推荐转变观念提高认识勇于担当快速行动范文范本(七篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
推荐转变观念提高认识勇于担当快速行动范文范本一
ok3w_ads("s005");2012年初，市委书记李向志指出，开展项目攻坚年、产业提升年、开放突破年、作风转变年活动，是市委、市政府全面总结过去工作，深刻分析面临的机遇和挑战，着眼**长远发展，作出的重要决策部署。
开展"四个年"活动，是实施"十二五"规划和"一三五八"发展战略的重要抓手，事关发展大局，事关民生福祉。
各级各部门要充分把握开展"四个年"活动的重大意义，认识上求深，举措上求新，工作上求实，坚定不移地把"四个年"活动推向深入。
通过一段时间的学习，我充分认识到转变干部作风，加强机关行政效能建设，是实践"三个代表"重要思想、加强党的执政能力建设的必然要求，是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的现实需要，是推进政府职能转变、把便民利民落到实处的重要保证。
这次活动规模大、范围广、层次深，是一次加强教育、健全制度、创新机制，提高政治、业务素质，整合队伍战斗力的良好机遇。
在活动中，我按照学院党委的实施意见，通过群众提、自己找、领导点、相互帮等多种形式，认真查找自己在思想、工作、作风、生活及廉洁自律方面存在的问题及不足，边学习、边查摆、边整改、边提高。
一、存在的主要问题
1、理论、业务学习方面。
学习是提高自身本领的前提和基础。
作为乡镇的基层领导干部要认真学习和勇于实践三个代表重要思想，切实提高理论指导实践，解决实际问题能力。
同时，要认真学习国内外政治、经济、文化和法律等方面的知识，开阔眼界，使自己的思想水平和知识水平跟上时代的步伐。
近几年，自己在学习方面，偏重于法律、文化、技能和业务方面的知识，学习政治、经济知识方面不够，即使学也缺乏即时性、主动性和针对性，因此，在这方面学识，收获较浅。
只局限于弄懂本职工作，而不会将工作与服务基层群众建设联系起来。
2、文明服务表面化、形式化的问题仍然存在。
主要表现为未能广泛深入地加强全心全意为人民服务宗旨意识教育，建立健全各项规章制度，尤其是在抓好各项文明服务规章制度的落实上缺乏持之以恒的韧劲和认真细致的作风。
总是等到上级有布置才匆匆忙忙去组织开展活动。
因而表现为表面文章多，实际内容少；短期行为多，长效措施少；工作被动，效果较差。
3、对队伍的状况，缺乏从实际出发，大胆揭摆问题的勇气，存在遮遮掩掩、做表面文章的现象。
如与领导班子沟心通气欠缺，工作中存有芥蒂；存在着得过且过，不出乱子就好的错误思想。
产生这些问题的主要原因主要是
一放松了政治理论学习。
理论是学习的先导。
只有理论上的清醒，才能做到政治上的坚定，行动上的坚决。
反思自己，偏重于文化知识、业务知识和法律知识的学习，对政治理论学习有所放松，对学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和党的基本路线不系统、不全面、不扎实，满足于现状，自认为自己现有的理论知识，在现在的岗位上也够用了。
长期以往，潜移默化，导致了对共产主义理想信念的弱化。
深思细想，危害严重。
二宗旨观念有所淡化。
在工作中，有时产生了想松口气的念头，致使工作有时不够深入，疏远了与群众的联系，群众观念不强，全心全意为基层服务意识不牢固。
三自我要求有所放松。
忽视了自我约束、自我监督、自我提高。
工作有时凭经验，按部就班，忽视了自我的进一步完善和提高，不能紧紧跟上时代发展的需要。
降低了自我要求，在思想作风、工作作风、组织纪律方面放松了对自己的要求，尤其在工作作风上有时不够严谨细致，工作责任心不强，总认为不出大问题就行了。
四工作标准有所降低。
由于思想进取意识淡化，工作标准也随之降低，有时在工作中有瞻前顾后、患得患失、得过且过。
进取精神不强，满足于维持现状，缺乏钻研精神。
对新形势下政治思想工作出现的新情况、新问题研究不够，使自己在某些方面的能力、水平不适应形势发展的要求，影响了工作的质量和效率。
随着转变干部作风，加强机关行政效能建设活动的不断深入，通过对照检查、剖析，使我更加清醒地认识到自己存在的问题和不足，也更加增强了我改正问题、提高自己思想素质的信心和决心，在今后的工作中，我将认真贯彻落实上级领导的讲话精神，进一步提高自己的工作效率和服务质量，实现自身整体素质的新提升。
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推荐转变观念提高认识勇于担当快速行动范文范本二
ok3w_ads("s005");摘要：当前，按照“4+1”培养模式培养的合训学员，是未来履行新时期新阶段我军历史使命的探路者、领导者、管理者。他们的培养质量事关我军现代化建设成功与否。信息技术为教育观念和管理手段的创新性发展提供了物质条件。需要我们改变传统的教育观念，运用信息技术改造现有的教育管理手段，以合训学员未来岗位需求为目标，实现对合训学员的精确培养。
关键词：合训学员；培养质量；教员管理；精确培养
中图分类号：g434 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）08-0021-03
随着信息化时代的到来和战争形态的变革，塑造能够在信息化战争中组织实施精确指挥、管理、保障的新型军事人才，特别是指挥人才成为军校人才培养工作的核心需求。因此与之相适应，军队院校需要变革教育管理理念，创造性改造现有教育管理手段，在人才培养过程中针对不同个体的具体情况，实施精确化培养成为当前和今后军队院校改革的必然趋势1]。精确化培养的教育理念要求教育管理者能够及时了解并处理教学、培养、管理过程中产生的大量文件、数据等信息，对学员实施针对性强的精确培养。信息技术为教育观念和管理手段的创新性发展提供了物质条件，这就需要我们改变传统的教育观念，运用信息技术改造现有的教育管理手段，以合训学员未来岗位需求为目标，实现对合训学员的精确培养。本文就转变军校现有教育管理理念，运用信息化教育管理手段，对合训学员实施精确培养进行了有益探讨，希望对上述问题的解决有所帮助。
一、合训分流学员
孙中山先生曾说过：“历史潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡”。为适应时代和军队的发展，打赢高技术条件下的局部战争，当前我军正在努力实现向机械化信息化军队跨越式地发展，正在大力培养各类信息化军事人才，特别是信息化指挥员。为此，自2000年以来，我军开始调整初级指挥员培养方式，实行了“基础教育合训、专业训练分流”的改革，即采用“4+1”培养模式：对招收的普通高中毕业生，先用4年时间，在专业技术类院校完成“基础教育合训”。此阶段主要完成通用学科专业大学本科教育，同时进行必要的军事学科专业基础理论教育和指挥军官的基础培训，实现由青年学生向合格军人、向既懂技术又适合从事指挥工作的高级专门人才转变。学生在完成基础合训阶段学习后，转入初级指挥类院校，进行为期1年的指挥专业培训。此阶段主要完成军事学科专业基础知识教育和初级指挥军官的基本培训，实现由合格军人向合格初级指挥员的转变。从中不难发现，按照“4+1”培养模式培养学生的目标是使合训分流类学员成为德、智、军、体等各方面协调发展，适应我军信息化建设和打赢高技术条件下的局部战争需求的，懂技术、会管理、能指挥的复合型初级指挥军官[1]。
二、转变教育管理理念，对合训学员实施精确培养
目前，传统的合训学员教育管理理念主要存在三个问题：一是过于强调知识学习成绩，对其他能力素质（如自学能力、实践能力、领导管理能力、创新能力、信息能力等）的培养重视不够。二是强调按照一些人为设计的统一标准，对合训学员实施“整齐划一”的教育管理，没有注意到不同个体的特点差异，没有实施“靶向式”教育培养。三是没有营造允许学员出差错、受挫折的氛围。
针对上述问题，需要我们首先准确界定军校精确培养的科学内涵，并依托信息化管理手段对学员实施精确培养。
1.精确培养的科学内涵。胡锦涛主席2005年10月视察南京军区时指出：“要着力解决军事训练、战备落实的重点、难点问题，加大落实训练、战备各项计划的力度，切实把各项工作量化、细化、具体化”。胡主席的重要指示为正确认识和把握科学教育管理模式，提高军校教育水平指明了方向，指出了新时期新阶段信息化军事人才教育的着力点—精确培养。与传统的教育理念相比，精确化培养是一种使人才培养更加科学、更加高效的教育方法。“精”就是精细、精湛、最优，也就是精益求精，好上加好；“确”就是准确、确实、定量，也就是标准规范、落实到位。精确培养，就是通过提高教育过程中，决策、计划、控制、协调和评估这些活动的定量化、精细化、规范化水平，不断追求更加完美的教育管理方法[2]。信息化时代对人才培养工作提出了全新要求。信息化时代的教育理念是：针对不同受教育者的个体特点，对其实施精确化培养。信息化战争对军事人才，特别是指挥人才培养也提出了更高要求。它要求军事人员必须具备精确化的思维方式，要求指挥人才具备精确化管理能力。军队院校精确培养是以增强军队院校综合实力、提高人才培养质量为目标，以法规和规章制度为依据，广泛运用信息技术等高新技术手段，对管理对象实施定量、精细、准确的规范与控制，达到系统整体效能优化的过程。在军队院校的管理活动中，既要重视战略上的宏大构想，把握正确的方向与目标；也要注重细节上的落实，扎实推进各项工作的开展。只有通过精确培养，实现管理的定量化、标准化和规范化，才能实现战略与执行的无缝衔接。
2.信息化环境是军队院校人才精确培养的必然要求。随着以计算机、多媒体、通讯、网络、人工智能等为代表的信息收集、处理、加工传输等技术的飞速发展，军事领域作为最新科技的“试验场”，战争样式也逐步迈入信息化战争时代。新型军事人才培养的着力点在于信息素质和能力的培养，军队院校作为人才培养的“主阵地”，必须率先实现信息化，只有这样才能培养出能够打赢现代信息化战争的新型军事人才。
3.信息化管理是军队院校精确培养的必要手段。信息化管理不是取代现行的军校管理，而是在现行的军校管理的基础上，利用电子、网络等信息化方式来提高管理的精确性和高效性，形成更广、更大范围的协同。如果人员量化管理信息化程度不够，即使有些人员管理已经实现了定量化，但是这些定量化的信息难以迅速检索，这样就不能做到随时随地随需地利用所有的管理信息。信息化管理手段具有收集处理信息快捷、准确；分析判断智能化；落实工作高效化的特点，每一项信息化管理手段的指向都需要能够立即投入到应用中来，通过应用、再反馈，修正院校管理和建设，以此达到精确培养精细、准确、快速的要求。
三、当前军队院校实施精确培养存在的问题
1.精确培养的理念尚未完全确立。受中国传统直觉体悟思维文化的影响，我们的思维惯性在深层次上有“轻理”的倾向。这种“不善长理性”的直觉体悟思维，要么习惯于用思辨方式，通过一系列的思想观点构建自己的理论体系，凭经验来指导管理行为；要么用一种粗放的思维来决策，而往往忽视通过精确的排列组合和数理计算来决策、指挥。直觉体悟思维对事物的认识主要凭印象凭经验，往往不准确，不能对事物从长远和整体上把握。它的认识结果只能停留在事物表面，使人们的生活行为和整个社会理性极度缺乏。我们的军队管理根植于东方管理文化土壤，直觉体悟管理、粗放管理和经验管理在我军院校管理中占有相当的比重。比如：有的院校管理者在培养学员的过程也过分强调了人的主观能动性和灵活性，忽视对客观存在的科学理性分析，忽视了规章制度落实的严谨细致，存在“差不多”和“基本上”的现象。
2.制度建设有待进一步完善。精确培养要求院校的教学、科研、行管等制度高度融合统一且细致明确、便于操作、评价科学，而许多院校的制度建设还需进一步完善。①目标计划体系不够健全、不够科学。院校近期、中期、长期规划相互交叉，各部门的工作计划、规章制度存在内容矛盾、时间冲突的现象。②培养体系不健全。各项规章制度粗放式管理条款较多，但缺乏对人员、车辆、装备全方面、全员额、全过程的具体操作执行要求较少，主要缺乏质量控制和过程管理。③评价体系不完善、不科学，处理手段不力、结果不透明。院校教学建设始终是学院建设的根本，但现行教学管理措施缺乏精确地教学质量评价体系，对教员学员的业绩考核体系有待进一步完善。
3.信息化建设和运用水平尚不能满足精确培养的需要。高新技术的运用，促进了培养理念和方法手段的全面创新，从而产生了精确培养，其核心是信息化。当前，制约院校精确培养实现的原因有三：①信息化资源建设水平不高。教育信息化的核心是教学信息化，教学信息化的基础是信息资源建设。但目前我军院校的信息资源建设严重滞后。究其原因，首先是在宏观上军事教育行政部门缺乏有力的指导和协调，建设经费投入不足或使用效率不高，推动力不够；其次是信息资源建设缺乏相对统一的标准，在开发上大家各搞一套，造成重复建设，并为以后的兼容留下隐患；再次各个院校各自为政，在信息资源建设上缺乏协调与合作，分散了信息资源建设的人力和物力。②管理者信息能力不强。一方面，管理者的培养思想受传统观念影响很深，要接受新的思想观念有个过程；另一方面，管理者需要有较好地获取信息、储存信息、管理信息、筛选利用信息，以及使用维护系统的习惯和能力。③信息安全缺乏保障。信息化管理提高了管理效益，也带来了信息安全的问题。一方面，信息系统使用范围广、用户多，部分用户安全防范意识差，使用保管涉密载体不当的现象不断出现；另一方面，网络渗透、窃密、攻击已成为信息战的重要作战形态，国内外敌特人员经常对我实施网络攻击，黑客窃密、破坏网络事件时有发生。
四、充分运用信息化管理手段，强化精确培养，提高军队院校育人质量
实现信息化管理是军校教育管理的必然趋势，是进行精确培养的必然需求，是军校建设的重要内容。搞好信息化建设，必须坚持科学发展观，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观；要充分运用信息管理理论与信息管理方法，以现代信息技术为核心技术，充分考虑外界变量与信息，合理配置教学、行政等各种信息资源，开展信息化和数字化教学、管理活动，从而实现精确培养，提高育人质量。
1.构筑信息管理平台、开发信息化管理软件，为精确培养提供必要“硬件”。军校教育管理信息系统是实现精确培养的必备硬件。教育管理信息系统是综合运用教育管理学、计算机科学、运筹学和系统工程学等相关技术，在计算机网络的支持下，对院校教学、科研管理信息进行采集、加工、储存、维护、传递和分析利用的自动化系统。该系统能客观反映院校教育现状和历史进程，为教育管理活动与决策提供及时可靠的信息支持。通过教育管理系统的建设，能提高信息使用效率和管理水平，实现对管理对象的全时段、全方位的精确培养。依托现代化的信息管理系统实现对教学、科研、行管等工作的精确培养，主要是做好以下三个方面的工作：①要科学制定军校教育管理信息化标准。一方面，军校教育管理信息系统建设是一项投资巨大的系统工程，而信息技术快速发展，存储媒体不断更新，坚持标准化建设有利于降低建设成本、加强控制、融合统一；另一方面，军校教育管理信息系统所涉及的信息数量庞大、类型繁多，包括文字、图像、音频、视频等多种媒体，就必须有一个共同的操作标准。②要建立科学的评价体系。首先要细化制度要求。依据条令条例、教学制度把粗放的要求规定细化成各项工作、每名成员的执行规范。其次，要量化过程管理。在过程管理中，对每项工作、每个人都要有定量分析。再次，要科学评价。充分利用运筹学、统计学知识和人工智能对每项工作、每个人做出科学评价。③完善网络和计算机系统建设，提高精确培养效率和质量。第一，要建立管理教育网络系统，实现院、系、室（队）三级能够资源共享、同步管理。如建立系、室、队基础管理系统，依托校园网、监控设备对各单位实行远程监控和实时指导；建立网络教学管理，对教员授课、课程进展、课堂秩序、学员学习效果进行综合信息管理，有效提高教学效果；系统建立网上财务管理系统，提高工作效率，增强财务管理的及时性、准确性和可视性；建立后勤管理系统，对全院后勤工作统一管理。第二，要建立人员精确培养子系统。如将单位人员的思想政治、学习成绩、特点特长、家庭状况、奖惩情况等相关内容，梳理、细化成一系列指标，作为人员评价的量化依据，及时发现问题、解决问题。
2.转变管理理念，提升信息能力，为精确培养创造过硬“软件”。军校管理者是精确培养的主体，管理者只有转变粗放式和经验式的管理理念，不断提高对精确培养的思想认识，更加熟练地运用好信息化教育管理平台，才能有效提高精确培养的质量和水平。（1）管理者要确立三个观念：①精确培养决定效果的观念。精确决定效果已被许多事实所证明。首先，千里之堤毁于蚁穴，小问题不及时解决就会演变成大问题，这是客观规律。其次，实由精来，精能促实。如果落实非常深入、非常精确，那么工作肯定是扎扎实实，富有成效的。再次，精能保证质量，质量决定效果。工作能做到精益求精，那么质量肯定是有保证的。②精确培养决定水平的观念。精能反映出干部的能力、思路和水平；精能反映出群体的素养、意识和精神。③精确培养决定作风的观念。精确反映精神面貌，工作要做到精确必须有强烈的事业心责任感；精确反映贯彻力，推行精确培养会遇到这样那样的困难和阻力，没有坚强的贯彻力是不可能打开工作局面的。（2）实施精确培养依靠大批精通计算机技术和网络技术的人才。管理者必须采取多种途径，努力学习计算机和网络知识，做到能够熟练运用计算机搜集、存储分析处理信息，熟练运用计算机网络实施办公、管理、交流，掌握计算机网络安全的基本常识。只有这样，才能充分利用信息化管理手段实施精确培养；只有这样，才能不断提高信息化管理手段，提升精确培养的水平和质量。
3.继承传统，创新模式，正确发挥信息化管理手段在精确培养中的作用。精确培养是一种以运用现代高新技术成果为特点的新的管理教育模式，它把提高管理效能作为管理创新的基本目标。运用信息化管理手段实施精确培养要注意把握“三个结合”：①“人管”与“机管”相结合。机管可以替代人管中常规的、定式的、数字的管理，但机管不是万能的，切不可忽视人管的作用。②动态管理与静态管理相结合。静态管理与动态管理是交替呈现在管理对象身上的状态，只有实现对静态和动态的全面控制，才能对管理对象实现全方位、全时空的管理。③定量与定性相结合。信息化管理手段强调了“量化”和“数字化”，弥补了以往定性方式不精确的缺陷，提高了管理的精确性和科学性。但管理中的问题不是全部都能用简单的数量关系来表现的，要克服重定量、轻定性的倾向，坚持定量方法与定性方法相结合，实现二者的有机统一，才能准确地把握管理对象的本质。
总之，精确培养是一种全新的管理理念、是信息时代的产物、是更加科学的管理模式，它突破了其他管理的不完善性，应用具体性、可视性、操作性强。只要充分将之与现有的院校管理模式有机结合，提高科学合理地使用信息化管理手段，必将使军队院校管理提高到一个新的水平。
参考文献：
[1]占荣辉，鲁敏.基础合训本科毕业设计教学改革与实践[j].高教论坛，2011，（12）：63-65.
[2]张增印.军队院校管理前沿问题研究[m].北京：军事科学出版社，2006.7.
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推荐转变观念提高认识勇于担当快速行动范文范本三
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紧张的期中考伴随着英语考试的结束，终于在周五落下了帷幕。我深深地呼了一口气，接下来将迎来两天半的小假期。身心完全放松的我开始筹划欢度小长假的计划。这次每科老师也难得仁慈了一回，并没有布置太多的假期作业。我泡了曲江书城、看了跑男又写了一些心情随笔……，发现假期时光只过去了一小部分，这时仍不想面对作业和课本的我忽然间觉得无所事事，这让我真正体会到忙乱一阵后，闲下来的那种空落落的感觉。
还能做些什么呢？我环顾四周，不经意瞥见客厅一角的古筝，这让我脑中闪过一念：“弹弹古筝吧”！被我“抛弃”了半年的古筝此时正静静地待在角落里，琴罩上落满了薄薄的一层浮灰。我自己艰难地把古筝移到客厅中间，“咳咳咳”，移动古筝，浮灰呛得我一阵猛咳。这是我很久以来为数不多的主动弹琴呢！我揭开琴布，看到熟悉的琴弦，就好似遇到了许久不见的旧友一样，倍感亲切。我拿来半湿的毛巾，仔细地把古筝上上下下都擦拭了一遍。搬来琴凳、戴上义甲，磕磕绊绊弹完了一首八级的曲子，虽然有瑕疵，但被久违的琴声包围着的我，当下是幸福着并享受着……。
毕竟小半年没弹了，节奏和感觉都差了一些，特别是对曲子内在的理解也不到位，导致表达出的情感也有问题。忽然回想起之前每天为了考级而练琴的那些不快乐的日子离我已经很远了，现在的状态怎么能对得起“它们”呢。以前多熟练、多打动听者呀！想想看：不能因为现在学业重、作业多就放弃六年的学琴的努力，平日的周末还是可以抽出一些时间来弹弹琴，放松放松自己的。想到这儿，我开始更加认真地弹，注意每一个符号、不放过每一处小细节……。
一个小时过去了，我也终于弹出了让自己满意的曲目。当熟悉的'乐曲从我的指尖如行云流水般流淌时，一股自豪、骄傲和对自己满满肯定的感受油然而生。当时对古筝的兴趣一下子也浓厚了很多。在周末短短的两天我竟然静下心、自觉地弹了近5个小时，毫无怨言、非常情愿、超级享受的5个小时。爸妈也是顶着两张无比惊讶的脸看着我。也难怪他们会有这种表情，之前的我几乎每天都是被逼无奈练琴、当然对古筝也是深恶痛绝的。听到同龄人在楼下嬉笑玩耍的声音，我却每天都面对这乐谱一遍一遍重复着枯燥的曲调，那个不痛快和憋屈让现在的我都心有余悸。
盖上琴布，我边卸指甲边问妈妈：为什么让我学古筝？我以为妈妈会说什么“女孩子就要学一门乐器；或是多一项技能，往后就会多一个选择的机会”诸如此类的话，让我出乎意料又是意料之中的答案便是：“我只希望在快节奏、浮躁的社会中，你能有办法让自己静下心来、放松自己后继续前行就好。阅读、旅行都能帮到你，弹拨古筝也是一种不错的方法”，妈妈语重心长地说到。
这次我就体会到古筝可以帮我打发空闲多余的时光，也许将来它更会让我远离尘世喧嚣、回归内心平静，做一个简单快乐的自己就好！
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推荐转变观念提高认识勇于担当快速行动范文范本四
每一个人都有宝贵的一生，要珍惜生命的时间，否则流逝了，永远也找不到源泉了。生命有许许多多的观念，但有两种观念会转变一生，它们可以给予快乐；赠送信心；消灭自卑，这就是生命的两种观念。
生命的观念之——顽强！
顽强是源于生命的毅力，大自然中的一些生命也于此——树！我在公园的一处草地上游玩，这的景色格外迷人。青青的草地，纯净的小湖，“叽叽喳喳”的叫声不断传来。我处的地点是三棵大榕树下，我东瞧瞧西看看，一处微小的景物映入我的.眼帘。那是一棵小杨柳，它长得矮小，叶子也青里透黄，它周围的土很干很干。一个浇水的阿姨正给三棵大榕树浇水呢，我急忙的问：“阿姨，您为什么不给那棵小杨柳浇水呢？它很干呀！”说着便指了指那棵小杨柳。浇水的阿姨不屑地回答：“那棵小杨柳都快死了，还是别浇了，浇了也是浪费水呀。”说完，便去别处浇水去了。我很气愤，但对这株微小、不起眼的小杨柳产生了敬佩之情；这棵小杨柳的顽强毅力感动了我，又过了几天，它并没有枯萎，还长出了嫩芽，我好高兴，它会自己在土地里寻找水源了。
生命的观念之——乐观！
乐观是生命中一朵盛开的花朵，散发出郁郁清香，那是美的境界，完全沉浸于花香之中了。楼上的洪爷爷是一位盲人，从他身上，我懂得了什么叫乐观。洪爷爷是一名“画家”，他酷爱画画，有一天，我目睹了他的作画场面，我和爸爸去洪爷爷家玩，看他画画。洪爷爷对着画纸沉思片刻，立即拿起画笔，在纸上画画，他的动作来去自如，笔法有劲。不一会儿，一幅奔马图立即展现在我面前，那一匹马画得栩栩如生，惟妙惟肖，是在太美了。在看洪爷爷作画时，我都忘了他是一位盲人，他画画时，已经到了忘我的境界。我迫不及待地问：“爷爷，您看不见画，为什么能把这画，画得生动不已？”他说：“一个人对生命、生活有了热爱，才会有信心，去创造一个全新的天地，去感受画画的境界。”这番话是我对洪爷爷肃然起敬，是呀，乐观才能创造信心。
生命中有了这两种观念，会使自信加升，自卑急降，我们不仅要热爱生命，还要热爱大自然中的一切。让我们去领略“热爱生命，快乐成长”的真谛，探索生命更多的观念吧！
推荐转变观念提高认识勇于担当快速行动范文范本五
为深化“作风转变年”活动，进一步改进干部工作作风，切实推进机关行政效能建设，xx镇党委政府就推进干部作风转变向社会郑重承诺：
一、严肃工作纪律。严格实施德阳市“23444”作风建设工程，推动“一三五八”发展战略，做到“马上办、抓落实、不偷懒、不浮躁、不动摇”，严格遵守《xx镇机关工作制度》办事，对于违反规定的人和事坚决给予处理，决不姑息。树立好的典型，切实抓好干部作风建设工作。
二、严格实行党务、政务公开，让干部自觉接受群众的'监督。把服务的内容、办事程序、办结时限、办理责任人等信息公布上墙，确保办事群众对所要办的事及所要找的人一目了然，方便让群众行使知情权、参与权和监督权。
三、严格实行首问责任制。第一个接待来办事的群众的干部即为第一责任人，他应对来访群众提供热情的服务，认真办理相关的事宜，对不属于自己管辖范围内的事，应主动引导群众去到相关的部门找到具体办事人员，做好引导服务工作。
四、严格责任追究。严肃查处各类违法违纪行为，做到有诉必查、有查必果，查必到人、查必到位、快查快结。对违反承诺的机关干部给予行政问责，情节严重的追究党纪责任，切实维护政府机关良好形象。
五、切实推进机关效能建设。进一步强化目标管理，实行工作绩效考核制度及做到奖罚分明，实行重奖重罚，提升责任意识。大力推进阳光型政府、服务型政府，切实把各项工作落到实处。
六、切实服务好群众和企业项目，深入有效的开展“作风转变年”活动，“转作风、树形象、促发展”，真正做到“知民情、解民困、惠民生、了民愿”。着力优化经济发展环境，让项目不但引得进、更留得住。
七、实施大督查制度，健康有序地推进干部作风建设工作。成立督查室，围绕镇党委政府中心工作和交办工作，对相关部门和村社落实情况进行督查督办，对存在的问题通过发书面通知和发“飞信”等方式限期整改。
欢迎社会各界予以监督。
监督投诉电话：
中共xx镇委员会
xx镇人民政府
推荐转变观念提高认识勇于担当快速行动范文范本六
ok3w_ads("s005");摘要：卢森堡，是位于欧洲西北部的一个内陆小国，总人口52.48万，然而外来移民却占其总人口的43%。2586.4平方公里的国土面积，相当于中国一个县城大小，但是广播电视业在这样的一个小国非常发达。在卢森堡境内，广播电视业已经成为了国内三大经济支柱之一。卢森堡广播电视行业的发展经历了相当长的一段时期，其不断克服自身的发展劣势，如今已成为名副其实的广播电视领域大国。
关键词：卢森堡 广播电视产业 发展策略
卢森堡广播电视业起源于20世纪初期，于1931年成立了卢森堡无线广播公司，1932年正式开始用英语和法语广播，1954年更名为卢森堡广播电视公司（clt） ， 1997年clt公司与德国ufa公司合并组成了欧洲最大免费电视和广播公司clt-ufa，2000年该公司与英国pearson电视公司合并组成欧洲最大的广播电视集团rtl。①在西欧范围内，卢森堡的电视行业占据着重要地位。
目前该集团（rtl）在10个国家拥有40家电视台和33家广播电台，节目覆盖整个欧洲。据统计，截止到2010年该集团营业收入达55.9亿欧元，净利润7.3亿欧元。此外，成立于1985年、总部设在卢森堡的欧洲卫星公司（ses）是全球最大的卫星运营商，通过运营astra、americom及 new skies卫星系统为客户提供电视、广播和多媒体直接到户的信息传送服务。该公司拥有40颗卫星，其卫星信号高达99%的全球覆盖率，使得卢森堡在全球数字电视转化的浪潮中成为世界第一个完成地面数字电视转化的国家。然而就卢森堡而言，其较小的市场规模，复杂的人口构成及大公国的政体制度是摆在广播领域发展的拦路虎，但卢森堡巧妙的将这些劣势转化成了优势，使其成为名副其实的广播电视领域大国。
转变市场规模过小的劣势
有着“袖珍王国”之称的卢森堡国土面积小、人口少，因此在小市场规模体系下很难形成具备一定规模的经济模块，这也是导致卢森堡内部电视运营商对业务实施积极性不高的重要原因之一。在欧洲，卢森堡的电信和电视市场是规模最小的。根据统计数据分析结果显示，在1989年，卢森堡国内接受数字电视转换的只有15万户，这个数量甚至不及中国的一个城镇的人口数量多。此外，随着近些年来移动通讯科技的不断发展和设备的不断进步，尤其是随着互联网的快速发展，卢森堡境内电视市场的占有空间不断降低，鲜有增长空间及市场竞争。对此，卢森堡广播公司索性把本地观众放在次要位置，着眼于将节目和频道推向毗邻国家，将欧洲对于广播电视的需要放在首要位置，进军更广阔的国际市场。
1986年，在与德国传媒巨头贝特斯曼合作的基础上，卢森堡广播电视公司与德国合资成立了卢森堡广播电视公司，通过创立阶段的信号传输信号将信息从卢森堡向德国传输，于1989年改用卫星传输覆盖德国，收视率不断攀增，1990年该频道便达到了收支平衡。从1993年开始，德国公共台和卢森堡广播电视台成为了正式对立对手，1995年卢森堡广播电视公司播出的节目首次在市场占有率上击败德国公共电视台，市场覆盖率达到了17.5%。②目前卢森堡广播电视公司已经正式推出了德语频道，受到了德国观众的广泛认可，是德国最受关注的电视台之一。1993年，该电视台又开设了第二家德语电视台，并且开始向比利时进军，与比利时合办的“卢森堡广播电视独立台”{rtl-tvi}在有线电视网中具有可观的订户。卢森堡广播电视在1990年成立了荷兰语广播电视台，即现在被人们所熟知的rtl4台，通过卢森堡的信号发射台向荷兰输送信号。节目播出一年之后，该电视台的荷兰观众市场占有率就超过了25%，这对当时公共广播电视台在荷兰电视行业的垄断地位造成了冲击，直接影响了荷兰广播电视体制的发展，迫使荷兰修订了国内电视广播法。1993年，卢森堡广播公司又开办了第二个荷兰语卫星电视频道rtls，受到青年观众和受过良好教育的观众群的喜欢。近年来卢森堡广播电视公司不断推陈出新，先后与德国、意大利、法国等多家传媒集团合作建立了多语言的电视频道进行界面推广。卢森堡广播公司积极地扩展其在海外的经营活动，到目前共播出多种语言的广播节目13套，德语、法语和荷兰语电视节目10套。而为了更便于观众观看节目，推出了escom和apl两种制式，开始在国内多家子公司内实施广告和节目制作。通过调整经营战略，不断进入国际市场的举措，卢森堡广播电视业成功扭转了其市场规模小的劣势。
解决人口构成复杂的问题
卢森堡总人口52.48万，其中卢森堡人约占57%，外籍人占43%（外籍人员主要来源于西班牙、意大利和葡萄牙）。此外，在卢森堡的流动性人口中还包括了接近十万名来自法国、德国和比利时等邻国的居民。因此，卢森堡的本国居民和外来居民的比例达到了67%。外国侨民居多的现象也给卢森堡带来了多语言现象，其语言有卢语、法语、德语，葡萄牙语等。③由于人口来源和结构组成复杂，导致了居民对于节目的要求差异性大，这也在一定程度上抑制了卢森堡广播电视行业继续向前推进，但是卢森堡电视行业将这一现状转换为优势，着手促进本土节目在国外市场的发展。1932年，卢森堡无线广播公司开办法语和英语广播，前者以在卢森堡境内的本地听众及法国、比利时、瑞士等外籍听众为服务对象，后者为英国和北欧国家及在卢森堡的外籍用户服务，后来又相继开办了德语和意大利语节目。此外，卢森堡广播电视公司推出了法语、德语、意大利语、英语和卢语在内的多种语言的广播电视节目，其中四套节目采用了大功率发射信号塔，节目信号可以覆盖全欧洲。与此同时，卢森堡还设置了三套节目可以在德国、法国、意大利同时收看，这三类节目都是综艺节目。其中第一套节目采用了escom和apl两种制式播出，对法国和比利时产生了显著影响，主要采用法语播出。第二套节目采用了apl制播出，采用德语。第三套节目则是与德国贝特斯曼于1984年推出的一档节目，主要通过欧洲卫星向其他国家进行电视信号传播，主要包括德国、奥地利、比利时和瑞士等。人口构成的复杂化及多语言现象并没有给卢森堡的广播电视业带来困扰，反而助其提早制作多语言节目，从而更顺利的攻入国际市场。
巧妙使大公国的政治体制为广播电视业服务
大公国即以大公或者女大公为国家元首的国家。大公均为世袭制，掌握国家最高权力。卢森堡是现今欧洲大陆仅存的大公国，也是实行君主立宪制的资产阶级国家。这样的政体或多或少有一些弊端，体现在决策的独断性，可能对其广播电视产业的发展带来一些劣势。然而，为了推动电视行业的快速发展，卢森堡政府放开了对电视行业的限制，采取了不进行任何干预的措施，有利推动了卢森堡有线电视的发展。政府为针对电视行业的发展专门制定整体规划，以市场为导向促进行业发展产业化。1929年国内推出的广播法取消了对电视行业发展的诸多限制，除了需要取得营业执照之外，政府机构不再对电视行业的发展进行任何干预和限制，并允许广播电视企业的私营化，使卢森堡成为商业广播的理想运作地。1991年，卢森堡通过了电子传输法，取消了电视的国界限制，并且将该协议下放到运营商，将电视传播的影响力进一步增强，采用法规的形式对周边国家的数字化电视发展做出了巩固和发展。
此外，卢森堡广播电视业推动境内境外的广播电视节目相衔接，给观众以更多的观看选择，卢森堡普通观众在2004年可以通过有线电视的方式收看到接近五十个频道的节目。随着电视行业的不断发展，截止到2008年底，卢森堡的观众可以收看到的节目超过了300个。其中，免费观看的节目为189个，付费频道为160个，公共广播电视和私营广播电视节目的总数分别为180个和170个。电视节目类型包括电视剧、电影、少儿节目、旅行、军事、娱乐、音乐、纪录片、新闻、文化、教育、购物、语言类等，内容丰富，覆盖范围广泛。在节目播放时采用的语言包括了德语、法语、英语、意大利语、葡萄牙语和西班牙语等多国语言，其中，德语、英语和法语等频道的数量最多，总数为200个左右。④丰富多彩的节目对数字电视的快速发展起到了推动作用。卢森堡政府将其政体中的劣势转化为优势，不断推动广播电视业的发展，使得卢森堡当之无愧于广播电视领域的大国。
（作者单位：南昌大学）栏目责编：曾 鸣
注释：
①郭镇之：《电视传播史》，北京，北京师范大学出版社，2000：474-477。
②陈力丹：《世界新闻传播史》，上海，上海交通出版社，2002：114-116。
③百度百科，卢森堡，2015，http：///view/。
④陈积银：《卢森堡数字电视产业发展的思考》，媒体时代，2011（5）。
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