大班教案集(汇总7篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

大班教案集篇一

设计意图：

飞向天空，探究宇宙的奥秘，是人类一直以来愿望，在这一愿望的驱使下，人类不断探索不断实践。实现了自由飞翔的理想。而神秘美丽的外太空，更引起了孩子们无限的遐想，飞碟、飞船、星星、外星人……，一个个富有童趣的提问，一个个形状各异外星人，在主题脉络有主旋律基调上丰富生动的演绎着。。。。。。

活动目标：

1、体验扮演外星人的乐趣。

2、感受到创作外星人语言和动作的快乐.

3 充分感受乐曲的旋律。

活动准备：

1、课件1，课件2.

2、录制歌曲《外星人，你好!》

3、美术用纸、油画棒

4、数字粘贴若干，地垫若干。

5音乐：向前冲。

活动过程：

一、 师生互动，播放音乐向前冲。

师：地球小卫士们!

幼：到!

师：你们知道神秘的外太空吗?想不想看一看?

幼：想!

【音乐起】

师：那就一齐准备好，向前冲吧!

二、 幼儿感知外星人

a、 播放外太空课件1.。

师：小卫士们找一个和你编号一样数字和它做朋友吧!【幼儿找到地垫坐好】神秘美丽的外太空，马上就会展现在你们眼前，你们看…….

幼：星星、飞碟、太阳、地球

师：我们还可能会遇见谁?

幼儿自由想象说出自己的想法。

b、 播放有关外星人的课件。

师：小卫士们，我们还会遇见谁呀!

幼：外星人

师：为了帮助我们记住它，我们地球人给外星人取一个名字，叫它 et。

幼儿：et

幼：明白了!

师：那我们就出发吧!

三、 创编外星人，幼儿各自画出自己想象的et【音乐旋律循环播放】

四、 介绍自己，展示自己的作品。

1我设计了一个外型和机器人有些相似的et，它的头上有两个触角…….

2我设计的et和我喜欢的小白兔一样，有两个漂亮的长耳朵………

3我设计的et像奥特曼，它会………

五、 创编外星人的语言和动作。

师：小卫士们的作品都很棒，我想请小卫士们看看老师的作品

演示课件2.

师：et和我们挥挥手，他好像说了什么?

小卫士们，你们开动脑筋，想想et说了什么?

幼：自由想象

1它说：“小朋友，你好!”

2它说：“我是可爱的小精灵”

3它说：“再见了，我要回家了。”……

师：你们想知道et说了什么?咱们一起来听一听。

六、 播放歌曲《外星人》

a、 老师完整演唱歌曲《外星人》

b、 让幼儿说说歌曲中的外星人的样子

1脑袋大。

2长长手。

3小脚丫

4只会说一句话：“et要回家，要回家。”

c、 边唱歌曲边学做动作

七、道别，幼儿离开活动室。

活动反思：幼儿在创编外星人语言和动作时，十分投入十分积极，表现欲望极强。可是在想像阶段，由于忘记关ppt孩子的想象力受局限。影响了孩子的创作。

大班教案集篇二

活动目标：

1.在歌曲演唱的基础上萌发律动表演的兴趣。

2.感受维吾尔族舞蹈的特点，学习进退步;侧点步;击腕;托帽等基本动作。

3.学会随歌曲的旋律、节奏、情绪进行表演。

活动准备：

音乐、秋天丰收图片

活动过程：

1.出示苹果园让幼儿看图说场景。

（1）这是哪里？你们看到什么？

（2）我们一起到苹果园摘苹果吧。（在音乐伴奏下摘苹果）

（3）今天有位客人也来到我们中间了，你们看看她是谁？（跳新疆舞的小姑娘ppt）

（4）她是哪个民族的小姑娘？（新疆）

2.初步感受维吾尔族舞蹈的特点。

（1）新疆是一个能个善舞的民族，我们一起来看看新疆舞，看看你最喜欢的动作是什么。

（2）师：请大家说说，你最喜欢这个舞蹈中的哪个动作？

（3）学习“击腕”的动作：我们一起欢迎维吾尔族小朋友来到我们这里，这个动作叫击腕。

（4）学习“进退步”的动作：我向前，你向前，我退回，你退回。

（5）学习托帽和侧点步：托好小帽摘苹果，脚尖侧点，点两下，掂起小脚摘苹果。

（6）教师示范舞蹈。

（4）幼儿听音乐舞蹈。

3.双圈舞

师：我们一起找个好朋友，面对面围成圆圈，一起来庆祝丰收吧。要求幼儿在托帽和侧点步的时候面对面内外圈交换位置。

活动延伸：

1.语言区域投放有关新疆景点、食物、生活习俗的图片，让幼儿了解更多关于新疆的各种文化。

2.表演区投放新疆音乐和服装让幼儿表演。

大班教案集篇三

活动目标：

1。感知歌曲的欢乐情绪，唱准高音部分。

2。尝试填入名字进行演唱，能自如接唱。

3。体验演唱自我名字时的自豪和愉快，感受与同伴互动演唱的欢乐。

活动准备：

1。课件

2。音乐山洞，魔法棒

活动过程：

一。创设情境，幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点

1。幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。

教师：今日，我们班来了两位小客人，我们一齐欢迎吧！欢迎客人我们有哪些方法呀？

幼儿回答。

教师：那我们用自我喜欢的方式请他们出来吧！

教师：咦？怎样仅有一位小客人？另一个呢？看来她觉得我们小朋友不够热情，那次我们用哑铃欢迎他吧！（拿出哑铃，将哑铃放到篓子里）2教师演唱歌曲，引导幼儿认识两位客人。

提问：他们是谁？我们请他们介绍下自我吧！

教师：他们自我介绍的方式可真异常，是用唱。那你们听出了他们叫什么名字吗？

幼儿回答。

小结：唱得最多的是他们名字的最终一个子。

教师：我们一齐来读读看。

教师：这次我们跟着琴声来读读看好吗？你能唱出来吗？

二。结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点

1。教师完整范唱歌曲，引导幼儿进一步理解歌词。

小结：＂歌曲中唱的汤米是两个字的，所以重复了一遍，而喀秋莎是三个字的，在名字后面添了个呀！

2。结合图谱，引导幼儿唱准高音部分。

教师：下头听教师完整的唱一遍。你们也来试试好吗？（2遍）

3。完整演唱歌曲，引导幼儿表现歌曲欢快的情绪，并自如接唱。

三。利用游戏，填名进行游戏，体验与同伴互动演唱的欢乐

1。教师：教师也想唱唱自我的名字，你们明白我叫什么？杨教师是我的称呼，我叫杨晓玲，我叫什么？我的名字是几个字？那我该唱哪段？（第二段）教师演唱。

2。游戏＂唱唱你和我＂，体验唱自我和朋友名字的乐趣。

3。名字大连唱。引导幼儿两人合作唱出自我的名字，感受演唱的欢乐与自豪。

教师：出现的是谁？他们谁唱第一段，谁唱第二段？我们先来帮帮他们好吗？

师幼合唱。两名幼儿上前表演，其他幼儿坐听。

教师：他们唱得真好，看这次又出现的是谁？

幼儿表演，拍手打节奏。

教师：小朋友真棒，这次电脑又选了谁？

幼儿表演，拍腿打节奏。

教师：这次是谁？男孩，哪些是男孩，请起立。女孩子帮他们用哑铃打节奏。小丫头起立，男孩用哑铃打节奏。

四。利用游戏，互唱姓名

教师：唱唱自我的名字真有意思，下头呀我们要玩个音乐山洞的游戏。音乐山洞的密码是唱出对方的名字。唱别人的名字时还能用＂我是＂吗？应当用＂你是＂。那你们先唱唱杨教师吧！

教师：此刻我是音乐仙子，我手上有根魔棒，点到个小朋友你就找个好朋友和他一齐唱好吗？唱得好的小朋友能够钻过山洞拿礼物。（2组）教师：游戏好玩吗？我们一齐到外面去玩吧！

设计背景：

因为这节音乐活动不一样于其他音乐活动的是，不是一首固定的歌曲，而是由幼儿自我创作，把自我的姓名添进去有必须的乐趣，让幼儿更愿意唱。并且循序渐进，让幼儿在不知不觉中掌握了歌曲的节奏和旋律。

自我评析：

本次活动在节奏上有些难度，经过图谱让幼儿更形象，更直观的了解歌曲！在活动的最终，由于时光关系，没有让每位幼儿都过音乐山洞，有些可惜。

大班教案集篇四

教学目标：

1、理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中完美的情感。

2、喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。

4、经过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

教学准备：

1、图片。

2、已有观察秋景的经验。

3、音乐《可爱的太阳》，钢琴

教学过程：

一、谈话导入

上次我们去秋游，在田野里你看到了什么?走过水果摊位时，你看到了哪些水果?

二、学唱歌曲

1、欣赏第一遍

教师把看到的景色编成了一首歌曲，我们一齐来听听。

你听到歌曲里面都唱了什么?引导幼儿回答出歌曲里面的相应歌词。

2、原先太阳喜欢谁，就会送给它漂亮的颜色(出示图片)

3、听教师来唱一遍

你觉得你一句唱的最异常，一齐练一练。

4、我们也来唱一唱

看到这么多美丽的景色，你的心境怎样样?应当用什么样的声音来唱?

5、分主角演唱歌曲，并提醒幼儿用抒情的愉悦的声音来唱

三、创编歌词

2、再团体唱一唱

3、请个别幼儿自我创编，并且尝试自我唱出来创编4句为一组，团体完整的唱一遍

4、给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼团体讨论得出“太阳喜欢”。

教学延伸：

刚才是教师帮忙记录了小朋友创编的句子，接下来小朋友自我去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜欢谁，送它什么颜色。然后拿着图谱去唱给你的好朋友听。

大班教案集篇五

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，语言学习需要相应的社会经验支持，幼儿园应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。因此，我结合目前幼儿所生活的环境，农村发生的变化，通过动物找家的故事情节拟人化的把农村的新面貌呈现在孩子们面前，让他们深切感受到家乡的巨大变化，从而萌发热爱家乡的情感。

1、理解故事内容，能有序、连贯地讲述并表演。

2、鼓励幼儿大胆猜测，发展幼儿的想象力和思维能力。

3、培养幼儿热爱家乡的情感和保护环境的意识。

知识准备：幼儿对周围的环境有所了解。

物质准备：多媒体课件、故事录音、头饰。

（一）、播放动画短片，激发幼儿学习兴趣。

1.小朋友，今天老师给你们带来了一段动画短片，我们一起来看看吧！

提问：刚才在动画片里你们看到了什么？（幼儿回答师随机点击相应的画面，如：高高的大树、小小的池塘、弯弯的小路）

2.引导幼儿完整地讲述画面内容。（故事的前半部分）

（二）、引导幼儿观察画面，大胆猜测故事情节。

1、出示废墟画面，启发幼儿大胆猜测。

提问：小猴旅行回来看到了什么？它的家哪儿去了呢？（引导幼儿大胆猜测，如：房子破旧拆迁了、大树移走了，池塘填平了，这里有可能会建大厂房、新小区等）小结：小朋友们，你们真会动脑筋，你们说的都有可能哦！

小猴的家不见了，它心理怎么样？它会怎么做呢？请小朋友想想看。

幼儿相互讨论。

小朋友的想法都不错，那小猴到底是怎么做的呢？我们一起来继续听故事吧！

（三）、继续播放课件，了解故事内容。

1、播放录音故事。

2.提问：小猴是怎么做的？

小猴遇到了哪些朋友？

首先遇到的是谁？它是怎么问的？大象伯伯是怎么回答的？

小猴还分别遇到了谁？它们又是怎样回答的？

3.师小结：是的，如今小猴的家道路变宽了，河道变美了，环境变漂亮了，它可喜欢了！

4．师幼再次边看图边讲故事。

（四）、幼儿戴上头饰表演故事。

今天我们学习的这个故事主要讲的是什么？我们该给这个故事取个什么名字呢?

这个故事里有哪几个动物呢？你们想不想来表演？

幼儿自由分配角色，戴上头饰进行表演。(教师独白)（五）、启发幼儿思考，进行情感教育。

2.充分发挥幼儿的想象力，说说如何将家乡建设地更美。

师小结：我们应该热爱自己的家乡，好好学习，长大后把我们的家乡建设得更美。还要从现在起保护我们的家乡，不乱扔垃圾，不践踏草坪，保护环境，节约资源。

1.请幼儿与家长一起拍一拍周围的环境或画一画美丽的家乡制成图画书，放到阅读角，互相阅读。

2.在游戏区域中投放材料，创设情境，让幼儿继续创编故事并进行角色表演。

本次活动我根据幼儿的年龄特点制作了生动形象的多媒体课件，整个活动幼儿能做到积极参与，主动学习，快乐游戏，收到了很好的效果。

活动一开始，我就开门见山，直接以动画片的形式吸引了孩子们的眼球。孩子们在观看动画片的过程中自然而然地了解了故事的前半段。第二环节：我设计了一个提问，通过猜一猜想一想说一说，让幼儿充分发挥想象，大胆猜测，想出多种答案，幼儿的想象力、思维能力和语言表达能力得到了充分发展。第三环节：通过观看生动的课件，学说故事中的对话，掌握了故事的主要情节。情境表演是本次活动的高潮，孩子们个个情绪高涨，跃跃欲试，都想上台表演。

本次活动通过动物找家的故事情节，让幼儿了解了小猴的家发生了很大的变化。由此情感发生迁移，联想到我们现在居住的环境也发生了翻天覆地的变化，让幼儿懂得要热爱自己的家乡，要保护环境，节约资源，培养了幼儿的环保意识。在活动延伸中，我提供了多种材料，创设了游戏环境，给每个幼儿表演的机会。有助于幼儿交往能力、语言表达能力和创造力想象力的提高。

附：故事：

小猴找家小猴的家在一个小村庄里。前面有两棵高高的树，一个小小的池塘，一条弯弯的小路。小猴每天在大树上跳来跳去，爬上爬下。

一天，小猴和朋友们出去旅行，它们玩了好多天，走了好多地方，玩得真开心。后来，小猴告别了朋友们，它要回家了。

小猴走呀走，终于回到了自己的家。可是，原来的村庄不见了，高高的大树不见了，小小的池塘不见了，弯弯的小河也不见了。我的家哪儿去了呢？唉，我还是去问问朋友吧！

小猴走呀走，看见了大象伯伯。"大象伯伯，你知道我的家到哪儿去了吗？""原来的村庄拆迁了，现在建成了一排排整齐的新楼房。"小猴走呀走，看见了小草弟弟。"小草弟弟，你知道我的家到哪儿去了吗？""原来的大树移走了，现在家家门前都有花草树木。"小猴走呀走，看见了白鹅哥哥。"白鹅哥哥，你知道我的家到哪儿去了吗？""原来的池塘填平了，现在的河道可美了。"小猴走呀走，看见了小兔姐姐。"小兔姐姐，你知道我的家到哪儿去了吗？""原来的小路没有了，现在的大路可宽了。"小猴听了大家的话，正在想到哪儿可以找到自己的家，只见妈妈从一幢漂亮的房子里走出来了，小猴高兴地跑过去问："妈妈，这里是我的家吗？""是啊，整个村庄搬迁了，大家都住上了新楼房，道路变宽了，环境变美了，你喜欢吗？""喜欢"，小猴紧紧地依偎在妈妈的怀里，开心地笑了。

大班教案集篇六

毕业的日子即将到来，孩子们很高兴、很兴奋。此时的“时间”就自然成为最贴近孩子生活的内容和热门话题。教师紧紧抓住时间这一切入口，满足孩子们的内在需求，让孩子在积极的等待、期盼中获得多方面的积累。有机渗透对过去、现在、将来的时间概念感知，促进幼儿对抽象概念的掌握。从而加深他们对时间概念及其表达方式的理解，为日常生活中使用年历、月历和日历奠定一定的基础。

1、在活动中让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分，初步学习使用日历查找日期的方法。鼓励幼儿大胆表述自己的发现，培养幼儿自主学习的能力。

2、幼儿解读月历，了解数在实际生活中所表达的含义和运用。有机渗透对过去、现在、将来的时间概念感知，促进幼儿对抽象概念的掌握。

3、离园倒计时，激发幼儿与同伴分享快乐的积极情感。

1、台历若干，2人一份

2、幼儿人手一张操作单

3、制作倒计时本子纸张，水彩笔若干。

（一）、猜谜语导题：

有个宝贝真稀奇,

身穿三百多件衣，

每天都要脱一件,

等到年底剩张皮.

（二）、看看找找，了解数字代表意义

提问：台历上有什么？有没有看不懂的？需要提出问题的？

（幼儿在讨论和集体指认ppt中了解表示月份、日期、星期数字特征）

（三）操作统计，每月的天数并比较

1、提问：一年有几月，一个月有几天，每个月的天数都一样多吗？你的年历二月份有多少天？（提示幼儿每个月最后一天是数字几，就说明这个月就几天。）

2、玩民间游戏——“记住大小月”（拳头游戏）

（四）自主辨别寻找节日

1）20xx年还有哪些节日？（幼儿自主寻找节日看看讲讲）

建党日：丰富知识，建党90周年。

挂历真是我们好朋友，可以在挂历上找到许多日期。

找到六一儿童节，重点看6月有几天，已经过了几天，还有几天？

（五）制作倒计时本

1）谈话：再过一些日子，我们就要离开幼儿园、离开老师和阿姨，还有多少天呢？染给我们一起做的倒计时牌，珍惜在幼儿园大一班里的每一天。

2）幼儿操作，每人2张纸，对折3次，裁成16份并装订，今天正好是 6月14日 ，从明天开始记录，每天一张。

延伸活动：鼓励幼儿记录倒计时的每天，并在倒计时本子上用绘画的形式记录下来。

大班教案集篇七

1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。

2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。

3、知道天天漱口刷牙可以保护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯。

4、培养良好的卫生习惯。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

1、一盒饼干、水盆子4个、水杯人手一份、牙齿模具。

2、动画片、儿歌：小牙刷

一、教师出示一盒饼干，激发幼儿兴趣。

1、猜一猜：礼盒里可能是什么？教师可简单描述一下外形等。

2、尝一尝：是什么味道呀？鼓励幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。

二、实验活动，发现问题。

1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗？小朋友之间互相看一看。确定没有饼干了。

2、小实验。分三组进行。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到盆里去并进行观察。

3、提问讨论：漱口时发现盆里有什么？哪来的？粘在牙齿上时间长了会怎么样？

4、教师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。

三、观看动画。

1.提问：这个小朋友怎么了？（我的牙好疼。）

2.为什么会牙疼？重点再播放牙疼的原因。

3.师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要保护好自己的牙齿。

四、学习正确刷牙方法。

难点：引导幼儿掌握正确刷牙的重要方法。

1、教师出示牙齿模具，幼儿欣赏儿歌教师示范刷牙方法。

2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。

儿歌：小牙刷，手中拿。上排从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。里里外外真干净，我的小牙不生病。

3、教师总结：今天宝宝学会了刷牙的方法，天天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。

五、延伸活动：教师借助“牙齿真干净”墙式鼓励幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。