大班区域活动教案十(9篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
大班区域活动教案十(9篇)篇一
1、运用各种材料创想制作出各种动物。
2、体验成功地乐趣。
设计思路:
孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,常与昆虫对话。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇,动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。在孩子们的心中,动物世界有趣又神秘,他们会为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃,会和同伴们因为“恐龙是什么”而争论不休……这是因为在孩子们的内心,始终有一种对动物的亲密感。
然而,对于大班的孩子来说,仅仅了解动物的名字,知道它们的生活习性已远远不能满足了。在我们班开展主题活动《动物大世界》中,我们也感受到孩子对动物的喜爱之情,幼儿也了解动物有着神奇的本领,在自己的探索中也发现动物之间互相依存,互相联系的生存状态,感受到动物是人类的朋友,人和动物更应该和谐相处。因此在主题活动中,我们借助幼儿的这些经验,将各种形式的美术活动融入其中,为幼儿开设一个一个小的区域,并在每个区域中放置了丰富的操作材料,让幼儿能用多种形式、多种材料来进行对小动物们的创想制作。
一、绘画区
1、水粉画
材料投放:水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖
玩法:发挥想象添画出各种动物与情景。
2、蜡笔画
材料投放:蜡笔、白纸、笔
玩法:用自己的方式,展开想象。
3、刮蜡画
材料投放:刮蜡纸、游戏棒、牙签
玩法:发挥想象画出自己心目中的百兽之王。
4、线描画
材料投放:水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图
玩法:大胆画出各种点、线、面、线条流畅
二、玩纸区:
1、百鸟园
材料投放:美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔
玩法:能折出各种各样的小鸟,并能适当的进行添画。
2、魔法剪裁
材料投放:模板、手工纸、剪刀、笔
玩法:能剪出对称或者连续的小动物,并能进行适当的添画。
3、窍手编编编
材料投放:皱纸、盘子、双面胶、剪刀
玩法:能用辫子辫出各种动物造型。
4、快乐动物园
材料投放:剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸
玩法:根据自己的意愿来制作各种动物。
三、制作区
1、蔬菜动物
玩法:能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。
2、动物化妆舞会
材料投放:动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管
玩法:大胆表现动物地基本特征。
3、泥工区:
橡皮泥
玩法:发挥想象,利用各种材料进行创作。
活动流程:
一、 提出要求:
1、游戏时要保持安静、认真,不影响其他小朋友,不乱扔垃圾。
2、能大胆的进行游戏、创作。
二、幼儿自主活动
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察指导。
三、师生交流、作品展示
2、让幼儿展示、介绍作品,增强幼儿的自信心及成功感,体验并分享自己的和别人的快乐。
大班区域活动教案十(9篇)篇二
活动目标:1、大胆设计自己的裙子。2、愿意积极参与设计活动,有创意的设计裙子。活动准备:1、图书角投入绘本《我们来设计》2、手工区提供操作材料。
活动过程:
一、谈话活动。
二、欣赏视频图片:服装
1、教师出示视频图片,让幼儿欣赏。
2、刚才小朋友都说了自己看过的服装,我们一起来看看老师给你们带来的视频图片吧!
3、小朋友你们看到了这些裙子都是什么样子的?(引导幼儿讨论裙子的各种款式)
三、设计裙子。
1、今天我们就来为女孩子设计漂亮的裙子吧!
师幼共同讨论设计裙子的方法。
谁来告诉老师你们想设计什么样子的裙子?(请个别幼儿讲述自己的设计)
2、鼓励幼儿大胆设计裙子,教师巡回指导。
四、展示作品。
1、今天小朋友都设计漂亮的裙子,谁来告诉大家你的设计是什么样子的?
2、个别幼儿讲述自己的设计作品。
3、相互欣赏作品。
大班区域活动教案十(9篇)篇三
巩固、复习多种已经学过的打击乐节奏型,对打击乐活动有浓厚的兴趣。会用拍手、拍腿等身体动作来表示自己对节奏的认识与理解。尝试自己选择、配对、排列一些简单的节奏卡,并进行乐器的打击。学会一些指挥的小技巧,知道打击乐活动一定要“看”指挥。在与同伴的共同活动中,能保持自己的演奏速度。会自觉爱护各类打击乐器。
材料设计:
1、蛋糕盒一个,里面盛满沙子,用绿色卡纸裁剪成草叶的形状,插立于盒子里,取名为“美丽的蛋糕盒草地”。
2、彩色卡纸裁剪成各种花瓣形状,并用勾线笔在上面画上各种幼儿熟悉的节奏图,粘贴于吸管上。
3、打击乐器若干:铃鼓、铃铛、圆舞板、手铃、三角铁等。
玩法提示:
1、选择自己喜欢的花儿节奏卡,排列于蛋糕盒的草地上。
2、先用拍手、拍腿、拍肩等身体动作来打击节奏,巩固对节奏卡的认识。
3、幼儿相互分配打击乐器,人手一件进行打击乐活动。
4、尝试做“小小指挥家”。
指导要点:
1、平时多与幼儿练习一些节奏的打击,可以把活动渗透于日常活动中。
2、教师可以以“指挥家”的身份参与活动,让幼儿耳濡目染指挥的一些技巧,慢慢地学会自己来做“小小指挥家”。
大班区域活动教案十(9篇)篇四
1、让幼儿知道扇子有多样性。
2、让幼儿大胆发挥想像,设计不同的扇子。
3、培养幼儿的想像力及创作能力。
4、培养幼儿动手操作扇子的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、感受作品的美感。
活动重点:幼儿能根据老师投放的材料,大胆进行设计制作活动。
活动难点:
幼儿能自主地完成看队形图,创编简单的集体扇子舞
活动准备:
美工区:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。
绘画区:画纸、蜡笔。
表演区:表演时用的扇子,各种队形图示。
利用扇子布置扇子大卖场
活动过程:
一、谈话环节。
1、师:小朋友,炎热的夏天已经来了。你们会用什么东西来降暑呢?
3、请幼儿根据自己的经验说一说。
4、教师小结:扇子有各种各样的,有的是可以打开的也可以收起的,有的是不能打开,扇子都可以用来扇风,还有一种扇子是专门用来表演时用的。
5、播放各种各样的扇子图片或实物给幼儿看。
二、介绍各区角材料及活动要求
1、美工区:
准备:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。
玩法:供幼儿制作扇子,要求幼儿制作出精美又能使用的扇子来。
2、表演区:
准备:各种表演用的扇子,一些适合表演扇子舞的音乐,一些队形图示。
玩法:让幼儿先自主排队形,然后根据音乐进行表演。
3、绘画区:
准备:蜡笔、画纸。
玩法:设计各种各样不同的扇子,设计好之后可以到手工去再进行制作。
3、扇子大卖场:
准备:各种各样的扇子。自制的或实物或图片。
玩法:这边是“扇子大卖场”,扇子大卖场需要销售员,今天销售员要来一场销售比拼,你们要自己动脑筋,想办法吸引顾客,看看哪个销售员能售出最多的扇子。
三、幼儿自主选择区角进行活动。
四、幼儿活动,教师观察,并作适时的介入。
五、播放音乐,组织幼儿收拾整理材料。
六、交流分享。
1、展示部分较有创新,较有特色的美工作品。
2、表扬在买卖游戏中表现得较好的孩子。
3、请表演区幼儿跟随音乐表演自编扇子舞。
大班区域活动教案十(9篇)篇五
1.了解直通、弯通、三通等不同类型的管子,知道可以将不同的管子连接起来。
2.尝试两人合作,将不同管子组合起来从固定的起点连接至不同的终点。
1.实物操作材料:管子玩具一套,卷纸芯4个。用长方形纸板做底板,上面固定若干糖盒用于插放卷纸芯。在纸板的一头放一个糖盒,作为固定的起点;在纸板另一头紧密排列若干个糖盒,作为可选择的终点。
2.游戏软件:用ipad下载游戏app“水管工”。
实物操作游戏:幼儿自己选择在某个糖盒中放置卷纸芯,以确定终点位置。两人合作商量搭建水管的方法,从起点接至终点。
电子游戏“水管工”:根据app中的语音提示,将水管从起点连接至终点。
1.创设“为新建的房子接通自来水管”的情境,让幼儿明确操作任务。
2.观察幼儿如何分工合作。可提示两个人先就“房子”(卷纸芯)建在何处、选择怎样的管道材料、如何接通等问题进行协商,然后再动手。关注过程中幼儿的相互配合。如,有的会一人搭建一人扶,有的边扶边在材料选择上给出自己的建议。及时肯定这些合作方法,并引导同伴互相学习。
3.观察幼儿在选择了三通、四通水管后是否会将其所有接口都接上。如果幼儿遗忘了,可用情景化的语言(如“这里会漏水哦”)加以提示。
4.观察幼儿使用游戏app的情况,引导同伴互相帮助。解答幼儿在操作中遭遇的一些技术问题(如选择游戏关卡、关闭弹窗式广告等),引导幼儿将电子游戏中获得的经验迁移至实物操作游戏中。
5.展示幼儿所搭建作品的照片(可引导幼儿自己用ipad或相机拍摄),引导幼儿交流游戏中遇到的问题,分享解决的方法或由集体想办法解决。
延伸活动:
提供更多相同的卷纸芯或高低不同的纸筒,以增加难度。
大班区域活动教案十(9篇)篇六
一直以来,自己对于科学活动的设计和组织有着很多的困惑,我认为,教师在组织科学活动之前,首先对于相关内容应该事先做好功课,对于一些科学现象能够自己做到心中有数,在组织活动的过程中,语言应该做到精确、简练、严谨,而这些也都是自己还需要进一步改进的。还有一点也是最重要的,在组织活动之前,我们应该充分考虑本班幼儿的实际水平,从他们的经验出发,来设计活动,如在组织大班科学活动《谁轻谁重》这一科学活动时,我为每组各提供一个天平,接下来在环节的推动下引导幼儿在称重、比较的过程中感受物体的轻重关系,在活动的过程中,我发现,因为是一组一个天平,导致班级中大部分幼儿不能充分参与到科学操作的环节中,他们充当了观察者的角色,而没有真正参与到实验的过程中,而且,看天平比较轻重这个环节放在大班是否合适?显而易见,对于大班孩子的能力来说,还是太显简单了,所以,活动之后,我对此活动进行了一次反思,教师可以为每个幼儿提供硬纸条(或者kt板条)各一份,上面写好数字“12345、54321”,在引导幼儿自己参与到活动操作的过程中,逐步比较两个物体间的轻重,并引发幼儿思考:有什么办法可以让轻的变重?等问题。
活动目标:
1、欣赏视频,了解蚯蚓的更多秘密,激发探索欲望。
2、通过科学实验进一步了解蚯蚓的生活习性。
材料准备:
1、有关蚯蚓生活习性的视频
2、潮湿、干燥的泥土各六盘,蚯蚓六只
3、记录纸人手一份、笔
指导要点:
游戏指导重点应该引导幼儿在欣赏视频的过程中,逐步了解关于蚯蚓的其他生活习性,激发探索欲望,为接下来的实验做准备。“实验并记录”是游戏的难点,教师在幼儿操作的过程中,教师应该在一边静静观察,当幼儿之间遇到问题或者有争执的时候,可适时介入,发现现象总结的时候,教师自身的语言应该做到严谨、简洁、准确。讲评也是一个关键,毕竟科学区参与的只是班级中的个别幼儿,有必要可以请这部分中能力较强的孩子在集体前实验,激发更多孩子探索的欲望。游戏应该有一定的递进性,所以,教师可根据班级中孩子的游戏情况适时增减游戏内容,根据幼儿需求来开展。
实施步骤:
1、播放视频,激发探索欲望
师:上次课上,我们已经对蚯蚓的基本特征有了一定的了解,今天老师这里为大家准备了一段关于蚯蚓的视频,请你们先来看一看,让我们了解到蚯蚓的其他秘密吧!
2、讨论自己看到的
幼儿之间相互讨论自己从视频中所了解到的其他秘密,相互之间说一说。
3、通过实验进一步了解蚯蚓
问题一:蚯蚓为什么喜欢生活在土里
实验一:蚯蚓喜欢黑暗or光亮?
结论:原来蚯蚓喜欢黑暗的环境
问题二:蚯蚓喜欢生活在什么样的土里?
实验二:蚯蚓喜欢干燥的or潮湿的泥土?
教师为幼儿准备一盘干燥的泥土和一盘潮湿的泥土,把蚯蚓放置在中间,观察蚯蚓的最终去向,并记录。
结论:原来蚯蚓喜欢潮湿的泥土,不喜欢干燥的泥土
4、总结
师:在今天的游戏中你发现了什么?
你了解了关于蚯蚓方面的什么知识?
你还有什么想了解的吗?明天我们游戏可以再试试。
反思分析:
每当下雨过后,我带着孩子来到操场上时,总会发现一些蚯蚓,当孩子们发现这些蚯蚓的时候,他们完全没有丝毫害怕,从他们的表现来看,他们对蚯蚓充满了好奇?“咦?是蚯蚓,大家快看,是蚯蚓”……听到这样的呼唤声,越来越多的小朋友跑过来观看,大家围在一起看着、说着、笑着。另外,这个区域游戏应该建构在“认识蚯蚓”的基础上,幼儿对于蚯蚓的基本特征应该有一定的生活经验。
大班区域活动教案十(9篇)篇七
1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。
4、喜欢参与游戏,体验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程:
1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。
5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。
大班区域活动教案十(9篇)篇八
大班阶段的幼儿自主性已有提高,自控能力增强,有一定的自我约束能力,认知积极性和能力增强,抽象逻辑思维能力也开始发展,在他们的经验范围内,对于熟悉的事物,他们已可以进行最简单的逻辑思维。喜欢探究事物,对探究活动过程及其结果感兴趣的特点,并积累了初步进行科学小实验的经验和方法。但在获得科学经验上存在不足,他们的科学经验往往是孤立的、零散的,缺乏联系和组织,因此往往会孤立地理解某一科学现象,或难以进行知识的迁移。
该年龄段的幼儿思维发展越来越接近于现实,能够把自己比作他人,逼真地再现周围的人与人之间的关系和活动,由假装游戏向规则游戏转变,合作能力增强。但尚不能自主地确定角色游戏的主题,合作游戏的分工与协商有待培养,特别是在游戏过程中常因兴奋忘记自己的任务,或由于对新事物的好奇而更愿意担当主动发出动作的一方,出现角色转换的情况。
(一)科常区
目标:
1、培养幼儿在探索操作过程中发现问题、解决问题的能力。
2、让幼儿在探索各种镜片的过程中发现不同镜片在视野呈现上的不同。
材料: 凸透镜、凹透镜、纸筒、平面镜、平光镜
指导要点:尽可能地为幼儿创设自我学习的机会,鼓励和支持幼儿,在
不影响其他人的情况下,尽量不制定过多的行为规则,让幼儿通过自己的探索过程来获得认识,而我们则可以在幼儿已有认识的基础上,通过提出问题、质疑或是建议,引发幼儿进行深入的探究,并在此基础上丰富、修正自己的认识。
(二)角色表演区
目标:
1、能在游戏过程中理解和体验自己所扮演的角色,并根据自己的角色完成任务。
2、学会按计划以角色的身份进行分工合作。
3、学习解决游戏中出现的问题。
材料:服装、贝雷帽、立式镜子、口杯、脸盆、娃哈哈奶瓶、沙包、树叶、管子、夹子、靶心、枪、哨子、软垫、网、椅子、海绵积木、高跷、跨栏、拱门、呼拉圈等。
指导要点:在不干预幼儿游戏的前提下,以角色的身份适时参与到幼儿的游戏中,引领幼儿有兴趣、深入地开展游戏和解决问题,并关注自己行为的结果及同伴的反应,学习与同伴商量、协调、合作。
大班区域活动教案十(9篇)篇九
1、 让幼儿感知油水分离的现象及几种粮食在油水中的沉浮现象。
2、 初步学习记录实验结果。
3、 培养幼儿认真、细致的.科学态度及乐于猜想的意识。
凉白开水、花生油、一次性透明杯、筷子、记录纸、笔、几种食物(花生、黄豆、大米、芝麻)分装在盘中。
1、 猜一猜:杯子里装的是什么?
2、 试一试:想办法辨别杯子里是什么?
3、 说一说:杯子里装的是什么?你是怎么知道的?
1、 猜一猜:假如猜把油和水倒在一起,会发生什么事情呢?
2、 幼儿实验、观察。
1) 把油和水倒在一起,你发现了什么秘密?
2) 用筷子搅拌几下,再次观察,“你又发现了什么?”
3、 小结:油和水倒在一起后,油和水是分开的,而且油总是在 上面,水总是在下面。
教师介绍记录纸,然后让幼儿把猜想的事情记下来。
2 、 幼儿实验、观察,并把实验结果记录在纸上。
3 、 交流实验结果
1)同伴间相互交流实验结果。
2)个别幼儿在集体面前交流。、