心得体会还能说成范文（19篇）
通过写心得体会，我们可以建立起自己的思考框架，提高自己的思考水平和深度。接下来是一些关于心得体会的精选范文，希望对大家的写作有所帮助。
原来还能这么干心得体会
在我们的日常生活中，我们经常会陷入一种固定的思维模式和行为方式，对于某些问题，我们可能只能通过常规的方式来解决。然而，当我们接触到新的方法和思维模式时，我们就会惊讶地发现，原来还能有这样的办法来处理问题。下面我将分享我在生活中遇到的一些新奇的事情，以及由此带来的心得体会。
第二段：意外的解决办法。
最近，我遇到了一个关于如何解决厨房中常见的油烟问题的视频。传统的方式是安装一个油烟机，但这需要费用和时间。然而，视频中介绍了一种简单而有效的方法，只需将一碗盐放在灶台上，就能吸收油烟。我决定一试，结果意外地发现，这个方法真的很有效。于是，我开始对其他问题寻找非传统的解决办法。
第三段：开阔思维的重要性。
通过接触和尝试新的方法和思维模式，我逐渐认识到开阔思维的重要性。过去，我对于一些问题总是陷入固定的思维模式，习惯性地采用同样的解决方式。然而，当我开始尝试新的方法时，我发现还有许多其他的解决途径。开阔思维能够帮助我们看到问题的本质和复杂性，从而找到更好的解决方案。
第四段：借鉴他人的经验。
在探索新的思维方式时，与他人的交流和借鉴也是非常重要的。朋友之间的分享和团队合作能够激发新的创意和想法。每个人都有自己的经验和观点，通过交流和借鉴，我们可以从他人那里获取新的思路，并在原有的基础上进行改进和创新。与此同时，也要学会保持独立思考的能力，不盲从于他人的观点，而是运用自己的判断力来选择适合自己的方式。
第五段：积极乐观地面对问题。
在尝试新的办法和思维模式时，不可避免地会遇到挫折和困难。但是，积极乐观地面对问题是解决问题的关键。当我们在尝试新的方法时，不要因为一次失败就轻易放弃，而是要坚持并不断调整，寻找适合自己的解决方案。相信自己的能力，积极思考和行动，才能在尝试中找到解决问题的最佳方式。
总结：
通过这段时间的尝试和探索，我深刻体会到了开阔思维和积极乐观的重要性。世界变化万千，人们的思维方式和解决问题的方法也在不断演变。只有不断接触新领域，尝试新的方法，才能不断开拓自己的思维和能力。每一个问题背后都可能隐藏着新的解决办法，只有我们敢于去探索，才能体会到“原来还能这么干”的惊喜和喜悦。
兰海说成长公开课心得体会
在这场公开课中，兰海先生通过生动的讲解和亲身经历，向我们介绍了成长的重要性和其中的关键因素。他以自身为例，分享了他在成长过程中遇到的困难和挑战，并告诉我们如何通过努力和坚持来克服困难，实现个人的成长与发展。通过这场课程，我深刻体会到了成长的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
在课程的第一部分，兰海先生向我们介绍了成长的定义和重要性。他强调了成长是一个不断学习和积累的过程，只有不断地学习和积累，我们才能不断提升自己的能力和水平。他还告诉我们成长并不是一蹴而就的，而是需要我们付出持续的努力和坚持不懈的奋斗。通过这些介绍，我认识到成长不仅仅是某一方面的进步，更是全面发展和提升自我的过程。
在课程的第二部分，兰海先生以自身经历为例，向我们展示了成长过程中的困难和挑战。他告诉我们，在成长的过程中，经常会遇到各种各样的困难和挫折，这些挫折可能会让我们感到失望和自卑。但是，只有坚持下去并从中吸取教训，我们才能不断克服困难，实现个人的成长和发展。通过他的讲解，我明白了成长并不是一帆风顺的，它需要我们勇敢面对困难，并从中获取经验和智慧。
在课程的第三部分，兰海先生向我们介绍了如何通过努力和坚持来实现个人的成长和发展。他告诉我们，只有通过不断地学习和实践，我们才能提升自己的能力和水平。并且，只有不断克服困难和挑战，我们才能锻炼自己的意志力和毅力，实现个人的成长和发展。他还鼓励我们要保持积极的心态，相信自己的能力，这样才能真正实现个人的成长和发展。通过这些讲解，我明白了成长需要不断努力和坚持，只有付出才能有收获。
在课程的第四部分，兰海先生通过一些案例和故事，向我们展示了成长过程中的重要性和关键因素。他告诉我们，在成长的过程中，培养良好的习惯和积极的心态是非常重要的，只有通过良好的习惯和积极的心态，我们才能真正实现个人的成长和发展。他还强调了交流和合作的重要性，通过与他人的交流和合作，我们才能获得更多的经验和智慧，实现个人的成长和发展。通过这些案例和故事，我明白了成长不仅仅是个人的事情，也与我们周围的环境和他人的帮助息息相关。
在课程的最后一部分，兰海先生总结了成长的关键因素和实现成长的途径。他告诉我们，要实现个人的成长，我们首先要保持积极的心态和乐观的态度，同时要不断学习和积累，提升自己的能力和水平。他还鼓励我们要勇于面对困难和挑战，并从中汲取经验和智慧。通过这场公开课，我深刻认识到了成长的重要性和其中的关键因素，我将会在今后的生活和学习中，不断努力和坚持，实现个人的成长与发展。
综上所述，在兰海说成长公开课中，我从中深刻体会到了成长的重要性和其中的关键因素。通过他的讲解和分享，我明白了成长需要付出持续的努力和坚持不懈的奋斗。我还从中获得了一些宝贵的心得体会，例如，要保持积极的心态和乐观的态度，要勇于面对困难和挑战，并从中汲取经验和智慧。这场公开课对我来说是一次宝贵的成长经历，它将影响和指导我今后的学习和生活，让我能够不断地成长和进步。
兰海说成长教育心得体会
成长教育是一种循序渐进的教育理念，旨在培养孩子的良好品德、积极向上的人生态度和综合素质。兰海说成长教育作为我个人在成长教育方面的学习和实践的重要来源，给我的成长教育理念带来了新的启示与思考，今天我将分享一下我在学习过程中的心得体会。
兰海说成长教育的核心是激发孩子内在的潜能，培养孩子内心的力量和自信心。而这种内心力量并非获得短暂成就的兴奋和快感，而是基于涵养长远目标和有意义价值观的实践过程。因此，兰海说成长教育强调的是“追求生命深度而非表层”的道德教育，它呼吁孩子们树立正确的人生观念，追求深度而非肤浅，需要长时间的积累和实践，不断锤炼和提高，以此达到一种自我完善和终身学习的状态。
兰海说成长教育强调的是家庭、学校、社区、媒体等多个教育平台的共同作用，强调家庭是孩子第一课堂，需要父母家长积极参与到孩子的成长教育过程中。同时，学校、社区、媒体等教育平台也需要积极承担教育的责任，为孩子们提供一个全方位的学习与成长环境。兰海说成长教育要求教育者关注孩子们的心理与情感状态，理解孩子的个性与需求，采取适当的教育方法与方式，以引导孩子们进行专注、实践、反思、总结和分享。
兰海说成长教育强调的是培养孩子健全的人生观念，提升孩子的情感能力和领导力，感知生命的深度，从而做出正确的人生选择。这种教育理念和方法，有益于培养孩子的良好品德和强大的思维能力，帮助孩子们树立远大的人生目标，实现内在的价值和外在的成功。对于个人而言，兰海说成长教育的价值在于帮助我们成为更好的父母、更好的教育者，让我们能够更好地带领和引导孩子成长。同时，它对于社会而言，也能够培养更多有担当、有创造力和未来有潜力的人才，为社会的发展和进步做出贡献。
第五段：结语。
总之，兰海说成长教育的重要性在于提升孩子们的综合素质和潜能，促进其身心健康和全面成长。我们不能只注重孩子的成绩，而应该重视孩子的品行、思维、情感和社交能力等方面的培养。因此，作为家长、教育者和社会人士，我们要紧跟时代的发展，学习和实践更加先进、更具有科学性和实用性的成长教育理念和方法，为我们的孩子打造一个更美好的未来。
兰海说成长教育心得体会
成长教育是现代社会中非常重要的一个话题，每个人在成长过程中都需要接受教育和培育。我很幸运能够在兰海老师的指导下，学习到了许多珍贵的成长教育心得体会。在这篇文章中，我将分享一些自己的理解和体验，希望能够对大家有所启发和帮助。
第二段：理解自我。
兰海老师强调了“理解自我”这一重要的成长教育理念。我意识到，只有深入地了解自己，才能够更好地发挥自己的优势，同时克服自己的缺点。通过参加自我认知及探索的培训，我学会了如何关注自己的情绪和思想，并用正确的方式表达出来。这是提高自我意识和自信心的重要一步。
第三段：尊重他人。
在成长教育中，尊重他人是也很重要的一个理念。不仅要尊重自己，更要学会尊重他人。在兰海老师的课堂上，我学到了如何与他人相处，如何尊重每一个人的交际方式和沟通方式。通过参与小组讨论和互动，我学会了倾听他人想法的重要性。同时，学会了更好地与不同性格和背景的人相处，建立起了更好的人际关系。
第四段：增强团队合作能力。
团队合作是目前社会中非常重要的能力之一。通过参加兰海老师的团建训练，我学会了如何有效地与团队成员沟通和协作。学习了如何发现团队不足之处，并通过有效的措施来解决。在团队合作中，我相信每个人都能够做到取长补短，共同成长。
第五段：总结。
兰海老师提供了非常珍贵的成长教育资源，让我和许多学生都受益匪浅。通过参加各种培训活动，我学会了提高自我认知及探索能力、尊重他人、增加团队合作能力等。感谢兰海老师的付出和教导，我相信我能够在未来的成长过程中更好地发挥自己的优势，同时克服自己的不足之处，创造出更加美好的未来。
原来还能这么干心得体会
近年来，“原来还能这么干”成为了一种时尚。人们发现生活中有许多事情，原本可以用更简单、高效的方式来解决。在这个快节奏、高压力的时代，学会运用一些新的方法，能够极大地提高我们的生活质量和效率。本文将结合自身的经历，介绍几种值得尝试的方法，并对其进行心得体会。
第一种方法是番茄工作法。这是一种通过设定时间来提高工作效率的方法。根据这种方法，我们将工作分为25分钟的一个个时间段，称之为一个“番茄”。每个“番茄”的后面有一个短暂的休息时间，用来放松自己。我之前总是很容易分心，无法集中精力完成任务，工作效率非常低下。但使用番茄工作法之后，我能够将注意力完全集中在25分钟里，而且知道每一个番茄结束后，我都可以有一个完全属于自己的休息时间。尝试了番茄工作法之后，我的工作效率提高了很多，每天的任务也能够轻松应对，不再感到心力交瘁。
第二种方法是阅读速读技巧。随着信息时代的到来，我们需要处理的信息越来越多。阅读是我们获取信息的重要途径，但阅读的速度却成了限制我们获取信息能力的瓶颈。通过学习速读技巧，我们可以快速地阅读大量的文字，并且仍然保持理解力。我之前的阅读速度比较慢，往往需要花费很长时间在一本书上。但是尝试了速读技巧之后，我发现自己可以以更快的速度阅读，而且还能够理解书中的内容。这不仅为我节省了时间，提高了我的阅读效率，还让我对各种知识有了更全面的了解。
第三种方法是碎片时间利用。碎片时间是指我们日常生活中的一些零散时间段，比如等车、排队、走路等。在过去，我经常习惯于利用碎片时间来刷手机、聊微信等，并且总是觉得这些时间太短，无法做什么有意义的事情。但是通过意识到这些零散时间的价值，并以此为契机，我开始利用碎片时间来学习一些小技能，比如练习书法、背单词等。这些看似微不足道的时间变成了我提升自己的机会。虽然每次只有几分钟，但是如果这些时间都能被合理利用起来，累积起来将会产生巨大的效果。
第四种方法是数字时间管理。在数字时代，我们可以借助各种手机应用来管理我们的时间。我之前总是靠记事本来安排自己的行程，但是经常会出现记不清、忘掉的情况。通过使用时间管理应用，我可以将所有的行程都记录在手机上，不论是会议、约会还是待办事项，所有的安排都一目了然。而且这些应用还能够提供提醒功能，及时地提醒我将要做的事情，使我的时间更加井井有条。数字时间管理让我的生活更加有序，也避免了遗忘和延误带来的麻烦。
总结起来，通过尝试新的方法，我们可以发掘生活中许多不同的可能性。番茄工作法、阅读速读技巧、碎片时间利用和数字时间管理等都是我们可以尝试的方法，它们能够提高我们的工作效率和生活质量。通过不断地尝试和实践，我发现这些方法都有着明显的效果，并且让我更加有自信和掌控感。原来，生活中还有这么多可以被挖掘的可能性，只需要我们勇敢地去尝试。
读原来还能这么干心得体会
在我们不断奋斗谋生的生活中，读书常常被人们当做一种纷繁琐事而被忽略。然而很多时候我们想要找到一种能够让自己休息放松的路径。这时，读原来还能这么干，成为了很多人的选择。它不仅可以让你从繁杂琐碎的事务中解脱，更能让你从故事中汲取经验，拓展自己的眼界。
第二段：通过阅读心灵得到安慰。
阅读可以带给人们安慰，使人们在短暂的时间内忘记自己的烦恼。当我读一本好书时，我会感觉舒适、放松，这时候，我真正享受到了阅读的乐趣。《小王子》是我最爱看的书之一，它让我观察到了事物的不同面，也让我更好地理解了我生命的意义。
第三段：阅读拓宽视野。
阅读给了我们一个拓展视野的机会，同时也为我们打开了不为人知的世界之门。之前我只将我的眼光放在了同一方面，日复一日地重复着一样的工作和事物。然而，最近我读完了一本关于非洲大陆的书籍，书中提到了那里的丰富文化和壮丽风景。这本书带给了我最棒的读书体验，也让我更加开阔了视野。
第四段：书籍中的经验和智慧。
阅读不仅带给我们放松的感觉，更可让我们从书中汲取经验和智慧。英国作家罗尔德·达尔的《查理与巧克力工厂》教给我、生命的意义和价值。书中向我们传达的是追求幸福和自由，而不是财富和名声。而且这些思想不仅被娱乐业广泛应用，还常被教育学家引用。
第五段：总结。
在阅读的过程中，我们不仅获得了娱乐、放松，还能拓宽自己的视野，学习到智慧，了解到生命的真正意义。因此，阅读是一种美好的体验，它不仅能让你人生之路更加多采多姿，同时也能让你更好地了解世界和自己。因此，现在不妨尝试一下，读一本书，在静静地阅读中，收获幸福。
读原来还能这么干心得体会
读原著，是指阅读一本书的原始版本，而不是它的翻译版本。历史上，许多经典著作都是先被写出来，再被翻译成其他语言。因此，读原著可以让我们更深入地了解一个文化和一个时代的思想和价值观。此外，读原著还具有诸多好处，例如帮助我们提高语言能力，提升阅读理解能力等。在此，我将针对读原著的好处以及我在读原著中的体会进行论述。
一、读原著可以领略作者的风格和语言表达能力。读原著不仅是一种了解主题和情节的方式，更为重要的是能够深入了解作者的写作技巧和语言表达能力。例如，我们可以通过阅读《红楼梦》原著，感受到曹雪芹的独特魅力，观察他如何通过对文学元素的运用精辟地刻画人物和描绘场景，了解他是如何创造了这样一部艺术杰作的。类似地，我们可以通过阅读其他经典之作，领略不同作者的丰富多彩的文学形式和表达方式。
二、读原著可以领悟文化价值并拓展视野。阅读一本书的原始版本背后蕴含的思想和价值观往往比翻译版本更为深刻和原始，能够让我们更好地了解一个文化和一个时代的内涵和价值。例如，读古代中国的诗词和经典著作，能够让我们了解古人的思想和观念，并在这个基础上形成自己的文化观念。同时，阅读来自不同文化背景的原著，也可以帮助我们在不断地阅读和思考中，拓展自己的文化视野。
三、读原著可以提高语言能力。通过阅读原著，我们可以更好地掌握原语言的表达方式和语法结构。同时，我们也可以学习一些单词和表达方式，这在今后的写作和口语表达中非常有帮助。例如，如果你尝试阅读一些古代文学著作，你必须掌握一些古语，同时需要从上下文中推断出不为你所知的词汇含义，这也可以提高你的语言理解和表达能力。
四、读原著可以提升阅读理解能力。人们常常衡量阅读能力的标准是阅读速度和理解能力。在现代社会，人们经常追求快速阅读并且快速获取信息。而阅读原著，更强调理解和思考过程，帮助我们培养批判思维能力，主动思考问题，提高阅读理解能力。例如，在阅读一些晦涩的文学著作时，每一句话都蕴含一定的深意，我们需要反复多读、理解并把握其精髓，这种思考过程可以帮助我们提高阅读理解能力。
五、读原著可以提高审美和品味水平。阅读原著可以让我们接触到文学的高端艺术品，帮助我们培养良好的审美和品味。通过阅读原著，我们能够领悟到文学之美的深层次内涵，因为一个好的文学著作往往不是简单的描述性的剧情或故事，而是包含了一些人性、社会和文化问题的哲学分析和阐释。这种哲学分析和阐释可以让我们眼界更开阔，思想更深刻，从而提高我们的审美和品味。
综上所述，阅读原著不仅可以丰富我们的知识面，而且有助于提高我们的语言、阅读和思维能力，培养我们的文化品位和审美价值观。因此，阅读原著是一种非常有益的阅读方式，值得我们推广和倡导。
兰海说成长公开课心得体会
兰海说成长公开课是一门以帮助青少年成长为目标的课程。课程内容涵盖了个人发展、学习技巧、人际关系等方方面面的内容，并通过一系列的讲座和互动活动，帮助学生提高自我认知、培养积极乐观的心态、培养自信心并树立正确的价值观。近日，我参加了兰海说成长公开课并受益匪浅，下面将分享一下我的心得体会。
第二段：提高自我认知。
在课程开始的第一堂课中，我首次意识到了自我认知的重要性。通过各种测试和活动，我逐渐了解到了自己的性格特点、兴趣爱好、优势和劣势，这让我更加明确了自己的目标和方向。在此之后，我开始更加明确地制定我的学习规划，并在实践中逐步提高自己的能力。
第三段：培养积极乐观的心态。
在兰海说成长公开课中，我学到了如何培养积极乐观的心态。通过一系列的演讲和教育案例分享，我了解到乐观心态对个人发展的重要性。我意识到，不论面对什么样的困难与挑战，都需要以积极乐观的态度面对并解决。这样的心态让我更加坚定，充满信心地面对学业和生活中的各种问题。
第四段：培养自信心。
兰海说成长公开课还教会了我如何培养自信心。通过互动活动和小组讨论，我认识到自信是一种从内心深处发出的力量，而不是仅仅依靠外部的支持。我学会了在自我表达中保持自信，学会了相信自己的能力，并在一次次的实践中逐渐增强了我的自信心。这种自信心不仅对我面对学业有了明显的改变，也对我在社交场合中更加从容自信。
第五段：树立正确的价值观。
通过兰海说成长公开课，我对正确的价值观有了更深刻的认识和理解。我了解到价值观不仅对自己的行为产生影响，还会对周围的人产生积极的影响。在课程中，我学习到了诚实、尊重、责任和友善等价值观，并在日常行为中努力践行。这让我感到非常满足和快乐，并逐渐树立起一个更加坚定和积极的人生观和价值观。
总结：通过兰海说成长公开课，我受益匪浅。帮助我提高了自我认知、培养了积极乐观的心态、增强了自信心并树立了正确的价值观。这门课程让我对自己的未来有了更加明确的规划，并为我成长的道路上指明了方向。我相信，通过不断学习和实践，我将成为一个更加优秀和有影响力的人。
兰海说成长公开课心得体会
作为一名学生，我们每天都在成长，不仅仅是在学业上，还在思想、品德等方面。为了更好地了解成长的过程和方法，我参加了兰海说成长公开课。这堂课给了我很大的启发和帮助，下面我将详细介绍我的学习体会。
第二段：认识成长的意义。
成长是一个终生的过程，是不断进步的过程。兰海老师在课上指出，“成长是为了解决问题。”这句话深深触动了我，因为在生活中，我们总会面临各种问题和困难。只有不断成长，我们才能更好地应对这些问题，通过克服困难来实现自己的目标。
第三段：理解成长的方法。
除了意识到成长的意义，兰海老师还向我们介绍了一些成长的方法。首先，他提到了持续学习的重要性。无论是阅读书籍、参加公开课，还是与他人交流，都能够提升自己的知识和能力。其次，兰海老师强调了付出努力的必要性。他说，“只有克服了困难才能成长。”这让我明白了成长是需要付出努力和坚持不懈的，不能抱着侥幸心理，事事都靠天意。
第四段：克服挫折的重要性。
成长的道路上，克服挫折是必不可少的一部分。兰海老师通过一些案例向我们讲述了克服挫折的重要性。他说，“挫折是通向成功的桥梁。”这句话让我深受鼓舞，因为在我们生活中，总会遇到失败和挫折，但只有克服了它们，我们才能在人生的道路上越走越远。
第五段：总结成长的经验。
通过参加兰海说成长公开课，我学到了很多关于成长的经验。首先，我意识到与人沟通和交流的重要性，通过与他人的交流，我们能够获得更多的知识和经验。其次，我明白了持续学习和不断改进的重要性，只有不断向上追求，我们才能达到更高的成长。最后，兰海老师教会了我如何克服挫折，正视困难，通过努力和坚持来实现自己的目标。
总结：
通过兰海说成长公开课，我深刻体会到了成长的重要性和方法。这堂课不仅在知识层面上让我受益，更是对我的人生产生了积极的影响。我相信通过不断学习和努力，我将会实现自己的目标，并在成长的道路上越走越远。
兰海说成长教育心得体会
成长教育是指为孩子的个人成长提供有益条件和引导的一种教育。在现代社会已成为了家长关注的热点话题。本人近期听取了“兰海说成长教育”系列讲座，深受启发，本文将分享个人的心得体会。
第二段：关于家庭教育。
家庭教育是世界上最早的教育形式，对孩子的影响也是深远的。在兰海老师的讲座中有一个观点让我印象深刻：“教育的本质是激发孩子潜能，不是撞孩子头。”这是对许多家长以及老师的提醒。在教育孩子中，我们需要关注孩子的个体差异，倾听孩子的心声，让孩子的兴趣爱好得到发掘，以达到孩子与父母、老师靠近与沟通的目的。
第三段：关于学校教育。
学校教育是孩子的第二家，对孩子的智力、性格、品德等方面都产生了重要的影响。兰海老师认为学校教育应该注重发展孩子的无限潜能，提供一个多元化的教育环境，鼓励创造力的发挥，从而让孩子成为宽容、有爱心、有责任心的个体。尤其在当今社会，学校教育已经不能是传统的“填鸭式”教育，应与时俱进，从容面对新时代的挑战。
第四段：关于社会教育。
社会教育是孩子在社会中学习生存技能以及价值观念的过程。在这个过程中，孩子会接触到不同的文化、情况和人物，从而形成自己的独特体验。兰海老师提醒我们，良好的社会教育可以在很大程度上帮助孩子发展自己的认知能力和自主意识，因此家长也应该注重培养孩子的社交能力，这也将是孩子走向成功的重要因素之一。
第五段：结语。
每个孩子都是独特的，成长的道路也是多元化的。在教育孩子的过程中，我们应该注重孩子的自主意识和个体化差异，让孩子成为一个有爱心的人，拥有领袖才能，成为未来的明日之星。让我们共同努力，为孩子的成长提供有益的条件和引导，这是我们每个人的责任。
原来还能这么干心得体会
没有多久我意识到，开拓新的视野对于发现新的做事方式至关重要。我开始阅读更多的书籍，参加一些新的学习课程，尝试新的活动和事物。通过这些努力，我发现了许多以前从未注意到的事物和方法。我开始享受这个过程，并对我的人生有了不同的见解。
第三段：改变思维方式。
在开拓了新的视野之后，我决定改变我的思维方式。我不再一味地接受既定的观念和观点，而是开始质疑，并寻找更好的解决方案。例如，在工作中，我不再一味地照搬老方法，而是鼓励自己寻找创新的点子和方法。这样一来，我的工作效率大为提高，同时也让我更有动力去尝试更多的新事物。
第四段：尝试新的方法。
改变了思维方式后，我决定要勇敢地尝试新的方法。过去，我习惯于按部就班地完成任务。然而，现在我会思考是否有更高效和有趣的方式来做同样的事情。通过不断地尝试，我发现许多在过去我根本没有想到过的方法，在处理事情时更加得心应手。
第五段：享受生活的变化。
由于改变了做事的方式和思维方式，我发现生活变得更加有趣和丰富多彩。我开始从事更多的喜爱的活动，尝试新的奇妙事物，结识更多有趣的人。这些改变让我收获到更多的快乐和满足感。与此同时，我也发现自己的能力不断提高，并找到了更适合自己的道路。
通过克服固有的思维方式，开拓新的视野，改变思维方式，尝试新的方法，我意识到原来还能这么干。这种新的做事方式不仅让我的生活变得更加有意义和充实，而且也提高了我的工作效率和个人能力。因此，我鼓励每个人都要勇敢地尝试新的事物和方法，相信你也会有更多的发现和收获。
心得体会提交了还能看到
一般来说，心得体会所在的平台或系统会保存已提交的内容，但可能会有不同的设置或规定。有的平台会将心得体会作为考核的参考，不会公开展示或留存给学生查看；而有的平台则允许学生查看自己已经提交的心得体会，方便学生检验自己的问题和提高。另外，一些学校和教育机构也有对学生的心得体会进行归档的制度，以备更好地监督和管理学生的学习情况。
第三段：查看已提交心得体会的优缺点。
对于学生来说，能够查看自己已经提交的心得体会有其优点和缺点。首先，查看已经提交的心得体会可以及时发现自己的不足和错误，对于下一次撰写心得体会有很大的帮助。其次，可以对比自己曾经的体会和现在的思考，发现自己的进步和成长。但是，有时候学习也需要放松和调整，过度纠结自己以前的“犯错”，可能会对自己的心态带来负面影响。
第四段：建议。
既然已经提交了心得体会，我们则应该尝试着去查看自己的作品，以便更好地总结和反思，提高自己的知识水平和学习效率。对于那些不想再一次查看自己提交的心得体会的同学，也可以在心态上适当调整，不要过于纠结过去，未来更重要。此外，我们还需要了解和掌握心得体会提交后能否再次查看的具体情况，以便有针对性的做出改进。
第五段：结尾，总结。
总的来说，心得体会是学习中一个十分重要的环节。即便提交了，我们也应该学会如何去查看，并善于总结经验教训，提高自己的学习效率和达到更好的学习成果。不管你提交后能否再次查看，始终要坚持总结，深入思考，提高自我认识和能力，为自己的未来奠定坚实的基础。
原来暑假心得体会还能这么写
唉！说起我的暑假，那可真是丰富多彩呀！最令我高兴的是我和妈妈去世界之窗玩，玩了一整天。可高兴了！
刚到大门口，一个罗马玻璃般的金字塔，映入了我们的眼帘，上面刻着四个大字“世界之窗”，这字多么的雄伟呀！我想着。在这金字塔四周，都是一些两米多高的喷泉。显得这四个大字更加艳丽多彩了！
门口观看已经结束了，我们买了票，急匆匆的走进世界之窗，我们首先到的一个叫日本的桂离宫，这里正在介绍品茶，洗茶杯，倒茶的风格。正因为如此，我了解了日本品茶的风格。
接着，我们又参观了一些雕塑，比如：世贸大厦，日本的宫殿等等一些名筑。
就这样，我们一转眼就到11点半，我们突然，森林穿梭的地方，看到了这个，我谈玩的心，又在作怪，我忍不住了，我和妈妈立即来做这个游戏，哇！好快呀！我的心一上一下的，刚放松，又紧张起来，刚放松，又紧张起来，……我的心就是这样一上一下的。
教育心得体会：考试还能是法宝
今年寒假期间学校给每位教师发了一本书在假期里面读，这本书是《教育是没有用的》。本书是是作者若干年对中国教育考察、实践、研究的心得。指出了中国教育，包括学校教育、家庭教育和社会教育环境的最大问题，我们过于迷信教育技术，迷信教育的目标是通过一系列的手段可以实现的，绝大多数家长和老师都在孩子面前赤裸裸地实施教育行为，他们并不能意识到，当孩子意识到自己受教育的时候，教育已经失效了。本书通过大量的实例说明，让孩子成为教育的主体，把家长和教师都解放出来，是教育的本质，也是在应试教育之下能让教育提升的根本方法。本书立意深远，说理清透，是一本可能会对中国教育观产生重大影响的教育理念性作品。
书中讲到我们的教育承担了许多不应由它来承担的过多的社会压力：升学、就业、致富、当官、成名成家，这些压力通过考试、升学的途径，全部加到了中小学生和家长、教师、校长的身上。有一位全国著名中学的女老师说：“我们每天至少需要工作12个小时以上，周末也基本上没有休息，没有时间与人交往，所以也就没有什么朋友，连家庭也照顾不了。”
人的短视是因为看不远，因此，我们需要站在高处，把目光投向远处。教育，至少需要我们往后看三十年，才能真正理解教育的使命。所谓“往后看三十年”，就是想象过了三十年后，孩子已经三四十岁了，你希望他们是什么样子，再回头来看当下的教育，心态可能就会中正平和了。
《教育是没有用的》读后感。
读了林格先生的《教育是没有用的》，给我印象最深的是最后一章《习惯是教育的最终成果》。尤其是在全国推行的六大习惯，我更觉得非常全面。
习惯与做人品格的培养存在着一种线性关系，人格决定了人的发展发向。如果健全的人格是一个大屋子，那么需要找到门和把手，否则知其门不得而入。这个门把手，就是习惯。
养成教育课题组经过三年的论证最终确定以下六大习惯向全国推广：1、把一件事情做到底;2、孝敬父母;3、说了就一定要努力去做;4、用过的东西放回原处;5、认真写字;6、从错误中反思自己。
林格先生认为：习惯是教育的最终成果，一个人习惯的好坏可以决定一个人的命运。在我们的身边不乏有这样的家长，认为学习成绩是最重要的，只要成绩好了，其它的都不重要。其实这是一种错误的想法，试想一个人成绩再好，就算考上大学了，没有一个好习惯，能建立良好的人际关系吗?能在以自学为主的大学校园里取得更大的收获吗?进入社会能找到一个好工作吗?能在自己的工作上创出一番事业吗?有一句话叫“拣了芝麻，丢了西瓜。”成绩只是“芝麻”，而好的习惯才是“西瓜”。
曾经看过一则故事：父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦!”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦!”牛应声而动。
习惯形成你的能量。”用行动培养习惯，用习惯收获性格，而性格会照亮你的人生。
俗话说的好：习惯成自然，良好的行为习惯在人的一生中有着举足轻重的作用。齐白石老先生说：“养成好习惯，必有好人生。”
成功是一种习惯，失败也是一种习惯。你的习惯无法改变，但可以用好的习惯来替代。成功很简单，只要简单的事情重复做，养成习惯，如此而已。
《教育是没有用的》读后感。
严是爱，宽也是爱。宽容是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。作为教师，当学生犯错误时，我们应设身处地替他们想想，不能因为一时的冲动而失态，给学生心灵造成伤害。
还记得教过的一个男孩子，就称他“小五”吧。小五不笨，知道为他人着想，但做事很拖拉，尤其是写作业，再加上好玩、有点懒，以致经常不按时完成作业，尤其是自己觉得有难度的作业，就望而却步索性不写。我多次找他谈心，他也会信誓旦旦地承诺以后会及时完成，但好上一段时间后便会“旧病复发”。一天放学时，作业组长向我汇报，他又没交作业。当小五看到我站到他面前盯着他时，他低下头，心虚地不敢正视我。当时我真想痛骂他一顿，都说事不过三，我都记不清他是第多少回没交了;都说忍耐是有限度的，我都不记得一忍再忍地找他促膝长谈过多少回了。但看到他低着头，不安地揉搓着手中橡皮擦的样子，我知道是他身体里那股自由散漫的势力再一次打败了他想要进取的心，说不定此刻他也正在懊悔不已。现在对他一顿痛骂或许能消点我此刻心头“恨”，但对他有用吗?我强压住火说：“小五这几天已经在赶着补各科作业了，而且也补上了不少，我相信他今天放学前一定能把语文作业补好交给我的。”听我这么一说，他低着头的脸一红，也停止了揉搓橡皮，紧紧地捏着橡皮静静地坐着。“利用下课时间抓紧做吧，我等你。”听我心平气和地说完，他顿了一下，就开始安静地补作业了。放学前，我收到了他的作业本。看着他带着浅浅的微笑一身轻松地离开，我庆幸自己当时没发火，我宽容了他也宽容了自己。此后，虽然他还是有作业没按时交的情况，但次数越来越少了，他也会尽他所能地尽快补好。
像小五这样某一方面后进的学生，他们的进步的过程是一个反反复复的过程，我知道自己不能急于求成。对于他们，我让自己把更多地把目光放到他们的每一点进步上，在他们出现反复的时候，帮助他们保持学习的信心。相信这些孩子会感受到老师的这份宽容，会感受到老师为他们着想的心，会真心地尊重和爱戴老师。
教师以包容之心对待学生，久而久之，也会把这种智慧和美德潜移默化到学生身上。使他们懂得“退一步海阔天空”的道理，懂得只有学会包容，做到宽厚待人，才能化解矛盾，消除隔阂;才能有益于人的身心健康，才能使人与人之间的关系更加和谐、融洽;才能搞好同学之间的团结。这些也正是现代社会提倡的“学会合作”的重要条件之一。当然，包容并不等于放纵，并不是毫无原则的一味退让、忍耐。包容的前提是对那些可以宽容的人和事。包容是另一种意义上的严格，应该因材施教、因人而异、因事而别。
疏松的土质能使植物更加茁壮成长，宽松的环境能让心灵更加健康发展。教师的包容能造就一个和谐宽松的氛围，更能造就一颗颗健康明净的心灵。
教育心得体会：考试还能是法宝
爱是无私的，更是博大的。
兴隆小学。
《爱的教育》是一部伟大的爱的经典。作者把师生之爱、父子之爱、同学之爱、对祖国的爱写得感人至深。在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是都能体会到曾经经历过的那些类似的情感。它让我感动的同时也引发了我对“爱”的一些思索。
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有不同，但他们身上却有着一种共同的东西――对自己的祖国（意大利）深深的爱,对亲友真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。在感动中，我发现爱还包含着对生活的追求。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓、献血，帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时会被“污染”、“稀释”甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想这部好作品将会把这种美好的感受带给更多的人。
教师职业被看作一项神圣而崇高的事业，被寄予了很高的期望和无限的崇敬。学高为师，身正为范。学高和身正是教师执业的资本，是其之所以为师的根本所系。教给学生一杯水，教师必须有一桶水。这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律。因此，教师的职业要求其不断学习，提高自身素质，以在学生中维护自己在知识、品德等方面的权威地位，这在当今时代尤甚。当前随着中国全面建设小康社会步伐的推进、教育理论和实践的.发展、包括网络在内的教育技术的更新、道德观和价值观日趋多元化等问题的出现，对教师队伍素质不断提高提出了更加现实而迫切的要求。从现在的情况看，教师拥有“一桶水”远远不够了，教师应该是一条奔腾不息的河流！这就要求教师学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。
首先，教师要努力拓宽自己的知识面，加深对自身专业及相关学科的钻研并能将所学知识融会贯通。教师如果要维护其在知识上的权威地位，并能在学生人生观、价值观的形成方面正确引导学生，必须不断加强学习。另外，各个学科理论和实践都处于不断发展之中，需要教师不间断地学习自身专业及相关学科知识，以增强对学科的理解、组织、解释。
第二，教师要加强教育科学、心理科学、信息科学和人文科学的学习，在此基础上提高对以上学科的整合能力。现在推行素质教育，不管是高等教育还是基础教育，都非常关注学生的自主性学习、研究性学习和创造性学习能力的培养，都在提倡培养学生敢于质疑、敢于挑战和敢于超越的个性品质。但是，如何培养学生的这种宝贵的个性品质？美国现代教育心理学家奥苏伯尔认为，教师引起学生学习的智力、激情和内在动机的自我投入程度，是影响学生学习的首要因素。在教学过程中，优秀教师必备的包括亲和力在内的教育智慧，能够最大限度地包容学生的个性，激发学生的潜能，引导学生的兴趣，培养学生的探索精神、研究性倾向及自我教育能力，而教师这种教育智慧正是将以上几种学科有机整合所外现出来的。因此，教师必须加强以上几个学科的学习，并在实践中将其有机整合，在教育教学中更好贯穿启发教学的教育思想，既体现学生的学习主体地位，又确立教师教育的主导地位，二者相得益彰。
第三，教师要善于向周围的人学习，包括向学生学习，并善于自省和自我教育。谦虚谨慎是中华民族的传统美德，更是人民教师应该具备的优良品格。要想使自己成为品格高尚、人格完美的人，除了向书本学习外，要注意向周围的人学习，甚至不耻下问。要时常提醒自己是一名教师，要以身作则，高标准严要求，带着无限的爱心和责任感做好育人工作。
爱是无私的，更是博大的。只要用心去做，用心去体会：爱无处不在！学无止境，用爱心播种，用智慧耕耘！
教育心得体会：考试还能是法宝
材料：北京师范大学发展心理研究所在完成的一项对中学生创造性思维能力的研究显示，高二年级学生的创造性思维降到了最低点。在对中国和英国青少年的创造性进行的一项比较调查发现，中国孩子的创新能力远远低于英国学生。究其原因，负责这项调查的胡卫平博士认为，最大的差异在于教学方式，“西方教育注重探索，往往设计多种活动，而中国的教育重在教知识，这使学生把大量时间用在记忆上。”
材料反映了什么问题？
这是一道简单的政治题，它给的“标准答案”是：材料主要反映了当前我国中学生的创造性思维和创新能力水平比较低，我国教育体制和教学方式必须改革。
读高一时，我在一篇文章中看到了这道“难”题。作者在文章中写道：第二天，我又从同事那里听到这样一个故事：电视台的工作人员搞了一次别开生面的智力测验：用粉笔在黑板上画了一个圆圈儿，让被试者回答这是什么。问到机关干部，他们一个个面面相觑，都用求救的眼光看着在场的上级。局长沉默良久，气呼呼地说：“没经过研究，我怎么能随便解答你们的问题呢？”问到大学中文系的学生，他们则哄堂大学，拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题。问到初中学生，一个尖子生举手回答“是零”，一个调皮的学生大喊“英文字母的0”却遭到班主任的白眼。最后问到小学一年级的孩子们，亿们异常活跃地举起小手回答：“是月亮”、“是地球”、“是烧饼”、“是李谷一唱歌时的嘴巴”、“是老师发脾气时的眼睛”……事后，电视台的工作人员给这个节目起了个名字——“人的想像力是怎么丧失的？”
这样的教育模式只能培育“高分低能”的学生，正如丁肇中先生在《应有格物致知精神》一文中所说的：中国学生往往理论得100分，一到实践就不行了。纵观近现代数、理、化发展史，我们中国人有谁在这些领域千古留名呢？我在这里并不是崇洋媚外，长他人志气，灭自己威风，这是摆在我们面前的事实。
针对开头的材料，还有一个问题：结合上述材料，请你对创造性思维和创新能力的培养提出几条建议。
“标准答案”是这样的：第一，国家要努力推进教育体制改革，改变传统的教育模式，大力实施素质教育。第二，作为中学生，要努力深入实际、深入生活、发现新问题、解决新问题、敢于打破常规，进行逆向思维。第三，教育在教学中要积极转变传统的应试教学模式，努力探索有利培养创造性人才的教学方式，加强对学生创新能力的培养。
这三方面，我们都做到了吗？
教育体制改革是一个漫长的过程，不可能一蹴而就；传统的教育模式已根深蒂固，根本无法改变；素质教育是个筐，这个筐硕大无朋，没有什么装不下的。而由应试教育到素质教育，几乎是一夜之间完成的。现在素质教育的风过去了，研究性学习又成为风靡教育界的新名词。说实话，中国有相当一部分文人，特殊的文人，我们一般称之为写材料的，而写材料在中国又从来都是做官司的捷径。这些文人的笔下功夫真厉害！我看了不少材料，偶尔也写一些，这些秀才们已经习惯了用生花妙笑把任何词纳入他们的体系，然后捧杀。素质教育跟“小组”一词一样，就是这样倒掉的。而校园里，实在没有多少变化，有的'只是更为激烈的拼杀而已！即使高考提前一个月，高三做的题也会是往年的两到三倍。为什么？暑假补课时间延长，周末不休息，一个晚上都不行！晚自习比原来加长了一个小时。这个素质，实在只是应试素质。
让我们再来看看学生们由素质教育发出的感慨吧。《读者》短信平台中有一学生发的短信是这样说的：“一面是声势浩大的‘减负’，一面是没完没了的考试；一面是中榜者灿烂的笑脸，一面是落第者苦涩的泪水。理想使我们豪情万丈，现实让我们黯然神伤，穿行在理想与现实之间，我们步履维艰，我们如履薄冰，我们默默无语！”呜呼！素质教育的真实性与落实性，可知矣。
写到这，我突然感到：孩子们那颗想像力的春芽被理性的成人无性地扼杀了！被成人用一次次无情的教育将他们内心的想像力扼杀了！
最后，援引******同志的话作结尾。******同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”此刻，我们不能再停留在口头上，空喊口号了，我们要付诸实际，用行动去证实；我们不应再坚持“知易行难”说，只知道却不落实；我们要摒弃“知易行难”说，坚持中国民主革命的先行者孙中山的“知难行易”说，去实践，去落实。不断进取，开拓创新，建设一个大而美、富而强的新中国，让她永远屹立于世界的东方！
教育心得体会：考试还能是法宝
工作是要求做正确的事、正确地做事，而学习则是允许做错误的事和错误地做事。学校和社会应该是有本质的不同，在学校犯了错误是应该得到理解包容的，在社会上做错了事情是必须受到惩罚的。
学习就是通过教授或体验获得知识、技能和价值观的过程，学习的过程就是记忆、模仿、尝试、探究和试错的过程，没有对错误的体验和感受就难到达真正的正确。犯错误则是学习的不可缺少的环节，犯错误应该是学校生活的常态，所以学校是包容错误，允许学生犯错误的地方。
多年以前我曾经对一所大学的保卫处科长辩论大学的治安问题，大学应不应该有小偷存在？我的观点是大学应该有小偷存在，因为大学是学校向社会过渡的阶段，大学生是成人了，他们应该学会社会生活的种种技能，包括防范小偷，如果大学的`治安非常良好，大学生生活在治安的温室中，不知道社会上还有小偷的存在，他们就很难适应社会，大学的治安工作应该有一个安全区间，太差不行，缺乏安全感无心向学了，太好也有问题。很多人说我胡说八道，或者说我的观点哗众取宠，但我更多的是思考学校的育人功能。当然我也自我解嘲地说，学校可以设立被盗保险或求助基金，减轻学生被盗的损失，但不应该减轻学生对于被盗的体验。
上面这段论述似乎偏离了主题，但的确人无完人，金无足赤，社会和监狱是无法包容人们的错误，学校如果在不包容学生的错误，似乎违背人性，违背人的成长规律，当然更违背人的学习规律。
现在的小学生平均成绩95分，这是一个非常危险的现象。这种现象要求小孩子们在考试的时候几乎不犯错误，要达到这种情况，是必须需要反复的机械训练，大家都知道口香糖反复嚼让人厌弃和作呕，知识和学习一旦让孩子们“作呕”，学习的积极性和主动性、天真和灵性就完全被扼杀掉了，这是非常可怕的事，但是我们的学校、家长和社会培训机构在理直气壮地合力屠杀孩子们的学习潜力，“钱学森之问”就成为天问，永远无解。
世界上任何伟大的发明和创造都是经历了无数的错误和失败后才成功的，从某种角度讲，错误才是成功之母，包容错误、善待错误是个人的人生修为，也是一个组织的气量，更是学校教育的灵魂。
曾经错题集、错题本成为我们应对考试的法宝，正确往往是巧合，下次未必然正确，错误让我们记忆深刻，使用得当，让我们下次正确，甚至永不犯错误。
学校应该是一个善待学生错误的地方，让学生体验错误的地方，当然更是让学生记住和改正错误的地方。如何善待？如何体验？这是教育的理念、办学的思想，更需要学校的课程和活动设计，我们期待这样教育实验，需要这样的样板学校，我们一定要推出这样的特色品牌学校！
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原来暑假心得体会还能这么写
很早就想要去打工了，但是因为这样那样的理由，最终没有如愿。这次暑假，没有作业，不用怀着忐忑的心情等待录取通知书，有充足的时间和愉快的心情去打工。于是，出于安全等因素考虑，决定去妈妈工作的酒厂打工，当然，最主要的原因是妈妈不放心我自己一个人外出打工。
我希望能在这次社会实践中进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的耐心，韧性，毅力。因为对于大学生来说，我们的社会实践实在是太少了，感觉上了大学后整个人都变得十分的懒惰，都没有高中充实。想到我早晚都要走出校园，走进社会大染缸去，想到毕业后将面对社会严峻的就业压力，内心总是感觉不安，总是害怕自己以后毕业了找不了工作，整天就为就业发愁，更可怕的是还要靠父母养着，成为“啃老族”。
酒厂位于棣新一路，在城郊，几年前改名为万德酒业，如今又建了一个分厂，专门烧酒。我是在老厂工作的，在白酒那边，除了白酒，还有食品厂，生产枣脯之类的东西。酒厂的生产方式是流水线，有两个车间，每个车间有三条流水线。但是，由于夏天并不忙，所以只开一个车间，两个流水线，忙的时候开三个流水线。
公司的远景是“成为中国白酒食品行业前30强”，公司的核心价值观是“诚实守信，共创共赢，结果导向，强化执行，不断创新，持续发展”。为了让我们时刻谨记这些，也为了员工有健康的身体和工作的良好气氛，每天早上，我们都会聚集在车间门前的空地上开一个大约10分钟的晨会，主持人按点名册的顺序轮流担当，还要做早操，如果有领导来检查，主持人还要单独讲话，说是讲话，其实唱歌、说笑话都是可以的。
流水线的主要流程有进瓶子，拾瓶子，冲瓶，灌装，灯检，压盖，灯检，烘干，贴标，总检，装盒，折盒，打铆，喷码，装箱，打包，装车，入仓。另外，还有挂钥匙，挂牌，贴奖的工作。每个工作，都有专门的人来完成。虽然规定不能串活，但是阿姨们觉得干一样干累了的话，还是会互相换一换的。
其中，灌装，压盖，烘干，喷码都是机器完成的，打铆却是很累的话，对臂力的要求比较大，所以，我没干过那个。仔细算算，我干的其实不多，灯检就是看看瓶子里有没有悬浮物等杂质，压盖就是把盖子放到瓶子上，自然会有压盖机来完成，折盒虽然挺难，但是熟了也就没什么了，只是连续几个小时重复一样的动作会有点麻木的感觉。另外，我还捡过几回钥匙，有很多线头都要弄掉，然后一百个放一起，说起来简单，但是做起来才知道原来也挺麻烦，更何况，还要一直蹲在地上，腿都麻了。
公司里也是有厂规的，因为公司生产酒，所以对火的规定十分严格，不能带烟火，不能吸烟，发现一次，就要扣1000元，但是，还是有人以身犯险，去厕所偷偷的过过烟瘾，已经被抓到好几个了。另外，在公司里，不能开机，否则罚100，也就是说，不能打电话，但是上司看不到的时候，还是有的。对于每天的平均工资40元，罚款还是挺重的。
通过在工厂的实践，我真的是长了不少的见识，增长和很多社会经验，我感受颇多，也明白了很多道理。那些工人干着枯燥乏味的工作，工资却还低。而我们许多大学生整天那就知道玩游戏，而不去好好学习，还抱怨生活得无聊。身在福中不知福是我们很多大学生的通病，跟工人们一比，我们的生活，实在太好。“宝剑锋从磨砺出，腊梅香自苦寒来”，我们大学生应该好好利用假期的时间，走出校园，走出小家庭，深入到全国各地的基层群众中去，去广泛的实践、调查、走访。身为大学生，了解最真实的社会、生活;了解最真实的人，明确当代青年的历史使命与责任。
教育心得体会：考试还能是法宝
知识经济时代是一个不断创新、创意、创造的时代，创新是一个国家经济可持续发展的基石。一个拥有持续创新能力和大量知识资源的国家，就具备了进一步发展知识经济的巨大潜力：相反，一个缺乏科技知识储备和创新能力的国家，就会失去知识经济带来的各种机遇。一个国家、民族要有创新能力，就必须拥有大量的人才，而人才的培养就必须依靠教育、教师。为此，我国要大力培养创新人才，就必须首先提高教师素质。为了适应知识经济时代对培养创新人才的要求，未来教师应具备以下几个方面的素质：
首先，教师要树立新型的人才观。长期以来我们广大教师所形成的人才观过分强调共性，往往用一个标准、一个模式去要求所有学生，采取“划一主义”而忽视了学生的个性，压抑了学生的`创造性。这种人才观的存在不适应当代科学技术迅猛发展对人才的要求，更难适应知识经济的挑战。为此，教师必须破除这种观念，树立不拘一格的人才标准。一方面，要重视学生个性的培养，为学生个性的发展和张扬提供广阔的生活空间、创造良好的文化氛围、建立可靠的制度保障。另一方面，要打破传统观念的束缚，真正把创造性、创新精神作为衡量、培养人才的一项核心内容，积极鼓励学生质疑问难、异想天开、标新立异、勇于进取、敢于开拓、大胆创新。
其次，教师要改革教学的传统观念。以传授知识为主还是以培养学生的创新能力为主是传统教学观与现代教学观的根本区别之一。传统教学观认为，对知识记得越牢固越好，并把知识作为一成不变的绝对真理来掌握，致使学生的学习没有积极性，其创造性、创新能力得不到重视和培养，长期下去就会受到压抑和扼杀。为了适应知识经济对创新人才的要求，教师就必须改革传统的教学观念树立现代的教学观，着眼于学生创新能力培养，通过教学把学生身上蕴涵的创造潜能开发出来。
再次，建立良好的师生关系。长期以来在我们的教育工作中，师生间是一种垂直的教育与被教育的关系，学生处在被动接受教育的地位。在这种不平等的师生关系基础上是不可能有师生间平等的交流的，也不可能有在平等基础上所进行的对科学知识的探讨。学生在这种情形中是被动的接受知识，没有机会表达自己的意见，发表自己的看法，久而久之，学生的创造性被扼杀，不但创新能力得不到良好的发展，就连健康的人格发展也会受到严重影响。为了适应知识经济对人的创新能力的高度要求，教师就应当有目的、有意识的建立一种新型的师生关系。一方面，教师要形成尊重学生的良好教风，在教育工作中要真正尊重学生的人格、思想、情感、意志等，决不能挫伤学生的积极性，更不能讽刺、挖苦、打击学生的自尊心和主动进取精神；另一方面，教师要善于给学生提供表达自己思想、看法、意见、思维等的机会，鼓励他们积极思考、自由探索、勇于创新。
最后，教师要用探索、研究式的教学方法。在教学工作中教师正确而恰当地运用探索、研究、发现式的教学方法，对于促进学生智力的发展，对于培养学生的创新能力都具有积极的意义。为了适应知识经济对人才创造性的要注，教师在教学工作中既要注意给学生创设问题情景，激发他们的疑问；又要引导好学生的思维过程，鼓励他们大胆地提问，富有创造性地解决问题。
总之，面对日益逼近的全球化时代，作为一个教师，就必须有一个清醒的认识和正确的态度，就必须重视自己素质的提高，以便更好地迎接新挑战。