最新解剖与透视结课心得(优秀9篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

解剖与透视结课心得篇一

解剖学研究的是正常人体的形态、结构，名词多，记忆量大是其特点。但这并不意味着学好它就必须靠死记硬背，而是重视实验，珍惜每次实验机会，将学到的理论知识与解剖标本、模型的观察结合起来。同时注重活体的触摸和观察，充分利用其直观的印象促进自身对知识的理解、记忆。加强对图片的认识，在固定一段时间进行复习。

必杀绝技二：形态与功能相结合

人体各器官都有其特定的功能和结构。两者是相互依存，相互影响的。一定得形态、构造表现一定得功能，但功能的变化也能作用于结构、形态并引起其相应的变化。如:上下肢分工不同，其形态、结构也因此表现出各自的特点。在解剖学的学习中，理解双方这种关系，对掌握人体器官结构的形态特征是非常重要的。

必杀绝技三：局部与整体相统一

人体是一个有机整体，由众多系统和器官组成。器官与整体，器官与器官之间在形态、功能上是相互联系的，相互影响的。而系统解剖学将一系列形态，功能相似的器官归为一个系统，就系统内部各器官而言，首先掌握其形态，功能上的相似性，把握其共同特征，然后根据各器官自身形态、功能上的特点，加以区分。理解它们的异同点，这样更有利于记忆，做到层次分明，条理清晰。

必杀绝技四:重点与难点的把握

上课认真听讲，做好笔记，从老师的讲解中，抓住重点和难点;

课后对照大纲全面复习，整理笔记，在自己消化知识的基础上，悟出重点与难点;

阶段回顾，巩固知识，在循环的复习中掌握重点和难点。

解剖与透视结课心得篇二

今天，我在看书时想到了林老师布置的作业有一项解剖鱼（鸡或鸭）的作业并写下感想。

我去鱼市买了一条约10厘米的金鱼，颜色上红下白的可爱极了！看着它吐着泡泡，但是一想到待会儿它就会被解剖，真是于心不忍啊！

我把小鱼从鱼缸里捞了出来，按在桌上找来了一把剪刀和一把手术刀。就开始解剖了。

我先用手术刀把它的鱼鳞刮了，经过测量。它的鱼鳞只有3毫米长，我又用手术刀把它的头切了下来，放在了一边。我想小鱼一定已经死了，可小鱼的头竟然还在动真是生命力强啊！真是不可思议啊！接着我剖开了鱼肚看见一个类似泡泡的东西，用力一压还会爆呢！真是稀奇！眼看鱼已经死了也就停手了。以为我再也不忍心解剖了。

今天的解剖到此为止！

解剖与透视结课心得篇三

第一段：引言（约200字）

鸡是大众熟悉的家禽之一，它们在我们的餐桌上常常出现。然而，除了烹饪和食用以外，我们对鸡的了解可能并不多。近日，在生物课堂上，我们有机会进行了鸡解剖实验，并获得了深入的了解。这次实验不仅增加了我们对鸡的认识，还带给我们一次独特而宝贵的学习经历。

第二段：外部解剖（约300字）

在鸡的外部解剖中，我们首先观察了它的特征。鸡的整体结构非常复杂，头部有明显的喙和两只亮晶晶的眼睛。鸡躯干部分分为颈、背、胸、腹等，每个部分都有其独特的组织和功能。我们深入了解了鸡的骨骼系统，骨骼的结构稳固而轻巧，为鸡提供了强大的支撑能力。此外，我们还观察了鸡的羽毛、肌肉和皮肤等外部特征，并对其功能进行了初步探究。

第三段：内部解剖（约300字）

在鸡的内部解剖过程中，我们使用手术刀剖开了鸡的腹部，仔细观察了内脏器官。首先，我们发现鸡肺部发达，具有高度的呼吸功能，这与它们活动剧烈的特性相吻合。接着，我们探究了鸡的消化系统，包括口腔、食道、胃、肝脏、肠道等部位，从而了解鸡的摄取、消化和吸收等过程。此外，我们还发现了鸡的泌尿系统、循环系统和生殖系统等内部器官，深入探究了鸡的生理功能和生命过程。

第四段：实验收获（约200字）

通过这次鸡解剖实验，我们深刻认识到了生物学乃至整个自然界的复杂性和奇妙之处。我们通过亲自动手解剖鸡，真切地感受到了生物结构的复杂性和精妙之处。此外，实验还培养了我们的观察能力和动手能力，让我们将书本知识与实际操作相结合，并将抽象的理论知识变为具体的认知，真正理解生物学的本质。

第五段：心得与启示（约200字）

这次鸡解剖实验对我们来说是一次独特而珍贵的学习经历。通过实际操作和观察，我们能够更加深入地了解和认识鸡这一生物的内外部构造和功能。同时，这次实验也激发了我们对生物学的兴趣和探索欲望，让我们明白了生命的复杂性和多样性。我们相信这次实验对我们今后的学习和科学研究都将产生重要的影响，让我们更加关注生物学领域的发展和探索。

总结：（约100字）

通过鸡解剖实验，我们对鸡的内外部结构和功能有了更深入的了解。这次实验让我们深刻认识到生物学的复杂性和奇妙之处，并激发了我们对生物学的兴趣和研究的热情，为我们今后的学习和科学研究提供了宝贵的经验和素材。我们衷心感谢这次实验给我们带来的新视角和学习机会。

解剖与透视结课心得篇四

第一段：引言（150字）

鸡解剖作为生物学实验中常见的一项内容，是了解鸡的结构和解剖结构与功能之间的关系的重要途径。在进行鸡解剖的过程中，我深入了解了鸡的内外部构造，并了解了它们对其生活和生存有着重要意义的相关功能。通过解剖，我体验到了生命的奥秘和生物多样性的丰富性。

第二段：鸡解剖的外部构造（250字）

首先，解剖鸡的外部结构让我认识到鸡与其他动物的本质差异。鸡拥有羽毛、喙和爪等特有的器官。羽毛作为鸟类最具特色的特征之一，有着保温、飞行、色彩展示等功能，深入了解这些特性让我更加钦佩鸟类生命的多样性和独特性。喙和爪则显示出鸡类食物摄取和生活习性等方面的信息，进一步让我了解到鸡类的生活方式。

第三段：鸡解剖的内部构造（400字）

其次，鸡解剖的内部构造为我的认识和学习提供了进一步的素材。通过解剖，我研究了鸡的消化系统、呼吸系统、神经系统和循环系统。消化系统的解剖使我对鸡类胃部的结构和功能有了更深入的了解，了解了胃的具体组织构造和粮食消化过程。呼吸系统的解剖让我明白了鸡类与其他动物在气体交换和呼吸过程中的差异。神经系统和循环系统的解剖让我认识到了鸡类的复杂感官系统和血液循环结构。通过这些观察和分析，我深刻认识到生命的多样性和生物体功能的复杂性。

第四段：鸡解剖带来的启示（250字）

鸡解剖不仅仅是为了学到知识，更为我带来了很多启示。通过解剖鸡的过程，我意识到生物多样性是自然界最为珍贵的财富之一。每一个生物都有其自身的结构和功能，对环境有着重要的意义。正是由于每个生物的不同，生态系统的平衡和稳定才得以维持。此外，鸡解剖还让我明白到生物的精细结构与功能之间的密切联系。一个器官的结构特性决定了它的功能，而一个生物体内多个器官之间的和谐合作则决定了其生存和繁殖的能力。

第五段：总结（150字）

综上所述，通过鸡解剖的学习，我对生物多样性和生物体结构与功能之间的联系有了更深入的理解。这一过程让我认识到了生命的伟大和多样性，也让我更加尊重和珍惜每一个生命的存在。鸡解剖不仅为我的生物学学习提供了重要的素材，更为我的生活和思考提供了一种焕然新觉悟的视角。

解剖与透视结课心得篇五

学习过程中应手眼耳口脑五者并用，突出一个“勤”字。

手：勤动手(解剖操作、辩认实物、善于动笔)。

眼：勤看(教材、实物、图、记录)。

耳：勤听，课堂上全神贯注，认真听讲。

口：勤提问、勤讨论、勤口诵。

脑：勤思，亦即同时接受手眼耳口“学习”的同一知识信息在大脑皮层形成“深刻痕迹”，使之印象深刻，记忆牢固。

(二)具体记忆方法

1、明确学习任务，提高学习兴趣，充分认识解剖学在医学中的重要地位。

2、加强直观教学，促进形象记忆。

试验证明，认识某一物体形态各所需时间是：语言需求2.8秒，线条图约需1.5秒，黑白照片需用1.2秒，彩色照片需0.9秒，实物则为0.4秒。

亦即众多形象直观教学中，尤以实物教学最有助于记忆。因此，应尽量到实验室接触实物。

3、遵循科学规律，狠抓课后复习。

艾宾浩斯“遗忘曲线”表明，在识记后初期(约20分钟至24小时)遗忘最迅速，尔后要相对慢得多。因此，对于解剖学这门记忆内容极其浩繁的学科，课后复习十分重要，而考前突击的做法，显然违背艾宾浩斯“遗忘曲线”。

4、注意轻重缓急，牢牢抓住重点

学习时，明确划分“掌握、熟悉、了解”的内容(见教学大纲)。重在“掌握”，重视“熟悉”，善待“了解”。

5、运用记忆技巧，提高记忆效率。

(1)比较记忆。将相反或相似内容进行比较。

(2)特殊记忆。对某一整体，当需记忆其中大部分内容时，有时仅需记忆特殊的部分。如：鼻窦开口部位可取记上鼻道开口的鼻窦，前臂肌神经支配可仅记尺神经和桡神经支配范围、七条眼球外肌只须记住上斜肌由滑车神经支配、外直肌由展神经支配，其余均由动眼神经支配等。

(3)“头文字法”记忆。如：“景致动人嘛”(踝管诸结构由前向后排列顺序)、“舟月三角豆，大小头状钩”(腕骨名称及排列)。

(4)理论联系实际记忆。如：上下肢大出血如何压迫止血?

(5)活记忆。a、先理解后记忆，如：空肠的形态结构与功能相吻合：b、结合活体记忆。

(6)绘画记忆。要诀：学好形态学，应画形象图。位置需准确，线条要清楚。比例要恰当，重点要突出。注解要确切，批示莫有误。

(7)分析记忆。a、根据形状分析，如：圆孔、卵圆孔、棘孔。b、通过结构分析，如：视神经管、颈动脉管、颈静脉管。c、局部位置分析，如：茎乳孔。d、名原则分析，如：桡侧腕长伸肌。

(9)前后联系记忆。将前后学习过的内容有机地联系在一起，达到举一反三的目的。

(10)笔记记忆。经思考形成笔记，分清主次，突出重点，抓住核心，找出规律。

(11)编成顺口溜、歌诀记忆。如：手掌正中三指半，剩下尺神一指半，手背桡尺各一半，正中侵占中指半。舌根苦，舌尖甜，舌背两侧有酸咸。如：学习颅神经时可以这样背：一嗅二视三动眼，四滑五叉六外展，七面八听九舌咽，十迷一付舌下完。再如：背腕骨骨骼名称时可以这样背：舟月三角豆，大小头状沟。几十年过去了，我还记忆犹新等等。

解剖与透视结课心得篇六

作为医学生，学习解剖学是必不可少的课程。而头部解剖更是整个解剖学中的重要分支。在头部解剖的学习过程中，我深刻地认识到头部解剖的重要性，同时也对解剖学有了更深层次的认识，并且在实践操作中收获了很多体会与心得，下面将逐一阐述。

一、理论学习

头部解剖的理论性学习是我们必须认真对待的课程，它包括面部血管、神经部位、口腔及咽喉部解剖等重点学习。正是通过对这些内容的学习，我们逐渐形成了对头部解剖整体的认识与把握，这些对于我们今后的学习与工作都有着极为重要的意义。同时，在理论学习中，我们需要了解一些基本的解剖方位与概念，比如颅骨，颞肌，枕骨，岩骨等，这些都是我们工作中的基本常识。

二、人体模型的实际操作

头部解剖的实际操作是我们进行理论知识延伸的重要环节，通过运用我们所学到的知识，我们需要利用人体模型进行具体的解剖操作。操作中，我们需要通过观察解剖位置，找准解剖部位，切开部位并进行深入的观察，以此来增进我们对头部各个部位的认识。在实际操作中，我们还要注意操作的细节，比如工具运用的正确性、解剖力度与速度、操作时的手持位置等等，这些细节决定了取得操作效果的好坏。

三、关注安全

在进行头部解剖的任何操作时，安全都是我们最为重视的问题。毕竟人体解剖模型是我们生命的影像，任何操作都必须受到高度的关注。因此，我们在进行头部解剖时要尽可能减少对人体的损伤，在保证效果的前提下尽量避免不必要的操作过程。

四、注意解剖和生理的关系

头部解剖不仅仅是剖开一些部位，更是要关注解剖与生理之间的联系。我们要深刻认识到解剖部位所在的神经管和血管，并了解到解剖的这些部位与身体的生理功能之间的关联。比如面部血管和神经的位置，直接影响到我们进行整形外科和神经外科手术时，对人体的损伤到底有多大，要对这些问题有深入的思考与分析。

五、尊重劳动科学

头部解剖是其学习的基础和必要课程之一，因此，我们对于劳动科学的尊重是非常必要的。任何操作都需要遵循身体力学的规律，以免过度疲劳或者损伤肌肉和具体神经系统。因此，我们需要在学习过程中，注重身体姿势和姿态，以避免因疏忽而对运动系统造成不必要的损失。

总的来说，头部解剖是对医学生整个解剖知识进行升华和延申的课程。通过对头部解剖的学习，我们不仅仅学会了技术，也深刻认识到了解剖学研究的意义。同时，我们还要注意解剖操作的安全，深入思考解剖与生理的关系，在学习过程中要尊重劳动科学，这些都是我们学习头部解剖的心得体会。

解剖与透视结课心得篇七

在学习生物学的过程中，许多同学都会接触到动物解剖实验。近期，我就参加了一次家鸽的解剖实验，深刻地感受到了解剖学在研究生物和人类生理学、病理学等方面所起到的重要作用。接下来，就让我与大家一起分享一下家鸽解剖的心得和体会。

第二段：家鸽解剖的重要性

在学习家鸽解剖实验的过程中，我逐渐明白了解剖学的重要性。解剖学是研究生物学的基础和核心，通过对动物解剖实验的探究，可以加深我们对生物构造、器官功能、细胞结构等方面的理解，使我们在深入研究生物学基础知识的同时，更好地应用于实际医学实践中。

第三段：家鸽解剖实验流程

在家鸽解剖实验中，我们必须精细地操作，按照一定的流程顺序进行。首先，我们需要剖开家鸽的胸腔，观察鸟心的大小、位置和构造等方面的特点，并对比人类心脏。然后，我们需要研究家鸽的消化系统，特别是胃、肠道和肝脏等的结构，掌握家鸽消化的整个过程。此外，我们还需要研究家鸽的呼吸系统，包括肺、气管等所构成的组织与器官的结构，了解呼吸和气体交换的过程。

第四段：家鸽解剖实践的意义

家鸽解剖实验的目的不仅是理论研究，更是扩大我们对生物学基础知识的理解和应用。解剖学实践，能够使我们容易地理解生命的本质和生命的进化，了解各种生物的生理、生态和行为的基础，发掘更多医学方面研究的普遍特点。此外，更为重要的是，实践还能够提高我们的科学分析和解决问题的能力，增强我们的创新性和创造能力。

第五段：总结

家鸽解剖实验是学习生物学的重要组成部分，成功地通过实践掌握其理论，深入了解家鸽的构造和生理特点，并将所学的解剖学知识应用到生理学和医学等实际领域中。在实践过程中，我们不仅将解剖学知识增加到实际知识，更加深地理解了解剖学在生物学中的底层作用。通过这次实践，我认为，真正掌握生物学知识的核心是要结合实际应用，通过实践，学习如何解决实际问题。因此，我也期待着更多的解剖学实践，用实践来印证生物学的基础理论，用科学知识来我们的会诊和研究给予智慧。

解剖与透视结课心得篇八

实验题目：骨骼和骨骼肌的大体解剖结构观察。

实验日期：20xx年3月12日。

一、实验目的和要求。

二、实验材料和用具。

三、实验内容。

四、思考题。

实验纪律和要求：

一、

1.实验前预习，明确观察目的和内容；

2.进入实验室及时清点实验材料、图谱及用具。

二、实验过程中保持安静，穿实验服，带实验报告本、铅笔、尺子、填图纸、理论教材和实

验教材。

三、实验观察后，将请同学讲解模型和讨论相关实验内容。

四、

1.实验后进行显微镜使用登记和材料用具清查；

2.值日生认真做好实验室卫生，清点实验材料、图谱及用具。

解剖与透视结课心得篇九

别看我是个男孩子，干家务活我可是轻车熟路。妈妈包饺子，我帮忙擀饺子皮；妈妈做饭，我帮忙洗菜。有点自觉性的时候，我还会主动刷碗呢。

有一天我放学回家，洗衣水池里放着两条垂死挣扎的海鱼。妈妈的期望之一是我长大了能当医生，为了实现这个远大理想，我主动要求对它俩进行活体解剖。

妈妈嘱咐我小心，说海鱼的刺很厉害，扎到手可疼了。

我仔细观察了一番，没看到海鱼身上有刺。可当我把软绵绵海鱼抓到手里时，那看上去脆弱的鱼鳍突然张开了，变成了许多锐利无比的钢刀，猝不及防地刺进了我的手指。我吓得一松手，眼睁睁地看着鲜血从我的手指涌出来。

可恶！以前我也收拾过鱼，还没遇到过这么厉害的鱼鳍。我拿起锤子，对海鱼执行了死刑。可是死掉的海鱼还是那么顽固，每一寸鱼鳍都变成了冲锋陷阵的刀剑，随时向我的手发起进攻。鱼鳞也是坚硬无比，像钢盔一样固执地依附在鱼身上，很难刮下来。妈妈见我狼狈不堪，叫我别弄了。可是我一个活生生的男子汉，怎能轻易败给两条死鱼？足足折腾了一个小时，我才把它们解剖完毕。而我的手，已经是惨不忍睹了。妈妈心疼地给我包扎了伤口。

海鱼真的很好吃，细嫩柔滑香喷喷的，味道美到极致。我狼吞虎咽，大饱口福，吃完了还意犹未尽。

星期天，妈妈叫我去买点菜，我又想起了鱼的美味。于是，我挑了一条最肥大的草鱼，兴致勃勃地回到家。我先对它执行了死刑，然后开始解剖它。如果轻易就被几根鱼鳍吓破了胆，我就不是孙英杰了。

可是，这条鱼对我毫无威胁。它全身都是软绵绵的，连鱼鳍和鱼鳞都是柔软的。

我奇怪地叫妈妈来看看，妈妈说这是条人工养殖的鱼。因为它来到这个世界上就每天有食物送到嘴边，不用自己觅食；鱼池里又没有天敌的威胁，不必为生存而逃跑或者战斗。所以它鳞和鳍的保护功能都退化了，就变成了这个样子。

这条鱼刚放进锅里，鱼肉就散开了，成了鱼泥。吃在嘴里也是一点嚼劲也没有，索然无味。

妈妈说：什么样的环境铸造什么样的秉性。

以前我曾经为自己没有亲生爸爸而怜惜自己，也埋怨妈妈也从来没有拿我当成“心肝宝贝”，还总是叫我干家务活。现在我明白了，妈妈是想把我锻炼成一条海鱼。

我知道我的外表看不到锋利的鱼鳍，也看不到坚硬的鱼鳞。但它们已经长在我心里。我心里的那种锋利和坚硬有一个众所周知的名字：坚强！