人类的朋友狗教案（精选13篇）

教学工作计划应该结合教师的教学特点和教学理念进行个性化的制定。请大家关注下面的范文，通过对教学工作计划的分析和研究，可以加深对教学设计的理解和思考。

人类的好朋友－树网友来稿

------浙江省嘉兴市实验小学沈硕文。

一、设计意图。

去年九月,我们的新校舍--嘉兴市花园实验小学落成了,在占地63亩的校园中，绿化就占了将近40%。苏铁、香樟、桂花树等五十余种树，使整个校园满目翠绿，到处呈现出生机勃勃的景象。“树”在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。这得天独厚的校本资源成为了综合实践活动设计的有效载体。本活动根据四年级学生自身的特点和资源包中提供的教学材料,紧密围绕“人类的好朋友--树”设计一系列主题活动，通过观察、调查、表演、手工制作、小课题研究、成果展示等活动形式，让学生认识树、认养树、创作树、赞美树……从而增强学生的环保意识，有效地发展学生的诸项多元智能。

二、活动目标。

认知：

1．认识形形色色的树，知道树的名称、形态、特点、生长规律等。

2．走近树，增进对树的了解与认识，理解人与树的内在联系。

3．掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。

能力：

1．初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。

2．培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。

3．发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

4．培养学生制作树叶书签、标本，保存树叶等基本技能。

情感态度：

1．通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

2．通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。

3．过对树的认识和研究，激发学生爱树、护树的情感，培养其环保意识。

4．在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。

5．培养学生科学地对待问题、解决问题，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

6．培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。

三、活动准备：

1．收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。

2．通过调查，了解学校、社区、家附近种植着哪些树。

3．通过上网、去图书馆、查找资料等途径，了解树对人类生活的影响。

4．制作“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳协作奖”奖章。

5．寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲等。

四、活动过程：

主题活动一：“树与人类”课本剧表演。

1．课前收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。

3．学生在组内讨论后全班交流。

4．学生交流汇报后，教师小结。

5．学生以“树与人类”为主题在组内排练课本剧。

教师为学生提供一场景：人类毁林--自然灾害--翻然悔悟--自觉护绿……（鼓励学生有创意的表演）。

6．学生上台表演后，教师评出“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳协作奖”，并向小组颁发奖章。

主题活动二：“和树交朋友”小课题研究。

1．带领学生参观绿色校园，认识校园中的50余种树。

2．让学生和树“亲密接触”，观察树的特点，比较树的树干、树枝、树叶……。

3．通过去图书馆、上网、实地拍摄等途径收集各种树的图片和资料，了解树的特性、生长环境、对环境或人类的帮助等。

4．凭借收集的资料，自由组合成课题研究小组（2至5人），确定一主题，进行深入调查研究后，完成课题研究报告。

5．在课堂上用各种形式展示组内的课题研究报告。

主题活动三：“认养一棵树”实践活动。

1．每位学生选择一棵生长在学校、家中或小区里的树认养。

2．每位学生设计一张认养卡。

例：认养证书。

此证书证明-------幸运地被---------所认养。

时间--------。

这棵----------光荣地生长在---------------。

3．作为个人树的认养者，每位同学还须在认养卡背面附认养说明文。（说明文中写明这棵树的名称、所属种类、特征、生活习性、各部分的功能及对人类的贡献。在对树的描述时，还要对树的树叶、树枝、树芽、果实、树干、根等进行适当的描述）。

4．两天后，举行挂卡仪式。

（1）每位学生设计的“认养卡”编号后，悬挂在黑板报上。全班同学轮流欣赏后选出自己最喜欢的五张“认养卡”（自己设计的除外）。

（2）欣赏交流认养说明文。

（3）学生将“认养卡”正式悬挂在认养的树上。教师用照相机捕捉这一瞬间，如果在社区，可邀请家长帮助拍摄。

5．正式认养后，要求学生对这棵树加倍呵护，观察它在不同季节的变化，定时写成观察日记，在班中交流。

主题活动四：树叶实验室。

1．课前学生收集各种树叶，准备一废旧纸盒。

2．课上互相欣赏同学收集的树叶。

3．各自为收集来的树叶分类。

4．全班交流：你按什么标准给树叶分类？（可按树叶的形状、大小、颜色等）。

5．讨论保存树叶的方法（教师可适当提供一些方法）。

6．每个小组选择一种方法对树叶加工、再利用（可制作树叶书签、树叶贴画、树叶标本……）。

注：保存树叶和制作树叶书签、标本等方法见后“拓展资料”

主题活动五：再生树。

1．四人小组合作,每人负责找一种类型的树木的叶子、芽和果实中的种子核和果实。

2．课堂上在展示板上制作“再生树”（用牛皮纸做树干,将收集到的真实的树叶、果实作为样本）。

3．为小组共同创作的“再生树”做标签。（标签上注明这棵树的名称和制作单位）。

4．各小组用各种形式介绍并展示“再生树”。

主题活动六：诗之树。

1．选出小组中制作得最漂亮的“再生树”再进行集体加工，贴在墙报上。

2．将全班同学的每次活动的成果“挂”在树上，使这棵“树”在大家的“浇灌”下结出丰硕的果实。

3．寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲,将它们编排成歌舞、诗朗诵等形式,举行“诗之树”音乐会。

五、拓展资料。

1．树叶的保存注意事项：

用餐巾纸把树叶的水分吸干后可夹在字典或书中，也可存放在通风干燥处，避免虫蛀、霉变。

2．树叶标本的制作方法：

（1）压制法准备一木制标本夹，压制时要将标本的首尾不时调换位置。为了促使标本迅速干燥和保存固有的颜色，大约在压制的第二天或第三天后，每天可换烘热的草纸一至两次。标本压好后，用针线装钉在一张比较坚韧的白纸上，并在右下角贴上标签，然后装入标本柜内，并放些樟脑以防虫蛀。

（2）浸制法将标本浸在装有酒精或福尔马林的标本瓶内即可。

3、叶脉书签制作方法：

叶肉遇到腐蚀性液体就会发生腐烂。经过加热，它会腐烂得更快。叶脉比较坚韧，不容易被腐蚀。因此，可以将一些叶片坚硬、叶脉坚韧的树叶制成叶脉书签。

工具与材料：烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、天平、旧牙刷、镊子、水彩颜料、彩色丝线、氢氧化钠、3%双氧水、桂花树叶。

制作过程：

1．把约100毫升水倒入烧杯，在水中加入4克氢氧化钠，把烧杯搁在石棉网上，用酒精灯加热，煮沸溶液。

2．把树叶浸没在溶液中，继续加热15分钟左右，用镊子轻轻搅动，使叶肉分离，腐蚀均匀。

3．当叶片变色、叶肉酥烂时，用镊子取出叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。

4．从清水里取出叶片，放在玻璃上，用旧牙刷在流水中轻轻地刷叶片的正面和背面，刷去叶片的柔软部分，露出白色的叶脉。把叶脉片浸入3%的双氧水中24小时，使它们变成纯白色，再取出叶片，用清水洗净，沥去水滴。

5．叶脉片放在旧书或旧报纸里压干。

6．取出压平的叶脉片，待叶脉干透后，用毛笔在叶脉两面涂上水彩颜料，稍干后再压平。

7．取出涂上颜料的叶脉片，在它的叶柄上系一条彩色丝线，就得到了一张精致美丽的叶脉书签了。

说明与延伸：

1、制作叶脉书签除了可用桂花树叶外，还可用珊瑚树叶等。

2、加热时，烧杯必然搁在石棉网上，如直接加热，烧杯由于受热不匀会引起破碎。

3、用过的药液可保存在空容器中，以便下次再用，一般药液可循环使用4～5次。

4、如加工处理的叶子过多，可换大烧杯，水和氢氧化钠应按10。

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下篇文章:《春天的节日》主题活动设计。

『关闭窗口』。

《人类的朋友》教案

1.体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。

2.有感情地朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。

3.理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣。

1.放手让学生自读。在积极主动的阅读活动中，去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义。

2.有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。

3.联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵。

体会人与动物和谐相处的`乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。

通过读课文理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。

积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。

课件、搜集有关生态环境的资料。

(一)教师启发思考：读了课题后你想到了什么?想知道什么?

(二)学生自由回答后，自读课文，去文本中找答案。

(三)说一说自己的感受。

(一)自由朗读课文，注意文中出现的成语和精彩的句段，做标注。

(二)思考：文中人类的朋友都有谁?(板书答案)(展示课件)。

小鸟兔子浣熊鹿野鸭等。

(一)同桌互读：思考动物与人的关系怎么样?从哪看出来的?

(二)说一说，读一读什么最令你印象深刻，觉得最有意思?

(三)指名回答读相应的段落，深入体会动物与人的和谐关系。

展示课件。

大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所;动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。

放手让学生自读自悟寻求问题的答案，激发学生的阅读兴趣。

发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。

从整体出发，把握作者的叙述思路。

引导学生透过作者优美的词句、整齐的句式、恰当的修辞，对动物动作、形态的刻画，来感受动物与人类的和谐关系。

让学生将课文内容延伸到课外，联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵，增强环保意识。

大班人类的朋友教案

1、认识啄木鸟，了解鸟的特征与习性之间的关系。

3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

啄木鸟及其他鸟类图片，苹果树的图片。

知道啄木鸟为什么会捉虫。

一、问题情景。

二、了解啄木鸟的特征。

1、讨论：为什么小苹果树要轻啄木鸟来捉虫?

2、观察啄木鸟的图片，比较啄木鸟和其他鸟的`不同特点，引导幼儿发现啄木鸟的嘴巴更尖、更长、爪子风锋利，它们的尾毛能很容易地在树干上支撑等，所以啄木鸟能捉小苹果树干里的虫。

三、了解更多的鸟。

1、除了啄木鸟还有哪些鸟会捉虫?(喜鹊、燕子、鹈鹕、乌鸦、麻雀等)。

2、它们长得怎么样?

3、它们是怎么捉虫的?

在阅读书本前先给幼儿一个导入活动，让幼儿了解树对人类的作用，回忆生活经验后，才开始阅读这本书。在整个阅读过程中，幼儿能够大胆猜测、大胆发言，这点很不错，特别是看到大树生病后，孩子们都能体会到小动物的心情。大多数幼儿都能猜测到请啄木鸟来帮忙，当翻到啄木鸟给大树治病时，孩子们都欢呼起来。当老师提问：“啄木鸟是怎样给大树治病时。”孩子们一言我一语，教师当时把孩子的语言提升并总结，我觉得这一环节，孩子对啄木鸟治病时的几个关键词“敲、叼、啄”等动词都掌握得很好，并让幼儿做出动词的相应动作。

当看完大书后，教师让幼儿给大书取名时，幼儿能积极主动给书取名，如“啄木鸟治病”，“大树得救了”，“啄木鸟真棒”……这一环节，不但开拓了孩子的思维，更主要是孩子学会了提炼故事内容，发展孩子的总结语言。

整堂活动效果还是不错的，重点和难点都解决了，目标也基本达到，孩子的语言也得到了发展，但也存在不足之处。如：个别孩子在看图时注意力不够集中，还有阅读小书时的常规还有待于提高。

《人类的朋友》教案

1、学会收集、阅读资料来提高对动物的认识。

2、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全人类的财富，要保护它们。

3、珍爱动物朋友。

知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全人类的财富，要保护它们。

用自己的实际行动来保护动物。

1课时

出示：你喜欢什么动物呢？

你还喜欢生活中的哪些动物朋友呢？

2、这些动物朋友是我们常见的动物，世界上还有许多珍稀动物，你们想认识他们吗？

3、下面请你们看一看书上第11页的动物，你认识图中的哪些动物朋友呢？说说看。

4、你们喜欢这些动物吗？

5、出示：为什么说动物是人类的朋友？问好改为！号

举例说明：蚯蚓是人类的朋友，表现在（1）蚯蚓在土壤里钻来钻去，起到疏松土壤，改良土壤的作用（2）蚯蚓体内含有丰富的蛋白质，用它做饲料喂养鸡、鸭、鹅可以让家禽长肉快，产蛋多。

6、现在世界上许多珍稀动物正面临着灭绝的危险，主要的原因是什么？人类应该怎样做？

一方面，珍稀动物是特别宝贵的自然资源。

2、出示挂图，判断正误，并说原因。

小女孩放青蛙图，图中的小女孩在干什么？她的行为对吗？因为青蛙是益虫，它可以捉害虫，让庄稼长得更好，人们才会收到更多的粮食。

3、出示其它三幅图

（1） 下面老师再给你们三幅图，请你们观察、思考、讨论。

（2） 请同学们仔细观察，图中的人物在干什么？他们的行为对吗？为什么？

4、在鸟类栖息地放置鸟巢

小男孩在树杈间放置鸟巢，为小鸟停供了一个温馨的家，它保护了鸟类，让鸟可以在这里避风挡雨。

5、设立自然保护区

自然保护去区的建立，不仅保护珍贵的动植物资源，使它们得到发展，同时还可以利用自然保护区对珍稀动物的生态和生物学科特性进行研究，为引种驯化提供科学依据。为大量繁殖、培育新品种提供种源。

6、禁止滥伐树木

因为它破坏了绿色，如果一个国家没有树木的话，有的动物就无法生存，这样既破坏了植物，又影响了动物。树木是我们人类需要吸收的营养，因为我们保护了一片绿色，就留住了一份美丽。

7、根据以上分析的几幅图，同学们明白了一个什么道理？

教师出示 珍爱

我们要 保护 动物！

教师指示珍爱、保护动物的原因是动物是人类的朋友

人类的朋友教案

一、活动目标：

1、知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。

2、通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

二、活动准备：

动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。

三、活动流程：

欣赏——了解——表演。

（一）欣赏——小朋友去过动物园吗？你在动物园里看到了哪些动物？（幼儿讨论交流，并观看录象。）。

（二）了解。

1、了解动物的特征——你最喜欢哪个动物？它长得是什么样子的？你会学一学它的样子吗？（幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子。）。

2、了解动物与人类的关系——小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗？；、教、案来自：快思老、师教、案网；动物对我们人有什么用处吗？（幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。）集体表扬小动物。

3、知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。

——他们是谁？它们有一个共同的名字叫什么？你们知道它们为什么越来越少吗？

——我们怎样来保护这些珍稀动物呢？

小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。

（三）表演。

1、欣赏歌曲《我们和动物是一家》。

2、老师和幼儿一同戴上胸饰表演。

活动反思：

动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。

五年下人类的朋友作文教案

活动目标：

1.欣赏动物帮助人类的故事，发现动物与人类之间的互相依存、友好相处。

2.体会人类与动物之间的感情，萌发关爱动物的情感。

活动准备：

绘本《巴警官与狗利亚》或课件。

活动过程：

二、狗的故事。

1.说说狗对人们的帮助。

狗对人类还有哪些帮助呢?(启发幼儿发现导盲犬、警犬等。)。

2.欣赏故事。

狗与主人之间发生了什么事?小结：狗不仅帮助了主人，还与主人之间产生了深厚的感情，动物和人类真的可以是很好的朋友。

三、动物与人类是好朋友。

1.我还知道其他人与动物的故事。

你还知道哪些动物对人类有帮助呢?(幼儿大胆表述，如啄木鸟、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。)。

2.交流与补充：动物仿生学。

人们还利用动物身上的哪些特点发明制造了一些有用的东西呢?(起重机模仿动物的爪子，直升机模仿蜻蜓，船桨模仿鱼鳍，雷达模仿蝙蝠等。)。

3.教师小结：原来，动物和人类就是这样互相依靠、互相帮助，动物与人类之间还会产生友好、深厚的感情呢！因此，我们和动物朋友相亲相爱地生活在地球这个大家庭！

人类的朋友教案

青蛙是人类的好朋友，幼儿在小、中班的故事、音乐中都了解过它的外形特征，在此基础上，大班幼儿应该能够完整地描述青蛙的特征及与人类的关系。因而，我把这一方面的目标作为本次活动的重点。活动中让幼儿先观察，系统了解青蛙的生长过程及和人类之间的关系，用连贯的语言把它表述出来，接着提供给幼儿充足的自由讨论时间，不仅满足了大班幼儿相互交流的需要，也使幼儿能分享到同伴的个人经验。再通过自制环保宣传画、故事表演等形式，主动参与保护青蛙，保护环境的活动中来。并给小、中班的幼儿起了一个很好的表率作用。

二、效果分析。

第一，突出了幼儿是活动主体的教育思想，运用观察法、发现法，通过动手、动脑、动口，使幼儿在活动中主动地掌握了青蛙的一般特征，了解了青蛙与环境的关系，充分发挥了幼儿的主观能动性。第二，活动设计好，形式多样、新颖，有时代气息。整个活动中，幼儿情绪饱满，学习积极性高，成功地发挥了幼儿的想象力和创造力。第三，充分发挥环境的教育作用，整个活动室环境设计突出环境教育的主题，体现《规程》所强调的创设与教育相适应的良好环境的精神。

人类的好朋友

引导学生亲近自然，了解动物生活习性的基本常识，知道动物对人类的贡献。

了解动物的生活习性和对人类贡献。

导入：今天，我们的好朋友动物知道我们上《》这一课，也来跟我们一起上课呢！请你听听，有谁来了呢？（课件出示）。

1、猜一猜：听声音猜猜这是什么动物？

2、学生自主上台，模仿动物的声音、神态、动作，再介绍动物的习性（食物、居住地等）。

那你最喜欢什么动物呢？请你来扮演扮演它让同学们猜猜，再给大家介绍你喜欢的动物朋友，可以介绍它们的样子、喜欢的食物，居住的地方等。

3、猜谜语：猜猜我是谁，再出示相应的动物图。（课件出示）。

听到同学们介绍得这么好，我们的动物朋友也出来介绍自己了，请你猜猜它们是谁？（课件出示）。

4、有趣的动物睡觉图及介绍。

多可以的小动物啊！动物们不但可爱，还有许多有趣的地方呢！比如它们的睡觉，请看（出示课件）。

5、游戏：送小动物回家。

请学生在黑板上在相应的动物家里贴上动物图片。

活动二：比一比，谁认识的动物多。

1、抢答，课件出示课本p36—37的图片。

谢谢同学们送小动物回家，下面我们再来看看这幅图（课件出示），看谁认识的动物最多！

2、想一想，说一说，还有哪些动物是图中没有出现的？

3、我们的家乡有哪些动物呢？

活动三：小小动物贡献大。

1、动物与我们的日常生活。

小动物不但可爱有趣，还为我们人类作出了很大的贡献呢！请看（课件出示）。

出示课本p40的图片介绍动物的作用。

2、你还知道动物为我们的环境做了什么好事吗？多生答（课件）。

动物是我们，对我们还作出了很大的贡献。那么我们应该怎样爱护这些可爱的动物朋友们呢？我们下一节课再讲。

人类的朋友

动物，就是，陪伴人类，跟随人类，一起欢乐，一起悲伤，它们仿佛是我们的知己，又是那么陌生，因为它们只能默默地倾听，却无法张开口与人类谈心。

在我看来，与人类生活更密切的动物便是狗了。

一个酷暑的夏天，阳光毫不留情，像雨水似的泼向大地，我正要出去买东西，经过水果店，一位女孩正带着一只金毛。它的一双被墨汁染黑的眼睛嵌在眼眶里，神情很安详，静静地坐着，双眼凝望着主人往口袋里挑的水果，一个个红苹果挤满了口袋，在我的眼中仿佛在嘲笑这一只狗。那个女孩把苹果挂在狗的牙齿上，口袋里有十多个苹果，看起来沉甸甸的，如果用人的牙齿挂着，那会有多疼啊，我有一些责怪这个不负责任的主人了。可是，我看见这只狗不抱怨的神情，就像是在极力地表现自己是心甘情愿的。它紧紧跟在女孩身后，我远远望着它，看到的是它愉快幸福的生活，和主人朝夕相处的感情，没有看见它一丝的悲哀，因为它爱它的主人，它的主人也很爱它，在这个充满爱与被爱的环境下，它怎能不高兴地生活呢。

我们关爱动物，动物也会依赖自己，人是有感情的，动物也是一样，它们也能感受到爱它的人的爱意。

人类的朋友

在这个自然界中，生活着一群生物，他们有凶残的，也有善良的。

在这些生物中，我最喜欢的是鸟中的怪类——鹦鹉！为什么我说它是鸟中的怪类呢？因为它会说人话，前不久我还教它说话呢！哈哈。

那一天，我去爸爸的朋友家玩。喜爱动物的我，一听说叔叔家养了一只小鹦鹉，我就兴奋地不得了，嚷着要见见它。一进门，我就听见了说话的声音：“你好，你好！”我心想：是谁在说话啊！我循声望去，“啊！”是一只鹦鹉，我尖叫起来。鹦鹉头上的毛是黄色的，羽毛是红色和绿色相互交错着的。突然，它调皮的朝我眨眨眼睛，真调皮啊！这时叔叔笑眯眯地对我说：“你啊，只要认认真真的教它说话，它就会说哦，”我一听就来劲了。于是马上顺口就把我刚学的一段话教给了它，结果它一言不发，我着急了。这时爸爸才说你要有耐心，要一字一字或一小句一小句的教。要像你刚学说话时妈妈教你时那样教才可以呀。哦，这时我才恍然大悟，是呀，它只是一只鸟，我不能太心急。于是我就从简单的开始。早——上——好！我一直重复念，我大概念了半个钟时，它终于开口了，只听见说早————上————好！我激动地跳了起来，真是功夫不负有心人呀。我爱死这只鸟了。

通过教鹦鹉说话这事，让我更觉得母爱的伟大，也觉得做事要有耐心，恒心，毅力！

动物是！我们要爱护好它们！

人类的好朋友

今天下了一场雨，以前，我从来不觉得下雨有什么特别呢？今天，我也不再是这么认为的，我细心地观察了一回，有了新的发现呢！

下午，我在公园散步。仰望了一下天空，看见蜻蜓低飞。蜻蜓好像要告诉我：“请注意，等一下有一场雨。”我心想：不可能，天气晴朗着呢！我还没有玩够呢！

走着走着，我在地上看见成群的蚂蚁在搬家，蚂蚁好像在说：“我在搬家呢，等一下有一场雨。你赶快回家吧！“我想：不可能吧。阳光正好呀！

我来到池塘看见小鱼正游出水面，我奇怪了：小鱼你不是应该在水里吗？小鱼好像说：“等一下要下雨，水里太闷了，我出来透透气。你不回去吗？别等一下被淋湿了。”真的要下雨吗？我半信半疑。

正在我犹豫着要不要回家，突然想起了轰隆隆的声音，下起了一阵雨。幸好我走到了凉亭里，不然就要被淋成“落汤鸡”了。

我也明白了：原来蜻蜓低飞、蚂蚁搬家和小鱼透出水面，就是预示着天要下雨。它们真不愧是！动物世界真奇妙！

2下一页。

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人类的好朋友

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

通过学习《放小鸟》这篇课文，我懂得了小动物是，大家都要爱护小动物的道理，不由得我想起了一件往事：

曾经，妈妈给我买了两只小雏鸡，一只红的，一只黄的，毛茸茸的翅膀，尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，叫起来“叽叽喳喳”的，非常可爱，我找来一只纸箱子，把它们放进去，给它们米吃，喂它们水喝，晚上躺在被窝里，我以为小鸡也睡着了，第二天早上，我赶紧去阳台看小鸡，结果死了一只，我很难过，第三天，另一只也死了，我伤心地哭了，心想：真不该买小鸡，小鸡也有妈妈，离开妈妈的怀抱，小鸡就活不了了，以后，我再也不做伤害小动物的事情了，因为它们也是一条条的小生命啊!让我们大家从我做起，都来爱护小动物吧!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

人类的朋友

这队“行人”是由鸭妈妈带着一群小鸭组成的，他们优哉游哉地从马路中央走过。车子停了下来，司机们耐心地等待着鸭群走过。这中间，没有人鸣笛没有人驱赶，没有人踩动油门……像是有国家高级官员从车前走过，无人冲撞。

这幅图，传达给我们一个要“保护动物”的意识：动物是。

我曾看过一个故事：一对夫妻救了一只重伤的鸽子。他们治好鸽子的伤，把它养了起来。夫妻两人非常喜欢鸽子：和它一起玩耍，和它一起嬉戏，鸽子也对他们非常信任。有一天，夫妻两人坐在一堵墙下闲谈，鸽子站在一边。突然，鸽子焦躁不安地大声鸣叫，像是要发生什么大事。夫妻俩赶紧起身查看，就在他们刚走远，那堵墙“轰”的一声塌了，鸽子被压在下面，两人情知不妙，赶快扒开废墟，只见鸽子已经奄奄一息。两人不禁泪下。没想到，鸽子为报他日之恩，以死相救，真的非常令人感动。

还有不少动物报恩的故事，我们看得出：动物是重情义的，动物是知恩图报的，动物是。我们要保护动物，让人与动物和平相处。