千年梦圆在今朝读后感

当品味完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，让我们好好写份读后感，把你的收获感想写下来吧。那么该如何才能够写好一篇读后感呢？接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。

千年梦圆在今朝读后感篇一

1.认识“揽、焰、驱”等8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3.体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

多媒体课件

课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料

1课时。

一、观看录像，激发情感。

课件播放神舟五号升空的视频：

1.同学们，20xx年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一阵震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空，这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦，同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说什么？（学生交流）

2.现在，让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。

3.板书课题，读课题。

二、初读课文，整体感知。

1.学生自由读课文。

2.检查交流：

（1）出示生字新词，扫清字词障碍。

（2）课件出示：中国首次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。（齐读）

数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪。

三、课文学习，整体感悟。

预设：

古人的奇妙想象――美好的梦想

万户的火箭飞行――大胆的尝试

人造卫星的发射――突破性进展

载人航天工程的实现――艰苦的努力

“神舟五号”载人飞船发射――巨大的成功

2.抓住具体事例和重点语句体会交流感悟深刻的句子，体会圆梦的艰辛和不易。

相机引导体会写法。在谈体会的过程中，重点点拨理解以下句子。

（1）出示：遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。

从哪些词语可以看出圆梦的艰辛和不易？（无数 惨重 始终）

这句话采用了什么说明方法？有什么作用：（列数字，这庞大的.数字让我们体会参加到研制、建设、发射的单位及工作人员之多，体会他们的同心协力、团结合作）

结合“不懈努力”这个词体会到了什么？（大家默默奉献、忘我工作、勇于探索的精神）

飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。

你怎么理解杨利伟的这三句话？

（杨利伟对飞船的评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬。这说明“神舟五号”飞船是很安全、很稳定的，也说明我国的航天工作人员的水平很高。）

让我们怀着对航天人的崇高敬意和民族自豪感大声齐读这三句话。

4.教师小结：

“神舟五号”载人飞船的发射成功，是一次巨大的成功。他实现中华民族几千年的飞天梦想，这真是――千年梦圆在今朝。

千年梦一次又一次地圆了，载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想――登上月球、探索火星，遨游于更深、更远的大空。（配乐：在《超越梦想一起飞》歌声）

同学们让我们接过先辈的旗帜，把航天精神发扬光大。相信你们一定会以百倍的精力投入到科学技术建设的大潮中去。未来，中国航天事业的接力棒就交给你们了！

奇妙想象―勇于实践―锲而不舍―梦圆今朝

在本节课的教学中，我重视对文章所表达的精神的体会。针对本课的体会中华儿女团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神的体会，这里的学习，我是这样设计的，先让学生理清课文的顺序，奇妙想象―万户飞天―卫星上天―载人航天工程―神五飞天，再具体抓住关键句段让学生边读边思考边感悟，其实作者所要说明的道理就在文中。

千年梦圆在今朝读后感篇二

1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

1课时

1．教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。

2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

1．学生交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。

2．这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。

1．自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。

2．不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。

3．整体感知课文，了解课文的大致内容。

1．学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。

2．学生在小组内交流自己的学习。

小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。

1．关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。

2．关注语言，句式，具体的数字。

3．关注文章的叙述顺序，文章的详略。

1．全班同学交流学习收获，可从和表达方法等方面谈。

2．搜集资料，办一张关于“以航天事业”为主题的手抄报。

千年梦圆在今朝读后感篇三

1正确、流利地朗读课文。

2.了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的。

3.学习航天人所具有的科学精神。

一．学生读课文，要求读正确，读流利。，

解决“千年梦”是什么？“圆”是什么意思？

(使完满，使周全)

二、再读课文，看千年的飞天梦是怎么样一步一步圆的？

飞离地球遨游太空梦想

万户飞行没有成功尝试

卫星上天振奋不已执着

神舟飞船成功飞天梦圆

三、细读课文，升华情感

孩子们，千年梦圆在今朝，神舟飞船胜利飞天，你认为这应该归功与谁？请快速默读课文，在有感触的地方可以圈圈画画，还可以做上批注。

四、看视频杨利伟和神舟五号

而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

1.飞船飞行正常。

2.我自我感觉良好。

3.我为祖国骄傲。

师：同学们，看到这三句话，你有何感触？

1、这是对飞船的评价，也是对航天工作者的高度评价。

2、神舟五号飞船很安全，很稳定，说明了我国的航天工作者的技术水平很高。

3、这是对所有航天工作者的崇高评价。他们都是无名英雄。

能说具体点吗？：

（课件出示）

为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。

从这句话中你看到了什么？“一百一十”、“三千多个”

生：同心协力团结合作

师：是呀！只有大家团结合作，同心协力，才能完成“神舟五号”这样大的系统工程。每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和智慧给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是千万人共同合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。

(学生朗读）

（课件出示）

有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；

有的人积劳成疾，几次住进了医院；

有的年轻人虽风华正茂却华发早生；

一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你们知道吗？为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个，8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年，却没能看到飞天的壮丽场景。

让我们再一次深情的朗读这段话，表达我们心中的敬意吧！

六、正是成千上万的人不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个令全体炎黄子孙都为之骄傲、自豪的圆梦时刻。

03年，神五05年，神六07年，嫦娥一号

孩子们，作为炎黄子孙中的一员，你不想向全世界宣告吗？

千年梦圆在今朝读后感篇四

千年梦圆在今朝读后感篇五

1、通读课文，积累文中的好词佳句。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。教学重难点了解中国航天事业的发展历程以及最终实现梦想的原因。

1、学生朗读相关资料（神州5号发射材料）。

2、教师现场采访：此时此刻，你的心情怎样？

3、教师导读后出示课题，学生质疑课题。

1、读通课文，划出不理解的词语。

2、作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段及事件？

3、课文主要写什么？数千年的中华飞天梦实现靠的是什么？划出相关的语句并有感情地朗读。

1、学生对词语相互质疑、解疑，教师点拨。

2、小组反馈教学目标。

3、教师小结，并导读教学目标

4、学生说主要内容，划语句。

5、教师指导学生有感情地朗读相关的语句。

6、教师小结并板书要害词语。

1、引导学生归纳写作方法。

2、学生齐读“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。

3、教师设问后学生谈体会。

4、教师总结全文。

接过航天事业的接力棒

千年梦圆在今朝读后感篇六

“有志者事竟成。”读了《千年梦圆在今朝》，我感受很深－－因为我被那些敢于尝试飞离地球的炎黄子孙的精神给打动了。每个人都有着自己的梦想，只要敢于去实践就能成功。

《千年梦圆在今朝》讲述了中国人民有着遨游太空的梦想。后来，经历了无数的失败与挫折，终于达成了飞天梦想。

梦想是一条十分黑暗危险的路，需要用奋斗这一颗光彩夺目、明晃晃的繁星来照亮。万户是我在《千年梦圆在今朝》里最敬佩的人物，原因很简单—－他是第一个试验乘火箭上天的人。他是第一名伟大的飞天英雄！虽然说，他最后死得很惨，让人觉得怪可怜的，但是，他那敢于冒险的精神却传遍天下，让世间的人有着一种奋斗追求的精神和不怕困难的品质，不仅如此，他的所作所为鼓舞了炎黄子孙，成为了人们心目中的大英雄！

说到这儿，像万户这样的人有很多，例如：毛泽东，他是第一个敢跟帝国主义做抗争的人；及时雨－－宋江，他是敢去与当时的朝庭做斗争的人；诸葛亮，他是一个不怕周瑜、曹操的人。只要你拥有着奋斗这颗明晃晃的繁星，成功的大门随时替你敞开。

他说完，顿了顿，继续说：“小利，作文还你，好好想想吧。”

我听了，点了点头，接过作文，默默地拿起了书……

千年梦圆在今朝读后感篇七

１、教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。

２、鼓励同学通过各种途径查阅相关资料。

一、创设情境，导入新课

１、同学交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。

２、这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去考虑。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。

二、自主预习，初读感知

１、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。

２、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。

３、整体感知课文，了解课文的大致内容。

三、围绕提示，自读自悟

１、同学围绕阅读提示中的考虑题“数千年来的飞天梦是怎样变为实际的，在说说自身从中感悟到了什么？”来自主学习。

２、同学在小组内交流自身的学习心得。

四、全班交流，读中点拨

小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织同学就重点内容进行全班交流与研讨。

１、关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。

２、关注语言，句式，具体的数字。

３、关注文章的叙述顺序，文章的详略。

五、总结收获，拓展延伸

１、全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。

２、搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。