布谷鸟大班教案及反思(模板7篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

布谷鸟大班教案及反思篇一

在我读大班的这几个月来，我有幸遇到了一位优秀的老师，她就是杨老师。杨老师备课认真，课堂内容有深度，教学方法独特，给我们带来了很多新的收获和体会。她的授课使我在多个方面都有所提升，尤其是在语言表达和思维逻辑方面，给了我很多知识和启发。

第二段：与同学们的交流让我受益匪浅

大班的学习环境非常好，特别是同学们之间的交流。每天都有很多机会与不同能力的同学进行互动，这让我在与他们的交流中不断学习。每次上台发言都是一次锻炼，我学会了更好地表达自己的观点和讲述自己的见解。通过与同学的互动和交流，我提高了自己的思维能力和沟通能力。

第三段：班级合作让我学会了团队合作和分享

大班给了我很多参与班级合作的机会。通过与同学们一起完成各种活动和项目，我学会了团队合作和分享。在合作过程中，我们需要相互理解、互帮互助，共同解决问题。这不仅提高了我们团队协作的能力，也增强了我们的团队凝聚力。同时，通过分享自己的知识和经验，我不仅能够帮助他人，也能够加深自己对所学知识的理解和掌握。

第四段：参加各种活动让我拓宽了视野和增加了经验

在大班生活中，我们经常有机会参加各种活动，如班级活动、社区服务、参观考察等。这些活动不仅让我们走出课堂，还让我们接触到更多不同的事物和人群。通过这些活动，我结识了很多新朋友，了解了更多不同领域的知识，拓宽了自己的视野。同时，参加这些活动也让我增加了很多实践经验，提高了自己的动手能力和实际操作能力。

第五段：大班的生活给我带来了快乐和回忆

大班生活充满了快乐和回忆。每天的学习和活动让我充实而愉快。我享受每天与同学们在一起学习、玩耍、交流的时光。无论是课堂上的互动还是课外的活动，都让我感受到了大班生活的魅力。这些美好的回忆将伴随我一生，成为我人生中最珍贵的财富。

总结：

大班学习给予了我很多宝贵的机会和体验。与优秀的杨老师合作，我在学术上有了很大的提高。与同学们的交流和合作，使我涨了很多见识，学会了更好地表达和沟通。参加各种活动和项目，让我拓宽了视野，增加了实践经验。大班生活充满了快乐和回忆，成为我一生中最珍贵的财富。通过大班的学习和生活，我不仅提高了自己的能力，也收获了成长和进步。

布谷鸟大班教案及反思篇二

1．让幼儿初步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的基本动作。

2．体验傣族舞优美的旋律和舞姿。

3．经过舞蹈活动促进全身运动。

4．通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

5．体验歌唱活动带来的愉悦。

一．舞蹈欣赏：（感受舞蹈，感受音乐）

1．欣赏教师舞蹈。

2．“你发现老师跳舞的时候像什么？”

“老师是怎么做的？”

3．请幼儿学习动作。

4．引导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”。

5．介绍孔雀舞的由来

小朋友你知道孔雀舞是哪个民族的吗？

“傣族人民喜爱和崇尚孔雀，不但许多人家中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良，智慧，美丽和吉祥幸福的象征。”

6．看一下傣族人民的服装。

二．创设情景，学习舞蹈。

1．“今天，老师来做孔雀妈 妈，也来跳跳孔雀舞。”（教师唱谱）小孔雀跟着妈 妈散步。

2．孔雀是怎样散步的？

3．小孔雀们可爱比美了，他们的羽毛很漂亮。我们来看一下孔雀开屏的图片。

4．可以怎样理羽毛呢？

5．这一次，孔雀们要比造型，他们抬起高傲的头。

三．完整舞蹈

1．戴上头饰舞蹈。

“老师发现小朋友跳舞的时候像一只只美丽的小孔雀，今天老师也给大家准备了漂亮的头饰，请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。”

2. 请幼儿间隔站，面向圆上。

3. 完整舞蹈。提醒幼儿比美时变成单圈面对面。

4. 听音乐退场。

我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的综合发展。这样的高质量的发展，是教师精心培养的结果。同时，也正是因为有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。

布谷鸟大班教案及反思篇三

进入大班已经有一段时间了，回想起一开始走进大班的时候，仿佛进入了一个嘈杂而又充满活力的世界。大班有着人声喧哗、笑声不断的特点，每天都弥漫着欢声笑语。大班的人数众多，同学们之间不同的性格和兴趣使得大班变得更加有趣，我们可以在这个大家庭中互相学习、互相帮助。大班的热闹也给了我更好的机会去锻炼自己的社交能力，和不同的同学交朋友，打破了我以前对于陌生人的一些偏见。

二、多元化的学习方式与适应能力的提升

大班的学习方式多样化，除了常规的课堂学习之外，我们还参加了各种各样的活动。每周的课程中既有全班集体活动，也有小组合作项目。通过这样的学习方式，我学会了与他人合作，学会了更有主动性地去和他人沟通，增强了我在面对团队合作时的协作和沟通能力。大班的学习也使我逐渐养成了自我管理的能力，更好地安排时间和任务，使我能够迅速适应新的学习环境。

三、师生关系的变化与融入感

从小学到大班，师生关系发生了很大的变化。在以前的课堂上，老师扮演着指导者的角色，我们只需要被动地接受老师的教导。然而，在大班中，老师更加注重培养学生的自主学习能力。老师会引导我们去自主学习和发现问题，而不是直接告诉我们答案。这样的改变，让我学会了主动思考和独立解决问题，激发了我的学习兴趣。在大班中，老师还经常与我们进行互动交流，让我们更加深入地了解课程内容。这样的师生关系让我感觉到自己是这个大班的一员，有着更强的融入感。

四、面对挑战的勇气与成长

大班的学习任务更多更难，这给我带来了不小的压力。有时候会遇到一些难题，无论是在学习上还是在人际关系上。这要求我具备面对挑战的勇气，去积极寻找解决问题的方法。通过自己的努力和与同学的讨论，我学会了勇敢面对困难并解决问题。在这个过程中，我逐渐成长为一个更加自信、勇敢的人，我相信这样的成长对我的未来发展具有重要的意义。

五、大班带来的美好回忆与感慨

在大班的日子中，有很多美好的回忆和瞬间。与同学们的互动、一起上课、一起参加各种活动，每一个瞬间都让我感到充实和快乐。那些欢声笑语、友谊的结识，都将伴随着我度过整个学生时代。虽然大班将要离别，但我相信这些美好回忆将一直留在我心中，激励着我追求更好的未来。

大班给我留下了许多宝贵的经验和回忆，这段时光让我得到了很大的成长。我学会了更好地适应环境、面对困难和与他人合作，培养了我的领导力和独立思考能力。我相信这些收获将伴随着我走向更广阔的未来，让我成为一个更好的人。大班，谢谢你给我这么多，我会怀念你的。

布谷鸟大班教案及反思篇四

进入大班，我感受到了一种不同寻常的氛围。大班里座无虚席，同学们活跃而热闹地交流着。整个教室都充满了青春的能量和对知识的渴望。对我而言，这是一个充满机遇和挑战的新起点，我期待着在这个班级里认识更多有趣的人，学到更多知识。

第二段：大班带来的挑战

大班有着数量众多的学生，这给教学带来了一定程度的困难。老师难以照顾到每个学生的个性化需求，课堂上的互动也相对减少了。同时，同学们也面临着更多的竞争压力。在这个庞大的班级中，有着许多出色的同学，他们成绩优异、才艺出众，这让我感到了自身的差距和不足。但面对这些挑战，我并不退缩，而是努力适应，积极应对。

第三段：大班的机会与收获

大班带来了很多学习的机会和收获。首先，我能够观察到许多优秀的同学，他们学习态度认真、方法得当，这让我受益匪浅。其次，大班的竞争也促使我更加努力学习，不断提高自己的能力。我意识到，在这个大班中，只有通过个人努力才能获得更多的机会，否则很容易被淹没在人海中。最后，大班的教学资源也更加丰富，学校为我们配备了更多的设备和图书，这让我有更多的选择和发展空间。

第四段：大班的凝聚力和友情

虽然大班人数众多，但我发现在这个班级里存在着一种特殊的凝聚力和友情。我们一起度过了许多紧张的考试、充实的放假和愉快的活动。在这个过程中，我收获了许多珍贵的友谊。我和同学们一起互相鼓励、帮助，团结一致地面对挑战。在我遇到困难时，总有同学伸出援手，给予我帮助和鼓励。这让我体会到了班级大家庭的温暖和力量。

第五段：我对大班的期望和展望

面对大班带来的机遇和挑战，我希望能够更好地适应和发展自己。我期待通过认真学习和良好的人际关系，取得更好的成绩和进步。同时，我也希望通过参加班级活动和社团，拓宽自己的视野和交际圈。与此同时，我也希望能在大班中培养和展现自己的个人特长，为班级的建设和发展做出贡献。

总结：进入大班，我从中感受到了许多挑战和机遇。大班的竞争压力让我更加努力学习，而众多的学习资源和丰富的友情也成为我的宝贵财富。我相信，在大班中，只要充分发挥自己的潜力，努力适应环境，就能够实现个人的目标和梦想。我期待着通过在大班的学习和生活，继续成长和进步。

布谷鸟大班教案及反思篇五

一、以谈话的形式，引导幼儿回忆自已观看过的划龙舟比赛录像，激发活动的兴趣。

二、教师范唱歌曲，幼儿欣赏。

1、教师清唱歌曲。

提问：歌曲里唱了些什么？

2、用动作帮助幼儿理解歌词“绕过这座小山划过桥”。

三、出示鼓，讲解它的作用，增强活动的趣味性。

1、引导语：为了让动作更整齐、有力，我们需要鼓的帮助，鼓的节奏会增强歌曲的韵律，带领人们更整齐地划船，从而使船划得更快。

2、教师运用小鼓敲出节奏再次演唱，引导幼儿手持报纸卷成的小棍子做一前一后用力划船的动作，再次理解歌曲内容，熟悉旋律。

3、适当调整鼓点的速度，引导幼儿尝试用不同的速度演唱，注意歌声要雄壮有力。

四、教师播放音乐，幼儿边唱边表演。

1、引导幼儿将座位摆成纵队，尝试边唱边表演。

2、慢速弹奏音乐，引导幼儿边唱边表演划船，并在划船结束后听音乐休息，注意动静交替。

五、鼓励幼儿自由创编动作，大胆随乐表现，感受集体整齐划一的动作和你追我赶的围，体验唱唱、玩玩的快乐。

布谷鸟大班教案及反思篇六

第一段：引言和背景介绍（200字）

大班政治是学习马克思主义基本理论和中国特色社会主义理论体系的一门重要课程。在这门课程中，我学到了许多有关中国政治制度、党的建设、中国特色社会主义伟大实践以及党的十九大精神等方面的知识。在大班政治学习的过程中，我不仅提高了自己的政治理论素养，还增强了对社会主义建设的信心。

第二段：学习收获和感悟（300字）

在大班政治的学习中，我与同学们一起学习了中国共产党的光辉历程，深入了解了党的历次全国代表大会的重要意义和领导核心的重要作用。通过学习党的十九大报告，我更加明确了中国特色社会主义进入新时代的内涵和要求。我认识到，我们作为新时代的青年，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。只有通过不断学习和进步，才能更好地为国家贡献自己的力量。

第三段：班级活动和政治实践（300字）

大班政治课程也注重培养我们的实践能力。通过组织班级学习活动和实践项目，我学会了理论与实践相结合的方法。我们班还开展了一次主题为“弘扬中国精神，传承红色基因”的实践活动，参观红色革命圣地，深入了解革命先辈的事迹和崇高精神。这次实践活动不仅丰富了我们的政治历史知识，还激励了我们投身于社会主义建设的决心。

第四段：思想交流与争鸣（200字）

在大班政治学习过程中，我们班开展了许多思想交流与争鸣的活动。通过互相讨论和辩论，我发现了自己在政治理论上的不足之处，也学到了很多同学们的观点和见解。这种开放的学习氛围给予我更广阔的思维空间。思想交流与争鸣，不仅帮助我们更好地理解马克思主义的核心观点，还让我们的思想更加开放，对不同观点的理解和尊重更加深入。

第五段：展望与总结（200字）

通过大班政治的学习，我深刻地认识到，马克思主义是我们党的指导思想，也是中国特色社会主义的科学理论。作为新时代的大学生，我们要学好大班政治这门课程，增强理论素养，提高政治素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。我们要紧跟党的步伐，积极投身于社会主义建设，努力为建设一个繁荣富强、民主和谐、文明和创新的中国贡献自己的智慧和力量。

总结：大班政治的学习是我们作为新时代大学生的一项重要任务，通过这门课程的学习，我们不仅要学会马克思主义基本理论，更要学会将理论与实践相结合，以更好地为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。大班政治课程从理论到实践，从思想交流到实际行动，无不富含着对中国特色社会主义事业的热爱与信心。我们将时刻铭记党的教导，牢记使命，勇往直前，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

布谷鸟大班教案及反思篇七

1．感受两段不同速度的音乐。

2．尝试用肢体动作表现风吹过时出现的情景。

音乐cd《风在哪里》，课件《风在哪里》。

1.听音乐《去郊游》入场。

师："小朋友，我们一起去郊游吧。"

播放：起风了，树叶往下落。

师："咦，树叶怎么会落下来？"（幼儿：风来了）

3.引导幼儿说说风在哪里。

师："你们见过风吗？见过什么样的风？"

4.幼儿观看课件，观察生活中的风。

师："你们看见风来了以后发生了什么事？"教师："轻轻的风来了，树枝摆呀摆，花儿摇呀摇，蒲公英飘呀飘，风帆鼓呀鼓。急急的风来了，彩旗甩呀甩，树叶转呀转，红旗抖呀抖，衣服飞呀飞。"

1.教师播放音乐，幼儿完整感受旋律，体验ab式的两段不同感受的音乐。

师："风有时是轻轻地来，有时却急急地来，闭上眼睛请仔细听听，风什么时候在轻轻地走，什么时候在急急地跑？"

2.教师播放音乐，幼儿感受慢节奏的旋律。

师："你觉得刚才听到的音乐里风什么时候轻轻地来了？"

3.引导幼儿用肢体表现慢节奏的旋律。

师："你听到了吗？我们随着风中的音乐也来轻轻地摆动你的身体吧。"

4.教师播放音乐，幼儿感受快节奏的旋律。

师："这部分音乐中，风的脚步声和刚才的感觉不一样了吧？给你什么样的感觉？（幼儿讲述）"我们再来听听，看看，感受一下大风的到来吧。"

5.教师播放音乐，幼儿用肢体表现快节奏的旋律。

师："大风的到来是什么样的？我们随着风中的音乐表现一下大风的到来吧。"

1.教师引导幼儿用肢体来表现风到来时的景物。

师："风来了，周围的环境发生了很多新的变化，我们也来变成风中的一样东西，每个人想想从现在开始你变成了什么？等风来了，你就随着风动起来，听着音乐开始好吗？"

2.教师播放音乐，幼儿自由舞动。

3.教师再次播放音乐，鼓励幼儿尝试与同伴合作完成动作情节。

教师："原来可以一个人表现风来了，也可以与同伴合作来表示，想不想再和风一起捉迷藏？我们听着音乐和风一起玩玩。注意听辨不同的脚步声。"

师："今天和风玩了好长时间的游戏也累了，我们回家吧。"在《去郊游》的音乐中结束。

《风在哪里》是一节音乐欣赏活动。在活动中，幼儿能通过听音乐感受音乐的不同速度，并用"优美、舒缓、柔和"等词语来形容听第一段音乐的感受，从而得出第一段音乐是"风轻轻地来"，而用"急、快、猛"等词语来形容听第二段音乐的感受，得出第二段音乐是"风急急地来"，说明了幼儿对音乐有一定的听赏能力。在用肢体动作表现风时，幼儿能用手摆动，身体扭动、转圈等各种动作来表现，并且也能通过动作的轻柔与有力来表现两种不同的风。在把自己变成风中的一样东西时，幼儿充分发挥了想象力，变出各种不同的东西，如：小花、小草、大树等等。在与同伴合作表现风中的东西时，幼儿兴致极高，通过与同伴商量摆出各种造型，与两种不同的风做游戏。整个活动中，真正体现教师的主导与幼儿的主体作用，幼儿在活动中，大胆勇敢地表现自己，体验与同伴合作的乐趣。