最新樱桃小班美术教案及反思 小班画樱桃美术教案(模板8篇)
在制定大班教案时,需要结合幼儿的发展特点和学科内容来确定教学目标。同学们可以根据这些初二教案范文来编写自己的教案。
樱桃小班美术教案及反思篇一
1、能在阅读过程中独立认识生字10个,从文中找出一对近义词“吝啬”“自私”,并知道它们的区别。
2、正确流利地朗读课文。学习质疑问难的学习方法。
3、体会作者思故乡念亲人的情感,同时赞赏故乡村民纯朴的民风。
继续学习质疑问难的学习方法:能读懂课文内容,能提出不懂的地方,或已经读懂,但能提出一些问题考考同学。
课前学生准备按要求预习课文。
1、媒体出示“红樱桃”图,师简单介绍有关红樱桃的知识。
2、揭示课题,引入新课。
1、自由轻声读读课文,想想课文中的红樱桃是怎样的?
2、抽生分小节读文,注意生字的读音,及时正音。
3、交流:课文中的红樱桃时怎么样的呢?
预设答案:红樱桃初春开花,3月红熟,同春笋一起上市。
红樱桃能带给我们快乐,我们常常从这个果园奔到那个果园吃樱桃,把小肚子吃得鼓鼓的。
红樱桃很可爱,鲜红透亮,小巧玲珑,长在纤细的绿色果柄上,就像用丝绒拴着的红玛瑙球儿。
4、根据回答,随机出现相应小节,指导朗读。
学习生字:“爹”“售”“拴”正音;“绒”注意字形;“玲”“珑”注意音形义
1、默读课文,要求:读读课文,试着提些问题,有哪些地方不懂;如果你都读懂了,也可以提些问题考考同学。
2、小小组交流,合作解决问题。
3、大组交流,提出小小组内无法解决的问题,或至少选择已解决的一个问题考考同学。
预设:
关于词语的:区别“吝啬”“自私”的`含义
关于理解文章内容的:什么叫“樱醉,桃饱,李伤胃”
4、指导读读第一小节和最后一节,说说它们有何相似之处从字里行间你感受到了什么?
5、读读课文,文中还有哪些内容能看出作者浓浓的思乡之情。
媒体出示几句有关生活经验的谚语,读一读
板书设计37、红樱桃
红樱桃:鲜红透亮,小巧玲珑,长在纤细的绿色果柄上,像用丝绒拴着的红玛瑙球儿
本课小结主要通过朗读让学生体会作者思故乡念亲人的情感,同时赞赏故乡村民纯朴的民风。
樱桃小班美术教案及反思篇二
1、能在阅读过程中独立认识生字10个,从文中找出一对近义词“吝啬”“自私”,并知道它们的区别。
2、正确流利地朗读课文。学习质疑问难的学习方法。
3、体会作者思故乡念亲人的情感,同时赞赏故乡村民纯朴的民风。
樱桃小班美术教案及反思篇三
出示小手,和老师一起做《大小指头》的游戏,之后创设情境。(假装接电话,收到来自华胥镇的山羊爷爷的电话,邀请我们班小朋友去他家帮助他摘樱桃,然后吃樱桃。我们为了感谢山羊爷爷的好意,要学习红樱桃这首儿歌,准备朗诵给山羊爷爷听。)
二、学习儿歌
1、出示红樱桃树的图片,让幼儿观看,并提问:树上有什么水果?引导学习第一句,“树上许多红樱桃”。
2、想不想吃呀,想吃的话是不是应该把它们摘下来?引导学习“一颗一颗摘下来”。
3、小朋友们喜欢吃樱桃吗?喜欢。学习“我们喜欢吃樱桃”。
4、小朋友们,你们知道吗?樱桃非常喜欢生活在我们蓝田,她不仅长的漂亮而且非常有营养,对我们的身体有好处。所以,在樱桃成熟的季节,我们可以多吃樱桃。学习“多吃樱桃身体好。”
5、幼儿一边双手拍膝盖一边念儿歌。
6、带着动作学习念儿歌。
三、拓展:
1、提问:小朋友吃过的水果中,还有谁也是红色的?可以出示红苹果、红柿子的照片。让幼儿尝试着改编。
2、把今天学习的儿歌念给山羊爷爷听。
樱桃小班美术教案及反思篇四
一、以小松鼠过生日请客导入主题,引起兴趣。
t:小松鼠的生日,请了好多朋友一起吃饭庆祝,看看请来了谁?(出示动物图片,或让听动物声音猜一猜)
t:数数请了几个朋友。
二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。
1、在盘子里装樱桃(练习巩固)
t:上菜。出示画有两只樱桃的盘子。
t:只樱桃够吃吗?
(1)、用绕圈团圆的方法画樱桃
儿歌:
小樱桃,红又红,一圈一圈又一圈;小樱桃,长啊长,小樱桃长成了大樱桃。
个别幼儿操作,其他幼儿念儿歌
(2)、利用“小尾巴”的方向决定樱桃的不同姿态。
小尾巴,长又长,好朋友们手拉手,翻翻跟头,弯弯腰,累了躺下睡一觉。
2、我喜欢的樱桃
t:帮小松鼠给朋友送上美味的樱桃。
要求:在盘子里装上各种大小、姿态的樱桃。
幼儿操作,教师巡回指导
(部分速度快的孩子可以鼓励他们用绕圈的方法装饰盘子周围,或衍生到区角活动中)
环节价值分析
尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。(站、跳、手拉手、躺等)
三、鼓励孩子们将樱桃送上“餐桌”,对小松鼠说:生日快乐!
t:比一比谁的樱桃画得最开心、动作最多。
樱桃小班美术教案及反思篇五
笔、墨、纸、砚。
二、教学步骤
(一)复习前课的教学内容,引入课题。
(三)画樱桃。
1、用深红先画半个圆,再画另半个圆,使两个半圆合成一个圆形。
2、照此法描画成圆形或半圆形的樱桃。
樱桃(浙教版美术九册)3、用浓墨点果脐和画果梗。
(四)在画樱桃过程中适当讲授些章法知识。
章法也叫构图、布局、经营位置,指画面的构成的安排。
a)宾主,每幅画中要有宾主之分,主体是立意的中心,须摆在适当的中心位置,宾体起陪衬作用,宾不夺主,要相互照应。有主无宾画面单调,有宾无主则显散漫,宾主分明才能主题突出。
“樱桃”这幅画中,主体是樱桃,宾体是盛樱桃的盆子。描绘的重点是樱桃,处在宾体位置的盆子只要简单地表现出来就行了。
b)呼应,是画中形象前后左右的相互的关系,物象的形、神和笔墨、色彩等等都要有扬抑呼应,不能各自为政,以免散乱。
画好樱桃,就要注意众多颗樱桃相互的关系,应处理好上下、左右、前后堆叠关系,并与散落在盆外的樱桃作呼应。
画好果梗,它的疏密、长短、方向、浓淡要富有变且适当。还要画好梗与梗的穿插,这样就不会产生呆板、松散、杂乱的感觉。
关于章法的知识很多,这节课我们只学习以上这三点,每人作画时,要敢干大胆实践,并多观察,多思考,使画面更美。
附:
樱桃,又名“莺桃”,“中国樱桃”,蔷薇科,落叶灌木或小乔木。叶卵形,先端渐尖,边缘有粗锯齿。总状花序,花3――6朵;花蕾红色,开放后花冠白色或略带红色。果实小,球形,鲜红色,稍甜而带酸,初夏成熟,果柄长。喜光,要求一定的.大气湿度,适于砂壤土或壤土生长。原产于长江流域,现各地普遍栽培。
樱桃小班美术教案及反思篇六
一、引起幼儿兴趣,建立画活动常规。
1、引导幼儿观察桌面的物品,让幼儿发现今天所要进行的活动是什么?
2、引导幼儿观察画的绘画工具,讨论:“画画应该注意什么?”
(分析:教师在幼儿讨论的基础上,提出画活动的常规要求。比如:作画时要小心,别把调色盘碰翻;别把颜料或墨弄到身上;笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方;刚画好的画不要马上拿起来以及注意正确地握笔方法等等。)
二、教师示范画红樱桃,让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。
1、出示红樱桃,引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。
2、教师示范画一、两个红樱桃,幼儿仔细观察,并讨论老师是怎样画的'?
3、教师帮助幼儿观察结果。
用大白云笔蘸水掭一下——用笔尖蘸色按两下——画左半边圆再画右半边圆——用叶筋笔中锋勾柄及脐。
(分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法,提醒幼儿注意观察教师的握笔姿势。)
三、幼儿作画,教师指导。
1、练习握笔的正确方法。
2、鼓励幼儿大胆落笔,帮助有困难的幼儿完成作品,个别指导蘸色、掭笔,辅导画圆以及柄勾柄。
3、提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。
四、活动。
1、让幼儿互相欣赏作品,体验成功的快乐。
2、你喜欢谁的画,为什么?
3、教师。
“今天小朋友画了自己的第一幅画,感觉怎么样?希望你们以后能画出更多更好的作品来。”
樱桃小班美术教案及反思篇七
1、媒体出示“红樱桃”图,师简单介绍有关红樱桃的知识。
2、揭示课题,引入新课。
二、初读课文,了解内容
1、自由轻声读读课文,想想课文中的红樱桃是怎样的?
2、抽生分小节读文,注意生字的读音,及时正音。
3、交流:课文中的红樱桃时怎么样的呢?
预设答案:红樱桃初春开花,3月红熟,同春笋一起上市。
红樱桃能带给我们快乐,我们常常从这个果园奔到那个果园吃樱桃,把小肚子吃得鼓鼓的。
红樱桃很可爱,鲜红透亮,小巧玲珑,长在纤细的绿色果柄上,就像用丝绒拴着的红玛瑙球儿。
4、根据回答,随机出现相应小节,指导朗读。
学习生字:“爹”“售”“拴”正音;“绒”注意字形;“玲”“珑”注意音形义
三、精读课文,质疑问难
1、默读课文,要求:读读课文,试着提些问题,有哪些地方不懂;如果你都读懂了,也可以提些问题考考同学。
2、小小组交流,合作解决问题。
3、大组交流,提出小小组内无法解决的问题,或至少选择已解决的一个问题考考同学。
预设:
关于词语的:区别“吝啬”“自私”的含义
关于理解文章内容的:什么叫“樱醉,桃饱,李伤胃”
4、指导读读第一小节和最后一节,说说它们有何相似之处从字里行间你感受到了什么?
5、读读课文,文中还有哪些内容能看出作者浓浓的思乡之情。
四、课后拓展
媒体出示几句有关生活经验的谚语,读一读
板书设计37、红樱桃
红樱桃:鲜红透亮,小巧玲珑,
长在纤细的绿色果柄上,
像用丝绒拴着的红玛瑙球儿
本课小结主要通过朗读让学生体会作者思故乡念亲人的情感,同时赞赏故乡村民纯朴的民风。
樱桃小班美术教案及反思篇八
(一)看一看:
1、请你拿一个樱桃番茄,仔细看一看,它顶着什么颜色的果柄和萼片,远看像什么?
(二)摸一摸:
请你用手摸一摸,它的袍子是软的还是硬的?冷的还是热的?粗糙的还是光滑的?
(三)闻一闻:
请你闻一闻,樱桃番茄身上散发着香味吗?
(四)指导写作
1、樱桃番茄的果柄是什么颜色的?萼片的数量、形状及形态是怎样的?
2、果实是什么形状,与哪一样东西一般大小,颜色呢?色彩亮丽吗?
3、用手摸一摸,樱桃番茄的袍子是软的还是硬的?冷的还是热的?粗糙还是光滑的?
4、用鼻子闻一闻,樱桃番茄散发着怎样的香味?
(五)尝一尝:
1、请你轻轻咬上一小口,用力吸一口,舌尖上什么滋味?
2、咬上一大口,果肉是硬硬的还是脆脆的?汁水多吗?
3、再把剩下的全部放入嘴中嚼一嚼,又品出了什么味道?
(六)指导写作
1、咬上一小口,舌尖什么味道?
2、咬上一大口,果肉是硬的还是脆的?汁水多吗?
3、把剩下的果肉放进嘴里嚼一嚼,还品出了什么味道?
(七)简单介绍樱桃番茄的营养价值。
二、小结观察方法。
三、作业:
1、请为片段加上开头、结尾和题目使它成为一篇完整的文章。
2、结合所学的方法,再写一样自己喜欢的水果。