双减政策下小学语文教研活动 小学语文命题心得体会(汇总7篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
双减政策下小学语文教研活动篇一
小学语文命题是培养学生语文思维能力的重要方式之一。在命题的过程中,教师通过设计问题、提供材料等方式,引导学生思考,激发学生的兴趣,使学生对学习产生浓厚的兴趣和持久的动力。例如,在解读课文的过程中命题者可能会提出一些试探性的问题,鼓励学生进行自由思考,引导学生从多个角度去理解文本,培养学生的阅读感知能力和分析问题的能力。
第二段:命题有助于培养学生的创新思维
命题要求学生进行思考、分析、解答、创新等过程,这对于培养学生的创新思维能力非常有帮助。在命题中,教师会给学生一些启发性的提示,或提供一些思路上的引导,帮助学生打破思维的定势,激发学生进行创造性思维。例如,在写作题中,命题者常常会提供一幅插图或一段文字,要求学生以此为基础进行创作。这样的命题能够培养学生的联想能力,激发他们的创造力。
第三段:命题可以促进学生的自主学习
语文命题的形式多样,有选择题、判断题、解答题等等。不同类型的题目可以充分发挥学生的主观能动性,让学生在解题过程中充分发挥自己的智慧和创造力。例如,在课文选择题中,学生需要根据材料选择正确答案,这既需要学生对课文的理解,又需要学生根据自己的思考进行选择。这样的命题促进了学生的自主学习,培养了他们的学习兴趣和学习能力。
第四段:命题可以综合运用知识
语文命题通常会要求学生对多种知识进行综合运用,这对学生的知识学习和思维能力的发展非常有帮助。在写作题中,学生需要从词汇、句型、篇章结构等多个层面对问题进行分析和解答。这样的命题要求学生运用各种语言知识,培养学生的语言运用能力。同时,命题还可以激发学生对知识的热爱和兴致,对学生的学业发展具有积极的影响。
第五段:命题要求学生注重感受与体验
小学语文命题强调学生对文本的感受与体验。通过课文的选择和命题的设计,使学生进行情感体验和情感交流,培养学生对文学的欣赏能力,提高学生的审美情操。例如,在阅读理解题中,命题者可能会引导学生从作品中感受作者的意境、情感,从而对文本进行更深层次的理解和解读。这样的命题不仅增强了学生的情感经验,也促进了学生文学素养的培养。
总结:小学语文命题通过启发思维、培养创新能力、促进自主学习、综合运用知识以及注重感受与体验等方式,使学生对语言学习产生兴趣和动力,促进学生综合素质的全面发展。因此,命题应成为课堂教学中重要的一环,配备合适的命题能力和方法,才能更好地应对小学语文教学的需求和挑战。
双减政策下小学语文教研活动篇二
人教版六年制小学语文第十册基础训练6写一种你想发明的东西。
1.学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚,怎样展开合理想象,丰富作文内容的。
2.写一种你想发明的东西,要写清楚你想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途。要把句子写通顺,不写错别字。
1.谈话:同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧!他从小就爱动脑筋想问题,对生活中的问题进行研究,发明创造了一千多种东西,为人类的进步事业做出了巨大的贡献。当然,要想当大发明家,还得从搞小发明开始。今天,老师就先给大家介绍两位同学的小发明成果。
2.介绍小发明。
3.揭题:怎么样,他们的小发明不错吧?你们想不想也发明一种东西呢?
1.先默看书111页习作提示及要求,然后出示要求,全班齐读。(习作要求:请你联系实际,大胆想象,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途,要把句子写通顺,不写错别字。)
2.自由发言:联系实际,想一想,你想发明什么?
3.小组讨论:你认为写小发明可以从哪些方面写?重点是什么?还应注意些什么?
4.学生汇报交流,教师补充小结,并作如下板书:
想象-----什么
我想发明……样儿
重点
实际------用途
1.学生根据预习及刚才的学习,具体构思或修改小发明。
2.小组交流,推举代表。
3.全班交流。(学生代表作我的小发明新闻发布会。)
4.师生共同评议。(台下学生充当小记者,向台上小发明家提问或提建议;教师小结,向发布者发小发明家卡片,以示激励。)
其实,搞小发明就这么容易,它并不是高不可攀的,只要大家平时留心观察生活现象,进行认真研究,提出自己认为较好的解决方案,并付之行动和努力,你的小发明就会成功。如果长期坚持,你当发明家的梦想就会成为现实。
请你联系实际,大胆想象,按一定顺序,写一种你想发明的东西。要写清楚你想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途。题目自拟,写完后认真修改。
双减政策下小学语文教研活动篇三
语文作为小学阶段最重要的学科之一,在孩子的学习中起着重要的作用。而作为语文老师,如何合理出题,使学生能够更好地理解和掌握知识,提高语文水平,是我们一直在探索和思考的问题。在长期的教学实践中,我积累了一些关于小学语文出题的心得体会,希望与大家分享。
首先,出题要注重考查学生的基础知识。小学语文教育的首要任务是帮助学生打下坚实的基础,因此出题不能脱离基础知识。在出题的时候,要注意抓住学生容易犯错误的知识点,引导学生巩固基础和提高技能。而且,在语文题目中,要注重扩大学生的知识面,引导学生探索和发现更多的知识。
其次,出题要注重培养学生的思维能力。语文学科不仅仅是死记硬背知识的堆砌,更重要的是培养学生的思维能力。在出题的过程中,要注重引导学生思考,加强学生的逻辑思维和创造能力。可以使用一些开放性题目,让学生自由发挥,培养他们的想象力和创造力。通过这样的出题方式,能够激发学生的学习兴趣,提高他们的学习动力。
第三,出题要注重综合能力的考查。语文学科是一个综合性很强的学科,它需要学生运用语言、逻辑、认知等多方面的能力去解决问题。因此,在出题的时候,要注重考查学生的综合能力。可以设计一些综合性的应用题,让学生把所学知识应用到具体的实际问题中去解决,培养他们的实际操作能力和综合分析能力。
第四,出题要注重培养学生的阅读能力。阅读是语文学习的重要环节,而让学生喜欢阅读,并能从中提高自己的语文水平,是语文老师的重要任务之一。在出题的时候,可以设置一些与课文相关的阅读理解题,让学生通过阅读理解来提高自己的阅读能力。同时,也可以设计一些与实际生活相关的阅读题目,让学生从阅读中获取知识,提高他们的信息获取和理解能力。
最后,出题要注重培养学生的写作能力。语文学科的最终目标是提高学生的语言表达和写作能力,因此,在出题的过程中,要注重培养学生的写作能力。可以设计一些写作题目,让学生通过写作来提高自己的语言表达能力和写作技巧。在批改学生的作文时,也要注重指导学生改进写作,不仅仅关注表达是否准确,还要关注一些细节和技巧问题,让学生在实践中不断提高自己的写作能力。
总之,小学语文出题是一个细致而有挑战性的工作。只有注重学生基础知识的考查,培养学生的思维能力和综合能力,注重阅读和写作能力的培养,才能真正帮助学生在语文学习中取得进步。相信通过不断总结和实践,我们能够做出更好的出题,为学生提供更好的学习体验。
双减政策下小学语文教研活动篇四
壹:鲁迅之相关文学考点1、鲁迅(1881--1936)原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家,中国无产阶级现代文化的奠基人。1918年5月在《新青年》上发表《狂人日记》,著名短篇小说《呐喊》、《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文记《而已集》、《二心集》、《三闲集》等。《朝花夕拾》是鲁讯写于1926年2月间的散文集,共10篇。《故乡》选自小说集《呐喊》;课文《从百草园到三味书屋》就选自《朝花夕拾》;课文《雪》选自《野草》(《鲁讯全集》第2卷);《阿q正传》是现代文学史上的杰作。
贰:胡适之相关文学考点2、胡适(1891-1962)原名胡洪骍,字适之,安徽绩溪人,现代作家、学者、教育家。是中国现代文化的奠基人之一。著有《胡适文存》、《中国哲学史大纲》、《白话文学史》、《胡适文集》、《胡适作品集》等。
叁:郭沫若之相关文学考点3、郭沫若(1892--1978)原名郭开贞,沫若为笔名。四川乐山人。现代诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。主要文学作品有诗集《女神》、《星空》、《蔡文姬》等。《天上的街市》《净夜》选自《郭沫若全集》。
肆:巴金之相关文学考点4、巴金:1904年生,原名李尧棠,字芾甘,男,四川成都人。主要代表作有长篇小说《灭亡》和激流三部曲《家》、《春》、《秋》,爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》,还有短、中、长篇小说。《短文两篇》选自《龙。虎。狗》。
伍:柳宗元之相关文学考点5、柳宗元(773819)唐代文学家、哲学家,唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东(今山西永济),后迁长安(今陕西西安),世称柳河东。因官终柳州刺史,又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称韩柳。柳宗元一生留下600多篇诗文作品,文的成就大于诗。其《登柳州城楼寄漳汀封连四州》为唐代七律名篇,绝句《江雪》在唐人绝句中也是不可多得之作。《小石潭记》选自《柳河东集》。
陆:苏轼之相关文学考点6、苏轼是中国北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士。宋代眉州(今四川省眉山市)人。父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家,世称三苏。名作有《念奴娇》、《水调歌头》等,与辛弃疾并称苏辛。
双减政策下小学语文教研活动篇五
语文作为一门基础课程,对于小学生的学习起着至关重要的作用。为了更好地掌握语文知识,提高学习成绩,我加入了小学语文跟班。在这段时间里,我受益匪浅,积累了丰富的学习经验。下面我将结合个人实践,从跟班意义、学习方法、效果及感悟等方面,对小学语文跟班心得进行总结。
首先,小学语文跟班之所以具有重要意义,是因为它能够提供一个良好的学习环境。通过跟随老师一起学习,可以接触到更多的优质学习资源,了解到更多的优秀学生作品,更容易受到优秀学生的影响,从而激发自己的学习积极性。此外,跟班还能够使学生在同学间互相交流,相互促进,共同进步。作为一个小学生,个人的学习能力有限,但是在集体中可以与其他同学一起借鉴经验、交流问题,共享资源,取得更好的学习效果。
其次,小学语文跟班需要学会正确的学习方法。学习方法的正确与否直接关系到学习效果。首先,要建立科学的学习计划。通过做好时间规划,分配学习任务,合理利用时间,从而提高学习效率。其次,要注重学习的系统性。语文知识是一门有机的整体,各个板块相互联系,互相贯通,只有全面掌握语文的各个方面,才能提高语文的综合素养。最后,要有自主学习的能力。虽然跟班提供了相对良好的学习机会,但学生不能完全依赖老师的教学,应该有主动学习的意识,主动查找问题,主动解决问题。
再次,小学语文跟班让我收获了很大的学习效果。跟班中,我从接触到了更多的课外文学作品。通过老师的引导和推荐,我了解到了一些优秀的作家,阅读了他们的作品,感受到了他们的思维方式和想象力。这不仅拓展了我的知识面,增加了阅读的乐趣,而且提高了我的写作能力。此外,跟班还提高了我对语文知识的理解能力。老师在课堂上讲解文字的字形、结构和含义时,我能更加认真地听和思考,从各个角度去理解。在写作时,我也能够灵活运用这些知识,使文章更加丰富多样,逻辑清晰。
最后,小学语文跟班让我有了很多的感慨和反思。在跟班期间,我发现通过与他人合作,能够取得更好的学习效果。与好朋友共同学习,我们能够相互鼓励,共同进步。同时,我也发现学习是一个不断探索的过程。在学习过程中,会遇到许多问题和困难,但只要保持坚持和勇气,我们就一定能够克服,取得好的学习效果。此外,我也深深地体会到学习的快乐。当给予足够努力,取得好成绩时,这种成就感和快乐感是无法用言语来形容的。这让我更有动力去学习,取得更好的成绩。
总之,小学语文跟班对于提高学生的语文水平,培养学生的学习兴趣和学习能力具有重要意义。通过我的实践和学习,我深刻地认识到了学习方法的重要性,提高了自己的学习效果,也感受到了学习的快乐。我相信,在未来的学习中,我会进一步巩固所学的知识,不断提升自己的语文能力,取得更好的成绩。
双减政策下小学语文教研活动篇六
小学时期的语文学习是我们人生中的重要阶段,而语文跟班则是我们学习语文的一个重要环节。我作为一个曾经参加过小学语文跟班的学生,深有体会。在跟班过程中,我不仅巩固了语文知识,还培养了良好的语文学习习惯,收获颇多。
第二段:跟班带给我扎实的语文功底
语文跟班紧随学校教学进度,辅导老师讲解详细、示范透彻。在跟班课堂上,老师常常通过亲身示范、举一反三的方式,帮助我们理解和掌握语文知识点。同时,老师还会解析常见的考点和难点,让我们对语文知识有了更深的了解。通过跟班,我不仅加深了对课本知识的理解,还学会了灵活运用语文知识进行创作和表达。
第三段:跟班让我养成良好的学习习惯
跟班课堂的高效率让我养成了严谨的学习习惯。由于每周都有固定的跟班课程,我必须按时完成课前预习和课后作业。在跟班学习过程中,老师不仅锻炼了我们的记忆力,还培养了我们的阅读速度和文字处理能力。同时,老师讲解的技巧和方法也使我更加得心应手地解决了一些学习困难。这些学习习惯和技巧,对于我今后的学习能力的培养和提升有着重要的影响。
第四段:跟班带给我更广阔的思维空间
除了学习课本知识,跟班还给了我更广阔的思维空间。在跟班课堂上,老师经常会组织一些课外阅读和作文活动,引导我们进行自主思考和创作。这些活动不仅提高了我们的语文素养,还培养了我们的文学鉴赏力和创作能力。通过阅读名著、诵读经典诗文、写作文,我逐渐开拓了自己的思维空间,培养了自己的审美和表达能力。
第五段:跟班是小学语文学习的有效途径
小学语文跟班虽然增加了学生的课外负担,但却是小学语文学习的有效途径。在跟班过程中,老师结合我们的实际情况,量身定制了一套有针对性的学习计划。通过课堂和家庭的学习相结合,我的语文水平稳步提升。虽然跟班需要付出较多的精力和时间,但学习的乐趣也让我愿意接受这样的挑战。跟班不仅帮助我建立了扎实的语文功底,还让我逐渐形成了良好的学习习惯,受益匪浅。
总结:通过参加小学语文跟班,我收获了扎实的语文功底,养成了良好的学习习惯,拓展了思维空间,并为我今后的学习打下了坚实的基础。因此,我深深地感受到,小学语文跟班是一种有效的学习方式,值得每个学生去尝试和坚持。希望更多的学生能够通过跟班学习,提高自己的语文水平,实现自我价值的最大化。
双减政策下小学语文教研活动篇七
这篇阅读课文是一首诗歌,内容是赞颂深圳迅速发展变化的原因是由于执行改革开放的政策。
教学目标
理解诗句意思,了解特区发生的巨大变化,体会改革开放政策的英明正确。有感情地朗读课文。
教学重点难点
了解昨天的村庄和今天的特区新城各是什么样儿的。懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。
教学构想
先让学生把这首诗放声朗读几遍,在学生对诗句比较熟悉而且读的有点体会的时候再引导学生交流。
教学准备 投影片
学生学习过程
这首诗是反映改革开放以来,我们祖国所发生的翻天覆地的变化。人们告别了昨天的贫穷落后,赞颂今天的幸福生活,更加展望光辉灿烂的明天。把这首诗读一读,想想改革开放给农村带来了哪些变化。
1.说说每小节的意思,哪几小节联系紧密
2.引导学生分节朗读,在说出节意的基础上将课文分成三部分
1.指名读,问:从这一部分中你知道了什么?
2.昨天,泛指改革开放前。学生分小组展开讨论:生活多少年来一个模样说明什么?(说明人们只能沿着一种模式生活,对外面的世界没有一点了解,过的是一种传统的封闭的生活。)
3.进一步理解,现代文明在这里无从谈起,是那样遥远、渺茫展开讨论。即使起早摸黑地干活,还是难以温饱,妇女依然围着锅台转,人们吃的是溪里的水。这一切都说明:贫穷落后困扰着人们。
4.指导有感情地朗读这一部分。这一部分写的是昨天农村的贫穷落后,并点出了人们观念的陈旧和保守。读时语调要低沉,注意停顿的长短、语气的轻重。
5.老师小结第一部分内容
1.自己默读,想:今天的特区新城又是什么样儿的?课文是从哪几方面讲的?
学生自己动手划出来。
高速公路 厂房 儿童乐园
开卡车 运送 办厂 学习 娱乐
这是从社会环境和人的变化两方面来讲的。
2.组织学生讨论社会环境的变化。
农村变成了城市,高楼大厦林立,公路纵横交错,马路宽而美。
文化娱乐设施,城市建筑相配套。
城市整洁美观,似花园仙境。
3.讨论人的变化诗文是怎样表现的?
紧张高效的工作,健康充实的文化生活。
仪表到心灵都焕然一新。
4.教师小结第二部分内容。
1.讨论:为什么会有这样的变化?
改革开放插上翅膀开辟美好的远景
点出了变化的原因,(打出投影片)