最新语文议论文写法(3篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

高中语文结构篇一

汤汤乎流水，进取而从容，这是女子应有的姿态。

“女儿是水做的骨肉。”这是贾宝玉的一句名言，也是暗含于世的一条真理。女子应如水，应以天下之至柔，驰骋天下之至坚。

女子应如水，应学会水的守拙与谦卑。

水总是这样，哪低往哪流，哪洼往哪去。老子说，上善若水，夫之不争。故天下莫能与之争。故女子应如水，以无欲无求的心态做奉献社会的事，愈安静愈深邃，愈高贵愈谦卑。居里夫人身为诺贝尔奖得主，从未居功自傲，她淡泊名利，不计得失，甚至把奖牌送给孩子当玩具。周总理夫人邓颖超地位高贵，却一生以清贫为伴，守住简单，守住质朴。她们都是如水的女人，善利万物而不争。

女子应如水，应学会水的坚忍与不屈。

九曲黄河蜿蜒而下，由涓涓细流铸成浩浩之势，贵在坚持。水珠滴滴答答，终有一刻将石穿破，贵在坚持。天下柔者莫过于水，而能攻坚者又莫胜于水。故女子应如水，学会坚强，款款地汇聚力量。海伦凯勒失明失聪，但她扼住生命的咽喉，点亮人们心中的光芒，使人们听到爱的呼声。王昭君身在大漠，即使明知“独留青冢向黄昏”，也坚强执着，无怨无悔。她们也是如水的女人，有着“抽刀断水水更流”的豪迈。

女子应如水，应学会水的公平与博爱。

器歪水不歪，物斜水不斜。水是公平的，无论是宽广的大海，还是浑浊的泥潭，它都愿义无反顾地向那奔去。水是博爱的，因此塑造了西湖胜景，塑造了洞庭烟波。滋润了广袤的大地，养育了万千的生命。故女子应如水，去除偏见，抵挡自私，张扬仁爱，奉献善良。宋庆龄身为国母，即使战火纷飞，仍心系儿童，她打开家门，让孩子们在自己的家里奔跑嬉闹。德兰修女经常在肮脏的街道拥抱患传染病的垂死病人，不分种族，不分地域，她把爱给所有的人。她们也是如水的女人，有“海纳百川”的胸怀。

女子本是弱者，而水更柔弱。但天地之大，有谁阻挡住它前行的脚步？

女子应如水，于无声处积蓄力量，于奔腾处绽放光芒。

女子应如水，蕙质兰心，简单清澈，不屈不挠，激浊扬清。永远在努力，永远在流淌。

高中语文结构篇二

1.复习原子构成的初步知识，使学生懂得质量数和 x的含义，掌握构成原子的粒子间的关系。

2.使学生了解关于原子核外电子运动特征的常识。

3.了解核外电子排布的初步知识，能画出1~18号元素的原子结构示意图。

4.培养学生的空间想象能力、抽象思维能力、科学的分析推理能力及对所学知识的应用能力。

5.使学生认识物质的结构决定物质的性质。

原子核外电子的排布规律

1.原子核外电子运动的特征

2.原子核外电子的排布规律

2课时

启发、诱导、设问、激疑、形象比喻、讨论、练习、讲述

投影仪、胶片、画面一样的音乐贺卡和普通贺卡、铁锁、电脑

［引言］

［教师举起两张外表一样的生日贺卡］

［教师打开贺卡］

［生］一个会响，一个不会响。

［生］拆开看看！

［师］对！也就是说首先要了解它的结构。我们知道，一种物质之所以区别于另一种物质，是由于它们具有不同的性质。而它们的性质又决定于它们各自的结构。因此，我们很有必要掌握有关物质结构的知识。然而，自然界的物质太多太多，如果我们不假思索地去一个一个地进行认识的话，既耗时间又费精力，这显然是不切合实际的。这就需要我们在研究物质结构的基础上，总结出一些规律，并以此来指导我们的实践。

本章我们就来学习这方面的内容。

［板书］第五章 物质结构 元素周期律

［师］研究物质的结构首先要解剖物质。我们知道，化学变化中的最小粒子是原子，化学反应的实质就是原子的重新组合，那么，是不是任何两个或多个原子的接触都能生成新物质呢？举例说明。

要知其究竟，必须揭开原子内部的'秘密，即认识原子的结构。

［板书］第一节 原子结构（第一课时）

［生］构成原子的粒子有质子、中子、电子三种；其中，质子和中子构成了原子的原子核，居于原子中心，电子在核外做高速运动。

［师］很好，下面我们用如下形式把它表示出来 。

［板书］一、原子结构

原子

［师］下面，我们通过下表来认识一下构成原子的粒子及其性质。

［投影展示表5—1］

表5—1 构成原子的粒子及其性质

构成原子的粒子 电子 质子 中子

注①是指对12c原子质量的1/12（1.661×10－27 kg）相比较所得的数值。

［师］通过上表我们知道，构成原子的粒子中，中子不显电性，质子带正电，电子带负电。

我这儿有一把铁锁，（举起铁锁）接触它是否会有触电的感觉？

［生］不会。

［生］可能是正负电荷互相抵消的缘故吧！

［板书］核电荷数（z）=核内质子数=核外电子数。

［师］下面，我们再来深入了解一下原子核与原子的关系。

［问］谁能形象地比喻一下原子核和原子的体积的相对大小？

［生］甲回答：如果把原子比作一座十层大楼，原子核就像放置在这所大楼中央的一个樱桃。

乙回答：如果假设原子是一座庞大的体育场，而原子核只相当于体育场中央的一只蚂蚁。

［师］回答得很好，甲比喻说明对初中的知识掌握很牢固；乙比喻说明大家对新课的预习很到位。

确切地讲，原子核的体积只占原子体积的几千万亿分之一。原子核虽小，但并不简单，它是由质子和中子两种粒子构成的，几乎集中了原子的所有质量，且其密度很大。

［投影展示有关原子核密度的资料］原子核密度很大，假如在1 cm3的容器里装满原子核，则它的质量就相当于1.2×108 t，形象地可以比喻为需要3000辆载重4 t的卡车来运载。

［板书］质量数（a）=质子数（z）+中子数（n）

［师］这样，只要知道上述三个数值中的任意两个，就可推算出另一个数值来。

在化学上，我们用符号 x来表示一个质量数为a、质子数为z的具体的x原子。比如 c表示质量数为12，原子核内有6个质子和6个中子的碳原子。

［问题探究］“ o”与“o”所表示的意义是否相同？

［生］ o表示原子核内有8个中子的具体的氧原子，而o除表示一个氧原子外，还可表示氧元素。

［投影练习］

粒子符号 质子数（z） 中子数（n） 质量数（a） 用 x表示为

①o 8 18

②al 14 27

③ar 18 22

④cl cl

⑤h h

［板书］ 原子 x

［问题探究］是不是任何原子核都是由质子和中子构成的？

［生］不是，如上述练习中 h原子，核内无中子，仅有一个质子。

［问题探究］假如原子在化学反应中得到或失去电子，它还会显电中性吗？

［生］不会，原子失去或得到电子后，成为带电的原子——离子，不显电中性；形成的带正电荷的粒子叫阳离子，带负电荷的粒子叫阴离子。

［生］离子所带电荷数与原子在化学反应中失去或得到的电子数相等，失去几个电子，阳离子就带几个单位的正电荷，得到几个电子，阴离子就带几个单位的负电荷。

［师］回答得很好。即：

［讲解并板书］离子所带电荷数=质子数－核外电子数

［师］这样，我们就可根据粒子的核内质子数与核外电子数的关系，来判断出一些粒子是阳离子还是阴离子。

请大家口答下列问题：

［投影］1.当质子数（核电荷数）＞核外电子数时，该粒子是 离子，带 电荷。

2.当质子数（核电荷数） 核外电子数时，该粒子是阴离子，带 电荷。

［答案］1.阳 正 2.＜ 负

［师］根据以上结论，请大家做如下练习。

［投影练习］填写表中空白。

粒子符号 质子数 电子数

①s2－

②xn+ x

③ym－ y

④nh

⑤oh－

［学生活动，教师巡视，并指正错误］

［答案］①16 18 ②x－n ③y－m ④11 10 ⑤9 10

［小结］本节课我们重点讲了原子结构及构成原子的各粒子之间的关系及其性质，它是几代科学家经过近半个世纪的努力才得出来的结论。

［作业］1.用 x符号的形式表示出10种原子。

2.课本第94页，二、1、2。

1.某粒子用 rn－表示，下列关于该粒子的叙述正确的是

a.所含质子数=a－n b.所含中子数=a－z

c.所含电子数=z+n d.所带电荷数=n

a.a－a+n b.a－a－n

c.a+a－n d.a+a+n

参考答案:（d选项所带电荷数应标明正负）

2.b

第五章 物质结构 元素周期律

第一节 原子结构（第一课时）

一、原子结构

原子 x

核电荷数（z）=核内质子数=核外电子数

质量数（a）=质子数（z）+中子数（n）

离子所带电荷数=质子数－核外电子数

本节教材是在学生初中学习过的《原子》的基础上来进一步学习有关原子结构知识的。由于本节教学内容无演示实验，理论性较强，学生对此处的内容容易产生枯燥感。为此，采用了旧中引新、设问激疑的方法，对学生进行精心的引导，并结合形象的比喻，让学生亲自参与到学习新知识的过程中来，最后通过对所学知识的应用——练习，使本节课的知识得以巩固。

另外，本节教材的第一部分内容，用原子结构或构成原子的粒子的相互关系做标题更为合适。此处，采取了前者。

高中语文结构篇三

1、兼考现代新诗鉴赏和古代诗歌鉴赏，前者分值为令人咋舌的16分，作为现代文板块考查，后者保持2019年的9分(2000年高考全国卷曾考查过郑敏诗歌《金黄的稻束》)。考生纷纷表示，此前老师们复习以小说为主，突然考现代新诗，有些猝不及防。

其实这个试水题型很被看好，长期以来，教考脱节最严重的就在近现代诗歌这部分内容，学校重点讲，考试却从不涉及，以至于很多同学进入“学得不考、考得不学”的认识误区。这给教和学也敲响了警钟。以考促教，要得就是通过考试这个指挥棒让教与学的实践中真正的重视起近现代诗词这块文学宝藏。

另外，诗歌的考查能力主要侧重在内容理解和手法运用上，难度适中，但因题型平时少有练习，这次模考得分恐怕不会太理想。但是一套高考试卷中同时涉考古代和近现代诗歌的可能性，似乎并不会太大，从考纲上看、从理论上讲行得通，但从现实角度考虑，可能性不大。所以此一点，不必太过担忧。

2、文言文出现主观题，保留了断句、文化常识、文意理解(选择题)等传统题型，分值20分(近年全国卷一般为19分)，翻译减少2分，整体相对于之前的三个选择题加2小题翻译题，强化信息筛选概括，难度明显加大。

3、第一篇现代文阅读篇幅大大增加，字数接近2100字，由之前传统的3小题变为5小题，包含2道主观简答题。

4、主观题增加，客观题减少。语病、成语题不见了。语言基础题继续强化在具体语段结合语境来考查的特点。

5、作文仍然是任务驱动型，侧重交际应用(发言稿)和具体情境写作。2022年备考，有必要在常见应用文体，比如发言稿、辩论稿、演讲稿、书信等上加大力度。