小学评教评学意见 小学教师心得体会

心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

小学评教评学意见 小学教师心得体会篇一

小学评教评学意见 小学教师心得体会篇二

每一位小学教授都希望自己的课堂能够充满活力，让学生乐于学习。作为小学教授，我一直在不断探索如何提高教学效果，使学生更主动地参与学习。在多年的教学经验中，我总结出了一些心得体会，希望能够与大家分享。

首先，作为小学教授，我深刻认识到学生的参与意识对于课堂效果的重要性。因此，我注重在课堂中营造一种积极的学习氛围。我会鼓励学生提问、互相讨论，从而激发出他们的思考和表达能力。同时，我也会精心设计一些有趣的小组活动，让学生通过合作解决问题，增强他们的团队意识和合作能力。通过这样的方式，我发现学生们更愿意参与其中，主动思考问题，提高了学习效果。

其次，我发现小学生对于可视化教学工具有很强的接受能力，因此我在课堂中尽量多使用多媒体教学和实物演示。利用幻灯片、图片、视频等资源，我可以将抽象的概念形象化，帮助学生更好地理解和记忆知识点。同时，通过实物演示，我可以让学生们亲自动手实践，培养他们的动手能力和实践能力。在使用可视化教学工具的过程中，我发现学生们的兴趣和参与度明显提高，对学习知识更加感兴趣。

第三，作为小学教授，我认为学生的情感投入也是课堂教学的关键。因此，我努力为学生们创造一个愉快轻松的学习环境，让他们在课堂上感受到快乐和满足。我会鼓励学生们分享自己的经验和观点，在他们失败时给予鼓励和支持，在他们取得成功时给予肯定和赞赏。同时，我也会注重培养学生们的情感意识和情商，帮助他们更好地理解自己和他人的情感，增进彼此间的理解和尊重。通过这样的创设，学生们能够在愉快的氛围中学习，建立起与教授和同学们的良好关系，从而更加乐于投入到学习中。

第四，我在上课时鼓励学生们独立思考。我会提出一些开放性的问题，引导学生们思考和分析，并尊重他们不同的观点和表达方式。我会鼓励学生们充分发挥自己的想象力和创造力，在解决问题的过程中锻炼他们的思维能力和创新能力。通过这样的方式，我发现学生们的思维方式变得更加开阔和灵活，能够独立思考并解决问题。

最后，我认为作为小学教授，自身的学习和成长也是不可忽视的。我会不断学习新的教学理论和方法，并通过教育教学研讨会和交流活动来与他人分享我的经验。同时，我也注重反思自己的教学过程和效果，不断总结经验教训，不断探索更好的教学方式，为学生的学习提供更好的支持和指导。

总之，作为小学教授，我深刻认识到课堂的参与意识、可视化教学、学生的情感投入、独立思考和自身的学习成长对于提高课堂效果都起到重要作用。通过积极的学习氛围、多媒体教学和实物演示、愉快轻松的学习环境、鼓励独立思考以及自身的学习和成长，我相信每一位小学教授都能够打造出高效、活力充沛的课堂，让学生们乐于学习，为他们的成长奠定坚实的基础。

小学评教评学意见 小学教师心得体会篇三

通过大学体育武术课的学习，我学到了很多，不仅仅学习了初级剑术，而且提高了素质，锻炼了身体，更让我享受在其中。

我喜欢武术，是因为它能带给我美好的感受。它不只是外观美，而且能够强化体能。是一种全身的锻炼，它使我的身体增强了体能，从而达到了锻炼的目的。在学习过程中，不但可以强身健体，还可以增强自身的自卫能力。学习武术也不单单只学习它的攻击性，也不单纯只是一种体育的锻炼，还能学习到中国武术中和的其他方面和知识。

有一种运动能使你身体协调、心平气和，那就是武术。武术是一种神奇的运动。这个学期的体育课应该是大学以来最能吸引我的课堂。

武术是以技击为主要内容，以套路、搏斗和功法为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。它历史悠久、源远流长，不仅可以全面锻炼身体各项素质，还具有防身自卫的功能。它为适应人类生存竞争的需要而产生，并随着人类社会的发展而变化。至现代社会，武术的健身价值已更为人们所关注，在学校中加强武术教育对继承和发扬民族文化，提高全民素质有着深远的意义。

武术运动是增强体质，磨练意志的最好砥石，运动贯穿于生命的始终，身体素质是人体在运动中所表现的各种技能能力，力量、速度、耐力、灵敏和柔韧是衡量体质状况的重要标志。

武术可锻炼身体的柔韧素质。柔韧素质是指运动时关节的活动幅度或范围的能力。它分为动力性和静力性两种。武术的压腿、耗腿、下腰等可以锻炼静力性柔韧素质，踢腿、翻腰等则可以锻炼动力性柔韧素质。

武术可以发展人体力量素质。力量素质是指人体肌肉工作时，依靠肌肉紧张或收缩克服或对抗阻力的能力。它分为静力性与动力性两种。武术中的桩功可以锻炼下肢静力性力量，窜、蹦、跳、跃可充分锻炼动力性力量，武术器械的练习又能有效地发展上肢力量等等。

武术练习可以提高人体速度素质。速度是指人们用最短时间完成一定运动的能力。武术主要发展人的反应速度和动作速度。

武术训练可提高人的灵敏素质。灵敏素质是指人体迅速改变体位、转换动作和随机应变的能力。

随着我们对武术学习过程的进一步了解才发现其实武术的学习并不会仅仅用于我们的强身健体或者自我保护那么简单。我们还可以从中学到更多，更深奥的东西。

练武对意志品质考验是多面的。练习基本功，要不断克服疼痛关，套路练习，要克服枯燥关，培养刻苦耐劳，砥砺精进，永不自满的品质，经过长期锻炼、可以培养人们勤奋、刻苦、果敢、顽强、虚心好学、勇于进取的良好习性和意志品德。“教武育人”贯彻在武术教习全过程中，“未曾学艺先学礼，未曾习武先习德”，传统中始终把武德列为习武教武的先决条件。武术在中国几千年绵延的历史中，一向重礼仪，道德，“尚武崇德”。诸如尊师爱友，包含了深刻广泛的道德内容，互教互学，以武会友，切磋技艺，讲礼守信，见义勇为：不凌弱逞强等品德。激烈的攻防技术和人生修行结合起来，是中国武术传统道德观念的.体现。在社会的发展中，武德的标准和规范也不尽相同，尚武而崇德不仅能很好地陶冶憎操，还会大大有益于社会精神文明建设。

我们这一代有许多都是独生子女，什么事情都靠父母，这是我们这一代的悲哀。我们应该重视锻炼自己吃苦耐劳的精神，通过武术学习，我们开阔了视野，磨砺了意志。这对我们以后的人生路有着大大的帮助。

弥补了我们单方面学习文化知识的不足。另外，武术的学习是一个以武术的形式培养个人品行修养的良好方法。现代社会不提倡武力解决问题，事实上，武术是武力的一个使用形式，但是武术并不注重以武力征服别人。至高的武术境界是在武术的形式下的以柔克刚、以德服武、以防为攻的人性化的、富有品质的个人与武术的结合。

当今社会竞争日趋激烈，生活节奏加快，压力极具膨胀，人们在追求物质享乐的过程中，忽视了精神上的陶冶和愉悦。学习武术可以使我们对人生有更透彻的理解，使我们形成正确的人生观和价值观。武术讲求内外俱修，形神结合，以及情感动力的配合，所以在习练过程中应充分重视老师的示范和讲解，及时纠正自己招式中的错误动作，只有基本动作到位了才能达到由形到神，从而形神兼备。武术又是一种极富感情色彩的高尚活动，在习练中注重情感的配合，才会体会到习武的愉悦和快感。

武术讲究的是一种武德，不欺负弱小，在有了自卫能力的同时，也要学会伸张正义。它也能改变一个人急躁的性格，在一招一式中学会磨练自己，并能锻炼人的意志，学习武术本身很辛苦，要有持之以恒的信念，是日积月累的过程，不怕苦不怕累。通过锻炼使我在生活学习中有这样一种韧劲，碰到困难不退缩，直到克服。激励我再各方面更加努力。

武术在教育上已经列为宏扬民族文化，振奋民族精神的一个重要教育手段。武术在理论和实践方面近几年获得了极大发展。

小学评教评学意见 小学教师心得体会篇四

小学教育导论是一门介绍小学教育基本理论和教育实践的学科，它是培养小学教师专业素养和教育实践能力的基础课程。通过学习小学教育导论，我对小学教育的重要性和实践原则有了更深入的理解和认识。在这门课程中，我从不同角度审视了小学教育的发展历程、教育理论以及有效教学方法等，获得了许多宝贵的心得体会。

首先，本课程通过介绍小学教育的演变历程，让我了解到小学教育的重要性和意义所在。从古代的尚方宝剑到现代的希望工程，小学教育一直以培养未来的社会主人为宗旨。小学阶段是儿童成长的关键时期，既是知识基础的奠定阶段，也是品德、智能、体质等全面发展的开端。通过学习本课程，我深刻认识到小学教育对于孩子们的成长具有决定性的作用。同时，我也明白了作为小学教师的责任重大，需要全身心地投入到学生的成长与发展中。

其次，小学教育导论还介绍了不同的教育理论，让我深入了解了教育的本质和目的。教育理论是教育实践的指导原则，它帮助我们认识教育的内涵和外延，指引我们正确地开展教育活动。在学习教育理论的过程中，我了解到教育是多元的、全面的过程，它既包括了知识和技能的传授，也包括了学生的全面发展和品德修养的培养。教育应该注重培养学生的创新能力、社会责任感以及身心健康等方面，并将这些当作教育目标的核心。

在小学教育导论中，我还学习到了不同的教学方法和策略。这些方法和策略旨在提高教学效果，帮助学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。通过学习这些方法，我明白了“以学生为中心”的教学理念的重要性，学会了灵活运用不同的教学策略来满足学生不同的学习需求。例如，我学会了通过讲故事、展示图片等方式来激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性；同时，我也学会了通过小组合作、角色扮演等方式来培养学生的合作精神和社交能力。

最后，小学教育导论课还让我接触到了小学教育的当前热点问题和挑战。面对当前的教育形势和社会需求，小学教育面临着诸多挑战，如如何实现素质教育的目标、如何应对学生心理问题等。这些问题需要我们作为小学教师有着更高的教育智慧和敏锐的洞察力。通过学习小学教育导论，我在接触到这些问题的同时，也意识到了自身的不足之处，需要不断学习和提升自己，以更好地适应不断变化的教育环境。

综上所述，学习小学教育导论是我大学期间最重要也是最有收获的学习之一。通过学习本课程，我对小学教育的重要性和实践原则有了更深入的理解和认识。我深刻认识到小学教育对于孩子们的成长具有决定性的作用，明白了作为小学教师的责任重大。同时，我也通过学习教育理论和教学方法，提高了自己的教学能力和素质。虽然还有很多挑战和问题需要解决，但我相信通过不断学习和努力，我一定能够成为一名优秀的小学教师，为孩子们的成长和发展做出自己的贡献。

小学评教评学意见 小学教师心得体会篇五

一、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

为了配合学校少先队大队部和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“积极参与‘欢庆六一’的系列活动”、“安全伴我行的主题班会”、“‘美化校园、保护环境从我做起’的实践活动”、“‘雷锋专刊’的创办”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体。

在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：第一。大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信;第二。在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;第三。培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

三、根据学校工作安排和本班实际情况，拟定了全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免了盲目、低效地学习和生活，从而增强了集体的凝聚力和动力。

同时积极抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的位置和学习方向。

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

小学评教评学意见 小学教师心得体会篇六

开学是每一个小学教师都期待的日子，它意味着新的开始和新的挑战。在学生们踏入校园之前，作为教师，我们要做好充分的准备工作。这不仅包括教学计划和教材的准备，还包括心态和精神状态的调整。我们要学会放下上学期的压力和困顿，保持积极向上的心态，以满怀热情迎接开学的每一天。

第二段：迎接新生

每年开学时，我们都会迎接许多新生加入我们的班级。他们或许对陌生的环境抱有紧张和不安，而我们作为教师，要给予他们足够的关心和温暖，让他们尽快融入学校大家庭。开学第一天，我会和学生们进行亲切的交流，并逐一介绍自己。同时，我也会组织一些小游戏，以促进学生之间的相互交流和沟通。这样的接待方式既能帮助学生熟悉新的环境，还能增加他们对学校的归属感。

第三段：定下学习目标

开学之后，我们需要与学生一起制定学习目标，确立规划。通过让学生积极参与目标制定的过程，可以增强他们对学习的自主性和主动性。我会鼓励学生们列出一个个小目标，并帮助他们规划实现这些目标的步骤。定下目标后，我会制定详细的教学计划，确保学生们能够顺利达到预定目标。同时，我也会定期和学生们进行讨论和回顾，以掌握他们的学习进度并进行适时调整。

第四段：教育教学方法的创新

在新学期的教育教学中，我们需要保持对教育教学方法的创新和尝试。传统的教学模式已经无法满足新时代学生的需求，我们需要探索更适合学生个性发展和兴趣发展的教学方式。我会积极参加各种教育培训和研讨会，提升自己的教学能力和水平。同时，我也会尝试运用多媒体技术和互动教学方法，使课堂更加生动有趣，并激发学生的学习兴趣和潜能。

第五段：与家长的密切合作

家长是学生学习的重要支持者和合作伙伴。我们需要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同努力为学生创造良好的学习环境。我每学期都会组织家长会，与家长们交流学生的学习状况和表现，并听取他们的建议和意见。同时，我也会定期向家长们发送学生的学习情况报告，让家长们了解学生的学习进展。与家长的密切合作，可以更好地为学生成长提供支持和帮助。

结尾段：回顾与展望

小学开学对于教师来说，是一个展现自我的时刻。通过准备和努力，在新学期的开始，我们迎接了新的学生，定下了学习目标，创新了教学方法，并与家长展开了紧密的合作。回顾过去，我深刻感受到教育的魅力和责任。展望未来，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们提供更好的教育和帮助。相信在我们的共同努力下，学生们将在新学期中取得更好的成绩和进步。

小学评教评学意见 小学教师心得体会篇七

随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，因此，在本学期的教育教学中，自己能根据学校的培训计划，积极参加培训，积极完成各项培训任务，取得了一定的成绩。

在这次校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的成长目标等等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给我们提供迅速有效的帮助。

我了解学校各方面要求、学会设计、实施教学方案，学会教育、管理学生。在平时工作中从教学和训练入手，认真搞好教学研究，查阅资料，与同事探讨教育教学方法，向老教师们请教、探取宝贵经验，积极用于实践，认真总结经验，为了进一步丰富自己的专业知识，提高理论水平，我自己订了几份教育报刊，每期必看，为自己的转变加快速度。

1、学校教育科研是一种“现场式”研究，教师是现场研究的主体。

小学本身就是一个活动现场，任何一个研究者，当他把研究指向小学时，都必须亲历这个现场，这是因为这类研究通常是在实践活动发生的现场进行的。是研究者通过直接的观察，对现实存在的、与教育实践有关的各种人物、事件、活动、问题进行如实地记录、分析与推论。在这类研究中，研究者，即我们老师与实践是直接接触的，而我们本身就生活在“现潮之中。只要我们做有心人，我们就是一个研究者。

2、教师实践中的问题应该是教育科研的主要内容。

原来在我看来，“教学”是自己的事情，“研究”则是专业研究人员的事情。研究是专业研究人员的“专利”，而我们教师则是实践者。即使有时想自己开展些教育科研，也常常有“力不从心”之感，觉得有些不知所措。也由于比较缺少理论视野，“理论”使我们对研究产生了畏惧心理。现在我明白了。教育科研是以日常的教育实践问题为直接指向的一种研究，它关注的是已经发生或正在发生的教育行动，谋求的是未来教育行动的改善。因此，教育科研的课题主要应来自我们实践中所遇到的问题。因此，对作为研究者的我们来说，从自身的实践中发现问题并以此作为自己的研究课题，是我们确立研究课题的基本思想。

这一思想告诉我，如果在实践中发现了问题，而它确实是一个自己实践中遇到的问题，那它就是一个值得研究的课题，也许在他人看来这一课题可能没有多大的研究价值，或许还是别人已经研究过的，但这并不妨碍它成为我自己的研究课题。

小学评教评学意见 小学教师心得体会篇八

我觉得学校的小学教育，不仅限于课程知识的传授，更重要的是培养学生良好的学习习惯和积极的人生态度。在我跟随小学老师进行教学实习的这段时间里，我深刻感受到了小学教育对学生整个成长过程的重要性。通过观察和亲身参与，我获得了一些关于小学教育的心得体会。

首先，小学教育要注重培养学生的基本素质。小学教育是孩子人生的基础，这个阶段培养孩子的学习兴趣和学习习惯非常重要。在小学里，老师们注重培养学生主动学习的能力，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，培养学生良好的自学能力也是小学教育的一个重要任务。小学教育注重培养学生的实践能力和创新能力，通过一些体验式的学习活动，帮助学生把课堂上学到的知识运用到实际生活中，增强学生的实际动手能力。

其次，小学教育要注重学生的情感教育。在小学阶段，学生的情感发展非常重要。小学教育注重培养学生的价值观念和道德观念。通过一些课程和活动，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生良好的品德修养。同时，小学教育注重培养学生的情感综合素质，培养学生的社交能力和情绪管理能力。通过一些情感教育的活动，帮助学生学会与他人和谐相处，增强学生的情感表达能力。

再次，小学教育要注重学生的思维发展。小学阶段是学生思维逻辑发展的关键时期。在小学教育中，老师们注重培养学生的思维能力，培养学生的逻辑思维和批判性思维。通过一些启发性的教学方式和思维训练的活动，帮助学生发展独立思考和创新思维的能力。同时，小学教育还注重培养学生的解决问题的能力，通过一些问题解决的课程和活动，培养学生分析和解决问题的能力。

最后，小学教育要注重学生的身心健康。小学阶段学生正处于生理和心理发展的关键阶段，所以在小学教育中培养学生的身心健康非常重要。小学教育注重培养学生的体育锻炼习惯，通过一些体育活动和运动会，培养学生对身体的关注和保护意识。同时，小学教育也注重培养学生的心理健康，通过一些心理健康教育的活动，帮助学生树立正确的心理观念，增强学生抵抗压力的能力。

总结起来，小学教育是孩子人生的基础阶段，关系到学生整个人生发展的方向和质量。通过实习体验，我深刻认识到小学教育的重要性。小学教育要培养学生的基本素质，注重学生的情感教育，发展学生的思维能力，关注学生的身心健康。只有综合培养学生的各方面能力，才能更好地为学生未来的发展奠定扎实的基础。

小学评教评学意见 小学教师心得体会篇九

一个热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直接关系到教学和教育目的的实现，而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。在本学期期中时里，初一(4)转来一位身患残疾的学生王玲，她是一个聪明但是敏感的学生，为了维护她的自尊心，我尽量以一个正常孩子的标准去要求她，去与她沟通，针对她经常不来上课，或经常撒谎的习惯，耐心细致地对她进行教育，渐渐的她的性格开朗很多，也愿意与我敞开心扉，但是由于她较为偏激的性格，让她在与同学们的交往中不够融洽，最终因不能融入集体而离开了学校。经过这件事后，我深刻反思了自己的工作，只是教师自己关心孩子是不够的，还要号召班里的同学一起营造一个和谐的氛围，营造家的温暖，这样才能让学生对班级有归属感，教师才能真正做到热爱学生。

二、 尊重家长，是师德修养的重要体现。

父母是儿童的第一任的教师，他们在孩子的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校教育，我不定期通过电话与家长联系，对学生的表现进行具体分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。这一做法取得了非常好的教育效果。及时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。

三、 乐教勤业，是师德规范的最高境界。

对教师职业的热爱，给了我乐教勤业的巨大动力。屈指算来，我已从教十余年，中途因个人原因，离开教师岗位一年，也正是这一年的离别，让我更深入地体会到了教师职业的可贵与可敬，体会到自己对教师职业的热爱与依恋。所以，我一直在思考，到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上自己呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，以前学到的那点知识就是一桶死水，是跟不上学生的需求，跟不上时代的进步的。

为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业等常规教学工作对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤业乐教的重要体现。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。

总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

小学评教评学意见 小学教师心得体会篇十

近年来，小学教育变得越来越重要，孩子们的教育从小学阶段开始一直延续到高中阶段。作为小学的教授，我以课堂教学为主要任务，为学生传授知识和培养他们的综合能力。在教授课堂的过程中，我收获了许多经验和体会。

首先，我认为一个好的小学教授应具备良好的教育思想和丰富的教学经验。一个教育思想完善的教授更容易做出合理的教学计划和选用适合学生的教材。良好的教育思想能够引导教授更好地理解学生的需求，更好地满足学生的需求。丰富的教学经验使教授能够应对各种教学场景和问题，并能够灵活地调整自己的教学方法。在过去的几年中，我积累了宝贵的教学经验，这使我能够更好地理解学生并提供更好的教学。

其次，在课堂教学中，我发现综合教育是非常重要的。小学生的学习不仅仅是知识的学习，更重要的是培养他们的综合能力，如思考能力、沟通能力和团队合作能力等。因此，在我的课堂上，我注重培养学生的综合能力。在课堂上，我经常给学生提出开放性问题，鼓励他们思考并提出自己的观点。在小组活动中，我鼓励学生相互合作，相互学习。他们需要通过合作来解决问题，这培养了他们的团队合作能力。

此外，课堂氛围对学生的学习非常重要。一个积极的课堂氛围可以激发学生的学习热情，增加他们的学习兴趣。在我的课堂上，我不仅努力营造积极的氛围，还尽可能地让学生参与到课堂中来。我鼓励学生提问并回答问题，给予肯定并鼓励他们参与课堂讨论。通过这种方式，学生感到他们的学习是有价值的，他们对所学的知识产生了浓厚的兴趣。

优秀的小学教授应该善于使用多种教学方法。不同的学生有不同的学习方式和学习习惯。我在课堂上尽量采用多种教学方法，以满足不同学生的需求。我会通过故事、游戏、实验等多种形式来引发学生对知识的兴趣。我认为这样的多样化的教学方法可以激发学生的好奇心，提高他们的学习效果。

最后，作为小学教授，我认为教授不仅要传授学科知识，还要培养学生正确的价值观和道德观。我们的目标是培养一个全面发展的人，而不仅仅是一个知识丰富的人。我通过在课堂上讲授课题与学生讨论学术伦理和道德责任，鼓励学生发表自己的观点，并通过身教表达一种正确的价值观。我相信，一个品格高尚的人才是真正的成功者。

综上所述，作为小学教授，我通过多年的教学实践收获了许多经验和体会。要成为一个优秀的小学教授，我相信我们应具备良好的教育思想和丰富的教学经验。同时，培养学生的综合能力、营造积极的课堂氛围、使用多种教学方法以及引导学生正确的价值观都非常重要。我将继续努力提高自己的专业水平，为孩子们的教育贡献力量。