最新油水分离小班美术教案(优质6篇)
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
油水分离小班美术教案篇一
一、来园活动:要求热情接待幼儿和家长,并提醒幼儿漱口。
二、生活活动:要求幼儿吃饭上课时要有正确的坐姿,双脚放在桌子下面。
三、作业活动
目标:
1、能运用材料大胆地在蛋上装饰简单的图案。
2、学习搭配颜色
准备:
幼儿人手一个熟鸡蛋,较浓的各色水粉颜料(红、黄、绿),雪花片人手一块。幼儿人手一根棉签。
过程:
1、为蛋宝宝设计花衣
——引导幼儿大胆讲述自己的想法。
2、画七彩蛋
——辅导幼儿用棉签蘸颜料在蛋上画画,来回巡视,并提醒幼儿不要颜料打倒了。
3、欣赏七彩蛋
——引导幼儿互相欣赏已画好的七彩蛋。
附组活动
游戏:谁拿走了鸡蛋?
用纸制的鸡蛋或煮熟的鸡蛋做道具。幼儿围坐在一起,选一个幼儿当小鸡坐在中间,并将鸡蛋放在他面前。然后“小鸡”闭上眼睛,另一幼儿将鸡蛋拿走。所有的幼儿把手放在背后大叫:“鸡蛋,鸡蛋,谁拿走了鸡蛋?”,“小鸡”有三次机会可以猜谁拿走了鸡蛋。
游戏活动:
四、体育游戏:
名称:找鸡妈妈
目标:
锻炼幼儿的小肌肉群
玩法:教师扮演妈妈,幼儿扮小鸡。游戏开始,幼儿手拉手成一个圆圈,教师站在圆心说:“鸡妈妈生了一大群宝宝,宝宝正缩在蛋壳里,听到鸡妈妈叫它们时,才爬出蛋壳。”幼儿蜷蹲在地上,用手抱住膝盖。鸡妈妈做孵小鸡的样子,走到另一端。鸡妈妈说:“小鸡乖乖出壳了,快到妈妈身边来。”小鸡听到妈妈的声音赶快跑到妈妈身边。
五、户外活动:自由活动
要求幼儿不要互相追逐疯打,以免摔跤。
油水分离小班美术教案篇二
我校最近开展了一次小班泥工活动,让我们小班的孩子们体验了一次手工创作的乐趣。在这次活动中,我体会到了团队合作的重要性,收获了快乐的同时也培养了自己的想象力和创造力。以下是我对这次活动的个人心得体会。
第一段,介绍泥工活动是什么
小班泥工活动是一种让幼儿亲手动手做泥的手工活动。通过将黏土捏成自己喜欢的形状,并创造自己梦想中的玩具或物品,孩子们不仅可以锻炼手眼协调能力,还可以培养他们的创造力和想象力。这种活动能够增加孩子们的自信心,提高他们的艺术欣赏能力,使他们更好地感受美的魅力。
第二段,泥工活动带给我快乐
在泥工活动中,我能够自由地发挥自己的想象力,将泥捏成不同形状的物品。我捏了一只小鸟,它用彩色的泥做成,很漂亮。当我捏出漂亮的作品时,我感到非常开心和满足。这个作品现在摆在我的床头柜上,每天早上醒来,我都会看见它,每次看到它,我都会想起捏泥时的快乐。
第三段,泥工活动提高了我和小伙伴的团队合作能力
在泥工活动中,我们小班的孩子们组成了小组,一起合作完成任务。有时,我们需要合作制作一个大型的泥作品,需要相互配合。在这个过程中,我学会了倾听他人的意见,遵守分工合作,培养了团队合作的意识和能力。我们互相鼓励、互相帮助,完成了一件件美丽的作品。这让我明白团队合作的重要性,也让我更加愿意与他人一起合作。
第四段,泥工活动培养了我的想象力和创造力
在泥工活动中,没有束缚的限制,我可以发挥自己的想象力,创造自己想象中的作品。有时,我会尝试捏一些奇怪的形状,有时,我会尝试运用不同颜色的泥捏出充满想象力的作品。这个过程激发了我更多的创造力,激发了我发现美的能力。而这些能力正是每个人都应该培养的。
第五段,泥工活动给我带来启示
通过这次泥工活动,我意识到:每个人都应该有一个发泄情感和创造力的途径,在生活中,我们不妨尝试去接触不同的艺术形式,感受不同的美。泥工活动不仅带给我了快乐和满足,还让我认识到了自己的潜力和创造力。我相信,只要我们保持对美的追求,并勇敢尝试,就能让每个人都成为一个充满想象力和创造力的人。
总结:
通过小班泥工活动,我不仅收获了快乐和满足,还培养了自己的团队合作能力,提高了自己的想象力和创造力,我相信这些经验将会对我的成长有着积极的影响。我会继续保持对美的敏感并勇敢尝试各种艺术形式,相信自己的潜力,成为一个充满想象力和创造力的人。
油水分离小班美术教案篇三
1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,可能会有危险。
2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并知道离队整理。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备
1.一双幼儿穿的鞋子。
2.多媒体教学资源:《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
活动过程
1.教师说谜语《好朋友》,请幼儿猜谜语。
谜面:两个好朋友,见面不分手,要来一块来,要走一块走。如果穿对了,它们头靠头,如果穿错了,它们把头扭。
提问:请小朋友猜一猜,这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底:鞋子)
幼儿猜出谜语后,教师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一起学说谜语。
2.教师和幼儿做游戏,引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
(1)游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
(3)教师小结
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得不舒服,还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并学习离队整理。
(2)教师小结
在我们走了之前,要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了,两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好,小脚丫不舒服了,要赶紧停下来,离开队伍,再把鞋子穿好,还可以赶快告诉老师,请老师来帮助你。
4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。
(1)教师根据儿歌内容自编动作,一边表演一边朗诵儿歌。
附:儿歌
宝宝和小鞋
小红鞋,脚上穿。
粘扣松,掉路边。
回头找,反着穿。
小鞋急,大声喊。
“穿反啦,有危险。”
宝宝换好鞋,露出小笑脸。
(2)引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。
活动延伸
告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子,以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。
油水分离小班美术教案篇四
一.活动名称:复习大小、长短、前后、上下。
二.活动目标:
1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。
2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。
?活动准备: 大、小球(与幼儿人数相同)、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐)、大树一棵(树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子)大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。
四.活动过程:
(一)开始部分:引起幼儿活动的兴趣,幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。
(二)基本部分:
1.复习巩固区别大小。
出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。
师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?
幼:有的球大有的球小。
师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。
幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。
幼儿之间互相比较,谁的大谁的小。
2.复习巩固区别长短。
出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。
师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?
幼:一根绳子长,一根绳子短。
师:请大花走长绳小花走短绳。
幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。
幼儿每人取一根毛线绳,互相比较长短。说出谁的长谁的短。
3.复习巩固区别前后。
出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。
师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。
幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。
游戏:看谁反应快。师:小花站到老师前面,大花站到老师后面。再交换活动一次。
4复习巩固区别上下。
出示大树,让幼儿观察树上有什么?树下有什么?
幼:树上有果子,树下有筐子。
师:请大花去摘树上的果子,小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花,请把果子放到树下小花的筐子里。
幼儿边活动,教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交换活动一次。
教师引导幼儿互相观察,说出头在身体的上面,脚在身体的下面。
(三)结束部分:
游戏结束:幼儿按大小头饰分成两组,分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子,小花去摘树上的小果子,再分别到玩具娃娃的前边与后边。
教师讲评,表扬活动认真的幼儿
油水分离小班美术教案篇五
第一段:引言(介绍泥工活动的背景和目的)
在小班教育中,为了培养孩子们的动手能力和创造力,我对孩子们进行了一场小班泥工活动。通过这次活动,孩子们可以亲身参与到泥工的制作过程中,感受到泥土的魔力,培养他们的艺术触觉和合作意识。下面我将分享一下我在这次活动中的心得体会。
第二段:活动前的准备工作(材料的准备和规划)
在活动之前,我首先准备了一些丙烯颜料、泥土和工具,以及一些装饰品供孩子们使用。同时,我也为活动设置了一个简单的主题,让孩子们在制作时有一个明确的方向。在准备过程中,我和助教一起确保活动的安全性和干净整洁的环境。我们提前制定了时间表,安排好每个孩子的制作区域,以确保活动的顺利进行。
第三段:活动中的表现和问题(孩子们的参与度和技能发展)
在活动开始后,孩子们都表现出了极高的参与度。他们在泥工台前专注地捏塑、雕刻,充分发挥了自己的想象力和创造力。有的孩子尝试着制作各种形状的小玩具,有的孩子致力于制作小动物,而还有一部分孩子选择了制作仿生花朵。在制作过程中,他们经历了失败和尝试的过程,逐渐掌握了一些基本的泥工技巧,并且在合作时展现出了互助和分享的精神。
第四段:活动的收获和启发(孩子们的成长和自信心)
通过这次泥工活动,孩子们不仅培养了动手能力和创造力,还提高了他们的触觉和手眼协调能力。他们通过探索泥土和自由创作,不断尝试、失败和重新尝试的过程中,培养了解决问题的能力和耐心。同时,他们在制作中展现出的勇气和创造力,增强了他们的自信心,让他们相信自己可以创造出美丽而独特的作品。
第五段:总结和建议(活动的意义和延伸)
通过这次小班泥工活动,孩子们得到了很多的锻炼和发展,不仅培养了艺术和动手能力,还提高了他们的创造力和合作意识。这次活动不仅仅是一次泥工制作,更是对孩子们综合素质的提升和培养。在未来的教学中,我将更多地引入这样的活动,让孩子们通过动手实践去学习,发展他们的各种才能。通过这样的活动,孩子们将学会关注他人、分享彼此的快乐,培养出更多的合作精神和创造力,为他们的未来奠定坚实的基础。
通过这次小班泥工活动,我深刻体会到了孩子们参与其中的乐趣和收获。通过这种创造性的活动,他们不仅能够享受到自由创作的乐趣,还可以培养他们的动手能力、触觉和创造力等各方面的才能。这次活动让我深刻认识到,幼儿的学习不仅仅局限于课本之中,通过多样化的活动可以激发孩子们的潜能,帮助他们全面发展。我相信,在今后的教学中,我会更加注重培养幼儿的艺术触觉和综合能力,为他们提供更多的机会去发展和展示自己的才华。
油水分离小班美术教案篇六
作为一名教师,我深知教学不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的综合素养和能力。在小班教学中,由于学生数量相对较少,我有更多的时间和精力与每个学生进行交流和互动。近期,我参与了一次小班活动教研,不仅仅加深了我对小班教学的理解,也使我明白了教师在小班活动中的角色与责任。
第二段:教师的角色与责任
在小班活动中,教师不再是单纯的知识传授者,更像是学生学习的引导者和组织者。教师需要提前准备好活动内容,并进行合理的安排和组织。通过灵活运用不同的教学方法,如故事讲解、游戏体验等,来吸引学生的兴趣和参与度。同时,教师还要定期检查学生的学习情况,及时对学生进行个别辅导和关注。这些都要求教师具备良好的沟通能力和敏锐的观察力,才能更好地推动学生的发展和成长。
第三段:小班活动的优势与挑战
小班活动相较于传统大班教学,有着诸多优势。首先,小班活动能够更好地满足学生个性化需求,因为教师可以根据学生的特点和兴趣进行有针对性的教学。其次,小班活动可以提供更多的机会和空间,让学生积极参与和表达自己的观点和意见。然而,小班活动也存在一定的挑战。例如,学生之间的互动可能不够活跃,需要教师引导和激发他们的合作意识。此外,小班活动也对教师的能力提出了更高的要求,需要教师具备更多的资源和教学方法。
第四段:小班活动教研的收获
参与小班活动教研,我收获了很多。首先,我意识到教师在小班活动中的作用是至关重要的,不仅仅是知识的传授者,更要兼顾学生的全面发展。其次,我学会了更加开放和灵活的教学方式,通过与学生的互动和讨论,激发他们自主学习的能力。同时,小班活动教研还提供了一个互相交流和学习的平台,让我能够从其他教师的经验中汲取营养,不断提高自己的教学水平。
第五段:结语
小班活动教研让我对小班教学有了更深层次的理解。教师在小班活动中的作用不仅仅是传授知识,更要在引导学习、关注学生的个性化发展等方面发挥积极的作用。小班活动教研也让我看到了小班活动的优势和挑战,并掌握了更多的教学策略和方法。我深信,在不断实践和学习的过程中,我能够更好地适应小班教学的要求,为学生提供更好的教育服务。