蔬菜基地工作总结大全

总结的内容必须要完全忠于自身的客观实践，其材料必须以客观事实为依据，不允许东拼西凑，要真实、客观地分析情况、总结经验。什么样的总结才是有效的呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!

蔬菜基地工作总结篇一

奶奶家房屋的右面有一大块空地，奶奶用来开园种菜。菜园旁边有一条小溪，正好方便给蔬菜瓜果提供水分，因此菜园里的蔬菜一年四季长势都很喜人，尤其是夏季蔬菜长得更是茂盛。

奶奶总能合理利用这块土地，种上各种各样生活所需的蔬果。菜园里有高高的苋菜，有茂盛的小青菜，有红红的西红柿，有长长的茄子和黄瓜......南瓜爬上了屋顶，黄瓜在藤上戏耍。菜园的西北角还有一棵健壮的桃树，东南角还有几棵矮小的橘子树......这里简直是一个蔬果基地。

我多次走进菜园去观看它们，它们的长势和样子真是可爱。我还为它们编了一首儿歌：苋菜高，瓜藤长，桃树橘树真健壮;青菜嫩，西红柿红红捉迷藏，黄瓜茄子长又长;大豆叶片肥又绿，奶奶菜园绿色多。

此外我还发现，菜园地的南瓜藤像哨兵，它们悄悄攀到屋顶查看“敌情”;那些苋菜、黄瓜、茄子像将军一样，摆出一副霸气的姿态，疯狂地生长;菜园里的青豆、青椒、青菜、西红柿，像一个个乐于奉献的士兵，为了满足人们的味蕾随时做好了“冲锋陷阵”的准备;而此时的桃树和橘树，则在暗中默默地观察他们的一举一动。

奶奶家的菜园，不仅一年四季为家人提供必需的蔬菜瓜果，而且还带来了生机勃勃的色彩。我真喜欢这片菜园!

蔬菜基地工作总结篇二

1.会认本课生字新词，认识文中的蔬菜，激发学生运用新词的兴趣。

2.能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。

借助拼音和插图，正确、流利地朗读儿歌，会认写本课生字。

能够通过朗读，更换“热闹”一词，感受丰收的喜悦。

1.课前布置认识生活中常见的蔬菜。

2.生字图片、食谱、课件。

一、创设情境，导入激趣

1.课件出示蔬菜：看看是些什么？菜地里可热闹了，赶快去看看吧！

2.出示课件，板书并读课题。

二、初读儿歌，识字添趣

1.借助拼音自读儿歌，读正确。

2.自主识字。

（1）勾画生字，拼读三遍后读给同桌听，相互纠正。

（2）指名教读后抢读：披、藏、番、莲藕、泥、辣椒、嘴、越。

（3）补充音节练习。（边鼻音、平翘舌）

（4）去掉音节读后开火车读。

3.交流记字方法。

方法复习：分类识记、按结构记忆、熟字记忆。

（1）四人小组内交流。

（2）全班交流。

（3）新方法交流――生活中识字：菜谱，大家认识吗？

星期四 青椒炒肉 凉拌莲藕 番茄蛋汤

4.认读轻声词：紫衣裳 茄子 萝卜 热闹 灯笼

5.认读三字词：紫衣裳 披绿袍 泥中躺 尖尖嘴 像灯笼

引：紫衣裳：谁来教教。

引：文中还有一些三字词，要连读，还有谁也读得好？也来教教。

三、美读儿歌，入情悟趣

1.选择喜欢的方式读儿歌，要求词语连读。

2.师生配合读儿歌：师读前半截生读后半截，然后交换。

3.分四组连读课文，比赛谁读得整齐、声音洪亮，读出热闹来。

4.喜欢哪句就站起来读哪句，呈现热闹的课堂，感受什么叫热闹。

5.给题目“热闹”换个词：快乐、收获、丰收……

四、认真写字，检测享趣

1.观察生字格里的字，看看哪里需要提醒，提醒“南、黄”。组词练习。

2.认真书写出这些汉字，完成检测！

《热闹的菜地》检测：

（1）把下列音节补充完整。

（ ）ng （ ）ng （ ）in （ ）i

裳 藏 莲 泥

（ ） （ ）ui （ ）n

辣 嘴 南

（2）写出喜欢的蔬菜名2～4个。

白菜________、________、________。

选几种蔬菜写一句话：______________________________。

蔬菜基地工作总结篇三

爷爷家的菜地里种着很多品种蔬菜。

爷爷家的菜地永远都是干净的，每日里闲来无事的爷爷就会在菜地里逛荡，将菜地里长出来的杂草一一拔去，只留下那些蔬菜。

每次我来爷爷家，我也都喜欢跟着爷爷去菜地里逛上一圈。就算什么也无需做，只是跟着爷爷走一遭，我看着菜地里这些肥硕的青菜，也都冲动的想去摘取。对于我有时表现出来的冲动，爷爷是笑呵呵的。爷爷对我说：“你看看想吃什么菜？摘些，我回去给你弄。”我朝着爷爷露出一个大大的笑脸，果然爷爷是最懂我的。

菜园子旁边有一条小溪，常年都有流水。在炎热的天气里，一到傍晚爷爷就会拿上水桶，然后去给菜园里的青菜浇水。爷爷跟我说，只有这些青菜喝足了水，才会长得快。除了浇水，爷爷也会给这些青菜灌溉一些肥水，营养足了，这些青菜自然的也就长的更加的翠绿了。

爷爷家的菜地是爷爷快乐的小乐园，在菜地里忙活的爷爷从来都不会感到劳累，只要看到菜园子里的蔬菜，爷爷就心满意足的笑了。我也喜欢爷爷家的菜园，因为里面种着很多我喜欢吃的蔬菜。

蔬菜基地工作总结篇四

1、会认本课11个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，感受生活的乐趣，背诵课文。

3、训练孩子们的语言，做到说一句完整通顺的话。

教学准备：

师：教学课件

生：认识了解一些常见的蔬菜。

教学过程:

一、谈话引入，揭示新课。

1、孩子们，喜欢交朋友吗？（喜欢）在你的眼里，你认为什么样的人才能称为朋友呢？（孩子们自由说，注意引导说完整、说通顺）

2、刚才大家都说了自己交朋友的情况，说得多好呀！有的孩子还想说呢，但是咱们时间有限，不得不打住了，今天呀，老师将带大家到一片菜地，到那里去认识几位新朋友。请读课题：热闹的菜地。（指名读，齐读）

为了更好的认识今天咱们要认识的蔬菜朋友，李老师为大家请来了一位小向导，他是咱们今天所认识的第一位朋友，但在跟他交朋友还真不是件容易的事，他要大家猜猜他是谁？只有猜着了，他才能更好地为我们介绍新朋友呢？大家可要仔细听哟！（播放课件：谜语导入）

3、孩子们可真聪明呀，一下就猜着了。他呀，就是小辣椒。辣椒两个字是咱们今天要学的生字，孩子们能读准字音吗？老师请几位同学来叫叫他的名字，谁来？（指名读）小辣椒也想和大家打打招呼呢，咱们的旅行就要开始了！（播放课件：儿歌乐园）

二、认读生字，读通读顺。

咱们坐上“童话列车”，到达了今天的第一站，这一站中咱们会做些什么呢，请同学们仔细听听小向导的要求吧！

1、哦，小向导要求咱们读儿歌，看谁读得又正确又通顺。要读好儿歌，就得认识本课的生字呢！请孩子们拿出笔来，把本课的生字娃娃从儿歌中找出来，自己试试认认吧！（孩子们自己认读生字）

2、生字娃娃都认识了吗，让咱们的小火车开起来吧！（出示生字卡片，开火车读。）

3、刚才的生字都认识了吗？让咱们来做“我说你猜”的游戏，一起来找找这些生字娃娃吧！（教师说，生指并说）

4、生字娃娃同大家做了这么久的游戏，已经累了，想回家了，可是在儿歌中呀，他们迷路了，孩子们，让咱们帮帮他，送他们回家吧！请大家读儿歌，一定要达到小辣椒为咱们提出的要求，读得正确通顺哟！还记得怎样才能读正确读通顺吗？（不加字、不减字、不重复、不读错、不读破）孩子们自读，读后指名读，读时评价，读完后齐读。

三、认识朋友，品读儿歌。

你们读得怎样，自己评评。想听听小向导的评价吗？让咱们仔细听听，这次他又会带咱们到什么地方去呢？（播放课件：第二站交友天地）

来到蔬菜娃娃身边了，咱们可得好好表现，才能和他们交朋友哟！请同学们仔细读读儿歌，找找看，儿歌中为咱们介绍哪几位蔬菜娃娃？（孩子们找出蔬菜名称来）

不如,我们一起到菜地看看,选择你喜欢的一种蔬菜来演一演吧！

菜地里真美呀,哟,请问你是小豆角吗?(随意走向一个孩子)(是与不是都行)那赶紧想办法让大伙记住你的摸样呀。

孩子们，能向刚才一样，将自己变成蔬菜娃娃，说出自己的样子，让大家记住你吗？（指名孩子介绍，师点击课件）

蔬菜娃娃这么快就成了咱们的朋友了，孩子们，让咱们加上动作自己试着读读吧！（学生自读）

听了你们的朗读，老师也想来读读了，让咱们合作一下，一起来读，好吗？老师只读名字，你们接着读下去！（师引读）

四、和韵唱读，背诵儿歌。

读得多好呀，但是咱们不能再在这时久待了，小向导还要带我们到其他的地方去呢！让咱们听小辣椒的安排吧！（播放课件：唱游乐园）呀，是唱游乐园呀，让咱们跟和着音乐，跟着一起唱唱这首儿歌吧！（师先领唱，后再自由唱，背着唱）

五、拓展延伸，傲游“蔬菜王国”。

今天的旅行真有意思，让咱们问问小辣椒，还有其他的安排吗？

总结语后，孩子们，通过今天的学习，你都知道了些什么？（引导说话）

蔬菜基地工作总结篇五

进入大班，幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物，思想也更加活动起来。他们对周围事物探索和发现的欲望越来越强，对问题的探究也越来越主动。最近，随着我们“绿色菜篮子”小主题的开展，幼儿的关注集中在了蔬菜上，如：吃饭时对家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它们是什么蔬菜，是什么样子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主题开展过程中我还发现，我们班幼儿对于图书区提供的有关于蔬菜的儿歌和谜语都特别感兴趣。所以为了进一步培养幼儿的学习儿歌的能力，安排了这样一次活动，旨在通过集中观察比较蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基础上，引导幼儿大胆尝试学习儿歌、进行对歌，并引发幼儿对生活中更多蔬菜的关注。

1、区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

2、学用对歌的方式念儿歌。

1、生长在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的图片（挂图“生长的蔬菜”）。

2、豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜图片。

3、儿歌“菜地里的歌”录音磁带。

重点：引导幼儿学用对歌的方式念儿歌。

难点：区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

一、交流讨论

1、师：今天施老师带来了菜地里的各种蔬菜，我们一起看看有些什么蔬菜？（出示蔬菜图片）

2、师：它们是什么？长什么样子的？

蔬菜基地工作总结篇六

我的乐园是外公家的菜地，它既不是皇家园林也不是人间仙境。它是一副永远画不完的画卷。

春天，万物复苏。外公将一群活蹦乱跳的小鱼苗放进菜地旁的池塘里，不久后它们就会变成美味了。春天也是播种的好时节，我拿着锄头卖力地锄着地，外公撒菜种，外婆来浇水。菜地旁盛开着白色的荠菜花和很多叫不上名字的小野花，红色的，黄色的还有蓝色的。它们招蜂引蝶，使得蝴蝶和蜜蜂不停地在园间穿梭忙碌着，一派生机盎然的景象。

夏天，是我最喜欢的季节。这时菜地里很多瓜果蔬菜都成熟了。一到菜地，我就迫不及待地摘着黄瓜、西红柿、茄子、豇豆和小香瓜。有时就把刚采下来的小西红柿直接放进嘴里，那酸酸甜甜的滋味，真是美妙极了！外婆知道我喜欢吃黄瓜，特地种了很多水果黄瓜，每次去小菜园，我都会敞开肚皮尽情地吃个够！夏天的菜园还有一个很大的乐趣——逮蚂蚱。清晨的菜地，小草上挂满了露珠，走过草地，小蚂蚱们就会纷纷跃起，我就赶紧弯下腰，紧追不舍，直到捉住它们。

秋天，是一个收获的季节。菜地旁金黄色的稻子成熟了，沉甸甸的稻穗都低下了头。我和外公在菜园地里搭起了一个临时灶台，灶膛里点上火，塞几根捡来的小木棍，把拾来的稻穗放在烤盘上。“咔、咔、咔……”一串声响后，一颗颗金黄的稻粒炸开了花，变成了白白胖胖的小米粒。放一颗到嘴里，脆脆的，香香的。只是秋天太短了，短得就像蚂蚱一跃而过，转瞬即逝。

冬天，我们要赶在下雪前抢收大白菜和包菜，因为它们也怕冷、怕冻。只见妈妈挥起了刀，顿时，一个个膀大腰圆的大白菜就躺在了地上。这时，我就当起了搬运工，把它们一颗颗的抱上车，运回家。冬天的菜地，还有一样我最爱的菜，那就是荠菜了。看到它们，我就会想到一个个又白又胖的荠菜馅饺子，不由得直流口水啊！

外公家的菜地已经有一半被工地征用了，但是这些乐趣永远都会铭记在我心里！

蔬菜基地工作总结篇七

我的爷爷奶奶他们住在乡下，他们门前有一块很大的空地，于是，他们就开辟出一块不小的菜园，里面一年四季都有新鲜的蔬菜。他们都吃自己种的菜，很少去街上买菜，因为外面买的菜基本都打药了，吃了对身体有害。每次我们回去，爷爷奶奶都让我们带几大袋子菜回家。

春天的菜园

春天的菜园里一片生机盎然，空心菜，上海青，生菜长势喜人，春风吹过，青菜们就高兴地跳起舞来。爷爷奶奶他们吃不了这么多蔬菜，乐呵呵的把这些青菜或是送入，或是挑到街上去卖。新栽的西红柿、辣椒、茄子、豆角等蔬菜幼苗都高昂的仰着头，使劲的生长着，好像要和青菜们一比高低。

夏天的菜园

夏天到了，在爷爷奶奶幸苦的拔草，浇水，施肥下，菜园终于热闹起来：肥大的辣椒把枝条坠的弯弯的；红彤彤的西红柿像小姑娘一样羞涩的低下了头；穿上新装的紫茄子高傲的展示自己的新衣；长长的豆角像辫子一样垂下来；嫩绿的南瓜藏在瓜藤里，悄悄的探出头来；青的苦瓜，绿的丝瓜高高的趴在墙头上，兴奋的向园子外面望……夏天的菜园要比春天菜园美丽多了。

秋天的菜园

到了秋天，大部分的蔬菜都已经下去了，一个个肥大的地瓜和红薯终于重见天日了，它们就像开会一样聚在一起，享受着温暖的阳光。爷爷奶奶又往地里撒了萝卜，白菜的种子。秋天的菜园没有夏天的菜园热闹，显得冷清多了。

冬天的菜园

冬天来了，带来了寒冷、刺骨的风，带来白皑皑的雪，但萝卜白菜却在坚强的生长着，它们一个个就像在寒风中坚守阵地的战士一样。

这就是我奶奶家的菜园，春夏秋冬各有不同，它是人们的欢乐，也是人们的希望。

我爱奶奶家的菜园。

蔬菜基地工作总结篇八

外公有一片菜地，这片菜地紧靠着小河。这里本来是荒地，是外公和外婆新开垦出来的。

度过了一个漫长的冬天，春天到了。马兰头星星点点的，东一棵西一棵从土里探出头来。几场春雨过后，一片片的马兰头就像一块绿油油的地毯，铺在这片菜地上。不知什么时候，外公地里又多了几棵卷心菜。听外婆说，卷心菜长得很快，叶子一片一片，越长越多，然后就长得像一个小皮球一样了。春天的菜地真是生机勃勃！

夏天，青瓜长出了长长的藤和绿绿的叶，外婆给它搭了架子，它就沿着架子生长，很快就爬满了整个架子。过了几个星期，藤上就开出了黄色的小花。不久，青瓜长出来了，上面有许许多多的小刺。青瓜的形状各不相同，有粗粗长长的，还有短短弯弯的，吃起来脆脆的。外公还种了些小番茄，有青的，黄的，红的。它们像小灯笼一样挂在枝干上，吃起来酸酸甜甜的。烈日炎炎的夏天，能吃上这些水果，真清爽！

冬天，菜地覆盖着薄薄的雪，白茫茫的一片，菜园里可真安静呀！

生机勃勃的春天，清爽的夏天，丰收的秋天，安静的冬天，这一幅幅田园风景画在我眼前展开，真美啊！