讲故事比赛活动总结大全(20篇)
这次活动不仅让我学到了很多新知识,也锻炼了我的组织能力和沟通能力。小编为大家准备了一些经典的活动总结范文,希望能为您的写作提供一些帮助和指导。
讲故事比赛活动总结
为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活,教处决定于20xx年xx月xx日下午举行讲故事比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣,加深学生对故事的理解,分享阅读成果,挖掘潜能,提升学生的综合素养,培养良好的团结氛围。
首先我代表元城小学校委会对在此次活动中获奖的学生表示热烈的祝贺。
下面我就将本次活动做以简单的总结。此次比赛活动是经过了两个多星期的积极准备。各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下,选手们的水平在决赛中有了明显进步,各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色,赢得现场观众和评委老师及与会观众的阵阵热烈掌声。突显了“讲故事”的特点,提高了比赛的质量。总结本次比赛,有以下几个特点:
1、教师指导认真,选手激情投入,高潮迭起。
2、故事种类丰富,有寓言故事、神话故事、成语故事等。可以看出同学们平时喜欢读书、注重积累。
2、大部分选手比赛时的面部表情非常丰富,肢体语言大方得体,声音抑扬顿挫,增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。比赛表现最为突出的是李治平、柴洋洋等9名同学。
总之在大家的共同努力下,此次比赛取得了圆满的成功。但是希望通过本次活动,科任教师不断增强学生课外阅读的兴趣,体验读书的乐趣,继续开展好我们的晨诵、午读、暮省活动。
幼儿园故事比赛活动总结
为了提高教师的专业技能,提高教师讲故事的技巧,更好的在语言领域及日常生活中组织幼儿一日活动,不断提高教师的心理素质,我园在201x年10月28日下午,在全园教师中开展了教师讲故事比赛活动。本篇文章来自资料管理下载。本次比赛在本学期初,就将比赛内容向教师下发,教师结合本年龄段的故事进行选择,从比赛的效果看,每一位教师都认真准备,非常用心,可见教师对本次讲故事比赛的重视程度,这次活动的开展,有效的'提高了教师的讲故事水平,为每一名教师提供了相互学习与成长的平台,教师讲故事的整体水平有了进一步的提高,对实践工作非常有帮助。
一、优点:
1.故事讲述熟练,教师能理解故事内容,角色定位,声音动听,有人物角色变化,讲故事比较生动。
2.教师举止大方,表情及肢体语言比较到位,声情并茂。
3.教师能使用普通话,口齿清楚,语速适中。
4.教师能配以相应的辅助材料,为讲故事服务,如:背景、音乐、故事图片、手偶、杯偶等材料,使故事讲述更加精彩。
二、不足:
1.教师在讲故事时,语速、语调、语气及声音的处理上有待于进一步的提高,讲故事中的抑扬顿挫体现不够。
2.个别教师在讲故事时,没有介绍故事的名字,没站稳就开始讲故事,没有注意开始和结束。
3.个别教师的教具使用不够熟练,缺少提前的预设。
4.个别教师在讲述故事时没有表情。
通过这次比赛,我们看到教师的成长与进步,对于教师而言,在每个人专业成长的道路上,每一项技能都是不可忽视的,只有将教师的基本功抓实、抓好,才能以不变应万变,使教师在实践中游刃有余的工作,为自己的成长铺下坚实有力的基石。本篇文章来自资料管理下载。我园会以以此为契机,全面开展教师各项基本功的培训及比赛,促进教师迅速的成长,更加努力的做好本职工作。
讲故事比赛活动总结
沱江镇第四小学充分挖掘地域优势资源和学校历史文化背景,提出了以“清流文化”为精髓的学校文化特色,打造“清流文化”为主题的校园特色文化,拟定了“让每一滴水珠都晶莹”的办学理念,“固本清流,浸润心灵”的校训;“清爽做人,明白做事”的校风;“激荡浪花,成就精彩”的教风和“筑梦清溪,向上生长”的学风。
在比赛之前,全体低年级老师按照学校阅读微团队的安排,从拟订节目单到场地布置均有专门人员负责,分工明确,确保了“亲子讲故事比赛”的顺利开展。
图片为王雪芳、黄萌枝两位老师为营造活动气氛扎的气球。还没有开始比赛,就已经开始有了期待。
班主任老师对此次比赛也十分上心,放学后邀请了参加比赛的家长和学生,在教室里进行彩排,家长与孩子的对话真是温馨又有爱呢!
这天上午,在和煦的春风中,在彭翠林主任和盘宇老师的组织下,比赛相关人员陆续入场,学生们坐姿端正,场面十分壮观。
在主持人杨海琳老师和汪云舒同学的热情邀请声中,何化桥校长为此次悦读节“亲子讲故事比赛”致辞,并对家长们的到来表示了欢迎和感谢。
《生气王子》的故事让我们看到了一年级二班刘曦小朋友自信的台风和与家长之间有爱的互动。
一年级三班刘莛睿小朋友及家长带来的《小马过河》实在太可爱啦,是最萌的版本没错啦!
二年级四班三组家庭带来的表演《鸡毛信》绘声绘色,将我们带入了那个遥远的革命年代。没有烈士们的热血救国,何来今天的美好生活?让我们在欢笑声中将历史深深铭记。
来自一年级五班的王语涵和她的家长给我们带来了《猜猜我有多爱你》,你永远也猜不出来,因为我爱你,比你想的还要多!
精彩的表演还有许多许多,真是目不暇接呀!不来现场看看真是可惜啦。
评委们正在认真地给选手们打分。
“听我说谢谢你,因为有你,温暖了四季。”音乐响起,孩子们高兴地唱了起来。比赛接近尾声,何化桥校长给获奖学生颁发了奖状,鼓励学生爱上阅读,争做书香少年。
一二年级亲子讲故事比赛结束后,我校顺势开展了“沱江镇第四小学第一届悦读节家长会”。实现了阅读工作从学校迈向家庭,推进了大阅读工作的开展,将家校共育落到实处。
在本次家长会上,何化桥校长简要介绍了学校的清流文化、“让每一滴水珠都晶莹”的办学理念;分享了四小未来的建设愿景;交流了“一班一特色,一生一特长”工作和丰富多彩的社团活动;提出了阅读进校园,建设书香学校的美好构想。四小明天更美丽,因为我们有信心!
四小二年级六班唐亚麟家长杜红英女士给我们分享了她的育儿经验。她说到“对孩子来说,最重要的是陪伴”。这也是我校开展悦读节“亲子讲故事比赛”的初衷——增进亲子之间的感情,体会阅读带来的快乐。
家长会的最后,贺亚琴副校长再次对家长们表达了欢迎和感谢:“我只有一句话,真的感谢大家,谢谢你们!”边说边对着家长们鞠躬致意。感谢家长们的到来,感谢您的配合,期盼您的支持!
沱江镇第四小学阅读微团队。
2021年4月14日。
幼儿园中班讲故事比赛活动总结
为营造良好的`“书香校园”氛围,提高小学生对语言的感受能力、表达能力,丰富我校的校园文化。教导处决定于xx年3月16日中午举行讲故事比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣,加深学生对故事的理解,分享阅读成果,挖掘潜能,提升学生的综合素养。
此次比赛活动是经过了一个星期的积极准备。各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下,选手们的水平在决赛中有了明显进步,各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色,赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。突显了“讲成语故事”的特点,提高了比赛的质量。
总结本次比赛,有以下几个特点:
1、教师指导认真,直播间里选手靓妆登场,激情投入,高潮迭起,令选手,评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。
2、选手比赛时的.面部表情非常丰富,肢体语言大方得体,声音抑扬顿挫,增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。比赛表现最为突出的是三年级曹佳同学,虽然年龄小但他的故事讲得十分流畅,而且表演得惟妙惟肖,获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。五年级张雨欣同学,讲故事的同时加上了自己的表演,使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼,引来了一阵阵热烈的掌声。
在大家的共同努力下,此次比赛可以说是一次高水平的比赛,我们要总结经验,争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。
小学讲故事比赛主持词小学讲故事比赛活动总结
乙:亲爱的同学们。
合:大家好!
甲:采撷人类文化长河的粒粒珠玑,。
乙:摘下童年生活里朵朵美丽鲜花。
一篇好的故事,就是一杯香醇浓厚的美酒,读来总是令人回味无穷。
一个好的朗诵,定是一种心灵的沟通,令人荡气回肠,久久难忘。
好读故事,故事中自有真情在。
读好故事,好故事伴我度人生。
瞧,今天这里人才济济,选手们精神饱满,让我们期待着各位选手出色的发挥。
看,今天这里宾朋满座,大家心情愉快,让我们共同品味这美好时光。
比一比,我们交流的是情感。
赛一赛,我们挽起的是手臂。
心与心互动,收获的是友谊。
爱与爱交织,擎起的是希望。
首先请——朗读,他朗诵的题目是请做准备。
结束语:
听了同学们讲述的一个个含有深刻道理的动人故事,
激动的心情如此澎湃,如此张扬。
相信,你们的出色发挥,
本身就是一个好的故事,一篇美妙的`文章。
你们声情并茂的朗诵。
像一条条小溪,在这里汇聚,在这里流淌。
真诚的沟通,激情的碰撞。
我们相信,你们就是焦点,你们就是希望!
现在,评委们正在紧张的合分,请给我们带来一首好听的歌曲,
下面请为我们表演。
感谢同学们的精彩表演!
紧张的时刻到来了,下面我宣布比赛结果,获得三等奖的是:
获得二等奖的是。
获得一等奖的是。
让我们把热烈的掌声送给获奖选手!
感谢你们,让我们啜饮了爱的甘露。
感谢你们,让我们留住了这片美丽的时光。
我们为你欣喜,你用努力诠释着人生的追求。
我们为你骄傲,你用真诚架设着友爱的桥梁。
把我们的主持词发给大家,也许有同行能用得着。希望大家多提宝贵意见。
幼儿园讲故事比赛活动总结
讲故事已经在班中举行二个月左右了,从家长们自愿报名开始,到现在的比赛,一次次地讲述,真是锻炼了孩子们的胆量与口语表达能力。回忆起孩子们一开始的讲故事,没有一分钟故事就好了,到现在能完整地讲述一个2、3分钟的故事内容,真是了不起啊!
一次次地讲述,发现孩子们一次次地进步,声音响亮了、内容连贯了、口齿清晰了,能完整讲述了,有很多家长也纷纷地来报名,“老师,让我们也来讲讲吧!”从中说明家长们也看到了别的孩子的进步。这次比赛二个班总共参加26人,最后得奖12人,一半的孩子得奖,我班参加14人,最后6人获得1个一等奖、2个二等奖、3个三等奖。还有4个人没得奖,一个主要的原因是讲着讲着最后一部分讲不上来了,有可能是紧张所致,最后我又分析一下:
1、家长给孩子选择的内容有点长,不方便孩子记忆,还有一个就是孩子对这个故事内容不理解,为此最后就讲不上来了。
2、家长在教孩子讲故事时有可能方法不对,让孩子死记硬背地记故事内容,对于这个故事的中心意思没有告诉孩子。
接下来我的工作是培养孩子讲故事时要运用好听的词、好听的句子,还要加上动作也表现对故事的理解。
从中也告诫自己,在教孩子时,也要找对好方法,更新教育方法,从中让孩子轻松地学知识。
讲故事比赛活动总结模板
沱江镇第四小学充分挖掘地域优势资源和学校历史文化背景,提出了以“清流文化”为精髓的学校文化特色,打造“清流文化”为主题的校园特色文化,拟定了“让每一滴水珠都晶莹”的办学理念,“固本清流,浸润心灵”的校训;“清爽做人,明白做事”的校风;“激荡浪花,成就精彩”的教风和“筑梦清溪,向上生长”的学风。
在比赛之前,全体低年级老师按照学校阅读微团队的安排,从拟订节目单到场地布置均有专门人员负责,分工明确,确保了“亲子讲故事比赛”的顺利开展。
图片为王雪芳、黄萌枝两位老师为营造活动气氛扎的气球。还没有开始比赛,就已经开始有了期待。
班主任老师对此次比赛也十分上心,放学后邀请了参加比赛的家长和学生,在教室里进行彩排,家长与孩子的对话真是温馨又有爱呢!
这天上午,在和煦的春风中,在彭翠林主任和盘宇老师的组织下,比赛相关人员陆续入场,学生们坐姿端正,场面十分壮观。
在主持人杨海琳老师和汪云舒同学的热情邀请声中,何化桥校长为此次悦读节“亲子讲故事比赛”致辞,并对家长们的到来表示了欢迎和感谢。
《生气王子》的故事让我们看到了一年级二班刘曦小朋友自信的台风和与家长之间有爱的互动。
一年级三班刘莛睿小朋友及家长带来的《小马过河》实在太可爱啦,是最萌的版本没错啦!
二年级四班三组家庭带来的表演《鸡毛信》绘声绘色,将我们带入了那个遥远的革命年代。没有烈士们的热血救国,何来今天的美好生活?让我们在欢笑声中将历史深深铭记。
00:10。
来自一年级五班的王语涵和她的家长给我们带来了《猜猜我有多爱你》,你永远也猜不出来,因为我爱你,比你想的还要多!
精彩的表演还有许多许多,真是目不暇接呀!不来现场看看真是可惜啦。
评委们正在认真地给选手们打分。
“听我说谢谢你,因为有你,温暖了四季。”音乐响起,孩子们高兴地唱了起来。比赛接近尾声,何化桥校长给获奖学生颁发了奖状,鼓励学生爱上阅读,争做书香少年。
一二年级亲子讲故事比赛结束后,我校顺势开展了“沱江镇第四小学第一届悦读节家长会”。实现了阅读工作从学校迈向家庭,推进了大阅读工作的开展,将家校共育落到实处。
在本次家长会上,何化桥校长简要介绍了学校的清流文化、“让每一滴水珠都晶莹”的办学理念;分享了四小未来的建设愿景;交流了“一班一特色,一生一特长”工作和丰富多彩的社团活动;提出了阅读进校园,建设书香学校的美好构想。四小明天更美丽,因为我们有信心!
四小二年级六班唐亚麟家长杜红英女士给我们分享了她的育儿经验。她说到“对孩子来说,最重要的是陪伴”。这也是我校开展悦读节“亲子讲故事比赛”的初衷——增进亲子之间的感情,体会阅读带来的快乐。
家长会的最后,贺亚琴副校长再次对家长们表达了欢迎和感谢:“我只有一句话,真的感谢大家,谢谢你们!”边说边对着家长们鞠躬致意。感谢家长们的到来,感谢您的配合,期盼您的支持!
幼儿园讲故事比赛活动总结
xxxx区幼儿“故事大王”比赛经过6月18日一天的激烈对决已圆满结束。本次比赛充分展示了各幼儿园在语言教育方面的丰硕成果,孩子们清晰流利、富有感染力的语言表达,利落大方、娇憨可爱的舞台表现,赢得了评委们的一致好评,喜获佳绩,值得祝贺。同时希望各单位在此次活动的基础上,深入总结经验教训,为教育教学提供有利的参考资源,为师生发展奠定明确的前进目标,为幼儿园的不断提升壮大创设优良的教育环境而不懈探索、实践。
现将比赛获奖名单附后,请各单位认真核实各相关信息,确保准确无误。如有误请与区教研室高卫联系,截止时间:xxxx年6月22日,过期视为所有信息都正确,不再改动。
同时,在本次比赛中,也出现了许多值得思索之处,现简要总结如下:
本次活动原定42名幼儿参加,但由于八音河3名幼儿特殊情况未能参赛,这样共有39人,故事内容的选定是这样分配的:关于小狗小猫狐狸老虎等动物内容的故事就有38个,只有八音河1人与众不同,题目是《不要放弃希望》。
因此请所有老师们反思:为什么一说故事比赛,我们的思维马上就与动物类故事联系在一起?而且是不约而同?这体现出我们大家的什么教育理念和思维方式?固然,在事先的比赛通知中,我们没有规定选题内容,而且动物类故事同样能教育人、启迪人,但为什么我们的思维没有想到更加广阔的题材,我们人类本身的故事不是更能说明问题?这样的题材非常丰富,例如名人小故事、抗战小故事、侦探小故事、科技小故事、经典童话、身边的小故事等等,这些小故事在吸引人、教育人的同时,对于幼儿来说其影响力比小狗小猫类要深远长久得多,这是一种精神上的鼓舞、思想上的激励,是高品位、深内涵的教育范本,更是我们教育孩子最终要沉淀在心底的永恒的精神财富,是素质教育发展到今天最基本的要求所在。由此可见,不管是什么样的比赛、活动,还是日常教育教学工作,我们教师都要始终坚持这样的理念:以孩子的发展为最高教育教学目标!
通过近两年几次活动的锤炼,我们教师的素质提高非常快,如工作态度、思维观念、竞争意识、育人能力和技巧等都呈现出可喜的发展和提升。这就进一步证明了:硬件的好坏固然重要,但最重要的还是自身建设,所谓“态度决定一切”、“状态大于方法,方法大于苦干”正说明了这一点。衷心祝贺老师们所取得的成绩,并希望再接再厉,争取更大发展。
孩子们在教师的指导下,舞台表现淋漓尽致,活灵活现,达到了最佳表演效果。但需要指出的是:孩子们在讲故事的过程中,动作太多太乱,甚至生搬硬套,几乎每个词都配有动作,导致动作滞后,跟不上语言表达,反过来又影响了语音语调,恰恰适得其反。这就要求教师需要澄清认识上的误区:动作不是越多越好,讲故事重在语言表达,动作只是辅助,过多只能是喧宾夺主、画蛇添足,教师指导有方、有度才是最佳境界。
请准确定位:首先是育人的教师,是教师就得搞教研,就要研究教材、教法,研究如何教育孩子、发展孩子。家长花钱送孩子到幼儿园,恐怕不是为了省时省力,而是为了“让孩子长知识”,如果教师仅代替家长看管好孩子,以不出事为目的,那么这是教师自己从根本上不自尊、降低自身价值、损坏教师形象的表现。权衡一下,有思想的人都会明白值还是不值,孰重孰轻自然不在话下。
幼儿园故事比赛活动总结
为了提升幼儿的生活自理能力以及培养幼儿的动手能力,我园于11月27日上午开展了小班幼儿“自理能力”比赛活动。这是小朋友们入园参加的第一次自理能力比赛,也是家长第一次来园参加的家长开放活动。小朋友们非常兴奋和激动,家长更是积极配合,大力支持,有的一家人全来了爷爷奶奶,爸爸妈妈,说明他们对本次活动也非常关住和重视。为了这次比赛,家长们在家有意训练了近两周时间,在比赛中,很多小朋友的表现也让老师们、家长们刮目相看。平时漫不经心,可到了关键时刻该出手时就出手,取到好的成绩。
本次比赛共分为四个项目,分别是“穿鞋”、“穿衣服”“叠衣服”、“叠被子”。我们把小朋友平分为四组,每组小朋友参加一项比赛。小朋友们在比赛中特别积极和认真,速度也比平时快了许多,看小朋友那认真的模样,老师心里也暖洋洋的,家长更是乐在脸上,喜在心里。觉得自己的宝贝真的长大了,虽然年纪小,但是个个都是小能手,大胆参与,积极表现。有些小朋友没得到第一还哭了,说明小朋友不甘示弱,好强好胜,自尊心强。
得到奖状的小朋友们家长洋溢着自豪,很是高兴,没有得到奖状的小朋友虽然不是很高兴,但家长很满意,因为他们觉得重在参与、重在锻炼、重在成长。所以本次活动搞得很成功,家长满意,孩子开心。
最后我激励没有得到奖状的小朋友也不要灰心,因为将来还会有很多次的比赛,只要大家能继续努力,下次比赛一定可以拿到好成绩的。
比赛虽然已经结束了,但是老师、家长希望小朋友们在今后的学习和生活中也能够做一个真正的自理小能手,自己的事情自己做,宝贝们,老师、家长期待你们一点一滴的进步,加油呦!
讲故事比赛活动总结模板
清明节是中华民族重要的传统节日,是开展革命传统教育、传统美德教育和弘扬民族文化的极好时机。我校积极行动起来,以清明节为契机,以爱国主义教育为活动统领,以传统美德教育为主要内容,以主题实践活动为载体,举行了以“红色经典”为主题的讲故事比赛,旨在通过本次比赛在缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统,增进爱党、爱国、爱社会主义的情感,现将活动内容总结如下:
4月4日在班级内部进行了比赛选拔,每位同学都有参赛机会。每班在班级初赛的基础上推荐一名学生参加年级组比赛。各班的语文老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选和指导。在老师的倾心指导导和孩子们的努力下,选手们的水平在决赛中有了明显进步,各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色,赢得现场小观众阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点,提高了比赛的质量。
本次活动结束了,但在今后的时间,我们要继续努力,把讲故事活动形式多样化,力争人人会讲故事,并长久地把这项活动坚持下去,从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围,提高学生的口语表达能力。
讲故事比赛活动总结范文
元旦将至,为了让小朋友们充分参与感受元旦教育活动的过程,20**年12月30日下午大码头镇中心幼儿园举行了庆元旦“讲故事”比赛活动。
老师们利用了两周的时间对本次讲故事进行了精心编排,在这次故事中涉及到的道具,场景,人物造型、音乐等设计生动、新颖、有感染力,本次的讲故事不同时的是:家长、幼儿、老师共同参与。
小班的故事《拔萝卜》孩子们表演的真是生动有趣,老爷爷与老奶奶的动作形象表演更是深情入画;中班的《白雪公主》、《燕南飞》,大班的《森林之王》孩子们表现的更是精彩出色,人物描绘的活力活现、形象逼真,不断迎来大家高度的赞扬与阵阵掌声。
本次活动的开展,不仅给孩子们提供了展示自我的平台,使孩子得到了锻炼和提高,也进一步凸显了我园“绘本艺术教育特色”的独树一帜。在和家长们互动、交流、切磋的过程中,相信我园的各项活动会开展的越来越好!
故事比赛总结
为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力,丰富我园的校园文化,5月x日上午,我园大班组的孩子们聚在了一起,开展了有趣的讲故事比赛。这对孩子们来说,是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会,提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长,得到了家长们的积极响应。
活动的第一阶段:各班级进行训练,每位幼儿都可以参加。
活动第二阶段:参赛幼儿及各班幼儿入场并按指定位置就坐,主持人介绍比赛规则,幼儿按班级顺序自愿举手进行比赛。
在幼儿比赛过程中,孩子们一个个落落大方,清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事,小选手们讲得起兴,小听众们听得入迷,大家被孩子之间的真情表达感动着。
通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼,不仅口语表达能力有了提高,幼儿的表情,朗诵水平也得到了提高,这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事,不仅培养了倾听能力,幼儿还通过理解故事内容,懂得了许多做人的道理。
比赛结果:
只要主动上台展示的小朋友,均可获得一本练习本作为奖励。
通过比赛,孩子们的表达表现能力得以发展,与人沟通和交流能力得以提升,更练就了良好的心理素质,在选择故事、演绎故事的过程中,好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥潜移默化的积极作用。
故事比赛总结
为营造良好的“书香校园”氛围,在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣,加深学生对故事的理解,分享阅读成果。
色,突显了“讲故事”的特点,提高了比赛的质量。
总结本次比赛,有以下几个特点:
1、选手靓妆登场,激情投入,高潮迭起,令选手,老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。
2、选手比赛时的面部表情非常丰富,肢体语言大方得体,声音抑扬顿挫,增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。
在大家的共同努力下,此次比赛可以说是一次很的比赛,我们要总结经验,争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。
讲故事比赛活动总结
为了提高幼儿对语言的感受能力、表达能力,增强幼儿自信心,20xx年5月18日,我园举办“讲故事”比赛活动。这对孩子们来说,是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会,提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长,得到了家长们的积极响应。
活动的第一阶段各班级内部进行比赛,每位幼儿都有参赛机会,各班选拔幼儿代表班级参加第二阶段比赛。在幼儿比赛过程中,孩子们一个个落落大方,清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事,小选手们讲得起兴,小听众们听得入迷,评委老师们对如何取舍却甚感为难了。
通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼,不仅口语表达能力有了提高,幼儿的表情,朗诵水平也得到了提高,这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事,不仅培养了倾听能力,幼儿还通过理解故事内容,懂得了许多的道理。
经过激烈的角逐:小班组一等奖;
中班组一等奖;
大班组一等奖。
通过比赛,孩子们的表达表现能力得以发展,与人沟通和交流能力得以提升,更练就了良好的心理素质,在选择故事、演绎故事的过程中,好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥潜移默化的积极作用。活动取得了圆满成功。
故事比赛总结
20xx年10月11举行了教师故事比赛活动,现总结如下:
我园提前召开了预备会,学习了故事比赛活动方案,向老师们阐明了这次活动的重要意义,要求老师们提前做准备,切实以这次活动为契机,全面提高自身的语言表达能力,增强学习语言的兴趣。
参赛教师都能认真选材、积极训练,所选故事内容健康、富有童趣,参赛时仪表大方、讲述流畅、发音清晰,体现了良好的语言修养,比较优秀的有:xx、xx、xx、老师;老教师xx虽然年过五十,但仍然精神十足,讲的故事惟妙惟肖,博得一致好评。
1、老师们普通话水平有待加强、有个别语音不准。
2、语调平淡、感染力不强。
3、肢体语言欠丰富,表现力差。
以这次活动为契机,各班教师要加强语言训练,遵循循序渐进的原则,力求表达连贯、完整,全面提高语言表达能力。
故事比赛总结
5月x日下午,景庄幼儿园的孩子们聚在了一起,开展了讲故事比赛活动。为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力,丰富我园的校园文化,我们景庄幼儿园举办“讲故事”比赛活动。这对孩子们来说,是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会,提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长,得到了家长们的积极响应。
活动的第一阶段各班级内部进行比赛,每位幼儿都有参赛机会,各班选拔幼儿代表班级参加第二阶段比赛。活动第二阶段以班级选拔出的6名幼儿代表参加比赛。在幼儿比赛过程中,孩子们一个个落落大方,清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事,小选手们讲得起兴,小听众们听得入迷,评委老师们对如何取舍却甚感为难了。
通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼,不仅口语表达能力有了提高,幼儿的表情,朗诵水平也得到了提高,这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事,不仅培养了倾听能力,幼儿还通过理解故事内容,懂得了许多做人的道理。
3、比赛结果:
一等奖:2名
二等奖:3名
三等奖:4名
通过比赛,孩子们的表达表现能力得以发展,与人沟通和交流能力得以提升,更练就了良好的心理素质,在选择故事、演绎故事的过程中,好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥潜移默化的积极作用。
讲故事比赛活动总结
在比赛之前,全体低年级老师按照学校阅读微团队的安排,从拟订节目单到场地布置均有专门人员负责,分工明确,确保了“亲子讲故事比赛”的顺利开展。
图片为王雪芳、黄萌枝两位老师为营造活动气氛扎的气球。还没有开始比赛,就已经开始有了期待。
班主任老师对此次比赛也十分上心,放学后邀请了参加比赛的家长和学生,在教室里进行彩排,家长与孩子的对话真是温馨又有爱呢!
这天上午,在和煦的春风中,在彭翠林主任和盘宇老师的组织下,比赛相关人员陆续入场,学生们坐姿端正,场面十分壮观。
在主持人杨海琳老师和汪云舒同学的热情邀请声中,何化桥校长为此次悦读节“亲子讲故事比赛”致辞,并对家长们的到来表示了欢迎和感谢。
《生气王子》的故事让我们看到了一年级二班刘曦小朋友自信的台风和与家长之间有爱的互动。
一年级三班刘莛睿小朋友及家长带来的《小马过河》实在太可爱啦,是最萌的版本没错啦!
二年级四班三组家庭带来的表演《鸡毛信》绘声绘色,将我们带入了那个遥远的革命年代。没有烈士们的热血救国,何来今天的美好生活?让我们在欢笑声中将历史深深铭记。
00:10。
来自一年级五班的王语涵和她的家长给我们带来了《猜猜我有多爱你》,你永远也猜不出来,因为我爱你,比你想的还要多!
精彩的表演还有许多许多,真是目不暇接呀!不来现场看看真是可惜啦。
评委们正在认真地给选手们打分。
“听我说谢谢你,因为有你,温暖了四季。”音乐响起,孩子们高兴地唱了起来。比赛接近尾声,何化桥校长给获奖学生颁发了奖状,鼓励学生爱上阅读,争做书香少年。
一二年级亲子讲故事比赛结束后,我校顺势开展了“沱江镇第四小学第一届悦读节家长会”。实现了阅读工作从学校迈向家庭,推进了大阅读工作的开展,将家校共育落到实处。
在本次家长会上,何化桥校长简要介绍了学校的清流文化、“让每一滴水珠都晶莹”的办学理念;分享了四小未来的建设愿景;交流了“一班一特色,一生一特长”工作和丰富多彩的社团活动;提出了阅读进校园,建设书香学校的美好构想。四小明天更美丽,因为我们有信心!
四小二年级六班唐亚麟家长杜红英女士给我们分享了她的育儿经验。她说到“对孩子来说,最重要的是陪伴”。这也是我校开展悦读节“亲子讲故事比赛”的初衷——增进亲子之间的感情,体会阅读带来的快乐。
家长会的最后,贺亚琴副校长再次对家长们表达了欢迎和感谢:“我只有一句话,真的感谢大家,谢谢你们!”边说边对着家长们鞠躬致意。感谢家长们的到来,感谢您的配合,期盼您的支持!
沱江镇第四小学阅读微团队。
20xx年4月14日。
讲故事比赛活动总结
为了传承和弘扬优秀名族文化,提高学生品德修养,教育和引导学生继承和发扬中华民族的传统美德,形成良好的道德素质和文明素质,结合学校“礼乐于人”的办学理念,特举行本次讲故事比赛活动。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣,加深学生对故事的理解,分享阅读成果,挖掘潜能,提升学生的综合素养。并努力为孩子们提供一个敢说话,会表达的氛围。本次活动在学校领导的大力支持下,在各位老师的精心安排和组织以及家长的配合下,活动举办得严密、充分有序,现场气氛活跃。
此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。各班指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下,选手们的水平在决赛中有了明显进步,各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色,赢得现场小观众和评委老师们阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点,提高了比赛的质量。
本次比赛中获得二年级组一等奖的同学是二年级(2)班齐思雨,获得二等奖的同学是二年级(1)班陈家粮,获得三等奖的同学是二年级(5)班赵鑫玮和二年级(6)班刘星语。
总结本次比赛,有以下几个特点:
1、教师指导认真,选手靓妆登场,激情投入,高潮迭起,令选手,评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。
2、选手比赛时的面部表情非常丰富,肢体语言大方得体,声音抑扬顿挫,增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。
本次活动结束了,但在今后我们会总结经验把讲故事活动形式多样化,力争人人会讲故事,并长久地把这项活动坚持下去,从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围,提高小学生的口语表达能力。
故事比赛总结
为了营造“书香校园”氛围,提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富我校的校园文化,我们于20xx年xx月xx日下午在三年级教室开展了讲故事比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣,加深学生对故事的理解,分享阅读成果,挖掘潜能,提升学生的综合素养。
此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下,各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色,赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点,提高了比赛的质量。
总结本次比赛,有以下几个特点:xxxx、教师指导认真,选手激情投入,高潮迭起,令选手,评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。
xxxx、选手比赛时的面部表情非常丰富,肢体语言大方得体,声音抑扬顿挫,增强了故事的感染力,体现出了学生的多才多艺。
己的表演,使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼,引来了一阵阵热烈的掌声。
在大家的共同努力下,此次比赛可以说是一次高水平的比赛。我们要不断总结成绩,吸取经验,在今后的各项活动中都能取得满意的成绩。
活动成绩:
一等奖-张龙喜韩佳音二等奖
宋庄中心小学
20xx年xx月xx日
故事比赛总结
1、学生汇报课外小调查结果。
2、教师提示,今天,我们学习为景点做广告。
二、查阅本地区旅游景点的资料,并记录下来,
1、旅游景点的传说。
2、旅游景点的引人之处。
3、我还找到了
三、收集有关风景照,向同学作实景介绍。
四、为旅游景点设计广告词。
五、为旅游景点设计导游词。
六、评选最佳作者,颁奖。