向快乐出发班会教学反思中班(模板5篇)
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
向快乐出发班会教学反思中班篇一
1、通过观察、交流的方法,了解读书的好处。
2、通过阅读、汇报、探讨的方式,知道读书让我更文明。
3、培养学生良好的读书习惯。
(一)学生阅读,提出问题
1、学生阅读材料
2、汇报:你知道了什么?
3、质疑:关于读书的话题,你有什么问题吗?
(二)交流
1、今天你读书了吗?
(1)学生分小组介绍自己的读书情况
(2)学生汇报
2、了解读书好处多
(1)出示课件——我的读书卡
(2)从中你知道了什么?你打算怎么做?
(3)交流:读书为什么让我更文明?该怎么做呢?
(4)提问:你还知道哪些读书的好处呢?
3、走进书香百花园
(1)提问:书海浩瀚如烟,我们该如何选择呢?你还要注意什么?
(2)讨论:小学生应该怎么养成良好的读书习惯?
1、学生活动——测测自己的读书习惯
2、介绍名人名言
向快乐出发班会教学反思中班篇二
1、了解饮食卫生、活动安全等方面的基本常识。
2、形成良好的饮食卫生习惯。
3、提高安全意识。
了解饮食卫生、活动安全等方面的基本常识。
1、形成良好的饮食卫生习惯。
2、提高安全意识。
一、故事导入。
师:(出示课件)夏天来了,天气真热啊!小熊又可以吃到最喜爱的冷饮了。长颈鹿对他说:“小熊,你那么爱吃冷饮,干脆开个冷饮店吧!”小熊一想,对呀,那样的话,我既可以卖冷饮,又可以吃冷饮,岂不一举两得。于是,小熊的冷饮店开张了,里面有好多好多的冷饮呀,有冰淇淋、冰棒、还有冻饮料。全都是小熊爱吃的。这下小熊可放开肚皮吃个够!结果一下子吃太多了,当天就肚子疼送去了医院。
你们看,小熊拼命吃冷饮,吃坏了身体,这样可不好。所以,我们要把健康、安全牢牢地记在心里。
出示课题:健康安全要牢记(齐读)
二、健康生活方面。(饮食健康、生活习惯健康)
1、同学们,雪糕吃多了会吃坏身体,那还有些什么东西也会吃坏身体?
生汇报:小摊小卖部的零食(不卫生食品)
2、小朋友们都谈到了不要到小卖部、小摊小贩那里买零食,因为那些零食很不卫生。老师为了研究这些零食,还特地去买了回来。
师:这是老师从门口小卖部和大型的超市分别买回来的食品。(展示食品)请你们观察一下它们有什么不同?(小组间传递)学生自由谈。
3、出示课件(展示三无食品的制作过程,生看后谈感受)
4、去哪里、怎样购买安全的食品?(了解正规食品的标志:生产许可证号、生产日期、保质期等)
小结:同学们,食物可以给我们身体补充能量,让我们快高长大。可是如果我们不注意养成良好的饮食习惯,只一味贪吃,就很可能病从口入。所以,我们应该养成健康的饮食习惯。
(1)阳光暴晒下踢足球夏天做好防晒,防中暑。
(2)上完体育课回来吹风扇空调(擦汗,凉了再)
(3)教室开窗,保持通风。
(4)坐姿不端正。
(引导:夏天到了,要注意什么?或直接出示图片,请同学们看几张照片,有什么想法?)
6、齐读健康歌。
小朋友,仔细听。健康知识有本经。吃瓜果,先洗净。蚊叮蝇爬传染病。饥饿时,嘴莫谗。吃饭之前洗手脸。小摊贩,莫相信,安全食品要看清。病从口入是古训,讲究卫生不生病。
师小结:你们看,健康是多么的重要,我们不仅要养成健康的饮食习惯,也要有健康的生活习惯。让我们把健康牢牢的记住吧!
向快乐出发班会教学反思中班篇三
一. 复习导入
走近奇异美丽的死海,回顾美景的同时,回忆死海名字的由来。
二. 学习四、五自然段
1. 出示人们漂浮在死海上,从事各种活动的课件:指名说看到了什么?初步感受死海的神奇。
2. 自由读课文4——5自然段,想想死海为什么能创造这样的奇迹呢?
3. 交流汇报,总结归纳:含盐量高
4. 做实验感受水中含盐量高,浮力大。
三. 学习课文第六自然段
1. 教师配乐范读,整体感知,说说死海给你留下了怎样的印象?
2. 学生自由读第六自然段,从哪些词语或句子感受到了死海的神奇、有趣,把他做上记号,还可以写一写自己的想法。
3. 学生交流:
预设:
(一)“温润的水把我整个身体托浮起来,像托浮着一片树叶。”
(1)扣“托浮”,看字形,解词义的基础上,读准词,读通句。
(2)扣“一片树叶”,看课文插图,利用句式想象说话。
(3)带着感受读出死海的浮力大,“我”身体的`轻盈,读出死海的神奇。
(1)引导学生联系生活想想躺在床上的感觉。
(2)躺在死海上又是一种怎样的享受?
(3)理解“絮语”。想象:细浪会对我低声说些什么呢?
(4)教师配乐朗读,此时,躺在死海上你们有怎样的感觉?
(5)指导学生带着感受个性化朗读。
(6)师生合作读。
四. 学习第7——9自然段
1. 此刻,躺在死海这张温润舒适的床上,你最想干什么?
2. 作者又做了些什么呢?请大家赶紧翻开书自由读读7——9自然段。
3. 汇报交流。
4. 我被死海咬了一口,吃了苦头,为什么还觉得是一件乐事呢?
五.教师小结、布置作业: 今天我们一起随作者去约旦游览了风景奇异,神奇而充满乐趣的死海,它带给我们知识也带给我们快乐。你们看大自然是个神奇的魔术师,还有许多奥秘等着你们去探索、去发现。今天老师还要送你们一份小礼物(课件出示两本书),感兴趣的同学课后可以看一看。
板书设计:
9、躺在波浪上看书
景色奇异
含盐量高
舒服自在
向快乐出发班会教学反思中班篇四
1.让学生初步掌握一些安全常识,学会保护自己。
2.用舞蹈、知识竞答、ab剧、即兴表演等形式巩固并拓展学生对“安全”知识的理解和运用,培养学生各方面的能力。
3.形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生自我保护的意识和能力,为他们的健康成长打好基础。
二、活动准备
1、收集资料;
2、排练舞蹈;
3、排练小品《我们学会了保护自己》。
4、磁带、录音机、录相带(光盘)、录放机(vcd)、多媒体电脑及道具等。
三、活动过程:
甲:同学们,新世纪的钟声已经敲响,祖国的未来属于我们,我们未来的生活将是多么美好。而生命对于我们每一个人来说,只有一次,我们一定要关爱生命,珍视健康,关注安全,快乐成长。
甲、乙合:×年×班《快乐与安全同行》主题班会现在开始。
乙:健康之于生命,如光芒于太阳。拥有了健康,生命才生生不息,熠熠生辉。生活因健康而美好,生命因健康而精彩。请欣赏舞蹈《健康歌》。
甲:关爱生命,呵护健康,是我们崇高的使命。为了使我们更加健康安全地成长,为了使同学们掌握更多的安全知识,我们精心筹备了这次主题班会。在这之前同学们收集和掌握了很多安全常识。现在安全大使来考大家啦!
安全大使上:我来考考大家,同学们可一定答对啊,答对了就可以得到安全自护奖章啊,还有奖品啊!
(多媒体课件出示竞赛题目)
乙:看来同学们对安全知识都掌握得很不错啊!那在实际生活中怎么应用这些知识呢?下面我们来看段录相,并请大家做出选择。(ab剧的形式,几个小伙伴去河边玩,一个小伙伴下水去捞鱼,结果溺水了,其他小伙伴都不会游泳,这时候他们应该怎么做?是下水去救人,还是去找大人来救人?让学生做出选择,并且相同选择的同学坐在一起,接着演一演自己这种选择可能会出现的结果;再演一演自己为什么不做另一种选择,另一种选择会出现什么结果。)
安全大使:同学们的选择都有自己的理由,但是我要告诉大家,生命对于每一个人只有一次。虽然舍己救人是光荣的,但是如果我们能想出更好的办法,能够既救了人,又使自己的生命得到了保护不是更好吗?遇到事情不要冲动,要积极地想办法。
甲:对啊!从这么紧张的选择中走出来,让我们轻松一下,请欣赏说说唱唱《安全伴着快乐行》。
a:号角声声响连天,
b:锣鼓阵阵震五洲,
c:我们铿锵三人行,
合:开门见山说安全。
a:不唱桃花枝头红,
b:不唱杨桃柳条儿青,
c:唱一唱健康就是幸福要记清,
b:唱一唱交通安全陪着你前行,
c:唱一唱消防安全防火最重要,
甲:是啊,你说得对,那我们在遇到危险的时候应该怎么办呢?我们来看个小品,看他们是怎么做的?(小品《我们学会了保护自己》分组进行)
组1:着火了,红红和妈妈一边救火,一边报火警等。
组2:炎热的夏天,放学回家的路上,一位同学发生中暑,同学们进行救护。
组3:回到家中,亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上,他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。
乙:我们的安全与健康同行,与快乐相伴,我们没有理由不去关注安全,没有理由不去珍视生命。让我们大家一起来朗诵《热爱生命》——(配乐:舒缓的钢琴曲)
爱护花坛里的花草体验绿的和谐
帮助摔倒的同学体验心灵的沟通
照顾受伤的小鸟体验爱的温暖
挽扶盲人的手臂体验情的愉悦
生活的天地这样辽阔
生活的快乐这样有趣
保护自己让生活更自由
文明安全让生活更美丽
热爱生命让我们更快乐地生活
甲:同学们,最后请我们的班主任老师讲话,作为我们这次班会的结束语吧!
班主任:时代召唤着我们,我们是跨世纪的一代,我们首先要学会生存。同学们,别忘了,日常生活中一定要注意安全,学会保护自己,让我们戴上“安全自护”小奖章,从这里出发;让所有的孩子们天天快乐,日日平安,快乐和安全永远与我们相伴!
甲、乙合:×年×班主题班会到此结束!
向快乐出发班会教学反思中班篇五
我读书 我快乐
一、活动目的:
为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活,结合学校读书节特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读,以阅读促活动,增强学生课外阅读的兴趣,学习课内阅读和课外阅读相结合的读书方法,体验读书的乐趣。
二、比赛时间和地
点:
时间:下午第二节课
地点:本班教室
三、参加对象:
本班学生
四、比赛要求:
1、故事内容健康,格调清新,充分体现积极进取,健康向上的精神风貌;
3、参赛选手服装要朴素、大方、得体;
4、参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成;
5、要求普通话标准、表情丰富。
五:活动过程:
每位学生讲述故事(略)
六、教师小结,公布结果。