工作计划的标准格式 做加上标点符号共(优质5篇)

时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。通过制定计划，我们可以将时间、有限的资源分配给不同的任务，并设定合理的限制。这样，我们就能够提高工作效率。那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

工作计划的标准格式篇一

今天，标点符号来到我们班做客，纷纷进行了自我介绍。

首先，问号“？”像孙悟空一样左瞧瞧右瞧瞧地上了台，说：“大家好，我是问号。我上半身像半根拐杖，下面呢？是我的行走工具——风火轮。我有一个毛病，就是有十万个为什么，我刚才像孙悟空一样左看看，右看看地走上来，就是这个原因——不清楚前面的路。当你在一句话中要以问句来结尾的话，就要来找我帮忙了哟！可许多小朋友总是忘记加上我，我希望以后不要有小朋友在问句后面忘记加我哟！”

接着，又高又瘦的感叹号“！”哼着小曲走上台说：“同学们好，我是感叹号。我的上面是笔直的一竖，就像数字中数字“1”，下面就跟问号一样了，也是行走工具——风火轮。我有一个优点，就是特别有感情，并且是所有标点符号中最有感情的符号，刚才我唱着小曲走上台也是因为这个原因。当你一句话结尾要表达感情时，一定要用上我！可很多小朋友都把我遗忘，用成了句号“。”这可让我太伤心了！

随后，6个点手拉手走上台——省略号“……”说：“大家好，我们是省略号兄弟，像不像6个露珠？如果你有举不完的例子，就可以用上我，也可以用“等等”这个词语来代替我哟。

最后，句号“。”、逗号“，”、分号“：”也纷纷走上台，介绍了自己的作用。

听了他们的介绍，我觉得标点符号的作用可真大，我一定要在作文里准确地使用它们。

工作计划的标准格式篇二

标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：

名称符号说明举例

句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。

逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。

冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。

问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？

叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！

1.引用对话或文章里一段文字。

2.表示反面或否定意思的词语。

3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。

书名号表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。

破折号——

1.表示底下是解释部分或说明部分。

2.表示意思的递进或转折。

3.表示声音的延续。

这是一年的最后一天——大年夜。

蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。

吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。

大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”

省略号……

1.表示重复词语或列举的省略。

2.表示说话未完或余意示尽。

3.表示声音断断续续。

古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……

我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”

“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

练一练

给下列句子加标点符号。

我有一本新华字典它是我学习语文的好工具

总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷

在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹

改正下面的句子中用错的标点符号。

老师同他谈过话后，他说：”他有决心把学习搞好_。

晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。

为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。

我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。

那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。

工作计划的标准格式篇三

1. 表示递进的意思。例如：团结——批评和自我批评——团结。

2. 楼顶的大钟，敲了八下。我们的张老师，还伏在办公桌上，全神贯注地，批发着作业。（）

3. 人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（）

4. 用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

5. 多个分句并列，分句内部已经用了逗号，分句之间就用分号作停顿。

6. 每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。”（）

7. 有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识这就是养花的乐趣（）

8. 为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不够足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长他找到了答案瓜秧开了花要受粉（）

9. 怎样修改病句

10. 用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。

11. 相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。

12. 几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。

13. “这难道不是你的错吗？”这是句反问句。（）

14. 用于引文的省略。

15. 瀑布在我的襟袖之间；但我的心中已没有瀑布。

16. 主谓倒置的文具，应该把问号放在句子末尾。怎么了，你？ 冒号（：）

17. 西子湖畔风景优美！（）

18. 用于复句内部并列分句之间的停顿。

19. 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

20. 参加大会的有干部，工人，还有科学家。（）

21. 用在总括语之前，表示总结上文。

22. 用于反问句的末尾。

23. 你同意他不同意

24. 表示声音的延续。例如：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。

25. 引号主要有以下几种用法：

26. 当老师问：“学数学最怕什么？”的时候，大家异口同声回答粗心！（）

27. 谓语、补语中的并列词语之间不用顿号，而用逗号。你要不断进步，识字，生产。他们高兴唱着，跳着。

28. 夸张

29. 反问

30. 表示意思的转折。例如：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊!

31. 陈述句、“把”字句与“被”字句的互换

32. 用于分行列举的各项之间。

33. 顿号还经常用在次序语之后，如果次序语用了括号，则后面不用顿号。问号（？）

34. 用于语气强烈的反问句末尾。

35. 陈述句、“把”字句与“被”字句的.互换

36. 句子的宾语比较长，宾语前可用逗号。

37. 女教师走到小道格拉斯 —— 一个皮肤棕黑色， 又瘦又小， 头发卷曲的孩子桌前， 弯腰低头问他 ：“能告诉我你画的是谁的手吗 ？” “这是你的手， 老师１ 孩子小声答道。 2我们每个人都有要感谢的，其中（不仅 ）有物质上的给予，（而且 ）还有精...

38. 常用的删改符号(略)

39. 用于陈述句的末尾。

41. 我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒——”，我抬头一看，是春花。（）

42. 表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：“这——。”

43. 春天，他们播种。夏天，他们耕耘。秋天，他们收获。顿号

44. 关联词语的使用

45. 扩句和缩句

46. 他到处收集有关资料，对收集的资料进行认真的分析；不拘泥于前人的说法，终于有了新的发现。

47. 用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。

48. 用在总括的话后面，表示后面要分项说明。

49. 两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。

50. 老柿树像一把大伞，张在我家的门前。因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。（）

51. 四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。（）

52. 用于语气舒缓的祈使句末尾。

53. 肯定句与双重否定句的互换

54. 拟人

55. 表示一句话说完了之后的停顿，一般用于陈述语气的末尾。

56. 用于疑问句的末尾。

57. 用于声音延长的拟声词后面。

58. 反问句和设问句都是疑问语气，句末用问号。

59. 比喻

60. 陈述句与反问句的互换

61. 用于感叹句的末尾。

62. 设问

工作计划的标准格式篇四

在一个深夜，我正在写作业，突然听到了细细簌簌的讲话声。是谁在说话呢？我顺着声音找去，发现声音是从书包里传来的，仔细一听，我觉得它们的声调十分有趣。

只听一个又尖又细的声音说：“我是逗号，我有一个又大又圆的脑袋和一条长尾巴，像小蝌蚪一样，别看我个子小，作用可大了，人们读文章时停顿全靠我，如果一篇长文章没有了我，人们读的时候就很辛苦。”

这时候句话慢条斯礼地说：“我是句号，我长得圆圆的，像一个迷你版的小球，我的作用是让一句话结束。如果一篇文章没了我，就要无休无止地写下去，这样可会闹出笑话的。”

小问号不服气地说：“你们有什么了不起的，你看我，我的头是半圆形的，长得高高的，人们思考问题都少不了我。”

这时候省略号语重心长地说：“你们啊，都只觉得自己好，不会欣赏别人，你们想想，一篇文章只有你们一个标点符号能行吗？”

书名号说：“对！对！我觉得省略号说得太对啦！小主人写出一篇好文章，离不开我们每一个符号！”书名号说完，所有标点符号都认识到了自己的错误，惭愧地低下了头。

听着各种标点符号的自述，我暗暗下定决心，一定要把它们的作用弄明白，让它们在我的文章里发挥自己最大的作用。

工作计划的标准格式篇五

读小学时，老师说标点符号很重要，点错了，要么意思相反，要么闹出笑话，还举了几个例子，今天想来，仍觉得有趣。下面是关于标点符号故事，欢迎阅读借鉴。

徐谓寄食

所寄食的那户人家十分厌烦。有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题了一行字，委婉下了逐客令：下雨天留客天留我（人）不留。徐文长出来一看，就笑嘻嘻地说：既然你这样盛情留我，我就再住下啦。说着，给这行字作了圈点：下雨天，留客天，留（人）不？留！。

主人的意思呢：下雨天留客，天留我（人）不留！

有趣春联

传说有一个才子，为农人家写新年吉语：“今年好霉气全无财帛进门养猪个个大老鼠个个瘟做酒缸缸好做醋滴滴*”，没有加上标点，有人读为：“今年好霉气，全无财帛进门；养猪个个大老鼠，个个瘟；做酒缸缸好做醋，滴滴*。”农人听了，气得要死，质问这位才子，他用笔加上标点，成为：“今年好，霉气全无，财帛进门；养猪个个大，老鼠个个瘟，做酒缸缸好，做醋滴滴*”，意思就完全不同了，农人的怒气不但消了，而且哈哈大笑。

智斗财主