气)；助燃气体（氧气）组成。除不燃气体、惰性气体外其它气体不得进行实验室。可以通过输气管接到各实验室内。一般气相室配置氦气（he）、氮气（n2）。气质联用室配置了氮气、氢气、氧气。氢气管线上的连接管件都要连接后焊接，严禁有泄漏的可能。所有的管线在安装完毕后一定要做气密性实验，并在使用前要先除油。由于管道细小，管间距小，安装过程中可依据现场情况进行调整，保证间距不小于45mm，气瓶装瓶时，易燃易爆与惰性气体同柜，杜绝两种易燃气体同瓶装一柜。

六、有害气体输出系统

实验室内往往存在许多不利于人体健康的化学物质污染源，特别是有害气体，将其排除非常重要。但与此同时，能源往往会被大量的消耗，因而实验室的通风控制系统的要求渐高，从早期

cv（定风量），2-state（双稳态式），vav（变风量）系统，到最新的适应性控制系统——既安全，又要符合节约能源的需要。总之，实验室的最新观念就是将整个实验室当作是一台排烟柜，如何有效的控制各种进排气，达到既安全又经济的效果是至关重要的。实验室常用排风设备主要有：通风柜、原子吸收罩、万向排气罩、吸顶式排气罩、台上式排气罩等。其中通风柜最为常见。

通风柜是安全处理有害、有毒气体或蒸汽的通风设备，作用是用来捕捉、密封和转移污染物以及有害化学气体，防止逃逸到实验室内，这样通过吸入工作区域的污染物，使其远离操作者，来达到吸入接触的最小化。通风柜内的气流是通过排风机将实验室内的空气吸进通风柜，将通风柜内污染的气体稀释并通过排风系统排到户外后，可以达到低浓度扩散。

万向抽气罩是进行局部通风的首选：安装简单、定位灵活，通风性能良好，能有效保护实验室工作人员的人身安全。

原子吸收罩主要适用于各类大型精密仪器，要求定位安装，有设定的通风性能参数，也是整体实验室规划中必须考虑的因素之一；排气罩主要适用于化学实验室，在解决这类实验室的整体通风要求中，它是必不可少的装备之一。

目前我们公司主要采用的风机主要有轴流风机（斜流风机、管道风机）、离心风机。轴流风机适用于风压小、适用于管路短的通风系统（一般10米以内，否则易造成抽不动）；离心风机适用于管路长的通风系统（一般10m以外，否则易造成噪音大）。风机的材质：一般分为玻璃钢、pp、pvc、铁皮等，其中玻璃钢较多。风机的型号的选择，是根据风量和风压来选择的。

1、风量的计算方法：

根据面风速来确定排风量（面风速的一般取值为：~h）计算公式：g=s?v?h?μ=l?h?3600?

μ

其中g：排风量s：操作窗开启面积v：面风速h:时间（1小时）l:通风柜长度h:操作窗开启高度μ:安全系数（~）例：1200l的通风柜其排风量计算如下：

g：*2**3600*=1555m3/h

经验值：1200l通风柜排风量一般为1500m3/h

1500l的通风柜排风量一般为1800m3/h

1800l的通风柜排风量一般为2000m3/h

注：中央台上用排风罩排风量的计算方法同通风柜排风量的计算方法原子吸收罩排风量的计算方法：

根据罩口风速来确定排风量（罩口风速的一般取值：1~2m3/h）

计算公式：g=πr2?v?3600?μ其中g:排风量r:罩口半径v:罩口风速μ:安全系数（~）

经验值：一般情况下原子吸收罩的排风量在500~600m3/h

整体通风的排风量计算方法计算公式：g=v?n?h=l?w?h?n?h 其中g:排风量v:房间体积

n:换气次数（一般取8~12次）h:时间（1小时）

2、风压的计算

管线沿程阻力约5pa/米，弯头阻力为10~30pa/个，三通阻力为30~50pa/个。

注：所有阻力之和乘以安全系数（~）即为风压值。

3、通风管线风量的计算

注：一般情况下国家标准的风管风速取值范围为v=6~8m/s（公司计算标准的风管风速取值范围为v=8~12m/s）

计算公式：g=s?v?3600=πr2?v?3600→r=[g/(π?v?3600)]?

其中g:排风量（根据上述计算得出）r：风管半径v：风管风速注：矩形风管的尺寸有如下几种固定尺寸：120、150、200、250、300、400、500、630、800、1000、1200、1400、1600、1800(如需由圆形管变为矩形管，设计原则是面积相

等)4、

风机型号参考值

相关热词搜索： 测绘实验室规划方案怎么写 设计方案 实验室 规划 ok3w_ads("s006");

ok3w_ads("s007");