最新目标作文3000字 目标作文300字高中(八篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

目标目标高中篇一

时间不曾放慢它的脚步，所有的人都跟在它的后面不曾超越。这短短的一周又过完了，在这一周里也发生了不少事，我记忆最深刻的，就是我突破了我自己的800米跑步成绩。

星期四下午，我们又测试了800米。听说这次成绩要加入期中考试总分，所以当老师说要测试时，我心里不由得紧张了，怕自己万一坚持不下来怎么办?我看向其他同学，发现他们的脸上也都挂着焦虑的神色。有的紧张地搓着手，有的跺跺脚……干什么的都有。

随着老师的一声令下，所有人都冲了出去，我也向前跑去。记得老师对我们说：“要迈开大步，跑时不要忽快忽慢，要有自己的节奏，不要急。”我按照老师的话，稳稳地向前跑去，我慢慢地超越了好几个人。

可是剩下最后300多米，我感觉疲惫不堪。腿脚酸痛无力，胳膊已经放弃了摆动，头也晕得难受，眼镜从鼻梁上掉下来，眼前一片模糊，有种与世隔绝的感觉。

这时，我心里好像有个声音在说：“不，这不是真实的你，你可以跑得更快的，你从来都没试过，怎么知道自己做不到呢?”我长呼一口气，用力摆起胳膊，腿抬到最高努力向终点奔去。

最终我以3分36秒的成绩取得我们班女生第一名。这个成绩对我来说还是不错的，这是上初三以来第一次突破3分多，跑完后，虽然感觉很累，但是心里无比激动，因为我战胜了自己，我实现了自己的目标!

其实每个人都有潜力，只是还没有发掘出来。我们要有目标，要冲着那个目标努力向前，才会做更好的自己!

目标目标高中篇二

1..知识与技能目标：主动认识8个生字，会写13个生字。

2.过程与方法目标：正确.流利.有感情地朗读课文，积累好词佳句。

3.情感态度价值观目标：体会人物特点，能够被人物的美好品质所感染。

教学重.难点：

2.把课文中描写野菊的动作.声音.神态的词句画出来，体会这样写的好处。

教学过程：

一．揭题导入，激发阅读兴趣。

野菊是一种生长在乡间边的野花，默默无闻地装扮着大地，课文中的野菊却是指一名山间路旁卖茶水的小姑娘，文中赶山路的“我”遇到这位叫野菊的小姑娘，会发生什么故事呢，让我们一起来学习14课野菊。（板书课题）

二，接触文本，整体感知

1.请同学们把书打开14课自由读课文想想课文主要写了什么事？

生：捶腿解困，缝补裤子，追退茶钱

2.从这三件事上野菊给你们留下了了什么印象？

生：淳朴善良乐于肋人

3.同学们总结的非常好，为什么野菊会给你们留下如此深刻的印像呢？我们来领略课文对野菊的描写。

师：就是这厉害的秋老虎的天气，可把我定苦了。我遭遇怎么样的示幸？

（板书：山间赶路）相遇野菊

三、抓住重点,感悟妙处。

1.就是我最无助的时候，我听到一志甜脆的童！谁来读一读。

她的声音甜美无比，光听声音，就感觉得出她是一个可爱的孩子.2.为什么说这是一个求命的小茶亭！

师：学生汇报出示小黑板，指导朗读

师：我与野菊的对话中看出了山村人的淳朴，善良她们的心就犹如清新的香茶滋润每个人心田。

过渡：是由正是有了这样一种感激之情，让我去掏出一无钱话石桌上走了，可是竟想不到的事发生了，请同学们自由读6—15自然段，想一想小女孩为什么哭了，（一是着急，二是摔疼了）

1讨论：面对小女孩我为什么比刚才的焦渴还难受？

（小女孩对我的情意是发自内心的，情意无价，不能用金钱来衡量，与小女孩的淳朴比起来，我的做法伤害了她（情）

2从小女孩的话中你读出了什么了？

（一份认真）（一个道理）

四.总结：

野菊，又一次甜甜的童音响在我们的耳畔，同时响在我们的心田，因为名如其人，一样的美丽，一样的朴素，一样的纯净，一样的默默无闻，我们一定会记住她，一个叫野菊的小女孩。

板书设计： 野菊

山间赶路（热）— 相遇野菊（情）— 乐于助人

《野菊》教学设计（原创）

教学内容: 教科版语文十一册14课野菊

1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

一． 揭示课题，激发兴趣。出示图片（野菊）

师：野菊大家见过吗？ 生:说。

师：它生长在田野、乡间小路边，总是默默的装扮着大地。可今天，我们要认识的野菊并不是野花，而是一位名叫野菊的小姑娘，一个热心肠的小女孩。二．浏览课文，了解大意。

1.请同学打开课本，快速浏览课文。

2.请同学们合上课本，说说野菊留给你什么印象？ 生说：善良 可爱 乐于助人.......三.细读课文，品味句子。1.加深野菊留给我们的印象。（1）出示学习方法：边画边写。

（画的可以是文中的一个语句，或是一个词，甚至是一个字，只要是你体会到的，感受到的，也可以使你读懂的，或不懂的，都可 以 在旁边写写。）（2)汇报自学情况。生说：小姑娘是淳朴的。（从一句话中感受到的）生说：她非常懂事。（也是从一句话中感受到的）生说：······ 2.出示佳句。（老师在文中也收集了几个句子，让我们一起来分享.)出示句子。

（1）.“卖茶！菊花香茶！”

（2）.“大姐姐，你病了？”

（4.）“别羞，大姐姐，我也是女孩儿！”

（6.）“野——菊——”

师说：大家看看，看出什么了吗? 生说：都是小女孩的话。生说：都是人物的语言。师说：那位同学可以把小女孩的话读给我们听听。生读。

(1.)“卖茶！菊花香茶！”一声(甜脆的童音)传来，(仿佛来自天宫瑶池)。

(2.)“大姐姐，你病了？”(甜甜的童音)那么轻、那么柔和，(好似一片羽毛在轻拂我的面颊)。

(3.)“噢，那就是累了。你躺好，我给你捶捶。爷爷干活累了都是让我给捶的。”说着，她(攥起)小拳头，在我腿上(捶了)起来。

(4.)他(大眼瞪着)，很(委屈地)说:“别羞，大姐姐，我也是女孩儿！”说完，转身跑进菊花簇围的小屋里，拿来了针和(伏下）身 子，(鼓着)小嘴，给我(缝起)裤子上的裂口来。

生：比刚才的句子明显长。

师：你可以读读看，看多的那部分是写什么。生：读出来了，是人物的神态、动作。师：加上这些再读对野菊有什么印象？ 生：自由读。

(1）.“卖茶，菊花香茶！”她喊着。

（2）.“大姐姐，你病了?”她轻轻地说。

（3).“噢，那就是累了。你躺好，我给你捶捶。爷爷干活累了都是让我给捶的。”她说。

(4).她说：“别羞，大姐姐，我也是女孩儿！”

（6）.“野——菊——”菊花丛里传出她的声音。

这是我们平时一贯的写法。看看只是一味的她说，给读者展示的只是人物的语言，却少了几分活灵活现之感。我们的同学在写作时，总是很苦恼不能把文章写具体、细致，把人物写生动、形象，通过今天的学习，你掌握方法了吗? 生：掌握了。

师：别说是文中的主人公了，就是写作者也很细致，请同学找出读给同位听。

师：写人做到具体、细致，就要学会抓住人物的语言、动作、神态等，让你笔下的人活起来。因为他不是静止的，他不是木头人，他不是哑巴，他不是没有思想，他是有感情的，他是一个能说会笑，喜怒哀乐得人。在作者的笔下我们看到了，希望在我们的文章中也能看到。四． 点明主旨，照应题目。

生：因为小女孩叫野菊。生：因为小女孩的为人像野菊花。

《野菊》这篇课文充满了生活情趣，描写了“我”赶路在焦渴难忍之际，与山村小姑娘野菊在她的茶摊上相遇，围绕“捶腿”、“缝裤子”、“退茶钱”这几件事展开，通过人物的动作、声音、神态等描写传神地刻画了人物形象。透过文字，一个面容俊俏、心灵淳朴的山村小姑娘形象鲜活地展现在我们眼前。全文的语言平实朴素，但字里行间却传达着清新而浓郁的真情，赞扬了野菊淳朴善良、乐于助人的雷锋精神。

设计理念

本文关于人物言行举止的刻画形象传神，教学中要注重引导学生自主探究，领会作者的表达方法，感受语言文字的魅力。本文教学中，要打破教师逐段讲，学生依次学的沉闷局面，采取变序教学，通过到文中寻找重点内容的设计，把学生的目光都聚集到野菊为“我”热情服务的段落。以读为媒介，搭建起学生与文本之间的情感桥梁；以读为中心，辅以想、议、说等训练，使学生得到能力的提高，受到心灵的启迪。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文朴实无华的语言中流露出的真诚朴素却又动人心弦的情感。

1、理清文中野菊为“我”热情服务写了哪几件事。

学会运用人物的动作、声音、神态来描写身边最熟悉的人物，突出人物的特点。

第2课时

一、回顾课文，理清脉络

同学们今天我们继续来学习《野菊》。我们回顾一下，课文是围绕哪几件事来写野菊热情为“我”服务的。（板书“捶腿”、“缝裤子”、“退茶钱”）这几件事来写的。

二、学课文

1、直奔重点抓细节

(1)默读课文野菊热情为“我”“捶腿”段落，把文中描写野菊的动作、声音、神态的句子画出来。读一读，在旁边做一下标注，写出感受和疑问。

2、学生汇报

“卖茶！菊花香茶！”读出甜脆的吆喝；“大姐姐，你病了？”读出体贴的问候； “噢，那就是累了。你躺好，我给你捶捶。爷爷干活累了都是让我给捶的。”读出乖巧懂事。

不见其人，先闻其声。野菊的声音描写在文中占了很大的比重，在理解的基础上自由练读，再通过指名读、男女生比赛读、教师引读等多种形式的朗读体会内涵，传达情感。

三、学方法：

通过对野菊为我“捶腿”这段学习中，我们学习到作者抓住了人物的动作、声音、神态，把人物描写的生动传神，为我们再现了一位乖巧可爱、淳朴善良的好孩子。

从小女孩的动作中你感受出了什么了？

（从这一连串的娴熟动作中，能感受到野菊这个“最多不过八九岁”的小姑娘除了善良、热心，还是多么的自立自强。）

b重点理解野菊的语言

“爷爷说过，该要的钱，一分不能少；不该要的钱，一分不许多„„”

从小女孩的话中你读出了什么了？

（通过语言可以看出野菊不仅待人真诚，对事也有一份认真，讲的是一个道理。）

四、实践小练笔

1、联系生活，训练语言

文中抓住了人物的动作、声音、神态，把人物描写的生动传神，给我们留下了深刻的印象。请仿照文中的写法，选一个你熟悉的人写一个片段。

五、课文小结

1、此时此刻，我们就在这开满野菊花的崎岖山路上，淳朴善良的女孩儿头也不回地朝着小茶亭走去，因为刚才追退茶钱时摔的，腿显得有点瘸，当我们知道她有着和花一样美的名字时，心中一定有无限感慨，面度她渐行渐远的背影，大家想对她说点什么呢？（学生蓄积已久的情感得以释放，既拓展了思维，又发展了语言。）

山花野菊无所需求，土生土长，默默无私地向人们奉献着她的美丽和馨香。女孩野菊在山间路旁卖茶，天真善良、自强自立、不求回报。野菊，名如其人，可赞，可敬。

2、拓展阅读。

带领全班同学配乐朗诵《野菊》。附： 野菊

野菊花啊，你无忧无虑的自然秉性，敞亮着本色的胸膛。

没有太多的奢求和欲望，从不向华丽彷徨。

无需人工修剪和雕琢，天然的姿色才最值得颂扬。只要有大自然恩赐的阳光，狂风暴雨里更能展露辉煌。野菊花啊，有山石褶缝就有你的身影，尤其是悬崖陡壁旁。

你含着对大地母亲的眷爱，虔诚地散发幽幽的清香。

五、板书设计

捶 腿 动 作 天真善良

14《野菊》热 情为 “我” 缝裤子

退茶钱 神 态 不求回报

声 音 自立自强

目标目标高中篇三

时间如箭，一月如箭。转眼间一个学期过去了，又迎来新学期，又有新的知识等着我们学习。等我们消化理解。

但是现在又是新学期了。我决心改掉上面的坏习惯，准备出发，以崭新的面貌迎接这个学期的起点。(威廉莎士比亚，温斯顿，学期名言) ()课要遵纪守法，认真听课，进取，做好课堂笔记，认真总结每节课的资料，为下节课做好课前准备。而且在家按时按质量回家写作业，做好预习和复习工作。

以上要在数学方面深入研究，明确问题的意思，了解各种主题思维，多做各种题型。要让这门课不再成为我的弱点。

就英语而言，我应该多听、多读、多写、多练习，充分利用各种休息时间，听英语，更进一步。

语文方面要增加课外知识，关心各种社会新闻，多看课外书籍，及时记录阅读笔记，一点一点积累，积沙积塔，进一步拓展我的知识。

我还要多锻炼身体，以饱满的精神学习。奋发向上，努力学习，永不停息，努力在新学期取得更好的成绩。

新学期我有了新的目标xx。不要成为语言巨人，要成为行动的主人！因为我意识到成功不是因为梦想，而是因为自己的行为而努力。约翰肯尼迪，成功)“一分努力，一分收获。”只有自我努力才能获得收获。

请老师和同学们督促我帮助我实现目标。

西山有吉根，学问无止境，苦作舟。学习谚语)向自己的目标奋勇前进！

目标目标高中篇四

每个人都有自己的目标，自己的人生路，要学习，也要规划自己的未来；要求知，更要向着目标前行！

目标是对建设人生的规划，目标越大，人生的舞台也就越大。

目标是脚下那一座高耸入云的山峰，目标越高，人生的阅历与学识也就会越高。

从那一节欢乐的课堂中，一个少年，看到了自己的目标……

那天下午，秋雨一直刷拉拉地下着，硕大的雨滴拍打着窗，一阵秋雨一阵寒，阴冷的天气使原本活泼阳光的他变得比平时平静……上课铃声打响，这节上的是心理课，这堂两星期才上一节的心理课是他所喜爱的。老师迈步走进了教室，他的嘴角微微的上扬，他期待着，期待着看到一个精彩纷呈的课堂；期待在这灰暗的日子里，找回往日的欢乐。

他看到了自己的目标，在这个阴冷灰暗的日子里，在风雨交加之中，他的心中升起了希望的太阳，一个测试的结果，一堂精彩纷呈的心理课，一次深沉的思考过后，他知道了自己的目标，他下定了决心要实现梦想，他认识到，要向着目标前进。

他记起了书上的一句话：“每个人都要拥有一个自己的目标，因为只有这样，才能使你不会迷失方向，才能使你少走弯路，才能使你离成功更进一步！”他在心中默默地感慨——目标是多么的重要！

目标是一盏生命中的领航灯，它越亮，就越能照亮前方曲折的道路！

目标是人们向着成功奋斗的动力，它越强劲，就越能带动人们走的更远！

那个“他”就是我，在那堂课后的思考中，我看到了——要有目标，更要向着目标脚踏实地地前进！

目标目标高中篇五

《护理学导论》第七章 护理工作中的人际沟通

知识：

1.能准确地叙述人际沟通和护患沟通的意义。

2.能准确地阐述人际沟通的基本要素。

领会：

1．能用自己的语言解释下列名词：沟通、人际沟通、语言沟通、非语言沟通、倾听、同理、自我暴露、执行会谈。

2．能解释人际沟通的特征。

应用：

1．在护理工作中进行有效的沟通获得病人健康信息，解决病人的健康问题。

2．通过正确的运用沟通技巧改善护患之间的关系。

分析：

1．区别沟通的层次。

2．区别阻碍护患沟通的因素。

综合：

1．设计模拟人际沟通。

2．组织有关护患之间沟通的情景表演。

评价：

1.比较人际沟通与护患沟通的差异性。

2.评定沟通技巧对护理工作的价值。

目标目标高中篇六

目标目标高中篇七

某课外班上，老师正在慷慨激昂的在白板前讲课，白板笔晃动几下，解题过程一目了然。我正在紧张地记着笔记，不经意间间，放眼望去，将台台下的同学居然做什么的都有！有小声交头接耳的心不在焉的，又不知在书上随便涂画什么的，有偷偷的写自己作业的，有呆呆托着下巴，不知道有没有听进去的这些也就算了，在这样的地方竟然还有趴在桌子上睡觉的！更有甚者居然在桌子底下玩手机、打游戏。真正认真听讲的同学很少。

这种现象并不罕见，在各大教育机构中几乎都可以见到。他们消耗着自己的时间与父母的钱来到这样的课外班，不是来学习，而是来打游戏。这样既浪费时间又消耗精力而又没有收益的事，不如不做。没有目标，就会茫然、迷惘。迷茫会使我们难以自律，难以主动学习。

可道理谁又不懂呢？只不过都很难做到知行合一罢了。联想到学校中的课堂，有些人也是无法做到自律，偷偷地传纸条，课上悄悄说话不听课。可见，没有一个实际的目标，就不知道是为什么而学习。

学习如此，其他的事情不也这样吗？

说了这么多目标，到底怎样的目标才能够引领我们走出迷茫呢？比方说，我想加强锻炼，以提高体育成绩。定目标为体育满分，但接下来实施就又陷入了困境。体育刚刚及格的我到底该怎样才能达成满分的目标呢？这就是问题了，迷惘的一个原因就是一开始制定了几乎难以实现的目标，在努力实现过程中失去了自信。由此可见，虽然凡事都需要目标，但也不要太过高估自己的能力，要关注目标地可实行性。

没有目标的努力，没有计划的奋斗，就没有持久的动力。循着合理目标前行，寻找只属于自己的梦想，就有了动力，也就不会再迷惘了啊！

目标目标高中篇八