最新数学线上教学总结反思以及改进措施(模板9篇)

工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。什么样的总结才是有效的呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学线上教学总结反思以及改进措施篇一

随着科技的发展，线上教育逐渐成为人们生活中的一部分。在幼儿教育领域，线上数学教学正逐渐发展起来，这为幼儿们提供了便捷、个性化的学习方式。在我参与线上数学教学的过程中，我深深体会到了线上数学教学的优势和特点，以及幼儿们在线上教学中的成长和收获。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望对其他家长和教育工作者有所帮助。

第一段：线上数学教学的便捷性

线上数学教学具有时空的优势，我们可以根据自己的时间安排和需求选择课程。无论是白天还是晚上，家里或者外出，只要有网络连接，我们都可以随时随地进行数学学习。相比传统的课堂教学，线上教学更加灵活，方便我们根据孩子的实际情况进行调整。同时，线上数学教学的多样化的资源丰富了教学内容，不仅有教材和练习题，还有游戏、视频等多种形式，使学习过程更加有趣，激发了孩子们学习数学的兴趣。

第二段：线上数学教学的个性化

线上数学教学对于每个孩子来说是个性化的，每个孩子都可以按照自己的节奏和能力进行学习。在线上教学中，孩子可以重复学习某个知识点，直到完全掌握。同时，教育平台通过智能评估和反馈系统，能够根据孩子的学习情况提供个性化的学习推荐和反馈，帮助孩子找到自己的学习方法和策略。这种个性化的教学方式能够更好地满足不同孩子的学习需求，提高学习效果。

第三段：幼儿在线上数学教学中的成长

通过线上数学教学，幼儿们在认知和思维能力上得到了全面发展。首先，在知识方面，幼儿通过系统的课程学习，了解了数学的基本概念和运算方法。其次，在思维方面，幼儿在解决数学问题的过程中，需要运用逻辑思维和推理能力，培养了他们的思维能力和解决问题的能力。此外，线上数学教学也提供了许多与应用相关的题目和游戏，帮助幼儿将数学知识应用到实际生活中，提高他们的应用能力。

第四段：幼儿在线上教学中的积极性和自主性

线上数学教学给予了幼儿更多的自主学习的机会。在课堂上，孩子们可以自由选择自己感兴趣的课程，按照自己的学习进度进行学习。同时，线上教学也鼓励孩子们通过自主的学习和问题解决，培养了他们的学习兴趣和自主学习能力。通过线上数学教学，我发现孩子们对于数学学习的积极性大大增加，他们变得更加主动，更加负责地参与到学习中。

第五段：线上数学教学的挑战和解决办法

当然，在线上教学中也存在一些挑战。首先，网络连接可能不稳定，导致课程无法正常进行。其次，家长在引导孩子进行线上学习时需要投入更多的时间和精力。然而，这些挑战都可以通过解决办法来克服。比如，可以提前检查网络连接，并备有备用方案。同时，家长可以积极参与到孩子的学习过程中，与孩子一起制定学习计划，提供必要的帮助和引导。

总结：通过线上数学教学，我深刻体会到了它的便捷性、个性化、成长性和激发幼儿积极性的特点。尽管在线上教学中会面临一些挑战，但只要我们积极应对，并与孩子共同努力，线上数学教学将为幼儿带来更多的乐趣和成长。相信在不久的将来，线上数学教育将成为幼儿教育领域的主流教育方式。

数学线上教学总结反思以及改进措施篇二

随着科技的发展，线上教育逐渐成为一种主流的教学方式。尤其在疫情期间，线上教学成为幼儿学习的主要途径之一。作为一位幼儿家长，我有幸体验到了线上数学教学的过程，并对于这种新型的教学方式有了一些心得体会。

第二段：优势与挑战

在线上数学教学中，我发现了许多优势。首先，线上教学可以节省时间和精力，不用再为接送孩子去培训机构而烦恼。其次，通过线上教学，孩子可以在一个自己熟悉和舒适的环境中学习，能够更好地保持专注。然而，线上教学也面临一些挑战。例如，家庭环境的不稳定可能会影响到孩子的学习效果，以及通讯工具出现问题时可能导致教学无法顺利进行。因此，家长需要积极配合和支持线上数学教学，以克服这些挑战。

第三段：教学方法的转变

线上数学教学与传统的课堂教学相比，教学方法上有了一些转变。在线上教学中，老师需要更加注重互动与参与，通过一些游戏和趣味活动来吸引孩子的兴趣，提高他们对数学的学习积极性。同时，老师还要灵活运用多媒体教学工具，如图表、图片和视频，以便更好地传递知识和展示实例。此外，线上教学还更加注重个性化教学，老师可以根据每个孩子的学习情况进行针对性的辅导，帮助他们充分发挥自己的潜力。

第四段：家长的角色与责任

在线上数学教学中，家长的角色也更加重要。首先，家长需要与老师保持密切的沟通和协作，定期了解孩子的学习情况，及时发现和解决问题。其次，家长要为孩子提供一个良好的学习环境，确保网络的稳定、设备的正常运行，并鼓励孩子按时参加线上课程。最后，家长还应该通过与孩子合作、讨论和回顾学习内容来帮助巩固所学知识，提高孩子的学习效果。

第五段：结语

总的来说，线上数学教学为幼儿提供了一种全新的学习方式。尽管存在一些挑战，但只要我们充分发挥优势，积极配合教师工作，相信线上数学教学可以更好地满足幼儿的学习需求，使他们在数学学习中取得更大的进步和成就。让我们拥抱线上教育，共同促进幼儿数学教育的发展。

数学线上教学总结反思以及改进措施篇三

学校为做到“停课不停教、停课不停学”，及时出台了《南昌工学院应对疫情延期开学教学工作预案》，并于2月24日开始，全面开展了线上教学活动。为了保证教学质量，学院还出台了《人工智能学院线上教学教师规范》、《人工智能学院线上教学教师指南》等线上教学指导性文件。作为一名老师，我也开始积极探索新的教学方法，主要体现在以下几个方面：

线上教学是社会进步发展的必然趋势，突如其来“疫情”只是加速了该趋势的发展。作为一名新时代专业课程教师，必须紧贴时代步伐，与时俱进，时刻接受新事物、新技术，克服当前各类困难，坚信线上教学定能胜任专业课程教学的需要。

线上教学与集中课堂教学差异性较大，课堂的管控力度难度倍增，教案的撰写发生转发，在课堂教学设计上必须打破传统的课堂教学模式，项目式、任务式在课程教学中得到充分应用，使学生充分知道每一堂课的学习任务与学习目标，并将学习任务同时学习.平台和qq群公告同时发布。

充分利用现代科技手段，分析各类平台，找到了一款适用于自己教学管理的助手软件，对学生进行签到管理。由于当前线上教学热度较大，有时平台会出现网络堵塞现象，为避免影响正常教学管理，同时还建立了课程qq群作为备用平台。加强过程管理，采取随机提问的方式进行点到，后台学习数据查看等方式监督学生按时到堂学习。

为了及时掌握学生对本次课的学习情况，采取问题导向的方式，对学生进行在线考核。充分利用线上平台资源功能，将每一次所涉及到了是知识都罗列成每个小问题，让学生进行线上交流讨论，老师对回到正确的进行点赞，对回答不完整或不正确的进行点评和回答。及时查阅学生活跃程度，对于不活跃的同学在qq群里进行点名回答问题，同时对部分核心知识点进行在线讲解。

在每一次的备课中，加强知识点归纳，针对课程的知识研磨课后习题。通过课后习题训练的方式，加强学生对知识掌握。为了及时掌握学生的学习情况，课后习题主要通过网络平台发布，学生在网络进行答题并提交，老师可以及时知道学生答题情况，对于答题不理想的同学，及时反馈学生的学习薄弱环节，加强学习，重新答题并提交，对于答题结果及时公布成绩和习题答案，对于大面积的错题进行在线讲解。

线上最担心的之一就是学生学习资料欠缺，在开课之前已把学习资源发布到网络平台和qq学习群内。充分发挥网络共享资源的优势，引导学生对学习资源的搜索与学习，加强课程知识的来源，扩展学生的学习面，以便更好的掌握课程知识点。

为督促学生线上认真学习，要求学生每一次都要认真记录笔记，并形成文档，发给老师进行审阅。同时要求学生保管好自己的`学习笔记，返校后上交审阅，告知学习笔记作为平时成绩的一项重要评价标准。

线上教学对我而言是一个全新的事物，每一堂课后都必须进行深入的教学反思，对于每堂课出现的问题都必须寻找解决方案，在问题中前行，才能保质保量的完成课程教学任务。

针对单片机原理及应用课程，我们建立了课程研讨小组，主要针对线上教学过程中出现的问题及教学方法进行研讨，探索问题的解决方案，使我在线上教学过程中得到了成长，也提高了课堂教学质量。

《单片机原理及应用》是一门实践性很强的课程，在线实践指导存在不足。如：部分实践动手能力不强的学生，不能达到面授的指导效果;一些偏远地区的学生，存在信号不强和无教学设备的情况。

冬天已过去，春天已到来，相信在我们共同努力下，“疫情”定能快速过去，我们相聚课堂为时不远。

数学线上教学总结反思以及改进措施篇四

没有硝烟的战争已经打响，一场疫情让我们不得不躲在家里。因此，2020年春季延期开学，但我们停课不停学，利用网络平台，还学生一个健康而又充实的线上课堂。

教书育人是老师的天职，在网络上授课，也是自己的本职工作。但此次面对的，有可能不只是孩子，还有可能包括孩子的父母，孩子的爷爷奶奶，甚至感兴趣的其他观众。对我而言，这是一个挑战，简直比公开课还公开课。我感觉压力很大，因为我的表现不仅仅代表我自己，还代表丰登坞小学的教学形象，不求有“名师名课”的效果，但至少也要中规中矩。

我马上开始行动起来，结合本班学生的学情，密切与教学经验丰富的老师进行交流与探讨，制定适合本班的教学计划。线上有很多在高主任和周主任的指导下录制的优秀的课程资源，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个设备看微课，但是现在可以利用这些优质教育资源，推荐引导学生进行学习，有利于提高学习质量。借助“家校本”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，节省了时间，提高了工作效率。虽然五天的直播课让我的老毛病腰椎间盘隐隐作痛，但是家长们由衷的赞美和感谢之言，一句句“老师辛苦了”一声声“老师你真棒”让我倍受感动，欣慰至极，也更加拉近了家校之间的联系。

数学线上教学总结反思以及改进措施篇五

依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，充分发挥“互联网+教育”线上优势，认真开展线上教学，确保班级学生线上学习学有所获，学有所成。本学期承担了两门课程的教学任务，对于我来说，虽然一节课只有短短的四十分钟，但课前的准备工作却是格外“磨”教师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”，线上教学对于每一位教师而言既是一次机遇也是一次挑战。下面我从三方面谈谈我的体会：

磨教学平台，根据学校统一安排，我校使用智慧树线上教学平台进行教学，经过近两小时的摸索、试用，利用qq群视频通话共享屏幕功能和智慧树平台共同来完成我的线上教学。

磨教学内容，选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。遵循我院线上教学教师指南，“三个转变”、“三个不变”、“三个关键”的原则，根据教学设计，做到教学内容由浅入深，重难点突出，知识点逻辑清晰。

我的授课课程都是实践操作性较强的课程，要求学生动手能力强，创新思维强，例如：《创意设计》课程，上课前会在qq群公告栏中下达今日学习单，使同学们了解本节课的学习内容、学习目标、线上资源等。指导学生在智慧树平台中学习关于本次课的理论知识点并做好相关笔记，然后使用qq视频共享桌面的方式补充知识点，辅导与答疑，布置作业，安排任务，作业收齐后，会使用视频的方式与学生通话，每位同学都必须发言，共同讨论交流设计心得。从学习效果可以看出，同学们对网课热情度极高，作业完成非常出色，有的同学作品创意突出、有的同学口才了得，使我对他们刮目相看，对他们也有了新的认识。

首次尝试“线上教学”，使我对“互联网+教育”有了更深刻的认识，一方面，线上教育使教师和学生联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得学校能够更直接的掌握每名师生的工作学习状态，对线上教学技术的掌握都愈发成熟，为教育信息化发展积累了宝贵的经验。我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。

当下，面对疫情，作为一名专职教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！

数学线上教学总结反思以及改进措施篇六

线上数学教师辅导不仅在当前情况下被极为需要，而且在未来将成为一种普遍的教育模式。接下来，本文将分享我个人的一些心得体会，希望对其他学生和教师有所帮助。

第二段：线上数学教学的优势

线上数学教学的优势在于其时间和地点的灵活性，以及人数的限制较小等方面。学生和教师可以在任何时间和任何地点进行学习和教学，而且在教学中的问答环节可以更加集中，避免了课堂上人山人海的情况。同时，线上数学教学的一些辅助工具也给予教师更多的教学灵活性，比如可嵌入式的动画演示和可交替的教学演示工具等。

第三段：做好线上数学教学的准备工作

面对线上数学教学的挑战，教师必须做好充分的准备工作，包括准备好教学内容和备课。同样，学生也要对线上教学的技术储备有一定的了解，比如相对于课堂学习，学生需要克服注意力分散和专注力的困难，同时还需要利用在线教学平台进行一些社交活动，比如根据课程团队的分配进行创新项目等。

第四段：提高线上数学教育的体验

在线上数学教育领域，提供高质量的线上数学辅导服务的学校和机构已经在逐渐增多。对于自己的学习和成长，学生最好还是选择既符合教育规范、理念和标准的在线数学辅导机构的服务，同时，接受能够定期跟踪和评估学生学习成果的课程安排，将是一个非常重要的选择。

第五段：线上数学教学的未来

线上数学教学已经成为了未来教学的一种趋势模式。目前在全球各地的大学和学院中，越来越多的学生选择并开始接受在线数学课程。未来在线上数学教育领域的趋势更多的会是加强教学内容的质量和意义，以及更加深化对教育在线化和数字化的思考探索。

数学线上教学总结反思以及改进措施篇七

xxx，英语视听说教研室主任，研究方向为英语教学。

我在教学中贯彻“以学生为中心”的育人理念，侧重调动学生线上“学”的积极性，努力为学生提供多种学习体验，激发学生参与热情度和学习主动性。首先，充分利用各种教学手段积极开展线上教学。教学形式主要包括利用wps软件录课、采用中国大学mooc、线上研讨、线上布置并批改作业、线上提供授课课件及相关资料鼓励学生线下自主学习等。总体上来看，教学效果良好，受到学生的普遍欢迎。其次，多措并举保证线上教学秩序。主要做法有：

（1）通过“超星学习通”平台点名保证到课率，充分利用“超星学习通”平台网络统计功能，及时统计学生学习情况并通过班级微信群向学生传达，督促学生线上学习。对于平台统计反映的个别同学学习进展慢的情况，采用打电话、私信等方式提醒监督，保证不让一个学生掉队。

（2）结合《英语教学法》课程特点，每次课后都配以高参与度的`课程作业，鼓励学生积极参与。开课至今，布置的作业方式有话题讨论、ppt制作、小视频制作等，并有针对性地对学生随时进行一对一指导和鼓励，从而有效地消除了学生单一作业的倦怠感。另外，为了更好推进后续的教学，在线上教学开展两周后及时对学生进行问卷调查，了解学生的学习状态、学习效果和学习需求。

数学线上教学总结反思以及改进措施篇八

近年来，随着线上教育的快速普及，越来越多的数学学生开始通过线上平台接受数学辅导。作为一名线上数学教师，我深深体会到了线上数学教学的优势和挑战，在经过一年多的教学实践后，我想分享一下自己的心得和体会。

第二段：技巧掌握

作为线上数学教师，我们必须掌握一定的技巧，才能更好地进行教学。首先，我们要提高自己的技术水平，熟悉各种线上教学工具和平台的使用，以保证线上教学的正常进行。其次，我们要具备互动能力，随时和学生进行交流，及时解答学生的疑问，确保学生在教学过程中能够掌握知识点，掌握解题技巧。

第三段：因材施教

在进行线上数学教学时，我们必须注意因材施教，因人而异，用不同的教学方法和技巧来满足不同学生的需求。对于已经掌握了一定知识的学生，我们可以通过引导他们去深入思考和研究问题，提高他们的自主学习和解决问题的能力。而对于一些薄弱的学生，我们要耐心引导，简单易懂地讲解各知识点，帮助他们消除恐惧心理，慢慢地提高学习兴趣和学习动力。

第四段：互动沟通

线上数学辅导教学过程中，互动和沟通是非常重要的环节。我们可以通过直播课程和课后沟通的方式，与学生进行互动和交流，以了解他们的学习状态，并及时给予帮助和指导。同时，我们也可以通过把握好教学节奏和时间，让线上课程的教学效率得到进一步提高。

第五段：总结

线上数学教学虽然有着许多优势，但也存在一些难点和挑战。作为线上数学教师，我们要不断提升自己的技能和专业素养，把握好教学方法和教学节奏，精心设计课程，让更多的学生通过线上平台学习数学，并得到有效的辅导。相信在不断的实践和探索中，我们的教学水平会不断提高，让更多的学生在线上学习数学，取得更好的学习成果。

数学线上教学总结反思以及改进措施篇九

或许我是一个在线上教学之前支持这个形式教学的幼儿园老师吧，但是经过这段疫情期间的线上教学，我深刻认识到我的判断是多么失误了。幼儿园小班开线上教学课，不仅累了学生，更累了学生们的老师和家长。对于幼儿园小班老师线上教学这个方式，我认为以后可以彻底取消了，没必要，还不如放假让孩子们在家享受快乐的童年来得直接。

据我了解，很多学生的家长都是在家一边办公一边带着一点点大的孩子听网课的，又加上疫情期间居家的时候，有的没有孩子的爷爷奶奶们帮忙，这简直是把这些家长们累坏了，他们本身又都是年轻的家长，也许工作还没有非常的稳定，工作本身就非常辛苦类人了，在家还得抽时间守着一点点大的孩子上网课，说真的，这些家长不是超人，他们会累死的。这段时间的线上教学，每天都会很多家长找我反映说他们要累虚脱了，虽然他们是爱着孩子们的，但每天又要带孩子上课，又要在家办公，还要一日三餐营养顾好，就算是不洗澡都要累晕了，更何况在疫情期间不可能不保持个人和孩子的卫生。

在这段线上教学的日子里，孩子们其实也是非常辛苦的。他们还不够成熟的眼睛，每天要对着电脑上两节直播课，这无疑是对他们视力的一种伤害，虽然家长们为了保护他们的视力想尽了一切办法，但要我说，这种方式无论如何还是不如在园里面对面教学授课了。这种线上教学的方式，对于幼儿园小班的孩子们来说，他们或许就跟看动画片一样的感觉，根本就没有什么吸收。又因为这种线上教学无法亲自为孩子们纠正课上练习的动作，很多情况下，真的是在做无用功吧！

最后说到我这个老师本人教学的感受，其实说实话，就像是在摄像头前表演节目。过去在幼儿园里教学，还可以看见孩子们在面前一起手舞足蹈，现在线上教学变成了我自己对着摄像头手舞足蹈，没有了一种实际上课的感觉，没有了孩子们的互动，一切就变成了摄像头前的表演了。

或许这样的线上教学对大一点的孩子还是有点作用起，但经过实际操作，我认为线上教学是并不适合幼儿园小班的孩子的`，他们还太小了，这样的方式不合适，还不如给他们放假，让他们快乐的享受童年。