最新高效发言心得体会范文(模板9篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高效发言心得体会范文篇一

在当今社会，发言能力成为了人们获得成功的一项重要技能。无论是在学校中的课堂演讲，还是在工作中的会议发言，一个人的高效发言能力往往能够给他带来更多的机会和赞赏。经过一段时间的学习和实践，我总结出了一些关于高效发言的心得体会。

首先，为了能够高效地发言，我们应该明确自己的目标。无论是在学校中还是在工作中，每次发言都应该有一个明确的目标。这个目标可以是向别人传达自己的观点和想法，也可以是说服别人接受自己的观点。明确了目标之后，我们需要做好充分的准备工作。这包括对于要发言的主题进行深入研究，收集相关资料和信息，并进行适当的整理和归纳。只有准备充分，我们才能在发言中更加自信和有说服力。

其次，高效发言还需要具备清晰明确的逻辑结构。在进行发言时，我们应该按照一个清晰的逻辑结构来进行论述。首先，我们需要明确一个中心思想，这个中心思想将贯穿整个发言过程。从这个中心思想出发，我们可以列举一些有力的论据来支持自己的观点，而后再进行一些充实的实例和数据，以增加自己的信息量和说服力。最后，我们需要做一个简要的总结，强调自己的观点和思考。一个清晰明确的逻辑结构能够帮助听众更好地理解和接受我们的发言。

此外，高效发言还需要灵活应对不同的情况。在发言的过程中，有时候会有一些意外情况的出现，如果我们不能灵活应对，就会影响到自己的发言效果。首先，对于一些听众的提问和反对意见，我们应该坦然面对并给予积极回应。我们可以借助自己的知识和经验，给出合理的解释和答复，以消除听众的疑虑和不满。其次，我们需要适当地调整自己的发言策略，根据不同的听众和发言场合的特点来进行灵活选择。有时候，幽默的发言方式更容易引起听众的共鸣和注意，有效地传达自己的信息。

最后，高效发言离不开对于语言表达能力的培养。语言是我们与他人进行交流的一种工具，只有善于运用语言，我们才能够更好地表达自己的观点和想法。为了提升语言表达能力，我们可以多读书，多接触不同类型的文章和文献，学习他人的表达方式和思考方式。此外，我们还可以参加一些口才训练和演讲比赛，通过实践来提升自己的语言表达能力。只有经过不断地学习和实践，我们才能够在高效发言中运用自如。

总结起来，高效发言是一项需要学习和实践的技能。通过明确目标，具备清晰明确的逻辑结构，灵活应对情况，培养语言表达能力，我们可以更好地进行高效发言。希望我的心得体会可以对他人有所启发，共同提升我们的发言能力，实现个人和团队的进步和成功。

高效发言心得体会范文篇二

8月28——30日，我校特邀深圳道弘教育文化集团田本强、胡中华等讲师向广大教师传经送宝，就如何建立优秀团队、如何打造高效课堂等问题作了精彩的演说。经过学习，让我收益匪浅，尤其是如何打造高效课堂等问题，感受颇深。下面谈谈对学习如何打造高效课堂等问题的认识。

首先，要想创造真正的“高效课堂”，我们必须要努力成为符合“高效课堂”的优秀教师。一个合格教师的标准是“学高为师，身正为范”。但要成为一个符合“高效课堂”的优秀教师，我觉得不仅要有深厚的专业知识和能力，即高标准的“学高”，而且要做到高标准的“身正”，在校内校外的言谈举止、衣着打扮、行为道德等各方面都能成为学生、家长的榜样与楷模，对学生起到模范示范的作用。此外还必须对学生有着爱心，是发自内心的爱心，但不是热情而短促的，而是如涓涓细流般长久的，能让学生发自内心地崇敬、关注并影响学生行为。对教育有着强烈的事业心，更能从教学中寻找到属于自己的快乐和感到发自内心的幸福感！

其次，要很好的贯彻“自主、合作、探究”为核心的课堂教学。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在95%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。而课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累，老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。

如何实施高效课堂教学策略？以有效的课前准备保障高效的课堂。实施高效课堂教学策略要对课堂教学的无效性、低效性表现行为进行梳理。虽然所有的教师课前都能做到认真备课，认真钻研大纲和教材，也知道要沉着、自信的心理状态去面对学生，但不能做到根据课堂教学目标的要求、教学对象的年龄、知识、认知能力等，去精心设计教学过程与方法，也没能深挖教材和超越教材，更没能预想到在课堂上有可能遇到学生提出的'问题或有可能发生的突发事件而随机应变而具备良好的教育机智。因此，“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案，而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练习。再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的课件等。

总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。

另外，要让教师的工作快乐起来。教师职业是一个特殊职业，教师的精神风貌和人格特征对青少年的影响是非常深远的，关联着成千上万学生的健康成长，从教则安，爱岗敬业也是教师职业精神的具体体现，因为只有安心从教，才会认真探索教育教学规则，才会不断开拓进取，勇于创新，才会在事业上有所建树。教师这个岗位对于自身而言，它是对教师生命的唤醒，因此，我们应该从心里热爱我们的岗位。在平凡的岗位上播撒爱心，收获希望，享受平和而又充实的人生幸福。印度大诗人泰戈尔说得好：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦虚地垂着他的绿荫的”。愿我们的每一位老师对自己选择的职业无怨无悔，而且痴心不改，让工作快乐起来！

最后送给大家两句话，与各位同仁共勉：沧海横流，方显英雄本色；大浪淘沙，历练时代英才。我们在激发培养学生潜能的同时，更要不断提高自身的素质，惟其如此，才能与时俱进，为学校的发展，为国民素质的提升开创和谐共赢的局面！

高效发言心得体会范文篇三

第一段：引言（100字）

高效发言是一种艺术，它要求我们在有限的时间内，用恰当的词汇和流畅的语言，将自己的想法清晰地传达给听众。我曾经参加过许多演讲比赛和会议，通过不断练习和总结，我逐渐摸索出了一些高效发言的心得体会，并且在实践中获得了巨大的收益。在接下来的文章中，我将分享一些我个人的心得体会，希望对大家有所帮助。

第二段：准备工作（200字）

高效发言的成功与否很大程度上取决于准备工作。首先，我们应该事先了解听众的背景和需求，以便针对性地准备我们的发言内容。其次，我们需要明确自己的目标和主题，确保发言的重点和逻辑结构清晰明了。最后，我们要精确把握发言时间，掌握好节奏和语速，以免超时或者太快给听众留下混乱和不耐烦的印象。

第三段：语言表达（300字）

高效发言的一个重要方面就是语言表达。首先，我们要用简洁明了的语言表达自己的观点和想法，杜绝废话和啰嗦。其次，我们要注意选择合适的词汇和短语，避免使用太过复杂的专业术语，让听众能够轻松理解。另外，我们要注重语调和语气的把握，根据不同情境和内容的需要进行适当的变化，以保持听众的兴趣和注意力。

第四段：非语言表达（300字）

在高效发言中，非语言表达也起到了至关重要的作用。首先，我们要注意身体语言的运用，包括姿势、手势、面部表情等。这些都能够增强我们的说服力和表达能力，并与语言内容互相呼应。另外，我们要确保眼神交流，通过与听众的眼神交流，传递自信和友好的态度，建立良好的沟通氛围。最后，我们要注重声音的运用，用正确的音量和语调，保持清晰和有力的语音，以提高沟通效果。

第五段：总结（300字）

通过不断的实践和总结，我深刻体会到高效发言的重要性和技巧。在我与他人的交流中，高效发言让我能够更好地表达自己的观点和想法，增强了我的说服力和影响力。同时，我也学会了倾听他人的发言，从中获得启发和收获。通过高效发言，我与他人之间的沟通更加顺畅，互动效果也更好。因此，我相信，在今后的学习和工作中，我将继续努力提高自己的高效发言能力，与更多的人进行有效的沟通和交流。

高效发言心得体会范文篇四

通过上周六全天对高效课堂有关内容的学习，高效课堂是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生配合的结晶。作为教师应不断学习、探索，使自己的课堂成为高效课堂。作为一名生物教师，在课堂上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。课堂的发展是迅速，复杂多样的。不过，无论教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会：

针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。教学目标的定位。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。

教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。第一步，在老师诱导下学生初读课文，让学生感知课文语言。第二步，在老师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。第三步，在老师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。第四步，在老师辅导下学生进行综合训练，学会运用语言。

在这个过程中，学生的阅读实践活动始终处于课堂教学的中心地位，教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。老师的“导”与学生的“读”相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。“四步导读”模式符合《标准》提出的教学理念，这样的流程的设计是合理的。

当然，对于不同类型的课文也可以根据实际情况予以适当调整或删减，形成灵活的教学风格，但其核心理念是不变的。

课堂提问是教学中不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的发展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现出教学新理念。

通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名一线老师，在课堂上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。课堂的发展是迅速，复杂多样的。不过，无论教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是课堂教学应该是务实高效的,我及时运用专家的理念，努力使自己的课堂优质高效。

总结：高效课堂其本质仍然是我们对新课程改革的深入推进，是实施素质教育和道德课堂的具体体现。高效课堂的提出和实施，对我们农村学校来说是一个新的挑战和开始，俗话说:“教学有法，教无定法，贵在得法”，因此课堂效果如何关键在于课堂的实施者——教师和学生，尤其是作为课堂引导者的教师，我们要深入研究、多思善想，敢于创新、勇于实践，善于反思、总结提高。我相信我们遇到的困难一定不会不少，碰到的问题也会很多，因此我们要树立一种信念，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求，相信自己。

高效发言心得体会范文篇五

发言是我们在学习、工作和社交中常常需要面对的一种情境。通过发言，我们可以表达自己的观点，传递信息，展示个人能力。然而，很多人在面对发言时常常感到紧张、沉默或者乱说一通。如何才能进行高效的发言呢？经过一段时间的学习和实践，我发现了一些有效的发言技巧和心得体会。

首先，要做好充分的准备工作。在发言之前，我们应该对所要讲的主题进行全面的研究和了解，弄清楚发言的目的和受众的需求。通过准备，我们可以准确地把握住主题，防止在发言过程中出现迷路或者跑题的情况。同时，我们还需要思考可能会被提出的问题，并提前准备好相应的答案。这样一来，在发言时我们才能够有条不紊地进行，给听众留下一个深入思考、知识丰富的印象。

其次，要注重发言时的言简意赅。高效的发言并不意味着要说得多，而是要注重内容的精准和有效。在发言中，我们要注意用简洁明了的语言表达自己的观点，避免使用冗长的词语和长篇大论的表达方式。同时，我们还要尽量避免使用一些模糊的词句，而要用具体的例子和数据来加以说明。这样不仅可以增强听众对发言内容的理解度，也有助于提高发言的说服力和可信度。

第三，要注意发言时的语速和语调。在发言时，语速和语调对于传达信息和与听众产生共鸣起着重要的作用。我们要尽量保持适中的语速，既不要过快以至于让听众无法跟上，也不要过慢以至于令人感到无聊。同时，要注意使用合适的语调，通过声音的抑扬顿挫来突出重点，增强语言的感染力。配合适当的手势和表情，可以更好地引起听众的注意和兴趣。

第四，要善于倾听他人的发言。发言并不只是一个人的表演，更是一种与他人交流和合作的方式。在别人发言时，我们不仅要做到不插嘴、不打断，还要全神贯注地倾听。通过倾听，我们可以更好地了解他人的观点和需求，从而能够更好地回应和回答他人的问题。此外，倾听也是对他人的一种尊重和关注，有助于建立良好的人际关系和合作氛围。

最后，要不断总结和反思自己的表现。高效发言是通过不断的实践和反思来逐渐提高的。每次发言后，我们可以回顾自己的表现，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。通过总结和反思，我们可以发现自己的不足之处并制定相应的改进措施，以便在下一次发言中做得更好。同时，我们还可以向他人请教并积极接受他人的建议和反馈，在实践中不断完善自己的发言技巧和能力。

通过以上的准备工作，言简意赅，注重语速和语调，善于倾听，以及总结和反思，我们就能够实现高效的发言。高效发言不仅可以帮助我们更好地表达自己，也有助于增强自信和建立良好的口才能力。同时，高效发言还可以提高我们与他人沟通和合作的效率，帮助我们更好地与他人共同进步。因此，只要我们积极实践和不断改进，相信我们都可以成为一名高效的发言者，为自己和他人带来更多的收益和价值。

高效发言心得体会范文篇六

高效课堂其本质仍然是我们对新课程的深入推进，是实施素质教育和道德课堂的具体体现。高效课堂的提出和实施，对我们农村学校来说是一个新的挑战和开始，俗话说:“教学有法，教无定法，贵在得法”，因此课堂效果如何关键在于课堂的实施者教师和学生，尤其是作为课堂引导者的教师，我们要深入研究、多思善想，敢于创新、勇于实践，善于思、总结提高。我相信我们遇到的困难一定不会少，因此我们要树立一种信念，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求，我始终坚信“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，我们一定会取得高效课堂教学的成功。

通过对高效课堂的理论学习和教学实践，我深切地体会到，高效课堂是教育发展一种趋势，也是教学培训的一种必然。作为一名企业培训老师，在培训中我们不仅要好好讲课，更要注重自己教的方法和交给企业家学习的方法，培养企业家参与课堂教学活动的积极性和主动性。目前企业培训的发展是迅速，复杂又多样的，企业培训学应该是务实高效的。在高效课堂的讲师实施过程中我有以下的体会：

从我们讲师的角度来说，高效课堂应做好以下条件：一是讲师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。认真备课，尤其要认真备企业家。平时自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备企业家。试想如果不去研究企业家对所教内容的掌握情况，不去研究企业家的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。

二是培训的过程必须是企业家主动参与的过程。这种主动参与主要体现在讲师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励企业家学习的积极性。

我怎样知道企业家达到了要求?这课前四问能够让讲师对于课堂有了概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间企业家自己学，什么时间讲师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数。更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。

四，认真研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，经常发现自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽误了企业家宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。

五，改变教学观念和教学方式。消除由于讲师讲得过多、企业家参与过少而导致的靠量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。

六，认真学习其它培训。思自己的教学，发现自己在很多情况下，自己对课标与课本的学习与研究还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭能力，课堂驾驭能力过来也就影响了课堂教学的效率。

七，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有时给企业家提出问题，企业家还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了企业家课堂思考的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。

有时让企业家阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，企业家漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对企业家提出比较笼统的要求，企业家不明白讲师要他们干什么和要他们怎么干，这样，企业家就失去了讲师的有效指导。因此，要给企业家一定的思考时间和思维空间，除此之外，教学调控要灵活，就是讲师要善于激发学生的企业家兴趣。

课堂上，我们应该把更多的精彩留给企业家。要努力缩短企业家与讲师，企业家与教材内容的距离，使他们从心底爱上这门课。还应该充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展企业家的思维，增加企业家的想象力。因此，我们必须立足于学生，让企业家积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。

高效发言心得体会范文篇七

第一段：引言（150字）

发言是我们日常生活和学习中不可避免的一部分。无论是在学校、工作场合还是社交场合，我们都需要通过发言来表达自己的意见、沟通交流。然而，许多人在发言时常常感到困难和紧张，无法流畅地表达自己的观点。在我个人的学习和实践中，我深刻体会到学会高效发言的重要性，并总结了一些心得和体会，希望与大家分享。

第二段：准备与思考（250字）

为了能够高效的发言，充分准备和思考是必不可少的。首先，我们应该对自己要发言的内容进行充分了解和研究，积累足够的知识和信息。其次，我们需要对发言的场合和受众进行适当的了解，以便选择合适的语言和表达方式。最后，我们还应该对可能的反对意见和问题进行预测和准备，以便在发言过程中有条不紊地应对。

第三段：表达与倾听（300字）

在发言过程中，我们应该注重表达和倾听的平衡。一方面，我们应该清晰、简洁地表达自己的观点，用适当的事实和证据来支持自己的观点。同时，我们还应该注意语速和声音的控制，以确保我们的发言能够被听众清楚地理解和接受。另一方面，我们也应该注重倾听他人的观点和意见。在别人发言时，我们应该保持耐心、尊重和接纳的态度，积极倾听并提出相关问题，以展示我们的学习能力和理解水平。

第四段：自信与应对（250字）

自信是高效发言的重要特点之一。我们应该相信自己的观点和表达方式，并且相信自己能够通过发言影响和说服他人。在发言过程中，我们还应该乐观面对可能的反对意见和问题，用积极的态度和逻辑思维来回应和解决。当然，偶尔的失误和困惑是难以避免的，但我们应该坚持学习和改进，从中吸取经验教训，不断提升自己的发言能力。

第五段：总结与展望（250字）

学会高效发言需要时间和实践的积累。通过提前准备、深入思考、清晰表达和积极倾听，我们能够逐渐提高自己的发言能力，在交流中更好地表达自己的观点和理解，并通过影响和说服他人来实现更好的沟通和合作。我相信，只要我们保持持续的学习和实践，将高效发言作为我们的目标和努力方向，我们一定能够在不断的锻炼中不断提升自己的发言能力，并为自己的成长和成功打下坚实的基础。

总结（120字）

通过学习和实践，我深刻领悟到高效发言的重要性，并总结了准备与思考、表达与倾听、自信与应对等方面的心得体会。只有通过不断的学习和实践，我们才能提高自己的发言能力，更好地表达自己的观点、理解和影响他人。

高效发言心得体会范文篇八

老师讲的越精彩、越多,学生记得笔记越多,考试成绩越好,课堂效率就越高。老师是课堂的主体甚至主导，学生必须跟着老师的思路听完一节课??，这些是我们传统意义上对高效课堂的理解。 在这次山东之行之前，我对高效课堂的理解还停留在上述描述上，但当我走进昌乐校园，看到整洁的校园，听到礼貌的问候；进入昌乐课堂后，看到学生激烈的讨论、精彩的展示时，一切都只能用震撼来形容了。什么是高效课堂，昌乐给了我们答案。小组建设、导学案的合理运用是高效课堂正常运转的关键。小组建设我了解较少，对于导学案关注、了解相对较多一些，下面我就从三个层面谈谈我对导学案的理解。

通过6月13、14日两天，在昌乐的学习，我初步形成了一个基本的导学案应用流程。

首先，老师提前1-2天，把制作好的导学案发到学生手中，学生完成预习案的学习，有能力的同学可以考虑探究案的内容。

上课前，老师收齐导学案，通改或代表性批阅部分导学案，找出在预习案的预习中表现突出的学生。这些学生，可作为上课时，处理预习案的发言代表并加以表扬，同时考虑成为探究时的代表人选。 上课前，2-3分钟，老师指定专人在黑板右侧书写本节课的学习目标。目标包括知识、能力、情感三个层面。同时，学生朗读课堂相关内容或准备学具。

上课后，首先，老师通过投影展示本节课的学习目标，结合黑板上学习目标进行具体分析，形成本节课的知识框架，突出本节课的重难点知识。其次，老师结合学生写的预习案的情况，指定突出代表公布预习案答案，老师及时进行点拨，学生使用彩色笔作好自主纠错。 进入探究案学习后，学生先起立讨论5-15分钟。讨论之前，小组长安排任务，负责协调好分层讨论。小组内，先一对一讨论3分钟；然后，组内共同讨论5-10分钟；最后，组内确定上黑板展示学生和点评学生，或由老师指定。展示要求学生脱稿，分层次，要点化，书写要认真、规范。非展示b、c层学生巩固基本知识，整理落实探究案，a层学生完成拓展,小组长及时进行检查。

进入点评阶段，点评学生要点评思路、方法，同时注意先点评对错，最后拓展并回归学习目标，给出展示学生所在小组分数。非点评学生认真倾听，积极思考，记好笔记，大胆质疑。a层学生在熟记基础知识的基础上搞好总结,准备对点评学生提出质疑和补充。b、c层学生进一步落实基础知识，使用彩笔做好补充、记录和修改。老师对展示和点评学生的答案用彩色粉笔进行点评，并给点评学生和质疑同学加分。结合探究问题进行拓展学习和课后思考问题的布置。

课堂最后，留5分钟时间，由学科班长或老师对本节课进行总结。最后，进行当堂检测。课后，老师收导学案找出优秀导学案，并进行借鉴。同时，学科班长适时公布检测题答案。

通过6月23、24、25日，三天校内学习，通过课堂听课和组内讨论及6位老师进行高效课堂、小组建设和导学案编写三节课的学习，我对高效课堂有了更深入的了解。通过这些活动，我受益匪浅，得到如下启发。

1：探究案要保证课前有1-2名小组成员做完或形成大致的观点。这样展示、点评效率都较高。

2：预习案的答案可考虑提前公布，课堂上只适当处理疑难，给学生留时间朗读、背诵相关知识。

3：展示学生要指定，点评学生和老师点评处理有答案习题时要重思路、方法。

4：导学案改法，全班收齐可每组抽1-2人，针对性面批，同时检查小组整体情况，并给出总分。然后组内互批。最后，老师抽查给出评价。

5：合作探究题处理时，不要先公布任务，讨论5-10分钟后，在公布任务。然后，再针对性讨论总结答案。

6：点评展示时，一题最好两组展示，两人点评，可增强学生对比学习能力。

7：老师重视学科班长的培训、辅导，由学科班长培训小组长，小组长分层培训组员。

8：新课改不能全盘否定、抛弃老式教育的做法，应该结合使用，灵活变通。

6月28日读《中学地理教参》时，一篇《导学案的四大矛盾与教学建议》对高效课堂在实际操作中出现的问题如何解决给出了一定的答案。

问题1：导学案的预习和学生时间紧张之间的矛盾，学生做预习案时，应付现象突出。

方法：课前十分钟处理，刚上课留一段时间处理，预习作业布置。

问题2：导学案的设置和学生不同层次的需求之间的矛盾。呈现出“不够吃”、“吃不了”、“没法吃”三类学生并存的现状，严重影响课堂效率的提高和学生能力的提升。

方法：老师应深入钻研教材，从学生实际出发，设计教学内容和难度时注意分层进行，适当时间在编写导学案时可吸纳学生参与设计。

问题3：导学案的实施和学生学习习惯的缺失之间的矛盾。表现在：看书过程、文本提炼、笔记的记录过程、学生问题意识的缺失等。

方法：在使用导学案时，不忘联系课本相关内容；在学生完成导学案时，不忘引导学生深入思考问题；在课堂听讲时，不忘提醒学生记录和总结归纳知识；在导学案内容的设置中，应有意识地增加学生获取文本信息能力的训练。

问题4：导学案的使用会导致部分教师钻研教材能力的下降。

方法：老师尽量避免利用其他老师编制的现成导学案。利用其他老师的导学案时，要结合学生和自己的实际情况加以改造。

高效课堂如何实施，不能只停留在课堂之外，希望通过高一一年的教学，能总结出更多高效课堂实施的要领，不断提升自己的课堂教学能力。

高效发言心得体会范文篇九

在我们的学习和工作中，经常需要进行发言，无论是在课堂上展示自己的观点，还是在会议中表达自己的建议。然而，许多人在发言时会感到紧张和无所适从，没有发挥出自己的潜力。为了提高自己的沟通能力，我在实践中总结出了一些发言的心得体会，希望能对大家有所帮助。

首先，高效发言要有准备。准备是一项重要的工作，在发言前，我们应该对要讲的内容进行充分的了解和思考。这样可以确保我们在发言时有条理地表达自己的思想，并且能够解答其他人的问题。在准备过程中，我们可以通过收集资料、查阅相关文献、进行实地调研等方式来获取更多的信息，这样可以使我们的发言更有说服力。同时，在准备过程中还要考虑到听众的背景和需求，根据实际情况调整我们的发言内容，以便更好地与听众进行沟通。

其次，高效发言需要注意语言表达。语言是我们表达思想的工具，因此我们要注意选择合适的词汇和表达方式。首先，我们要尽量让自己的语言简洁明了，避免使用冗长的句子和复杂的词汇。其次，我们要注意语调和语速的控制，保持自己的发言流畅而有节奏感。此外，我们还可以通过运用一些修辞手法来提高自己的表达效果，比如使用排比、夸张、反问等方式，使自己的发言更具有吸引力。

第三，高效发言需要掌握良好的沟通技巧。在进行发言时，我们要注重与听众的互动，尽量使自己的发言具有说服力。首先，我们需要用简洁明了的语言表达自己的观点，同时可以通过举例、引用实例、讲述个人经历等方式来支持自己的观点。其次，我们还可以通过提问的方式与听众进行互动，让他们思考和参与进来。除此之外，我们还要注重倾听和尊重他人的意见，鼓励他人发表自己的观点，从而促进良好的交流和合作。

第四，高效发言需要保持自信和自我管理。发言时的自信是很重要的，它不仅可以使我们更好地展示自己的能力，还可以给听众带来积极的影响。为了保持自信，我们可以做一些准备工作，比如研究背景知识、了解听众的需求，这样可以增加我们对自己观点的信心。此外，我们还需要掌握自我管理的能力，在发言时要注意控制自己的情绪，表达出自己的真实想法，同时要尊重他人的意见，不强迫自己的观点。

最后，高效发言需要不断的实践和反思。在我们的学习和工作中，发言是一项重要的能力，我们只有通过不断的实践和反思才能不断地提高自己的发言水平。在实践中，我们可以参加一些讨论组、演讲比赛等活动，向别人倾听和学习，从他人的经验中提取经验教训。而在反思中，我们可以对自己的发言进行回顾总结，找出自己的不足之处，并制定改进措施，以便在下一次的发言中更好地发挥自己的潜力。

学会高效发言需要时间和努力，但它是一项非常重要的能力。通过准备、语言表达、沟通技巧、自信和自我管理等方面的掌握，我们可以使自己的发言更具有说服力和影响力，为自己的学习和工作带来更多的机会和可能性。让我们一起努力，提高自己的发言能力，为今后更好地发展奠定坚实的基础。