爱的魔法教案(通用19篇)
教学工作计划的不断调整和完善是教师提高教学质量和适应学生需求的重要途径。小编为大家提供了一些详细的教学工作计划样本,希望对大家的教学工作有所帮助。
魔法贴教案
一、出示故事人物,引起幼儿兴趣。
你知道什么叫魔法师吗?介绍魔法师。
二、初步巩固图形的特征,尝试探索图形之间的转换。
(一)看ppt讲述画面内容1—7:初次感受单一图形的组合变化。
2.教师用圆形、半圆形示范组合变成“小鸟”。
(三)讲述画面四内容,尝试用三角形创意组合并记录。
你会用三角形的树叶拼出什么工具帮助哈哈阿姨过河呢?用了几片三角形?
1.幼儿操作,创意拼图。
2.交流、验证:用了几个三角形?拼出了什么?
三、幼儿交流讨论,合作创意拼图并记录图形数量。
1.激发幼儿想象力,说出打败魔法师的办法。
先来看一看,哈哈阿姨身上有哪些材料?这些材料可以变出什么打败大灰狼呢?
2.交代任务:两两合作,商量好用现有的材料拼一些比大灰狼更厉害的东西。
3.幼儿两两合作,合作创意拼图。
4.作品展示验证,。
用了什么图形?拼出了什么?用了哪些材料?交流、检查。
四、讲述故事结尾,体验帮助别人的快乐。
哈哈阿姨终于安全回到家了,为了表示感谢,她也给小朋友准备了好吃的饼干!我们一起去教室吃吧!
魔法贴教案
活动构思:
幼儿之前已经通过四季小路对不同季节的特点有过思考,此次借着这个故事可以进一步帮助幼儿思考四季的不同特点,特别是幼儿自己感受到的好的方面和不好的方面,以此可以想到任何事物都有优点和缺点,每个人也都有优缺点,这是我们需要去接纳的。同时,通过“四季转盘”让幼儿发现季节不断循环及时间不可逆转的特点,引发珍惜童年时光的情感。教材原本要求的手工活动难度较大,因此改成老师示范成品,而将制作延伸到下次活动。
活动目标:
1、通过故事并运用已有经验,进一步比较四季的明显不同及优缺点。
2、发现季节不断循环及时间不可逆转的特点,引发珍惜童年时光的情感。
活动准备:
魔法电话教具,故事投影片,故事动画片,四季转盘。
活动过程:
一、引出话题。
1、通过引言出示魔法电话。
师:小朋友们,昨天晚上kevin老师去了遥远的快乐森林王国,去找那里的一个会魔法的老奶奶,森林王国的小朋友们都很喜欢她,亲切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一个魔法电话,她真有个好心肠,竟然愿意把她的魔法电话借给老师玩两天。你们看,这个魔法电话有意思吧!
2、观察发现魔法电话的特别之处。(4个号码键,能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的电话)。
二、听《魔法奶奶的电话》的故事。
1、听故事,说一说故事里的小朋友对四个季节的看法。
2、想一想每个季节还有哪些好的方面和不好的方面。(春天:阳光明媚,适合外出旅游,不好的地方是天气变化快,忽冷忽热,小朋友容易生病。夏天:炎热,但是景色很美,早晨和晚上外面都会舒服。秋天:丰收的季节,但是树叶会凋落,秋雨连绵下个不停。冬天:寒冷、潮湿,容易生病,但是小朋友穿得厚,摔倒了不疼。冬天还没有蚊子咬。)。
3、看故事动画片,加深对四季的感受。小结:每个季节都有各自的特点,也有好的和不好的方面。其实任何事物都有优点和缺点,每个人也都有优缺点,对优点我们要赞扬,对缺点要接纳。四季的不同使我们感受到生活的多彩,每个小朋友的不同使我们的生活无比的精彩!
三、操作发现。
1、展示四季转盘,发现季节不断循环及时间不可逆转的特点。
2、讨论对于时间流逝的感受,明年的春天和今年的春天不一样,小朋友就会坐在小学的教室里学习了。幼儿园轻松快乐的时光会一去不返,引发幼儿珍惜童年时光的情感。小结:春去秋来,大雁南飞,一年又一载;花开花谢,四季轮转,岁月不等人。小朋友们要学好本领、迎接未来!
活动延伸:
下次活动制作四季转盘。
活动反思:
1、超时问题:学习活动的时间标准是小班15-20分钟,中班是20-25分钟,大班是25-30分钟。实际活动过程第一部分是8分30秒,第二部分约30分钟,第三部分约8分钟。整体超时严重,学习活动应在规定时间内完成。这就涉及到课程在规定时间内的有效性问题。
2、内容的选择:我的问题是拓展的地方太多,就不能突出重点,也变成了一言堂,在学习活动的后半部分小朋友就坐不住,难以集中注意力。
3、教具问题:电话和转盘的教具太小,看不清楚。可以做成大的教具,或者通过图片显示在屏幕上。
4、操作活动:本来是只进行排序,相对而言是容易操作的。我的理解有误,应该按照教案的标准进行操作。
5、对幼儿回答问题的.回应欠缺提升,回应较为简单。
魔法贴教案
从前有一个叫“万事烦”的懒惰的魔法师。万事烦的梦想就是什么事都不做。所以他决定制作一种只要念了咒语就什么都能实现的魔法药。但是一想到要做这个魔法药,又觉得挺麻烦的。“天灵灵、地灵灵,给我一个手艺好的厨师,耶!”魔法师念完咒语就出现了一个正在烤饼干的哈哈阿姨。魔法师让阿姨制作魔法药。
青蛙脚指头、玫瑰树根、乌鸦尾毛……阿姨把这些东西放进大大的铁锅里,倒立着用脚指头搅了三百下。虽然制作魔法药非常困难,但是想回家就必须得做。哈哈阿姨制作魔法药的时候,万事烦魔法师把阿姨的饼干全吃没了。又香又脆真好吃。
魔法药制作完之后,阿姨想赶紧回家。但是魔法师还想吃饼干。“现在开始你就住在这儿给我烤饼干吧!”阿姨听了非常生气,把魔法药全喝光了。
气呼呼的魔法师把哈哈阿姨关进石头监狱里。阿姨哭得很伤心,但是没有人能帮助她。阿姨看着地上的小石子儿自言自语,“圆圆的小石子儿,要是你们能变成老鼠听我说话该多好啊。”忽然,这些圆圆的小石子儿竟然一个一个变成了老鼠。
逃出监狱的阿姨为了不吵醒魔法师悄悄地向外走。这时在门前睡觉的猫突然睁开了眼睛。“喵!”猫竖起爪子想扑向阿姨。“方方正正的砖头啊,变成勇敢的大狗吧,耶!”就这样方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。
多亏砖头大狗,阿姨才能安全到达出口。但是打开门后阿姨惊呆了。魔法师的城堡竟然飘在空中!怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干。阿姨把圆圆的饼干拿出来,把其中几个掰成两半。“圆圆的饼干,半圆的饼干啊,都聚在一起变成一只大鸟吧,耶!”
念完咒语,饼干变得越来越大,真的变成了大鸟。
“咱们避开乌鸦群到湖对面去吧!”阿姨对着三角形念了咒语。“长三角、宽三角、大三角、小三角,都聚在一起变成一个大帆船吧,耶!”阿姨的咒语刚念完,这些三角形就开始移动,“砰”的一下变成了帅帅的大帆船。阿姨和伙伴们坐在三角形的帆船上漂啊漂,漂到了湖对面。
阿姨乘船往湖的对面驶去的时候,刚睡醒的魔法师还念念不忘饼干的美味,魔法师跑到监狱。“让阿姨开始给我做饼干吧。”但是监狱里空空的。魔法师赶紧骑着扫帚去追阿姨了。正好阿姨和饼干大鸟、砖头大狗从大帆船上下来的时候,变成大灰狼的魔法师出现了。阿姨又念了咒语。“圆圈、三角形、方块们,变成比大灰狼更厉害的狮子吧!”说完,饼干大鸟、砖头大狗还有从大帆船出来的圆圈、三角形和方块变成了一只凶猛的狮子。“啊啊啊!”
不怕火的机器人一拳就把龙打败了。龙“砰”的一下又变回了魔法师。“圆圈、三角形、方块们,变成火箭吧,耶!”阿姨念完之后这些东西就变成了火箭,火箭载着讨厌鬼魔法师飞得远远的。哈哈阿姨领着饼干大鸟、砖头大狗和小石子儿老鼠安全到家了。当然也像以前那样烤好吃的哈哈阿姨领着饼干大鸟、砖头大狗和小石子儿老鼠安全到家了。
魔法贴教案
在数学区提供更多的几何图形卡片,供幼儿自由拼搭、分合。
故事:吃了魔法药的哈哈阿姨从前有一个懒惰的魔法师,他非常非常的懒,所以他决定研究一种只要念了咒语就什么都能实现的魔法药,可是他又懒得自己动手做。于是他念起了咒语“天灵灵,地灵灵,给我一个手艺好的厨师,耶!”说完,就出现了一个正在拷饼干的哈哈阿姨。魔法师命令哈哈阿姨制作魔法药。哈哈阿姨做完魔法药,魔法师就把阿姨的饼干全吃了,又香又脆真好吃。魔法师说:以后你就住在这儿给我拷饼干吧。阿姨听了非常生气,就把魔法药全喝光了,魔法师一气之下就把阿姨关了起来。
有一天趁魔法师睡觉的时候,阿姨偷偷地溜了出来。这时,在门口睡觉的猫突然睁开了眼睛,“喵”猫竖起爪子想扑向阿姨。“方方正正的砖头啊,变成勇敢的大狗吧,耶!”就这样,方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。阿姨这才明白,原来她吃了魔法药,可以实现任何魔法。
但是打开门后阿姨惊呆了。魔法师的城堡竟然飘在空中!怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干。阿姨把圆圆的饼干拿出来,把其中的几个掰成两半。“圆圆的饼干,半圆的饼干啊,都聚在一起变成一只大鸟吧,耶!”念完咒语,饼干变得越来越大,真的变成了大鸟。
大鸟带着阿姨经过一片三角形的树林,来到了湖边。阿姨对着三角形念了咒语,“长三角、宽三角、大三角、小三角,都聚在一起变成一个大帆船吧,耶!”刚念完咒语,这些三角形就开始移动,“砰”的一下变成了帅帅的大帆船,阿姨和伙伴们坐在帆船上,飘到了湖对岸。
这时,睡醒的魔法师追了出来,他变成了一只凶恶的大灰狼,阿姨看着这么多的图形,这次她会变成什么才能逃脱魔法师呢?请小朋友们来帮帮忙吧。
教魔法教案
1、幼儿分组,教师给每组发一张指令卡(大小、数量、形状不同)。
2、幼儿观察指令卡的`图意,确定自己组的魔法机器有什么功能。
3、幼儿根据自己组的魔法机器的功能,在操作纸上画出变化前和变化后的自定的物体与图形。
4、幼儿说说自己的魔法机器发生了什么变化?
皮皮的魔法棒教案
1、根据故事情节进行大胆合理的想像,并愿意表达。
2、激发幼儿帮助他人的情感。
课件。
能根据故事情节进行合理的想象
一、谈话导入,引起兴趣
1、出示小老鼠,提问:这是谁?这只小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一样神奇的宝贝,猜猜是什么?
3、问:你们觉得魔法棒会变出什么东西?有什么用?
过渡:让我们一起听听故事《皮皮的魔法棒》就知道!
二、观看课件,合理想象
1、观看课件:故事《皮皮的魔法棒》
2、边看边插问:
1)故事的名字叫什么?
2)小兔怎么了?小兔已经有小萝卜了,为什么还不高兴?皮皮会怎么帮助它呢?
3)小猪的肚子怎么会难受的?皮皮会用什么好办法帮助它呢?
4)看看小鸡在哪里?皮皮会帮助它吗?
3、完整欣赏故事。
过渡:皮皮用它的魔法棒帮助了这么多的小动物,你们喜欢它吗?你们为什么喜欢它?
三、经验回忆,激发情感
1、如果你也有这样一根神奇的魔法棒,你会做什么?
2、小结:你们都是有爱心的宝宝,为自己拍拍手。
有一只小老鼠长得非常可爱,他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的本领很大很大。摇一摇,能变出想要的东西。摇一摇,能把大的东西变小,也能让小的东西变大。
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
魔法贴教案
(一)游戏导入,激发兴趣。
1。游戏“身体变变变”。教师说咒语,幼儿变成相应的物品。
2。师:有一位懒惰的魔法师,他想制作一种魔法药,只要吃了这种魔法药,不管什么愿望都能实现。
(二)教师讲述故事,初步巩固图形的特征。
1。教师讲述故事至“猫竖起爪子扑向阿姨。”提问:你猜会发生什么神奇的事情?
幼儿根据图画,自由回答。
小结:我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。
3。师:谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。请个别幼儿在白板上操作。
(三)尝试探索图形之间的转换。
2。教师引导幼儿共同完成小鸟的拼图。
3。幼儿探索:你能把三角形和正方形变一变吗?
3。继续讲述故事至“咱们避开乌鸦群到湖对面去吧”,可是,她们怎么过河呢?
4。幼儿探索:用三角形拼成其他图形。
(四)幼儿创意拼图。
1。师:魔法师知道哈哈阿姨逃走了,变成了凶恶的大灰狼追了过来,阿姨又念了咒语“圆圈、三角形、方块们,变成比大灰狼更厉害的动物吧。这次,阿姨会变出什么厉害的动物呢,我们也来试一试把。
2。幼儿两人一组,在电脑上进行创意拼图。
3。展示幼儿作品,互相评价。
魔法贴教案
活动目标:
1、感受乐曲欢快流畅的风格,结合图谱了解aba的曲式结构。
2、大胆想象,尝试运用肢体动作表现旋律的不同元素。
3、在游戏中,进一步体会颜色变化带来的乐趣。
活动准备:
1、知识经验准备:了解做汤的过程;听过有关魔法、小精灵的故事;
2、物质准备:课件、图谱、音乐、矿泉水瓶、颜料盖、魔法布。
活动过程:
一、故事引题,启动情感。
师:在大森林里,有一座小木屋,里面住着一位可爱的魔法小精灵,(出示课件小精灵形象)小精灵会调制一种神奇的魔法汤。小精灵把这种神奇的魔法藏在了一首神秘的乐曲里,我们来听一听。
二、初步欣赏,动画结合。
1、幼儿完整欣赏。(并配上课件)。
重点:了解图谱的意义。
三、动作表达,深入乐段。
师:我们一段一段的听,听听音乐里的小精灵到底在做什么?她的魔法汤是怎么做出来的?
重点:分段欣赏,了解aba曲式结构,学习动作并与音乐匹配。
四、感悟音乐、集体表演。
师:小精灵说,做魔法汤还需要一件道具,(出示矿水瓶)让我们一起做一碗神奇的魔法汤。
集体随音乐表演,教师观察。
重点:能运用肢体动作较好的在线音乐的不同特点。
五、展现成果,升华活动。
师:魔法师要更换一下道具再变了。(讲解换瓶盖),并请幼儿盖上一块魔法布。
师幼和着音乐表演。
重点:在游戏中升华活动,体验颜色变化带来的乐趣。
活动延伸:
关于颜色的游戏,可在区域活动中继续进行,操作中让幼儿记录颜色是如何发生变化的,进一步体验色彩的变化,感受色彩美。
魔法汤音乐教案
1、感受欢快流畅的乐曲风格,结合图谱,了解aba的曲式结构。
2、感受乐曲a段渐强、渐快的旋律特点,乐意用肢体动作来表现旋律变化。
3、借助故事情境加以想象,体验倾听、辨识、表现音乐的乐趣。
1、矿泉水瓶每人2个(装半瓶水,其中一个瓶盖上涂有颜料)、魔法布(每人一块)。
2、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段、图谱。
感受乐曲欢快流畅的曲风。
感受乐曲速度与强弱的变化。
一、故事导入,激趣引题。
1、师:在一座美丽的大森林里,住着一位可爱、能干的小精灵,它可神奇了,会变魔法呢。小精灵喜欢调制魔法汤,调制这个魔法汤干什么用呢?这个汤啊,可不是给人喝的,是用来给别人带来快乐的!
二、情境贯穿,感受乐曲旋律。
1、小精灵喜欢调制魔法汤,调制魔法汤的秘密就藏在音乐中,我们先来听一听音乐。
2、初次倾听,幼儿与教师初步交流感受。
师:音乐结束了,你们听到了什么?喜欢这个音乐吗?
3、教师出示瓶子和魔法布,一边听音乐一边用肢体动作变魔法。
师:老师在变魔法时,做了哪些动作?
三、动作感知,感受乐段。
1、教师带领幼儿共同听音乐做动作。
师:现在老师要教你们调制小精灵的魔法汤,准备好我们小小魔法师要开始变魔法了。
要求:瓶子拿好后放在自己面前,不能碰倒,不能摇晃;轻轻地把魔法布盖在上面,小朋友不能偷看;认真听音乐。
2、讨论为什么没有变出彩色水(魔法汤)?
四、出示图谱,了解乐曲结构。
1、师:现在老师重新教你们魔法,既然小精灵已经把变魔法的配方放在音乐里,老师把变魔法的每一个动作都已经记录下来,我们一起慢慢练习一下,再调制一次魔法汤。
2、边完整听音乐旋律,边出示图谱。
师:你们能看懂这个魔法秘方要做些什么事吗?
点点――两个很小的.点点,这两个点很重要,告诉小瓶子要乖乖听话。
搅拌――用力转圆圈,一共要搅拌几次,搅拌的速度一样吗?
箭头――抓住魔法粉,放进去。一共施几次魔法粉呢?
手晃动――摇瓶子,小眼睛代表看一看。一共晃了几次,每次晃动的速度一样吗?
3、幼儿观察图谱,聆听音乐,帮助理解。
教师带幼儿听音乐,看图谱,做动作。
五、展现成果,升华活动。
1、教师给小朋友们发放瓶盖涂有颜料的水瓶。
2、师幼再次随音乐做动作变魔法。
3、音乐停止,幼儿发现瓶子变颜色了并分享给其他小朋友。
师:现在就是见证奇迹的时刻,小朋友们猜猜看,这次能变出魔法汤吗?
六、延伸活动。
师:小朋友们变出了魔法汤,你们觉得快乐吗?请把你们的快乐传递给其他小朋友吧!
魔法墙教案
活动目标:
1.欣赏故事,感受图形组合变化的神奇力量。
2.能将不同图形创意组合,并记录数量。
3.体验探索与合作的乐趣。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
课件。
2.幼儿操作卡。三角形、圆形、半圆形、长方形图片若干。
活动过程:
一、出示故事人物,引起幼儿兴趣。
你知道什么叫魔法师吗?介绍魔法师。
二、初步巩固图形的特征,尝试探索图形之间的转换。
(一)看ppt讲述画面内容1—7:初次感受单一图形的组合变化。
2.教师用圆形、半圆形示范组合变成“小鸟”。
(三)讲述画面四内容,尝试用三角形创意组合并记录。
你会用三角形的树叶拼出什么工具帮助哈哈阿姨过河呢?用了几片三角形?
1.幼儿操作,创意拼图。
2.交流、验证:用了几个三角形?拼出了什么?
三、幼儿交流讨论,合作创意拼图并记录图形数量。
1.激发幼儿想象力,说出打败魔法师的办法。
先来看一看,哈哈阿姨身上有哪些材料?这些材料可以变出什么打败大灰狼呢?
2.交代任务:两两合作,商量好用现有的材料拼一些比大灰狼更厉害的东西。
3.幼儿两两合作,合作创意拼图。
4.作品展示验证,评价小结。
用了什么图形?拼出了什么?用了哪些材料?交流、检查。
四、讲述故事结尾,体验帮助别人的快乐。
哈哈阿姨终于安全回到家了,为了表示感谢,她也给小朋友准备了好吃的饼干!我们一起去教室吃吧!
故事内容:
从前有一个叫“万事烦”的懒惰的魔法师。万事烦的梦想就是什么事都不做。所以他决定制作一种只要念了咒语就什么都能实现的魔法药。但是一想到要做这个魔法药,又觉得挺麻烦的。“天灵灵、地灵灵,给我一个手艺好的厨师,耶!”魔法师念完咒语就出现了一个正在烤饼干的哈哈阿姨。魔法师让阿姨制作魔法药。
青蛙脚指头、玫瑰树根、乌鸦尾毛……阿姨把这些东西放进大大的铁锅里,倒立着用脚指头搅了三百下。虽然制作魔法药非常困难,但是想回家就必须得做。哈哈阿姨制作魔法药的时候,万事烦魔法师把阿姨的饼干全吃没了。又香又脆真好吃。
魔法药制作完之后,阿姨想赶紧回家。但是魔法师还想吃饼干。“现在开始你就住在这儿给我烤饼干吧!”阿姨听了非常生气,把魔法药全喝光了。
气呼呼的魔法师把哈哈阿姨关进石头监狱里。阿姨哭得很伤心,但是没有人能帮助她。阿姨看着地上的小石子儿自言自语,“圆圆的小石子儿,要是你们能变成老鼠听我说话该多好啊。”忽然,这些圆圆的小石子儿竟然一个一个变成了老鼠。
逃出监狱的阿姨为了不吵醒魔法师悄悄地向外走。这时在门前睡觉的猫突然睁开了眼睛。“喵!”猫竖起爪子想扑向阿姨。“方方正正的砖头啊,变成勇敢的大狗吧,耶!”就这样方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。
多亏砖头大狗,阿姨才能安全到达出口。但是打开门后阿姨惊呆了。魔法师的城堡竟然飘在空中!怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干。阿姨把圆圆的饼干拿出来,把其中几个掰成两半。“圆圆的饼干,半圆的饼干啊,都聚在一起变成一只大鸟吧,耶!”
念完咒语,饼干变得越来越大,真的变成了大鸟。
“咱们避开乌鸦群到湖对面去吧!”阿姨对着三角形念了咒语。“长三角、宽三角、大三角、小三角,都聚在一起变成一个大帆船吧,耶!”阿姨的咒语刚念完,这些三角形就开始移动,“砰”的一下变成了帅帅的大帆船。阿姨和伙伴们坐在三角形的帆船上漂啊漂,漂到了湖对面。
阿姨乘船往湖的对面驶去的时候,刚睡醒的魔法师还念念不忘饼干的美味,魔法师跑到监狱。“让阿姨开始给我做饼干吧。”但是监狱里空空的。魔法师赶紧骑着扫帚去追阿姨了。正好阿姨和饼干大鸟、砖头大狗从大帆船上下来的时候,变成大灰狼的魔法师出现了。阿姨又念了咒语。“圆圈、三角形、方块们,变成比大灰狼更厉害的狮子吧!”说完,饼干大鸟、砖头大狗还有从大帆船出来的圆圈、三角形和方块变成了一只凶猛的狮子。“啊啊啊!”
不怕火的机器人一拳就把龙打败了。龙“砰”的一下又变回了魔法师。“圆圈、三角形、方块们,变成火箭吧,耶!”阿姨念完之后这些东西就变成了火箭,火箭载着讨厌鬼魔法师飞得远远的.。哈哈阿姨领着饼干大鸟、砖头大狗和小石子儿老鼠安全到家了。当然也像以前那样烤好吃的哈哈阿姨领着饼干大鸟、砖头大狗和小石子儿老鼠安全到家了。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
教魔法教案
1、感受欢快、流畅的音乐风格,用图谱来感受、了解aba的曲子结构。
2、运用肢体感应a段的渐强渐快,分辨b段乐句的音乐元素。
3、借助故事情境来想象,体验倾听、辨析、互动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
《爱的魔法》读后感
今天,我看了《爱的魔法》这本书,使我知道了,爱,可以改变人的一切毛病。
讲了铁木儿是个很爱提问题的男孩子。有一次,他又提出了一个让妈妈挠头的问题:扫帚是谁发明的?这次,妈妈不仅告诉他发明扫帚的人,还给他讲发明人库宾先生是因为什么才发明了这个东西。从此,库宾先生的故事成了成了铁木儿每天睡前必听的故事。库宾先生的'怕见人毛病让铁木儿着急,于是他决定进入这个故事中,帮助库宾先生追求到美丽善良的阿佳莎姑娘。
其中,让我喜欢的是铁木儿。铁木儿他很乐于助人,即使库宾先生生活在另一个时代,但他还是下定决心穿越时空到前一个世纪,一心一意要帮库宾先生追求到阿加莎姑娘,当库宾先生遇到困难时,他总是回家同爸爸妈妈一起帮助库宾想办法。一次,他为让阿加莎注意到库宾,他特别画了一张“藏宝图”,“宝藏”是一颗破碎的心,这颗心就在库宾先生的家里,还告诉他那一些东西,晾衣架,秋千,蜂蜜,蓝莓,雨伞等在他门口出现的东西其实是库宾先生送给她的礼物,最后,他终于帮助库宾先生追求到美丽善良的阿佳莎姑娘。
爱,可以改变人的一切毛病。
《漫游魔法王国》教案
1、通过对比,让幼儿感知三角形、圆形、正方形、长方形的基本特征,能够区分四种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
1、四种几何图形若干。
2、魔术箱、魔法棒。
3、正方形纸、长方形书本、切开的西瓜、碟子、尺子、小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子的教具。
(一)开始部分:谈话导入,引起幼儿的注意力。
(二)中间部分:用游戏的方式让幼儿认识四种几何图形。
1、游戏:魔法棒变、变、变
师:“小朋友们,魔法王国到了,魔法王国里有一个奇妙的箱子,你们看,就是这个魔术箱?(出示魔术箱)你们想知道里面藏的是什么秘密吗?这是魔法棒,(出示魔法棒)它会变出好多的东西。那我们要先会说魔术语“魔法棒,变变变。”
(1)教师变身魔术师:魔法棒,变变变。”
问:日常生活中还有哪些东西是正方形的?(启发幼儿说出)。
(2)再念魔术语:“魔法棒,变变变。”
当幼儿变到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、有的是长方形的。
(4)你们怎么知道它们是三角形、正方形、圆形、长方形?
(5)老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;正方形:四条边一样长,四个角一样大;长方形:对面的两条边一样长,四个角一样大。
2、游戏:小动物找家
师:“魔法棒的本领可真大,它还会变出小动物呢!变!变!变!(“变”出四种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?”
师:“咦!这四个小动物好像在哭,我们来问问它们怎么了。”
“小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子你们怎么啦?”
(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”
“小朋友们,你们愿不愿意帮小动物找家呀?”
师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。”(把四种小动物图形的卡片发给幼儿)
师:“小动物说它们的房子都是有形状的,小青蛙说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?请把你们手里的小青蛙送回正方形的“房子里”。
师:小松鼠说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?请把你们手里的小松鼠送回三角形的“房子里”。
师:小蜜蜂说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?请把你们手里的小蜜蜂送回圆形的“房子里”
师:小兔子说,它们的房子是长方形的,小朋友们看看长方形的‘房子’在哪里?那把你们手里的小兔子送回长方形的“房子”里。
师:“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子可高兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。”
(三)结束部分:让幼儿巩固对四种几何图形的认识。
师:“小朋友们,今天我们在魔法王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”
师:“魔法王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?我们也唱着歌回家吧!”
教魔法教案
1、有一架神奇的魔法机器,任何东西放入机器,都会发生变化。
2、教师在黑板左边放一张小三角形图片,在右边放一张大三角形图片。请仔细看三角形图片经过魔法机器发生了什么变化?(引导幼儿发现两个图形的大小变化)。
3、如果在这个魔法机器中放进一个苹果,会变出一个什么样的苹果呢?
4、你认为这是一架具有什么魔法的机器?(会变出大小的机器)。
教魔法教案
一、故事导入,激趣引题。
1、师:在森林里,有一间小木屋,里面住着小精灵,她可神奇了,会变魔法呢。
2、提问:什么叫变魔法?(幼:变魔术……)。
会变出什么异想不到的东西呢?(幼:好吃、好玩……)。
3、小结:变魔法就是会出其不意变出你想不到的东西。
二、情境贯穿,感受旋律。
1、承接:小精灵会变很神奇的“魔汤”,变魔汤时,要用到瓶子和布。(遮挡)。
2、师出示瓶子和魔法布,开始神秘的变魔法。
3、播放音乐——一边听音乐,一边变魔法。(师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏魔法)。
4、音乐结束后,水瓶里的水变色了。
提问:在变魔法时,老师做了哪些动作?
(幼:点一点、摇一摇、手指收拢放开的动作……)。
三、绘画记录,引出乐谱。
1、承接:小精灵把魔法配方放在音乐里,我们尝试着把音乐记下来。
2、边完整听音乐旋律,边用记号笔在黑板上描绘乐谱。
3、梳理经验,提问:谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情?
(搅拌——用力转圆圈;追问:一共要搅拌几次?3次。在什么时候要搅拌?)。
(手晃动——谁能看出来用有什么不一样?回应:反正看上去下边要比下边要长一点,大一点)。
(追问:还有两个很小的点点。在哪里?幼儿在乐谱上指认。回应:点住它,不让魔法逃掉噢。)。
(??——这是问号。回应:等到我们上了小学就知道它的用处了)。
4、幼儿通过图谱,聆听音乐。(教师带动幼儿做动作)。
细节提问:每一次搅拌好后,要加几次魔法?(4次)。
四、动作感知,深入乐段。
1、老师带动幼儿共同听音乐做动作。(提出拿瓶子的要求)。
常规要求:瓶子拿好后,放前边,不要乱动噢,不然魔法可要逃走了。
道具准备:这一次没有在瓶盖上涂上颜料。
提问:怎么了?——幼:没有变出来。
2、讨论为什么没有变出彩色水的原因。
细节回顾:先轻一点搅拌,后再变快速度。
小结:力气不一样,速度不一样。
4、再次尝试听音乐变魔法。(节选到搅拌动作)。
5、接着讨论摇晃的动作,轻的几次?重的几次?
6、收回瓶子后,用音乐把魔法传递给大家。(闭上眼睛)。
五、展现成果,升华活动。
1、师:请小朋友们随意站在一个瓶子前面,用神秘的口吻告诉幼儿:“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。
2、师幼和着音乐做动作。
3、音乐停止,师:现在就是见证奇迹的时刻,许个愿,就能美梦成真。
4、揭开布,孩子们发现了瓶子水色的变化。
六、延伸活动:
师:这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》,可以叫爸爸妈妈到网上搜索一下,也可以和爸爸妈妈一起欣赏这首好听的乐曲。
魔法汤音乐教案
1、掌握词语与节奏的关系。
2、理解音乐的三段体表现形式。
3、训练肢体的.创意与立即反应。
4、学习在团体中人与人之间的沟通合作。
1、我来拍身体,围绕titititia的节奏进行,通过身体的各个部位的拍奏,掌握与巩固节奏的稳定性。
2、加入词语与身势,通过学到的节奏,加入通用节奏的词语,增强其中的记忆性。
3、每次儿歌结束,加入不同形式的pose。
4、两人儿歌游戏,合作造型创意。
5、多人儿歌游戏,合作造型创意。(拓展)。
1、熟悉音乐中a、b、c三段体曲式。
2、两人彩带之舞,通过道具的变化,理解音乐与词语。
3、四人彩带之舞(拓展)。
《爱的魔法》读后感
最近读了一本国际大奖小说《爱的魔法》,我很喜欢小说中的“穿越情节”和里面的库宾先生和男孩铁木儿,下面,我就给大家讲讲这部小说的主要内容和我的一些感悟吧。
铁木儿是个爱提问题的小男孩,他的妈妈经常无法回答他的问题。有一次,他看见妈妈在扫地,就又提出了一个问题:“笤帚是谁发明的?”这一次,妈妈不但告诉他笤帚的发明人是库宾先生,还给他讲了一个库宾先生“追爱”的故事。
库宾先生生活在很久以前,他住在一栋茅草盖的小房子里。在山谷的另一边住着他深爱的姑娘阿佳莎,但因为库宾先生生性腼腆害羞,他一直不敢向阿佳莎表白。库宾先生的胆小怕事让生活在现代的小男孩铁木儿着急不已,他穿越时空来到库宾先生身旁,鼓励并用自己的智慧帮助库宾先生追到了美丽善良的姑娘阿佳莎。
我很喜欢铁木儿,他让我相信真正的快乐来自于帮助别人。铁木儿生活在一个父母恩爱的家庭,他看到库宾先生遇到困难就主动去帮助他,给他出主意,想办法,特别是训练他与人交往谈话的能力,树立自信,让库宾先生从一个胆小怕事的人变成了一个真正的男子汉。他的所作所为让我想起“赠人玫瑰,手有余香”这句话,也印证了“帮助别人就是在帮助自己”这个道理。
我很敬重库宾先生,他让我明白成功的秘笈其实就是简简单单的一句话:心无旁鹫,专心做事。有人说,认真做事能把事情做好,用心做事能把事情做得更好,库宾先生就是这样一个既认真又用心做事的人。他本来害怕与人交往,连心爱的人都不敢去见。他也不够富有,和富有的情敌庄园主比家里连匹马都没有。但库宾先生对阿佳莎一心一意,时时刻刻关注着她。
他还敢于正视自己胆小的缺点,善于向铁木儿学习,把自己锻炼成了一个勇敢、充满智慧的人。最后那个只会炫富的情敌也不得不向他认输。
想到我自己,平时对能不能吃好、玩好比较上心,对身边有困难的同学关注帮助就不够了。学习上也不够专心,经常有马虎现象。现在认识了铁木儿和库宾先生这两个活生生的榜样后我会好好向他们学习的。
教魔法教案
在反思中,我意识到音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,陶冶情操,丰富幼儿感情,启迪幼儿智慧,培养良好个性。我的主打比较强,没有放手让幼儿自己大胆去思考讨论尝试,在引导幼儿音乐欣赏上面还没有达到目的,在分析音乐上让幼儿去说,去做,不一定一直是我带着幼儿说,同时,也看到了随机教育策略的重要性,及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。
魔法墙教案
通过ppt的演示出示主要人物,激起幼儿兴趣。
二、基本部分。
(一)欣赏故事,感受图形的变化。
1.讲述画面2——6内容,了解故事的起因。
2.讲述画面7——13内容,初次感受单一图形的组合。
3.讲述画面14——16内容,尝试进行两种图形的创意组合。
师:她听到了小朋友给她想的办法,于是她偷偷的逃出来了,可是这时候在门口睡觉的大猫突然醒了,张开爪子想扑向哈哈阿姨,哎,刚才哈哈阿姨是不是喝了魔法药啊,哈哈阿姨也有了魔法,哈哈阿姨念了一个咒语,把墙上的砖头变成什么,变成了一只大狗,你们看看大狗的身上是什么形状(长方形)长方形有几个角几条边,它的边是一样长的吗,哪两天边是一样长的,长方形相对的边是一样长的,这就是说这只大狗是由许多这样的长方形拼起来的,现在我们一起来看一看,,小朋友你们觉得大狗用圆形来拼可以吗?你看我给你带来了什么,一个图形圆溜溜,没有脚,滚动起来真能跑,那个圆形能不能一个挨着一个拼呢,我们来试一下,你们觉得圆形拼的和长方形拼的有什么不一样,因为这个圆形圆圆的没有脚.....