2023年小学二年级数学除法 二年级下册数学教案表内除法一(6篇)
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学二年级数学表内除法篇一
用7、8、9的乘法口诀求商的练习课.(练习十一第7~12题)
1.进一步巩固用乘法口诀求商的口算。
2.正确、熟练地用乘法口诀求商的方法解决简单的问题。
练习用乘法口诀求商。
正确熟练地用乘法口诀求商的方法解决简单的问题。.
教学用具
电脑、口算卡片。
1.口算
老师拿着许多口算卡片,由学生抽签答题。
2.听算
老师说题,学生直接说得数。
3.一支钢笔6元钱,田老师拿了54元钱,可以买几支钢笔?
学生独立列式计算,指名汇报。
1.练习十一第8题.
学生独立作业,将得数直接填写在课本的.表格里.做后小组评比,谁做得又对又快。
2.练习十一第10题.
1.练习十一第7题。
(1)电脑显示第7题情境图,让学生观察画面。
(2)让学生根据图中已有的信息数据提出问题.
怎样解决这个问题?(学生独立练习,小组讨论)
问题二:如果现在有6台,你打算怎样安排?
怎样解决这个问题?小组讨论,合作学习。
你还能提出什么问题?同桌讨论,互相学习。
2.练习十一第11题。
(1)电脑显示第11题情境图,让学生看图,说说图意。
(2)根据已知信息提出问题。
(3)引导学生分析题中的数量关系。
(4)讨论解决问题的方法.
练习十一第9、12题。
教练创新
课后作业指导
练习十一第9题:先让学生看懂图意,寻找信息数据,然后分析数量关系,再解决问题.第12题:可以让学生将得数直接填在书上,要求学生在1.5~2分钟的时间完成。
补充习题及解答
被除数36 63 1614
除数96 38 9
商898 25
(1)如果只买帽子,可以买几顶?
(2)如果只买鞋,可以买几双?
小学二年级数学表内除法篇二
解决问题
教材第42页内容
教法设计:自主学习,探究,小组合作
教具准备:小黑板等
通过解决具体问题的过程,进一步体会乘除法的意义,并感受数量关系中蕴含的数学规律。
学习过程:
板书课题:解决问题
通过解决具体问题的过程,进一步体会乘除法的意义,并感受数量关系中蕴含的数学规律。
打开数学课本42页,看图,看文字并思考:
1、从图中你获得了哪些信息?
2、要求56元可以买几个地球仪,还需要知道什么条件?
3、怎样列式解答呢?
4、为什么用除法?
5、解答正确吗?
(5分钟后进行检查自学效果)
1、学生在老师指导下看书自学,老师巡视。
2、检查自学情况
同学们学习的很认真,下面比一比谁能做对检测题。
检测环节:
出示主题图
提问:(1)找学生回答自学指导中的问题。
(要求声音响亮,其余学生认真听,发现错误举手更正。)
(2)2名学生板演,完成p42页“想一想”指名学生板演。
(3)2名同学板演43页练习九第1题
(要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,下面的学生坐姿端正。)
1、请学生上台更正,并指出对错。
2、合作提升
讨论:你还能提出什么数学问题?并说一说自己的解题方法。
小学二年级数学表内除法篇三
在年少学习的日子里,相信大家一定都接触过知识点吧!知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。还在为没有系统的知识点而发愁吗?下面是小编为大家整理的小学数学表内除法知识点,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
2、除数是一位数的竖式除法法则:
(1)从被除数的高位除起,每次用除数先试被除数的前一位数,如果它比除数小,再试除前两位数。
(2)除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上。
(3)每求出一位商,余下的数必须比除数小。
顺口溜:除数是一位,先看前一位,一位不够看两位,除到哪位商那位,每次除后要比较,余数要比除数小。
3、被除数末尾有几个0,商的末尾不一定就有几个0。(如:30÷5=6)
4、笔算除法:
(2)除法验算:→用乘法
没有余数的除法有余数的除法
被除数÷除数=商被除数÷除数=商??余数
商×除数=被除数商×除数+余数=被除数
被除数÷商=除数(被除数-余数)÷商=除数
0除以任何不是0的数(0不能为除数)都等于0;
0乘以任何数都得0;0加任何数都得任何数本身,任何数减0都得任何数本身。
5、笔算除法顺序:确定商的位数,试商,检查,验算。
6、笔算除法时,哪一位上不够商1,就添0占位。(位不够除,就向后退一位再商。)
7、多位数除以一位数(判断商是几位数):
用被除数位上的数跟除数进行比较,当被除数位上的数大于或等于除数时,被除数是几位数商就是几位数;当被除数位上的数小于除数时,商的位数就是被除数的位数减去1。
1/3=0.3333……
1/6=0.1666……
1/7=0.142857142857142857……
1/9=0.1111……
1/11=0.090909……
1/99=0.010101……
1/101=0.009900990099……
1/111=0.009009009……
1、长方形的周长=(长+宽)×2c=(a+b)×2
2、正方形的周长=边长×4c=4a
3、长方形的面积=长×宽s=ab
4、正方形的面积=边长×边长s=a.a=a
5、三角形的面积=底×高÷2s=ah÷2
6、平行四边形的面积=底×高s=ah
7、梯形的面积=(上底+下底)×高÷2s=(a+b)h÷2
8、直径=半径×2d=2r半径=直径÷2r=d÷2
9、圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2c=πd=2πr
10、圆的面积=圆周率×半径×半径
12、长方体的体积=长×宽×高公式:v=abh
13、正方体的表面积=棱长×棱长×6公式:s=6a2
14、长方体(或正方体)的体积=底面积×高公式:v=abh
小学二年级数学表内除法篇四
这一单元是学生在一、二年级的学习中,已经比较熟练地掌握了表内乘法,有了计算乘法的经验的基础上初步认识除法。它的重点是体会除法运算的意义,在理解的基础上掌握用乘法口诀求商的方法及用除法解决问题。
因此,我在教学的过程中,紧紧依靠课程标准,紧扣教学目标,圆满地完成了教育教学任务。
教师通过为学生创造良好的教学情景,使情景教学融于课堂教学之中,借助学生在商店购物的生活经历来探讨和解决问题。使学生在主动探索的过程中增加生活阅历,增长知识,开阔视野。教师能根据学生的学习活动情况,灵活的运用投影仪等现代信息技术手段,使课堂的学习气氛轻松、有序、和谐。进而促进学生乐学、善学。
需要改进的问题:
(1)由于受学生年龄和实际生活体验的限制,教师在课堂教学设计上为学生提供的素材较少,往往致使数学知识学以致用的`教学原则在课堂教学中体现得不够好。因此教师要不断地提高自身的教学基本素质。
(2)要进一步提高学生的观察、动手操作能力及语言表达能力。
小学二年级数学表内除法篇五
用7、8、9的乘法口诀求商的练习课.(练习十一第7~12题)
1.进一步巩固用乘法口诀求商的口算。
2.正确、熟练地用乘法口诀求商的`方法解决简单的问题。
练习用乘法口诀求商。
正确熟练地用乘法口诀求商的方法解决简单的问题。.
教学用具
电脑、口算卡片。
1.口算
老师拿着许多口算卡片,由学生抽签答题。
2.听算
老师说题,学生直接说得数。
3.一支钢笔6元钱,田老师拿了54元钱,可以买几支钢笔?
学生独立列式计算,指名汇报。
1.练习十一第8题.
学生独立作业,将得数直接填写在课本的表格里.做后小组评比,谁做得又对又快。
2.练习十一第10题.
1.练习十一第7题。
(1)电脑显示第7题情境图,让学生观察画面。
(2)让学生根据图中已有的信息数据提出问题.
问题一:二年级电脑小组共有24人,如果3人用一台电脑,需要几台?
怎样解决这个问题?(学生独立练习,小组讨论)
问题二:如果现在有6台,你打算怎样安排?
怎样解决这个问题?小组讨论,合作学习。
你还能提出什么问题?同桌讨论,互相学习。
2.练习十一第11题。
(1)电脑显示第11题情境图,让学生看图,说说图意。
(2)根据已知信息提出问题。
(3)引导学生分析题中的数量关系。
(4)讨论解决问题的方法.
练习十一第9、12题。
教练创新
课后作业指导
练习十一第9题:先让学生看懂图意,寻找信息数据,然后分析数量关系,再解决问题.第12题:可以让学生将得数直接填在书上,要求学生在1.5~2分钟的时间完成。
补充习题及解答
被除数36 63 1614
除数96 38 9
商898 25
(1)如果只买帽子,可以买几顶?
(2)如果只买鞋,可以买几双?
小学二年级数学表内除法篇六
1、在学生已有的知识和经验的基础上,温故知新,继续学习除法运算。
2、通过教学活动,使学生进一步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名称。
3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
理解掌握除法算式表示的意义,培养学生运用所学知识解决实际问题的'能力。
理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。
情景图或课件等。
1、谈话,出示例5情景图。
(1)、要求仔细观察,看看需要解决什么问题?
(2)、熊妈妈是怎样分竹笋的?你能用算式来表示吗?
(3)、学生动手操作后教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程,再列出算式。
2、这个算式表示什么意思?
3、为什么这个算式也用除法算式来表示?