2023年幼儿园大班语言教案详案 幼儿园大班语言教案(汇总17篇)
幼儿园教案的编写需要考虑幼儿的认知能力、兴趣爱好以及身心发展的特点。通过阅读下面的小学教案，可以了解到不同教师的教学风格和策略。
幼儿园大班语言教案详案篇一
【活动目标】
1、尝试进行图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。
2、学习词语：万紫千红、五颜六色。
3、再一次感受春天的美好，体验共同生活的快乐。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
【活动准备】
师：大图书《春天的日记》、花的ppt、音乐、绘画工具。
幼：事先积累有关春天的感性经验。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今天我们来聊聊春天好吗？
2、幼儿自由讲述对春天的感受。
3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小朋友们换上了漂亮的春装，世界变得那么美好。
二、师幼共同阅读大图书。
（一）阅读封面
1、今天我带来了一本有趣的书，这本书跟我们平时看到的有什么不一样。
2、什么是日记？日记里会告诉我们什么？哪些事情可以记在日记里？
（二）阅读3月1日——走进春天
1、这是哪一天？天气怎样？
2、师生一起阅读内容。
3、小结
（三）阅读3月12日——植树节
3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗？（植树节）
为什么要种树？
（四）阅读3月18日———鲜花盛开
1、你们认识这些美丽的花吗？
2、小结
（五）4月3日——难忘风筝
又是让人难忘的一天，看到这只风筝让你想起了什么？幼儿回忆一起放风筝时的情景。
总结：这本日记里记载着许许多多发生过的事，，我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏……在明媚的春天里，我们健康快乐地成长着！
三、想象和创作。
1、猜一猜下一页我会写什么？幼儿自由想像内容，用笔画下春天里最难忘的事情。
2、幼儿交流分享。（幼儿教育）
【活动反思】
这首作品是在改革开放的背景下创作的，1992年首演，受到广泛好平，后被用作大型文献纪录片《邓小明的主题曲》。
我在处理这个教学问题时先把《春天的故事》这首歌放给学生听并看插图思考课本提出的问题。
这样处理有以下优点：学生一上课就听歌可以提高学生的上课积极性活跃课堂气氛容易使学生对课本问题发生兴趣同时使课堂结构多样话不在枯燥、乏味。
【活动目标】
1、能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2、练习发准易混淆的字音：宝.包.猫.叼。
3、喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。
【活动准备】
1、根据绕口令内容制作图标：小宝小猫包。
2、图片一：小宝小猫包
3、图片二：每一张都画有小宝包猫四张（排列顺序各不同）
4、幼儿用书
【指导要点】
1、活动要点：理解内容，学习背诵绕口令。
2、活动难点：准确发音，能快速朗诵绕口令。
3、指导要点：通过图标.游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近.容易混淆的字。
【活动过程】
1、图片激趣
出示图片一：小宝，小猫，包
提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事？（将绕口令《猫和包》以故事的形式将给幼儿听，帮助幼儿理解内容）
“有一天，小宝拿自己的包去逗这只小猫，小猫生气了把小宝的包叼走了，小宝去追小猫，小猫叼着包和小宝玩起了藏猫猫。
2、欣赏绕口令
（1）教师示范朗诵绕口令
（2）提问：“你听到了什么？”根据幼儿的回答将图标按照绕口令的格式摆放出来，回答问题的幼儿可以得到贴贴。
（3）带领幼儿练习绕口令
提问：‘你们有没有发现这个绕口令中有的字读音很相似呢？跟老师把这些读音相似的字念一遍（宝猫包叼）
3、练习读准相近音
击鼓传图标。（分好组后，第一位小朋友拿好图标，鼓声一响开始传图片，鼓声停以后图标在谁的手上谁就站起来大声念出来）
4、借助图标学习绕口令
（1）逐渐减少图标，帮助幼儿记忆绕口令内容。
（2）不使用图标学习
（3）看幼儿用书，练习朗诵。
5、绕口令比赛
（1）“小朋友们，下面要找几个小朋友跟着老师一边拍手一边念。”先找几个小朋友上来，一边念一遍加快速度。
（2）带领全班一起一边拍手一边念
评价要素
1、是否能准确发音，并能不间断地快速朗诵绕口令
2、能否积极.富有兴趣的投入到绕口令的游戏中。
活动建议
1、让幼儿自主利用图标自主练习或者继续比赛
2、引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音：四是四十是十十四是十四四十是四十
幼儿园大班语言教案详案篇二
1、区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
2、学习用对歌的方式学念儿歌。
1、ppt《菜地里的歌》
1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。
今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。
提问：图片里有什么？是什么颜色的？是什么形状的？（黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的）小结：豆角是青色的，又细又长；萝卜白白胖胖的；黄瓜绿绿的`，像穿了一件绿衣裳；茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴；南瓜的皮越老越黄。
2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方？
小结：可能在泥土里，可能在水里。
3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。
小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上；南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上；萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。
1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。
教师：什么青青细又长？开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。
2、播放ppt图片，请幼儿欣赏并找出答案。
过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。
3、师幼问答。
教师：什么青青细又长？幼：豆角青青细又长。
4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。
1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。
教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。
女：什么青青细又长？男：豆角青青细又长。
2、两队互换问答。
3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。
太阳队：什么青青细又长？什么地下捉迷藏？
月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。
4、按照“（个人）什么青青细又长，（众）嘿~细又长？”的方式念儿歌。
教师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。
幼儿园大班语言教案详案篇三
有感情地朗诵短文《春风娃娃》。
识字：“红花、树叶、小河、大山。”
了解反义词“大——小”。
了解轻声读法：“娃娃画画”
可移动的春天挂图 、 字卡 、板书 、教材
1、引导
春天来了，小朋友知道动物、植物有哪些变化吗？用完整话讲给大家听，好吗？（调动幼儿原有的生活经历）
2、出示春天挂图
请幼儿用完整话说一说图中有什么？（教师指导幼儿有序观察画面，并引导孩子用形容词描述，使语言更生动。）
3、出示短文
《春风娃娃》，让幼儿找一找短文中认识的字，用不同颜色的图形标注。（复习颜色、图形，找认识的字，激发识字兴趣。）
4、听教师范读短文
幼儿结合挂图理解短文描述的画面。（帮助幼儿形象记忆短文内容）
5、游戏
“唱反调”，随师读短文，熟悉短文内容。
6、配乐短文朗诵《春风娃娃》
7、游戏连一连，画一画
（教师取下挂图中的绿树叶、小红花、小河、大山、风筝、娃娃）请幼儿边读短文，边动手贴回图片，复原画面。（帮助幼儿理解、记忆。）
8、游戏
“夺红旗”，将幼儿分成两组，每组选送幼儿进行美文美读，看谁读得动听，先夺到红旗的组胜利。
9、知识点解析
找一找短文中的反义词：大——小；给“娃娃、画画”注音，强调第二个字读轻音，了解拼音的标法。
10、游戏
11、朗读教材
有感情地朗读教材中的短文《春风娃娃》。（培养阅读习惯和手指点读能力。）
小朋友了解了春天的变化，回家画一幅春天的图画，为春天做一张贺卡。
幼儿园大班语言教案详案篇四
胆小先生
一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
二、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。
1、课件
2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、
3、小老鼠头饰若干
一、放课件，介绍故事主人公及他的房子。
二、讲述及续编故事。
1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的？胆小先生有没有放了母老鼠？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
2、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间？为什么？老鼠换了房间后，他们做了些什么？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
3、讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
三、完整欣赏课件，听故事。
四、讨论：
1、你有什么害怕的经历？害怕什么？
2、如果你遇到害怕的事情会怎么办？
鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。
五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。
幼儿园大班语言教案详案篇五
1.引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。
2.通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。
文学作品：散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》，古诗《小池》等。
音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。
美术作品：选择希斯金的油画《林边的花》(表现春天的景色)和《橡树·傍晚》(表现夏季的景色)，列维坦的油画《秋》(表现秋日的景色)和《三月》(表现冬日的景色)。
设计思路与活动建议
在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很高兴”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过讨论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作，帮助其欣赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动。本活动意在从对文学作品的欣赏切入，配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们热爱自然;热爱生活的情感。
本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括以下一些环节：
一、欣赏散文《春天来了》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述春的美好
1.聆听音乐《春》。
提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好。
2.教师有感情地朗读散文《春天来了》。提示：音乐《春》播放片刻后，教师开始有感情地朗读散文《春天来了》，《春》作为背景音乐不间断播放。
3.引导幼儿用散文里的语言描述春天。
二、欣赏古诗《小池》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述夏日的景色
1.欣赏美术作品《橡树·傍晚》，幼儿感受夏日景色。
提示：欣赏《橡树·傍晚》时《夏》的音乐作为背景不间断播放。教师提问：夏日的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充满生机。
2.吟诵古诗《小池》，引导幼儿继续体验夏日美景。
3.鼓励幼儿用诗句来描述夏日景色。
三、欣赏散文《秋天的雨》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述秋天的景色
1.《秋》的音乐响起，教师朗读散文《秋天的雨》。
提示：教师朗读时，《秋》作为背景音乐不问断播放。
2.引导幼儿用散文里的句子描述秋天。
提示：教师提问：秋天美吗?美在哪里?秋天的颜色是怎样的呢?又有什么样的气味?
四、欣赏散文《第一场雪》部分段落，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述冬日美景
1.《冬》的音乐响起，教师朗读散文《第一场雪》。
提示：教师朗读时，《冬》作为背景音乐不间断播放。
2.引导幼儿用散文里的句子描述冬天。
五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的热爱之情
音乐《四季》响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。
幼儿园大班语言教案详案篇六
咕隆咚（认知活动）
我们的城市
1、交流、分享有关投币机的经验，了解、体会投币机给人们生活带来的便利。
2、能够清楚地表达图片内容，大胆地进行交流。
多媒体课件――故事：咕隆咚、几种投币机的图片；图书若干本。
一、欣赏故事――导入活动重点提问：你们知道“咕隆―咚”是什么吗？
小结：像这种把钱投进去，就可以买到东西的机器，就是自动售货机。在这个机器上有投币口，选择物品的按钮，还有取东西的取物口。原来“咕隆―咚”就是硬币投入自动售货机时发出的声音。
二、我们身边的“咕隆―咚”――经验交流与拓展
1、重点提问：为什么要设计这些自动投币机？
小结：自动投币机能给我们的生活带来方便。
2、重点提问：你在生活中使用过哪些自动投币机？有什么用处？你是怎样使用的？
小结：原来生活中有这么多的投币机，这些投币机，给我们带来了方便与快乐。
3、除了这些投币机以外，还有哪些投币机你没有使用过，但看到过？
4、老师也发现了许多投币机，这些投币机是我们小朋友不经常看到的，你们想看吗？
5、出示ppt，与幼儿一起欣赏课件，并总结介绍各种公共投币设施：投币公车、投币厕所、投币储物柜、投币电话、投币身高体重秤、投币洗衣机、投币摇摇椅、投币游戏机。
6、小朋友谁来猜猜这个神奇房子是什么呢？有什么用？
小结：神奇房子是个投币厕所，把硬币投进去，就可以方便了。投币厕所也是投币机。
总结：刚刚我们认识和了解了各种投币机器，我们自己只要通过投币就可以让这些机器为我们服务和提供需要的东西，不需要麻烦别人为我们服务，真的很方便。
三、我们不了解的“咕隆―咚”――活动延伸
出示磁卡，告诉幼儿现在除了投币机外，还有更方便、更先进的方法，如磁卡电话、磁卡开门器，还有好多好多呢，它给我们的生活带来了更多的方便。在我们的周围还有许多给我们带来方便、快乐的东西，以后小朋友也可以去找找、用用！
幼儿园大班语言教案详案篇七
目 标：
1、通过对小乌龟大背壳的联想，尝试用语大胆表达自己的想法。
2、体验创编活动的快乐。
准 备：课件。
关键点：对坚硬的龟壳进行联想，尝试用语大胆表达自己的想法。
环 节：
1、经验交流，引入主题。
（1）这是什么？（背壳）（2）又厚又硬的大背壳对小乌龟来说有什么用？
2、过渡：下面我们就来听故事“小乌龟的大背壳”。听听故事里小乌龟的大背壳有什么特别的用处。
3、听听讲讲，理解作品。
（1）故事里的小乌龟为什么经常感冒？
（3）猜猜小乌龟听了小山羊的话会怎么做？为什么？
(4) 大背壳黑黑的，全是药味。这样的大背壳对生病的小乌龟来说会有什么用处呢？倾听故事结尾。
（5）你喜欢小乌龟吗？为什么？
4、小结：小乌龟十分善良，把自己的大背壳借给别人，帮了别人的大忙，真了不起，也因为这样它得到了意外的收获。
5、续编结尾，激发想象。
（1）小朋友，小乌龟的大背壳除了像摇篮、锅子，还像什么？（鸟窝、车子、雨伞……）
（2）如果你是小乌龟，你有一个半圆形的大背壳，你还想将大背壳借给哪个小动物？这个小动物可以用它做什么呢？接下面我们一起来编故事。 老师先来编一段。下面请你像老师这样将“小乌龟的大背壳”这个故事继续编下去。幼儿自由编讲。
（3）请个别小组代表讲故事。
附：故事《小乌龟的大背壳》
小乌龟一生下来就发现自己和别人不一样，因为它除了有一个小背壳之外，还有一个又厚又硬的大背壳，大背壳太大了，经常掉下来，一掉下来小乌龟就会感冒。
有一天小乌龟走着走着，忽然被一块小石头绊了一跤，大背壳骨碌一声就掉了下来，向前滚去。小乌龟追呀追，远远的看见松鼠妈妈正在哄宝宝睡觉，宝宝哭着不肯睡树洞。
松鼠妈妈正犯愁呢！看见滚来的大背壳，她就用绳子将大背壳吊起来做了个小摇篮。
松鼠宝宝笑眯眯地睡进摇篮里，一会就睡着了。小乌龟打了个大喷嚏，惊动了松鼠妈妈。
松鼠妈妈赶紧把宝宝抱出来，对小乌龟说：“谢谢你的大背壳，让我的孩子睡得那么香” 小乌龟把大背壳背在背上连忙说：不用谢！不用谢！
小乌龟走着走着，遇见了小山羊。小山羊愁眉苦脸的说：爷爷病了，没有锅子熬药。
小乌龟想了想，把大背壳借给了小山羊。回家之后就感冒了。
小乌龟正病着呢，小山羊来还大背壳了。
这时的大背壳已经熏得黑黑的，都看不出原来的摸样了，再闻一闻全是药味。奇怪的是，小乌龟一背上大背壳就有精神了，再喝一杯水，感冒就好了。小乌龟想：一定是山羊爷爷熬药的时候，把药熬到大背壳里去了，要不然自己的病怎么会好得那么快呢！果然，以后小乌龟感冒了，只要一背上大背壳，病就好了。
幼儿园大班语言教案详案篇八
这个班级是刚刚接手的，对于这帮孩子来说对我还是比较陌生的，而我也是一样。不过经过这么长时间的相处下来，我发现这群孩子有一个很不好的习惯――拖拉。他们做什么事情都喜欢慢吞吞的，喜欢拖拉。所以， 就设计了这么堂课《等明天》，通过故事、图片、动画的形式让孩子知道“今天的事情必须今天做，不能做等明天”和一些时间上的名词。
1、使幼儿知道，小猴子坐等明天，所以一直盖不成房子，教育幼儿今天的事儿要今天做，不能等明天。
2、学习词“昨天”、“今天”、“明天”，词组。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
1. 让幼儿初步感受时间是流逝，一去不复返的， 感受时间的价值，体会时间的宝贵。
2. 教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。
头饰和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事图片;故事视频。
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
一、 森林里，大雷了、闪电了。我们知道那是要干嘛了呀?(下雨了)对啊!于是呀!我们的故事也要开始了。教师讲述故事《等明天》第一段;开始到等明天，天晴了我就造一幢大房子!
提问：森林里怎么了?(下雨了)
谁急得在那儿转来转去呀?(小猴子)
最后它上谁家了?(小松鼠)
小松鼠问它为什么不回自己家的`时候，小猴子是怎么说的?(我 我正要造呢?等明天，天晴了我就造一幢大房子!)
二、 继续听故事 至 “第二天到等明天吧!”
问：这第二天，果然是一个大晴天，可是这个小猴子在干嘛呀?(睡觉)
小松鼠推推它说了什么?(小猴子，小猴子你的大房子呢?)
小猴子是怎么说的?(我 我困死了，等我睡好了，就来造房子。)可是后来小猴子的房子有没有造好呀?(没有)你是怎么知道的?(恩，今天是来不及了，等明天吧)
三、 听第三段“第三天到最后”
提问：第三天，当小松鼠碰到小猴子的时候，小猴子在干嘛?(在树林里闲逛)
经过小松鼠的提醒后小猴子开始盖房子了吗?(它东转转，西溜溜;一会儿荡秋千，一会儿吃野果。)
结果它有没有盖成房子呀?(没有)它是怎么说的(糟糕!天都要黑了，怎么造房子呀!没办法了等明天吧!)
最后，小猴子的房子有没有盖成呀?(没有)
得出结论：今天的事情要今天完成。
四、观看录象《等明天》 。
其次：整一堂课气氛不够热烈，也许是教师的重点不明确。
最后，以幼儿最喜欢的动画片为教材引起孩子的注意这点很新颖。
幼儿园大班语言教案详案篇九
1、在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。
3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。
《小花伞》flash课件、画板、记录纸、笔。
一、看看说说。
春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。
1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数）
2、你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。
二、想想分分。
1、这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。
2、这两只箱子是谁的家？（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？
3、谁愿意来试试看？
4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。（分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲）
5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？
6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。
7、幼儿个别操作，师观察启发
三、讲讲听听。
提升幼儿经验：
1、说说自己分伞的方法和记录的结果。（对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳）
2、引导幼儿用清楚的语言表述。
今天我们想了许多给伞分家家的办法，伞还有什么不同呢？我们回去再找找。
幼儿园大班语言教案详案篇十
数量短语的学习和运用对于大班的孩子来说有一定的难度，我在活动设计中运用了“百宝箱”、“造火车”等游戏，让孩子们在玩中学，在学中玩。
2、能运用恰当的语气有感情地、流畅地朗读故事读本；
3、进一步理解“贪吃”、“贪婪”的含义；
1、大书《贪吃的小猫》、音乐磁带、百宝箱一个；
2、字卡：几根香肠、几个小面包、几块巧克力、一瓶胡椒粉、几包土豆片等；
3、多媒体课件（小猫表情图若干）
（一）欣赏多媒体课件，谈话导入。
――请幼儿欣赏多媒体课件,引导幼儿仔细观察小猫的表情、动作、体态。
――师：“我们也上过一本关于小猫的读本，你们还记得是哪本书吗？”
（二）教师出示大书并引导幼儿回忆故事内容，重点引导幼儿观察小猫的表情、动作。
――师：“这本书里讲的是谁的故事？它跟在妈妈身后吃了哪些东西？它首先偷吃了什么？它是怎么吃的？接下来妈妈又买了什么？小猫吃完土豆片的表情又是怎样的呢？等等。”
――教师逐页展示大书，教师示范指读。
――教师引导幼儿进一步理解“贪吃”、“贪婪”的'含义。
教师提问：“为什么说这是一只贪吃的小猫？你是怎么理解贪吃的？小朋友再想象一下小猫贪吃的样子，我们一起来学学看。”
――师生共同指读。
（三）在音乐声中传阅小书，师生共同指读小书。
――幼儿分男女轮读小书；
――幼儿自主阅读（教师引导幼儿带着任务读小书：仔细观察妈妈都买了哪些食物？仔细观察小猫由瘦到胖的体态变化。）
（四）游戏：“百宝箱”，复习读本中的数量短语。
――教师请小朋友在百宝箱里取一样东西，并用读本中学过的数量短语告诉大家：你拿到了什么东西？教师在小朋友拿到食物后出示字卡并请小朋友快速找到在哪一页，并请小朋友说说生活中还有哪些东西可以用几个、几块、几包等数量短语来说。
（五）结束活动。
――教师：“小朋友这本书有趣吗？那我们把书带回去和爸爸妈妈一起分享，把分享的过程录下来带到幼儿园我们一起欣赏。”
――请小朋友听音乐将书传上来。
幼儿园大班语言教案详案篇十一
大班正在进行《我们的城市》主题活动，要让幼儿参与到建构“和谐城市、文明社会”中，不仅要让幼儿认识城市的建筑、变化和发展，同时还要知道从自己做起，做一个文明好学、乐于助人的人，提高自己和周围人的文明意识，这样才能让城市更加美好。
公益广告《和谐城市，心灵乐章》宣传的就是这种精神，于是我截取了其中的四个片段，让幼儿通过亲身感受、影片配音等方式来讨论、体验、感受相互关心、相互帮助的温暖，通过对广告片中事情的观察和讲述，来体验帮助别人所带来的快乐。
1、仔细观察事情经过，体验事件中人物的感受，愿意根据图示大胆讲述。
2、愿意帮助周围的人，知道帮助别人能带来快乐。
公益广告视频片断、与视频内容有关的图片
一、播放视频《和谐城市，心灵乐章》
1、你看到了什么？发生了几件事？
2、教师提供图片，请幼儿将手中的图片和与之有关的事情粘贴到一起。
二、再次逐图播放视频短片，师幼交流讨论：
1、通过观察，说说第一件事发生在什么地方？
先请幼儿尝试讲述画面，再通过踮起脚尖拿东西的动作体验视频中人物的感受，从而理解需要帮助的心情。
2、看他们在干什么？有没有说话？你知道他们在干什么吗？
请幼儿根据短片的经过，为短片中的人物配音。
提问：两位外国朋友要感谢谁？可凡叔叔要感谢谁？为什么?
3、发生在什么天气？在哪里？
请幼儿观察，有几个人，几把伞？
4、奶奶遇到了什么困难？阿姨是怎么帮助她的？
请小朋友根据图示，告诉奶奶垃圾是怎么分类的？
除了图示，还可以有什么方法区分垃圾？
三、出示笑脸图片，请幼儿讨论和哪件事情有关系。
教师小结：得到帮助的人很开心，帮助别人也会得到快乐，我们一起做一个帮助别人的人，做一个快乐的人。
四、活动延伸：
将自己帮助别人的事情或得到别人帮助的事情讲给同伴听，说说自己的感受。
通过这次活动，让幼儿知道帮助别人是一件很快乐的事情，幼儿参与的积极性较高，能根据老师的提示和引导对画面的内容大胆地进行讲述，活动充分激发了幼儿的参与热情，我通过复述法、体验法、创编法让幼儿参与到讲述画面所表现的故事中，收效不错，目标基本达成。 但是在进行活动中也存在不足之处，视频的清晰度不够，幼儿在垃圾分类中不能够清晰地分辨出接近的颜色，所以在寻找不同的区分方法时，没有过多的关注颜色的差异，减少了幼儿自主探究的机会。在下次准备材料时，要注意提供材料的准确性。在雨天视频中，对幼儿的提问欠精炼，问题多，冲淡了要突出的重点，所以，在教师的有效提问上还应多多学习，使问题有的放矢，有针对性地引导幼儿的思路，更好的完成目标。
幼儿园大班语言教案详案篇十二
1、理解童谣内容，激发热爱大自然、热爱生活的情感。
2、理解“帆船当摇篮” “海是家” “浪作伴”的意思，初步感知童谣中优美的语言和比喻的写法。
3、尝试用比喻的手法仿编童谣的第二句。
音乐《小白船》、童谣《帆船》的多媒体课件，花园、树林、草地、幼儿园等图片。
一、音乐欣赏导入。
1、教师播放音乐《小白船》，请幼儿欣赏，体验歌曲的美妙意境。
2、请幼儿说一说听完这首歌的感觉。
师：歌曲中的`“小白船”是什么？（教师引导幼儿想象，天上的东西有什么像弯弯的小船）
二、学习童谣《帆船》。
1、欣赏童谣。
教师多媒体呈现童谣《帆船》。
教师有感情朗读童谣，和幼儿一起感受美妙的情景。
2、启发幼儿体会把帆船比作摇篮、把海比作家、把海浪比作伙伴的情趣。
把什么比作摇篮？（帆船）
为什么把帆船比作摇篮？（都会摇来摇去）
谁能说说“海是家，浪作 伴”是什么意思？
请想一想把海当作我们的家、把海浪当作我们的伙伴，我们在船上坐着会是什么样的感觉？（教师鼓励幼儿大胆说出自己的想象）
3、教师和幼儿一起有感情地朗读童谣《帆船》。
三、仿编童谣。
教师启发幼儿大胆想象和仿编童谣的第二句。可以用花园、幼儿园等图片提示，如花园是家，花朵作伴，蝴蝶带我到处玩。
活动应变
导入环节也可以改为和幼儿观察《帆船》的图片，说一说图片的内容，谈一谈对大海的印象。
科学探索：帆船小实验
详见幼儿课本p26。
区角活动
美工区：学习折纸帆船、用废旧物制作帆船。
科学区：帆船小实验，探索有什么方法能让帆船前进（如口吹气、扇风、气球推动、肥皂水作用等）。
语言区：先将帆船和摇篮、海和家、浪花和小朋友连线，然后念儿歌。然后根据花园等图片仿编儿歌。
环境创设
用幼儿折的纸帆船装饰主题墙。
家园共育
1、请家长和幼儿一起做帆船小实验（见幼儿用书），鼓励幼儿探索改变帆船速度或者改变帆船方向的方法。
2、有条件的家长可以带孩子到码头、河边、海边观察水上交通工具。
随机教育
外出游玩时，可以启发孩子用比喻的手法说出自己的想象，仿编儿歌。
相关链接
欣赏动画片《大头儿子小头爸爸之海盗帆船》
附录：帆船运动
帆船起源于欧洲，其历史可以追溯到远古时代。帆船是人类向大自然作斗争的一个见证，帆船历史同人类文明史一样悠久。帆船作为一种比赛项目，最早的文字记载见于1900多年以前古罗马诗人味吉尔的作品中。到了13世纪，威尼斯开始定期举行帆船比赛，当时比赛船只没有统一的规格和级别。帆船运动起源于荷兰。古代的荷兰，地势很低，所以开凿了很多运河，人们普遍使用小帆船运输或捕鱼。这种小船是由一棵独木或用木排、竹排编制而成，这是世界上最早的帆船。
帆船是水上运动项目之一。帆船比赛是运动员驾驶帆船在规定的场地内比赛速度的一项运动。帆船运动中，运动员依靠自然风力作用于船帆上，驾驶船只前进，是一项集竞技、娱乐、观赏、探险于一体的体育运动项目。它具有较高的观赏性，备受人们喜爱。现代帆船运动已经成为世界沿海国家和地区最为普及而喜闻乐见的体育活动之一，也是各国人民进行体育文化交流的重要内容。
经常从事帆船运动，能增强体质，锻炼意志。特别是在风云莫测，海浪、气象、水文条件的不断变化中，迎风斗浪，能培养战胜自然、挑战自我的拼搏精神。
幼儿园大班语言教案详案篇十三
大班语言活动《小水滴旅行记》，讲述的是小水滴从水――水蒸汽――水的变化过程。通过小水滴拟人化的旅行，使故事通俗易懂，变抽象的道理以形象化。通过设疑，幼儿猜测，教师解疑，一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。
（一）教材分析
《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法，把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象，叙述了小水滴从水――水蒸汽――水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂，它既可以是一个故事，又可以改变成一个科学活动。
（二）目标定位
结合大班的年龄特点，我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标：
1. 理解故事的情节、内容、感受小水滴从水――水蒸气――水的变化过程。
2. 能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
3. 愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们探索大自然的.兴趣。
（三）活动重难点
大班幼儿的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好。本节活动的重点是理解故事内容，感受水的变化过程，难点是能够绘画并说出水滴的变化过程。
（四）活动准备
为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：与诗歌内容有关的课件；白纸每人一张、记号笔人手一支。
遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。
本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解――感受――体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分：
第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容。
第二部分：根据故事内容以及课件，幼儿绘画出小水滴的旅行过程。
纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请幼儿绘画小水滴的旅行过程时，让他们体验小水滴的变化过程，感受绘画的乐趣，画完以后对自己的画进行解说，锻炼幼儿的表达能力。
1、运用课件通过小水滴的旅行，感知水的变化过程，使抽象的东西变得生动形象。
2、不同的幼儿表现不同，能力也不同，在绘画这个环节中使每个幼儿都参与进来，大大程度上减少了幼儿的难度，使幼儿有满足感和自豪感。
附故事：《小水滴旅行记》
我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀，汇成一条大河。
突然，我们一起从山上向下跌落，像一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变得漂亮了。
我跌到山下的湖里，太阳照得我非常暖和，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和许多小水珠姐妹碰到一起，连成一片，地上的孩子说：快看，天空中有一朵朵云彩！
天空中很冷很冷，我们相互抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友们落到山下，落在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干干净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河高兴地唱首歌，大家都欢迎我！
幼儿园大班语言教案详案篇十四
1、区分动物的习性，认识词：小心、危险。
2、有初步识字兴趣。
1、出示图片：
请小朋友看一看，这是在哪里？一些动物为什么要用栏杆隔开？边上写着什么？
2、读词：小心、危险。
3、为什么要有“小心”、“危险”的标志？
4、讲一讲哪些动物是凶猛的，会伤害小朋友和小动物的。
5、如果你们发现有危险的动物，可是别人还没有发现，你们会怎么办？
(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)
6、平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样？
7、哪些动物是温顺的？小朋友见到温顺的动物会怎样呢？
1、交代规则：
（1）出示提示牌，读一读
(老虎来了“危险”——快快跑，
看见狮子“小心”——不讲话，
看见老狼“小心”——蹲下来，
小鸡来了“安全”——做游戏，
看见小鸭“安全”——轻轻走)
（2）教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。
2、带小朋友去户外花园环境中进行游戏。(要求小朋友边看指示牌边做动作)
“写汉字”有许多凶猛的动物，也有温顺的动物，可指示牌不够怎么办？
(幼儿书写提示牌)
指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换，增强孩子的兴趣。
幼儿园大班语言教案详案篇十五
1、能仔细地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。
2、念准儿歌中的`“眨”、“展”、“专”等字的翘舌音。
3、体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。
相关图片、幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。
1、倾听《颠倒歌》，初步感知内容。
设问：这首儿歌听上去有什么感觉？我们再来仔细听听，儿歌错在哪里？（边说边出示教具）
2、分析讨论，找出儿歌中错误的地方。
你认为儿歌中的那句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《颠倒歌》）
3、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。
这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢？怎么变？幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改，教师启发幼儿只要修改原句中的词即可。在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具，如：星星――月亮，鱼儿换在水里游，飞机放在天空“展翅飞”等。
4、学念《颠倒歌》和《正确歌》，进一步体验活动的乐趣。
幼儿学念过程中，教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》，并要提醒幼儿念准字音。在《正确歌》中，最后两句可以改为：“大家现在想一想，我们说得对不对？”
四、活动延伸：
1、在语言角里，教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》，念给别人听，并请别人修改。
2、听听画画《颠倒歌》。
幼儿园大班语言教案详案篇十六
1、细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。
2、能大胆表达，增强阅读兴趣。
课件、绘本书、音乐
一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。
1、师：今天老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？
2、师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？
3、师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。
二、播放课件，观察图片，了解故事。
1、出示课件图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？
2、师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。
3、出示课件图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？）
4、出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。）
5、出示课件图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（模仿小偷的动作。）
6、出示课件图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶）
8、老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么情况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲述老虎和小偷的心里活动。
9、出示课件图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风石头）
10、下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。
二、幼儿阅读，找出故事的结局。
1、师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？这漏到底是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案。
2、幼儿自由翻阅。注意阅读姿势，留意页码。
3、师：你在哪一页上找到了答案。驴怎么样？漏到底是什么？
4、师：今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。
三、幼儿自由完整阅读。
1、师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。
2、请你自己开始阅读《漏》。找出你觉得最有趣的一页，然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。
四、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码，教师点出相应页码的画面，让幼儿说说有趣的原因。
五、延伸活动。
用绘画的形式创作有趣的画面。
幼儿园大班语言教案详案篇十七
1.通过故事了解人们表达自己思念的不同方式。
2.大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。
1.趣味练习：想对朋友说的话
2.故事图书
3.手机、电话，信封、信纸等。
趣味练习
一、故事导入
1.教师：小朋友，你们在什么时候会想念一个人呢？
当你想一个人的时候你会怎么办呢？
2.教师：现在我们一起来听一个故事
教师讲故事：我想你
二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式
1.提问：故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊？
你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗？
2.教师：现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以互通情意了。
3.出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展
4.引导幼儿相互交流：
如果你在想一个人的时候你会怎么办呢？
三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念
1.教师说说自己对小朋友的想念：
你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，
大家在一起相处了三年了，以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。
那我在想你们的时候会怎么办呢？
我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。
等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。
那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢？”
2.教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
展示幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的想念。