学前课心得（实用19篇）

在日常生活中，我们可以通过书写心得体会来记录下自己的成长经历，以备日后回顾和反思。以下是小编为大家精选的一些心得体会范文，供大家欣赏和参考。

学前教育心得

伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又欢乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的教师，既要培养孩子独立自主的本事的本事，同时又要帮忙他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会：

一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小、自控本事差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的进取性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。

二、关心爱护每个孩子。我国著名教育家夏沔尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是十分脆弱的，这就需要教师用自我一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在简便欢乐的环境里好好学习。

三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性构成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不一样类型，不一样个性的学生，应当有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个团体，我利用下课后的时间给她们补课，进取和家长交流意见，经过2个月的时间，她们的提高很大。

虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每一天总是忙忙碌碌的，可是看到孩子们在简便愉快的环境中能健康茁壮的成长，欢乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。

学前教育心得

《xx省学前教育条例》于xx省十二届人民代表大会常务委员会第十一次会议经过，自12月1日起施行。《xx省学前教育条例》明确了我省学前教育公益普惠发展的基本方向，突破了制约学前教育发展的关键问题，回应了百姓关心的热点问题，为促进学前教育发展，规范学前教育行为，维护学龄前儿童的合法权益供给了法律保障。经过本次对学前教育条例的学习，使我感触颇深。

培养幼儿良好的行为习惯和学习兴趣。此刻幼儿的自控本事差，对事物的好奇心持续时间短，教师要利用各种奖励措施鼓励幼儿。

重在习惯、贵在坚持。其实此刻的孩子由于优生优育，智力不会相差很多，关键是习惯。平时我就和孩子说过做任何一件事情要么不做，要做就要坚持并且要尽力做好，即使是玩某项玩具或学骑自行车、学溜旱冰、踏板车、下棋等。其实这就在培养孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上进心。要么不学，要学就应当有职责心尽力学好，至于到达什么程度，那是本事问题，而现代优生优育的孩子中习惯远远比资质重要。家长应帮忙孩子共度难关孩子在学任何一样资料时如钢琴、书法、画画、棋类等都会有必须时期的困难期，家长应当有耐心并鼓励、帮忙他一齐度过难关。

我认为教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人师表，注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。所以，幼儿教师必须要时刻注意自我的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。仅有这样，才能保证教书育人的实效。第二要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于进取主动的心态。而教师的进取情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们进取向上，不断进取。不仅仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康欢乐地成长，最终达成教育教学目标，并构成良性循环。第三：我觉得教师要无私奉献，关心每一位幼儿的成长，一名教师应当对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为本，关心爱护幼儿。第四：要养成终身学习的习惯，教师应当活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应当不断地给自我充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自我变得更为睿智。

学前教育心得

其次，结束语教研活动中，老师紧扣教学内容，或进行总结，或延展拓展，或引入下节课内容，或给学生留下想象空间。总之，学生对单调的历史课有了重新的认识，部分学生在课后还能向老师继续请教一下课外知识，这让老师非常欣慰。

另外，在研究过程中，我们还发现，学生对来自于导语或结束语中的历史事件或人物兴趣较大，他们或评说，或探究，或用于其他课的学习中，或将语文中的知识用于历史课的学习中。如此，学生们真正的学起来了。

通过这个活动，参与研究的老师们也感到了学生的变化，大家一致认为，教学比以前有意思了，学生重视了。虽说以前的教学活动中也有类似的环节，可是没有做系统的收集和研究，因而没有这样强烈感悟。当然，对老师的个人能力、素质各方面都有提高，教学理念也有提升，也了解了更多的史学前沿动态，开阔了眼界，站的角度也会更高，对教学活动有很大帮助。

最后，我们要感谢x市教育科学研究室，x市基础教育科研领导小组办公室，x市未央区教育局教研室，以及x市东元路学校所给予我们的帮助和支持，还要感谢闫瓃老师的指点，谢谢大家了。

一个幼儿从入园开始，他的一天时间多数是在幼儿园度过的。如何给孩子一个安全舒适的成长环境，这是每一个老师都需要思考的问题。在幼儿园的孩子们游戏生活中，他们是自主的，充满幻想的，轻松愉快的活动。在这个过程中，孩子们的心灵体验非常重要，给孩子什么样的环境对孩子的发展有很重要的辅助作用。

在环境创设中，多数老师都存在几个误区。首先，我们在环境的布置装饰中，需要很多的材料，这就需要经济的投入，对于一个幼儿园来说这是一笔不小的开支，所以很难实现环境布置时时更新。往往老师花时间布置的环境短则一学期，长则一年才会更换。

其次，在环境布置的过程中，很多老师会认为这是自己的事，与孩子无关，在布置的时候老师一手包办。什么都自己做好，最后的结果就是环境布置就成了老师的作品展示。孩子没有参与就没有成就感、归属感。环境布置的再漂亮，孩子们也感受不到小主人公的心情。

再次，很多老师认为，孩子的环境只要布置得充满童真、五彩斑斓就可以了。实际上，如果将环境创设的主题与孩子的课题内容相结合，根据课程的内容来布置孩子的环境，这样，既能带给孩子美的感受，也能让孩子所学的课程内容有一个更立体的体会，记忆更深刻，想象更深远。

在环境创设中，我们要能与时俱进，时时更新环境的布置，做到让孩子参与进来，与所学所得相结合的基本理念，那么环境的创设才能做到真正的以人为本，人景和谐。

学前教育的学前性心得体会

学前教育是儿童在三岁至六岁阶段接受的一种教育，这个阶段被称为儿童的学前期。学前教育的目的是帮助儿童认识世界，培养情感、语言、社交能力和认知能力，为他们未来的学习奠定基础。在这个过程中，我有了一些学前性心得体会，下面将从五方面进行阐述。

第一，学前教育注重儿童自主能力的培养。儿童在学前期是非常敏感和好奇的，他们有极强的自主性和求知欲。学前教育强调让儿童在自主探索中学习，培养儿童的自主能力和独立思考能力，让儿童在保持好奇心的同时发挥想象力和创造力，这种学前性的探索过程也将伴随儿童的成长。

第二，学前教育注重情感体验的培养。学前阶段的儿童情感表现丰富，通过情感表达儿童学习世界和与之交流。学前教育强调培养儿童的情感体验，让他们在情感交流中更好的相互了解和沟通，建立良好的人际关系，同时培养儿童的自信心，帮助他们形成积极的社会心态，这也是学前教育的一大特点。

第三，学前教育注重游戏的方式。学前教育中不同于传统教育通过讲解进行知识的传授，而是通过游戏的形式帮助儿童认识世界，掌握知识。在游戏中可以满足儿童的好奇心和求知欲，让儿童在快乐中学习，通过玩耍和互动来培养儿童的社交能力和认知能力。

第四，学前教育注重跨学科性的整合。学前教育不仅是逐步把不同的知识体系有机地融合起来，而且更要整合不同学科的教育，鼓励儿童进行跨学科的学习和思考，因为跨学科教学能更好地激发儿童的创新思维，拓宽他们的视野，引导儿童在跨学科整合中寻找新的解决方案。

第五，学前教育注重教育者的作用。教师在学前教育中具有关键性的作用，他们不仅需要了解儿童的心理和发展规律，更要了解如何启发儿童原有的学习方式和方法，挑战他们的思维和创造力，让儿童在交流和互助中不断的进步。

综上所述，学前教育在培养儿童的学前性方面具有不可替代的作用，它注重儿童自主能力、情感体验、游戏方式、跨学科整合和教育者的作用，在锻炼儿童的认知、情感和社交能力方面，起到了至关重要的作用。我相信随着新技术、新形式的引入和探索，学前教育还将不断创新、改进，让儿童更好、更快、更健康的成长。

学前心得体会

学前教育是中国教育中不可或缺的一环，它是孩子成长过程中最重要的一段经历，也是家长们最需要关注和投入的一个时期。作为一名学前教育的从业者，我深切地体会到这一阶段的重要性，同时也领悟到一些心得和体会。下面我将结合自己的经验，从学前教育的意义、目标与价值、教学方法、家长参与和教师职业素养等五个方面，谈谈我的学前心得体会。

一、学前教育的意义。

学前教育是指对0-6岁幼儿进行的一系列活动，旨在培养幼儿的能力和个性，为孩子的全面发展奠定基础。学前教育的意义不仅在于提高幼儿的认知和语言能力，更在于塑造他们健康、自信、友善、探索和感悟世界的性格。学前教育是幼儿阶段教育的起点，也是孩子一生中最关键和敏感的时期，因此家长和教师们在这个阶段的投入和关注都是至关重要的。

二、学前教育的目标与价值。

学前教育的目标包括认知、感性智力、抽象思维、交往能力、身体素质、生活自理、情感品格等多个方面。认知能力是指幼儿对事物的认识，感性智力是指专注、想象、记忆等能力，抽象思维是指幼儿的逻辑推理和概念能力。交往能力是指幼儿在与人交往中培养的合作、沟通和表达能力，身体素质是指幼儿基本的体能和协调性，生活自理是指幼儿的生活技能，情感品格则是指幼儿对自己和社会的感知和态度。学前教育的价值在于为幼儿提供了一个有序、温馨、亲切和有意义的成长环境，有利于他们全面地认识自我、社会和大自然，为其日后的学习和生活打下坚实的基础。

三、学前教育的教学方法。

学前教育的教学方法应以游戏和体验为主，以循序渐进的方式提高幼儿的认知、情感、体验和社交能力。游戏是幼儿最喜欢的活动之一，也是他们最自然和有效的学习方式之一。因此教师应该创造具有趣味性的游戏环境，让幼儿在游戏中学习，发现和探究。同时，教师还应该重视幼儿的体验和情感体验，让他们通过观察、感知和交流获取丰富的感性经验。在社交方面，教师应该和家长一起合作，让幼儿认识和接触更多的人和事情，培养合作和沟通的能力。

四、家长在学前教育中的参与。

家长在学前教育中的参与十分重要，因为他们是幼儿最亲近、最信任的人。家长应该积极配合教师的工作，建立良好的家园合作关系。他们应该关注幼儿的教育、身体和心理健康，配合教师对幼儿的关注和培养。家长还应该与幼儿进行有意义的交流和游戏，建立亲子关系，帮助孩子更好地成长。

五、教师职业素养。

作为一名学前教育的从业者，教师的职业素养至关重要。首先，教师应该有广阔的视野和细致的思考能力，了解幼儿发展心理和学习特点，并能根据不同幼儿的情况进行有针对性的教学。其次，教师应该积极研究和学习最新的教育理论和方法，不断提高教学水平。最后，教师应该拥有丰富的教学经验和高度的责任心，关注幼儿的每一个细节，为幼儿提供具有稳定性、安全性和秩序性的环境，创造幸福的学习氛围。

学前教育是幼儿成长过程中的重要历程，也是我们教育工作者的重要使命。我们应该在幼儿的成长过程中提供有益的、有意义的、多样化的学习环境、创造宽松的氛围、注重孩子的体验和感受、发掘幼儿的潜能与特长、提高幼儿的综合素质，充分发挥幼儿的天赋和能力，让他们成为我们更好的未来。

人学前心得体会

人生是一本永远无法翻页的书籍，而人学前则是我们阅读这本书的开始。在这个阶段，我们经历了无数的困惑和挣扎，但也获得了许多宝贵的经验和体会。以下将从对学习的态度、生活态度、人际关系、未来规划和自我成长五个方面，分享我对人学前的心得体会。

首先，学习态度是人学前最重要的部分。在学习过程中，我们需要保持一种积极的态度。只有当我们对学习充满热爱并对自己充满信心时，我们才能充分发挥自己的潜力。在我过去的几年中，我发现学习是一种持续不断的追求和探索。每一门课程都是一个新的挑战，我会积极主动地去寻找掌握知识和技能的方法。还有，我会尝试把自己的学习与实际生活相结合，这样我能更好地理解和应用所学的知识。总之，学习不仅仅是为了得到好的成绩，更是为了增长见识和提升自己的能力。

其次，生活态度也是人学前不可忽视的方面。在面对生活中的困难和挑战时，我们需要保持乐观的态度。一直以来，我都相信困境只是一种暂时的状态，只要我们坚持努力和信念，总会找到解决问题的方法。同时，我学会了欣赏生活的美好和珍惜每一个时刻。生活是如此宝贵，我们应该学会抓住每一个机会去尝试和体验。而且，我也意识到自己的生活与他人息息相关。在帮助他人的过程中，我不仅能够带给他们快乐和希望，还能够获得成就感和满足感。通过改变自己的生活态度，我发现我变得更加坚强和充实。

第三，人际关系是人学前不可忽视的一部分。与他人建立良好的关系对我们的成长和发展至关重要。在校园中，我经历了许多困惑和挫折。但在我最困难的时候，我的朋友和家人总是给予我支持和鼓励。他们的陪伴和关心不仅帮助我度过了困难的时刻，还提供了我独特的观点和见解。通过与他人的交流和互动，我学会了倾听和表达自己的观点。而且，我也学会了如何处理人际关系中的冲突和矛盾。人际关系的建立需要时间和努力，但它们是我们成长的基石。

接下来，未来规划是人学前的重要内容之一。人学前是我们人生道路的起点，我们需要为未来做好充分的规划和准备。我发现自己对于未来的规划有着明确的目标和追求。我意识到只有通过艰苦的努力和奋斗，我们才能实现我们的梦想。因此，我会不断努力提高自己的能力和技能，为将来的发展做好准备。同时，我也明白规划未来不同于迷茫未来。关键在于找到自己的兴趣和激情，并在此基础上制定具体的计划和目标。未来是未知的，但只要我们有信念和勇气，我们就能够去探索和创造。

最后，自我成长是人学前的最重要的部分。人学前是一个全新的开端，而自我成长是我们走向成功的关键。通过反思和总结自己的经验，我不断提高自己的能力和素质。尤其是在犯错误和失败的时候，我会认真反省并从中汲取教训。在我自我成长的过程中，我明白成功不仅仅是取得好的成绩和社会地位，更是一种对自己的进步和成就的认可。通过不断地调整和改变自己，我变得更加坚韧和自信，我相信这也是我能够取得未来成功的关键。

学前教育学前反思心得体会

学前教育，是指对3-6岁幼儿进行的教育。作为幼教专业的学生，我在学前教育实习中收获了许多宝贵的经验和教训。通过不断地反思和总结，我深刻认识到学前教育的重要性和自身在实习中的不足之处。在这篇文章中，我将对学前教育实习进行反思，并分享我的体会和心得。

首先，通过实习我深刻认识到学前教师需要具备很多专业知识和技能。在实习中，我曾因为对儿童身心发展的了解不够充分而不知道如何帮助幼儿克服一些困难。比如，有一次我遇到一个不爱说话的幼儿，我试图通过游戏和亲自示范来引导他开口说话，但效果不佳。后来，我在教育心理学的课堂上学习到通过创设适当的语境和提问引导幼儿说话的方法，我意识到我在现实中的做法是错误的。因此，我认识到学习专业知识对于成为一名合格的学前教师至关重要。

其次，在实习中，我体会到了作为一名学前教师的责任和使命感。学前教育是幼儿的第一次离开家庭进入学校环境，这对他们的身心发展有着重要的影响。在实习中，我亲眼见证了一些幼儿的转变，他们的自理能力、学习兴趣和社交能力都得到了显著提高。这让我深深地感受到了作为一名学前教师的重要性。作为一名学前教师，我们不仅要关注幼儿的学习成绩，更要注重培养他们的兴趣和习惯，激发他们的好奇心和创造力。这要求我们在教育过程中注重个体差异，因材施教，帮助每个幼儿发展出自己的潜力。

第三，在实习中，我意识到自身的不足之处，特别是在与家长和其他教师的沟通方面。作为学前教师，我们既是幼儿和家长之间的桥梁，也是团队合作中的一员。在实习中，我曾因为沟通不畅而无法及时了解幼儿的需求和问题，也因为与其他教师的合作欠佳而影响了教学效果。因此，我意识到我需要提高自己的沟通能力和团队合作能力。我开始主动与家长交流，及时回应他们的问题和反馈，同时也尝试多与其他教师交流合作，共同解决教学中的问题。从实习中我明白了沟通和合作的重要性，这让我更加明白学前教育是一个团队合作的事业。

最后，在实习中，我领悟到学前教育需要我们保持积极的心态和爱心。幼儿时期是儿童成长发展的关键期，他们需要我们的关注和鼓励。在实习中，我曾遇到过一些乖戾、不合群的幼儿，但我在和他们的相处中发现，只有用关爱和耐心去对待他们，才能激发他们的潜力，帮助他们逐渐融入集体。因此，我们对待每个幼儿应该一视同仁，保持积极的心态和爱心，用正确的方法去引导他们和帮助他们克服困难。

总之，学前教育实习是一次宝贵的经历，通过这次实习，我意识到了学前教育的重要性以及自身在实习中的不足之处。我明白了学前教育需要具备专业知识和技能，需要我们承担起责任和使命感，需要我们加强与家长和其他教师的沟通和合作，需要我们保持积极的心态和爱心。通过这次实习的反思和总结，我会更加努力地学习和提高，为成为一名合格的学前教师而努力奋进。

学前班心得

时光飞速，实习的日子就这样无声无息的过去了。回头看看这几个月，有开心、有难过、有辛酸，但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。20--年12月1日我怀着欣喜的心情来到了紫薇臻品幼儿园进行为期一年的实习生活，这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师。

一、实习的目的与意义：

一年说长不长，说短不短。一年期间我明白了实习的目的。

1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。在学校的四年里学习到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。

2、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。

3、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。“幼儿园老师”，多少美丽的光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一个普通的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。

4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园似乎并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的发展目标，把教育与实践较好的结合起来。

5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康茁壮的成长。

二、实习的内容与过程：

在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。

例如：1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。

2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。

3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来成。通过一年的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：

1启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。

2秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。

3传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。

三、实习的收获及不足：

在这一年里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里，一年也就这样过去了。这一年经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。

学前实践心得

在我人生中的第一份实践中，我体验到了学前教育的魅力和挑战。我在一家幼儿园度过了宝贵的三个月时间，协助教师进行日常教学，与孩子们互动，观察并学习他们的成长过程。本文将分享我的实践经历、收获、反思以及对未来的展望。

在开始之前，我对学前教育的理解仅限于书本和电视剧。然而，亲身体验后，我深感学前教育的复杂性和重要性。这里的孩子，是未来的希望，我们肩负着培养他们良好习惯、启发学习兴趣、塑造健康人格的使命。

实践期间，我有幸参与了许多教学活动。我见证了孩子们在游戏和互动中的积极表现，也看到了他们面对挑战时的坚持和勇气。我逐渐理解到，每个孩子都是独特的，他们有自己的学习方式和节奏。作为教育者，我们需要耐心引导，激发他们的潜能，帮助他们发现并追求自己的兴趣。

在这个过程中，我收获了宝贵的实践经验和人际交往技巧。我学会了如何与孩子们建立信任和友谊，如何用生动有趣的方式引导他们学习。我也明白了团队协作的重要性，以及有效沟通在解决冲突和推动工作进展中的关键作用。

回顾这段实践经历，我深感自己在知识、技能和态度上都得到了提升。我明白了教育不仅仅是传授知识，更是关注孩子的身心发展，帮助他们成为自信、有爱心、有创新精神的人。这使我更加珍视每个与孩子们相处的机会，也让我对未来从事教育有了更深的热情和信心。

学前教育的实习经历改变了我对教育的理解。我更加深刻地认识到，每个孩子都是独一无二的，我们应该尊重他们的个性和兴趣，引导他们发现和追求自己的梦想。同时，我也领悟到，教育是一项需要耐心和技巧的工作，需要我们不断学习和反思。

展望未来，我希望将我在学前教育的实践经历和所学知识运用到我的职业生涯中。我计划继续深造，攻读教育学相关专业的学位，以便更好地为学前教育的未来发展贡献力量。同时，我也期待能够在教育领域发挥我的专业技能，帮助更多的孩子快乐成长，走向成功。

总结，我的学前实践之旅是一次充满挑战和收获的经历。它让我深刻理解到，教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格，培养兴趣，引导孩子们走向未来的关键一步。这段经历让我更加坚定，对于我所选择的职业，我充满了热情和信心。我期待着未来能够继续在教育的道路上成长、发光发热，为孩子们创造更美好的明天。

学前实践心得

时间如白驹过隙，我回顾我在学前教育的实践之旅。这段经历对我来说意义非凡，不仅增长了我的专业知识，也增强了我的教学技能。我在实践中发现，每一个孩子都是独一无二的，他们的成长需要我们的细心关怀和引导。

在实践期间，我有幸参与了几项课程和活动的设计与实施。我发现，将游戏和教学相结合，能够提高孩子们的学习兴趣和参与度。比如，我们设计了一个关于动物世界的主题活动，让孩子们通过角色扮演了解不同动物的特征和习性。这个活动成功地引发了孩子们的热情，他们积极参与到活动中，并在玩耍中学习到了知识。

此外，我也尝试了作为家长参与孩子的活动，这让我更深入地理解了学前教育的意义和价值。我意识到，作为教师，我们需要尊重每个孩子的个性和兴趣，引导他们建立良好的学习习惯和社交技能。同时，我也明白了家长在孩子成长中的重要作用，他们需要与教师通力合作，共同为孩子的成长创造一个良好的环境。

我的实践经历让我更加坚定，学前教育的目标不仅是传授知识，更是培养孩子们的综合素质，帮助他们健康快乐地成长。我希望未来的教育者能将我学到的专业知识和教学实践相结合，使我们的孩子们能在更加包容和理解的环境中茁壮成长。而我也会继续学习和积累，以更好地服务我的学生和家庭。

总之，我在学前教育的实践经历让我收获颇丰。我深刻地理解了教育者的责任和挑战，同时也看到了孩子们的潜力和可能性。我相信，只要我们以爱心和专业去教育每一个孩子，他们都将成为社会的有用之才，为我们的社会注入活力。这是一份充满挑战和希望的实践之旅，我期待着在未来的日子里，继续陪伴孩子们成长，见证他们的梦想实现。

学前班心得

第一次走进学前班教室，一双双天真无邪的眼睛看着你，每个人都会不由自主地被吸引，但是课堂上的一个个让老师哭笑不得的场景也是让我们始料未及的。任你的嗓门有多大，任你的眼神有多犀利，过不了三分钟他们就照旧，气歪了也不理你。和孩子们在一起半个学期了，蓦然回首，发现我也收获了许多。下面是我在学前班教学中的几点体会：

一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪律涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。

二、关心爱护每个孩子。我国著名教育家夏沔尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。5—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。作为一名教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。

虽然学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮地成长，快乐无忧地学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。

复学前心得体会

随着疫情逐渐得到控制，复学的日子越来越近，而那长达几个月的停课期让我有了许多心得和体会。在这段时间里，我逐渐认识到了知识的重要性和学习的乐趣，同时也对未来的学习目标和方法有了更清晰的思考。复学前的这段时间，对我来说是一次宝贵的成长历程。

首先，我认识到了知识的重要性。在正常的学习过程中，我们常常被各种任务和考试所追求，而忽略了知识本身的价值。停课期间，我没有了每天的压力和繁重的任务，有更多的时间能够自由地阅读和学习我感兴趣的东西。我发现，通过学习，我不仅能够增加知识储备，还能够培养自己的思维能力和理解能力。知识不仅是一种工具，也是一种宝藏，它能够让我们拥有更广阔的视野和更深入的思考。因此，我决定要把知识作为一种实实在在的财富来对待，不再仅仅为了应付考试而学习。

其次，我重新发现了学习的乐趣。在停课期间，我选择了一些我感兴趣的领域，例如音乐、绘画和科学等，进行深入的学习和实践。我意识到，当我对某个领域产生浓厚的兴趣时，学习变得轻松而愉快。在学习的过程中，我能够充分展示自我，发现自己的潜力，并从中获得满足感和成就感。与此同时，我还意识到，学习不仅仅是在课堂上听老师讲授知识，它可以发生在任何时间和任何地点。通过书籍、互联网等各种资源，我们可以随时随地地进行学习和探索。因此，我决定要保持学习的兴趣，不仅仅满足于表面的知识，而是追求深度和广度的学习。

第三，我对未来的学习目标和方法有了更清晰的思考。在长时间的停课期间，我有了更多的时间和空间来反思自己的学习方法和效果。我发现，在以往的学习中，我经常只注重记忆和应付考试，而忽略了对知识的理解和应用。在停课期间，我尝试了不同的学习方法，例如主动思考、实践应用等，发现这些方法更加有效和有趣。同时，我也开始意识到学习的重点不仅仅是知识本身，还包括思维的培养和能力的提升。因此，我决定要调整自己的学习方式，注重从根本上培养自己的学习能力，而不仅仅追求短期的成绩。

最后，我感慨于这次停课期间我们的社会的变化和整体意识的提高。在这个特殊的时期，全社会都经历了痛苦和困苦，但我们也共同经历了教育和认知上的变革。学生们开始意识到学习的重要性，家长们开始重视教育的质量和方式，社会各界也开始反思和改进现有的教育体系。这次停课期间，让更多的人认识到了教育的核心不只是传授知识，更是培养学生的综合素质和未来的竞争力。因此，在复学前，我希望能够更加珍惜学习的机会，更加努力地学习，为自己的未来打下坚实的基础。

综上所述，复学前的心得体会让我更加认识到了知识的重要性和学习的乐趣。同时，我也重新反思和调整了自己的学习目标和方法。这次停课期间的经历让我对未来的学习充满了期待和信心。我相信，只要保持对知识的热爱和对学习的态度，我一定能够在未来的学习中取得更大的进步和成就。

学前实践心得

去年夏天，我在华中师范大学附属幼儿园进行了为期三个月的实践。这次实践让我深刻地理解了理论与实践的紧密联系，以及教育行业的重要性和挑战。

在实践期间，我主要参与了幼儿园的教学和管理工作。初期，我在教室中协助老师进行日常教学，如组织游戏、讲故事等。慢慢地，我有机会参与到课程的设计和实施中。我发现，理论知识的掌握对于有效地进行教育工作是至关重要的。同时，我也了解到，面对一群活泼的孩子，如何灵活运用教学方法和技巧是至关重要的。

在这个过程中，我遇到了许多挑战。例如，我曾尝试让学生通过扮演角色来理解故事，但发现他们并不理解。通过反思，我认识到这是因为我没有考虑到孩子们的年龄特点和兴趣爱好。此外，我还需要更好地掌握与孩子们的交流技巧，以便更好地引导他们的思维和行为。

三个月的实践，让我对幼教行业有了更深入的理解和体验。我认识到，作为一名幼儿教师，不仅需要专业的知识和技能，还需要有爱心和耐心，能够适应和应对各种突发情况。同时，我也意识到，理论知识和实践经验的结合对于成功地进行幼儿教育是至关重要的。

总的来说，这次实践让我收获颇丰。我不仅获得了宝贵的实践经验，还提高了自己的教育素养和教学能力。这次实践让我深刻地认识到教育工作的挑战和乐趣，也让我更加确定自己未来的职业发展方向。同时，我也意识到理论与实践的结合对于教育工作的重要性，这将激励我在未来的学习和工作中更加努力地追求理论与实践的完美结合。

学前心得军训

听到那一阵阵整齐又响亮的口号，就知道是我们七年级新生正在进行为期三天的军训。

这次的军训令我期待了很久，我的心里一直在想：军训很累吗?和小学时的军训一样吗?不容易熬到了军训。我起了个大早，穿上了久违的小学校服，来到新的初中。

首先是开幕仪式，天气很热，骄阳无情地“烧烤”着我们的肌肤，大滴的汗珠从发际滴落。才过了一会儿，就有几位同学坚持不住了，不是被别人搀扶着进休息室休息，要不就是晕倒了。我也热极了，皮肤被太阳烤得灼热，真想在下一秒钟听到“解散”的声音。终于，开幕仪式结束了，我的心里总算舒了一口气。

可是，令我想不到的是，那只是开始，军训原来是那样的辛苦。教官让我们站军姿和做其它的动作，一做就是半个小时，这可让我们这些家中的“娇子”吃不消。一开始，我还在怪教官：为什么别人做十分钟就可以休息，而我们要那么辛苦?我的心里充满了疑问与懊恼，一回到家就大发牢骚，根本不明白教官和老师对我们的良苦用心。

离全校初一新生军训汇演的日子越来越近，教官对我们的要求也越来越严格：每一个动作都要做到位，都要整齐，这可让我们练得大汗淋漓，肌肉酸痛。看着别的班教官与同学休息并唱歌时的情景，我的心里既羡慕又嫉妒。想想我们都个个腰酸背痛，又累又渴，还要站军姿做动作，我简直不服气。我向妈妈抱怨老师与教官如何的严格时，妈妈微笑着摇了摇头，对我说：“你误解老师和教官了，他们难道不会觉得累吗?他们这样做完全是为了你们!”我听了，喉咙像被什么堵住了，发不出声来：是啊，他们这样做是为了什么呢?还不是为了我们吗?再想想教官平时连水都没时间喝，就是为了让我们的成绩更加，老师连厕所都没时间上，同样是为了我们。由于心里想着不让教官和老师操心，我尽量把每一个动作都做。终于到了军训汇操的那天，我们都已整装待发。汇操开始了，我们个个都是精神抖擞，为了不让这些天的汗水白流，为了不让这些天的辛苦白费，我们把最好的表现展示出来。汇操完毕，等了很长一段时间，也看了不少别的班的表演，公布成绩了，我们702班得了一等奖!辛苦没有白费，我们都非常兴奋。

虽然三天的军训时光短暂又劳累，但是不失美好与快乐，我们在汗水与付出中得到了成功的喜悦。我们从以前那些娇气的“小皇帝”、“小公主”，通过这次的军训，变成了一个个真正有能力，有纪律，又自主的初中生!从这几天的军训过程中，我悟出了一条道理：有汗水就会有成功，有锻炼就会有进步，有付出就会有收获。

军训体会。

学前实践心得

自从今年开始在某幼儿园进行为期三个月的实践活动，我对学前教育有了更深入的了解和体验。以下是我的一些主要心得和体验。

首先，我认识到学前教育工作的重要性和复杂性。作为一名实践者，我参与了课程设计、教学、家长沟通等多个环节。我看到了老师们如何耐心引导幼儿学习，如何关注每个孩子的个性和需求，也看到了家长们对孩子教育的期待和关心。这让我深刻体会到，学前教育是孩子成长的重要阶段，需要我们用心、用爱去投入。

其次，我对幼儿的学习方式和特点有了新的认识。幼儿的学习是综合的、多元化的，他们通过游戏、探索、互动来学习。这让我想起在大学里学习的时候，老师曾告诉我们，游戏化教学可以激发幼儿的学习兴趣，有利于他们的认知发展和情感培养。这使我认识到，作为教育工作者，我们需要尊重幼儿的学习方式，引导他们以愉快的方式学习，从而培养他们的学习兴趣和习惯。

再者，通过实践，我对团队协作有了更深的理解和体验。在幼儿园里，老师们需要携手合作，共同为孩子的成长付出努力。我们共同制定教学计划，互相学习，互相支持。这让我明白到，团队协作是完成复杂任务的关键。

最后，我收获了宝贵的职业经验和人际关系的处理技巧。在实践中，我学会了如何与家长、同事、幼儿以及社区人员沟通，如何处理各种突发情况。这些经验对我日后的职业发展和人际关系处理有着重要的影响。

这次实践让我走进了学前教育的世界，让我更深入地理解了学前教育的意义和价值。我深刻地认识到，学前教育不仅是教授知识，更是培养孩子的情感、认知和社交能力。作为一名教育工作者，我将带着这次实践中学到的知识和经验，继续努力，为孩子们的成长贡献自己的力量。

学前班心得

在教育孩子的过程中，家长的表率作用是很重要的。孩子通过自己的观察，可以从家长那里得出什么事可以做，什么事不可以做，从而得出行为的准则。作为家长，必须在工作和生活中时时处处严格要求自己，为孩子起模范带头作用，作一个好的表率和榜样。

2、家长要认可孩子，让孩子有一个自由的空间。

3、善辨是非，正确对待身边所发生的事情，孩子在成长过程中并没有树立起一个正确的判别事物对错的观念。要舍得批评孩子，但要掌握好批评的火候。批评可以使孩子改正缺点、错误，形成好的品德行为。

首先要查清事实，不能主观臆断，不能冤枉孩子，否则会引起孩子的不满和对抗，起到相反的效果。其次要就事论事，不能翻箱倒柜把孩子的所有缺点都摆出来批斗，也不能从事说到人，进行大面积的批评，正确的做法是把人于事分开，只对此事不对人，使孩子懂得父母否定的是自己的不良行为，而不是本人。这样的批评，孩子才会心悦诚服地接受。最后批评要点到为止，批评孩子不能没完没了，唠唠叨叨，这种批评往往会引起孩子的反感。指出孩子的错误所在，孩子能有所醒悟，并决心改正，这一页就应该翻过去，一切从头开始。

4、开拓思维，多方面发展。孩子的兴趣是多方面的，而且是经常变换的。要根据孩子的这一特点，合理的开发孩子的智力，开拓思维，让她尽量多学一些知识。同时家长也应该顺应孩子发展过程中的这一特点，及时补充和吸收各方面的知识，以解答孩子提出的问题。

作为小班教师要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助。

小班教师要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的，哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。

多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合教师。

总之，作为小班教师必须从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。

学前实践心得

自从我在大学第一堂学前教育课程开始，我就对孩子们充满了热爱和敬仰。然而，直到我真正开始实践，我才真正理解到这份职业的深远含义。

我的实践经历发生在城市的繁华地带，那里有一所充满爱心和专业精神的幼儿园。我不仅有机会参与课程设计，还能直接观察到老师和孩子们互动的教学场景。

在那里，我亲眼目睹了老师们如何引导孩子们在探索和学习的过程中，慢慢培养出对知识的热爱和对世界的认知。每个孩子的笑容，每个家庭的和谐，都让我深深地感受到学前教育的魅力和重要性。

我学到了很多，这其中既包括理论知识的理解，也包括实际操作的技巧。我发现，理论课程往往无法完全涵盖实际工作的复杂性和多变性。比如，在处理孩子们的问题时，我们需要结合心理学、教育学等多学科知识，以提供最有效的帮助。

同时，我也体验到了学前教育的挑战。例如，如何平衡各个领域的学习，如何有效地与家长沟通，如何处理孩子们的情绪问题等等。这些挑战让我更加深入地理解了学前教育的困难和压力。

总的来说，我的学前实践经历是一次深刻的学习和成长过程。我更加深入地理解了学前教育的复杂性和挑战，同时也看到了它带来的快乐和价值。我期待在未来的学习和工作中，能将我在实践中获得的经验和知识，用于提高孩子们的学习环境和教育质量。

复学前心得体会

复学前，作为一名学生，我对新学期充满了期待。长时间的放假让我有些疲倦，我渴望开始新的学习生活。我期待能够再次见到同学们，与老师们的交流和学习。而且，我也意识到新的学期对我来说意味着更多的机会和挑战。因此，我在复学前培养起了积极的心态和向上的动力。

第二段：备课的重要性。

在复学前，我充分认识到备课的重要性。一个好的备课是成功的关键。它不仅能够帮助我更好地掌握知识，还能够提前预习、复习和总结。通过备课，我能够为每节课制定清晰的教学目标，选择恰当的教学方法和教具，使学生们在课堂上能够积极参与和有效学习。因此，复学前，我花费了大量的时间和精力进行备课，以保证每一堂课的质量和效果。

第三段：对学习方法的调整。

复学前，我也意识到学习方法的重要性。在新学期中，我要尝试一些新的学习方法，帮助自己更有效地学习。首先，我要养成良好的时间管理习惯，合理安排每天的学习时间，充分利用时间。其次，我要锻炼我的阅读能力，提高阅读速度和理解能力。通过大量的阅读，我能够开阔自己的视野，提高自己的综合素质。另外，我还要加强自主学习能力，积极参加各种学习活动和竞赛，不断提升自己。

第四段：准备面对挑战和困难。

复学前，我也深知新学期中会面对各种挑战和困难。学习上的挑战可能是新学科的学习需要更多时间和功夫，或者是之前学过的知识掌握不牢固而影响新知识的学习。在面对这些挑战时，我要保持积极的心态，勇敢面对，迎接挑战。同样，生活中的困难也会不断出现，如人际关系的处理、时间管理的压力等。我要用积极的态度和聪明的智慧解决这些问题，不断成长和进步。

第五段：希望与展望。

在新学期开始之际，我充满了希望和展望。我希望用自己的努力和汗水，取得更好的成绩和进步，同时也希望能够认识更多的朋友，并在交流中互相学习，共同进步。我相信，只要我保持良好的心态，努力学习和进取，新学期一定会是一个充实而有意义的学习旅程。

总结：

复学前，我对新学期充满期待，同时也明白备课的重要性和学习方法的调整。面对挑战和困难，我准备勇敢面对，并用积极的心态和智慧去解决。新学期，我充满了希望和展望，相信自己将会取得更好的成绩和进步。我期待能够与同学们和老师们一同努力，在学习中共同成长。这将是一个充实而有意义的学习旅程。

学前班心得

近期，我学习了《合肥市学前教育管理条例》，深有感触。通过这次学习，我深深感受到我市对学前教育的高度重视，把学前教育摆在优先发展的战略地位，该条例提出了更为详细、更具指导性的建议和意见，从办学到教学和保育的统一以及教师的成长，提供了更具操作性的目标与实施方向。

《合肥市学前教育管理条例》中的每一点都细细地去品味，去反思，条例中提到的每一点都是我在保教工作中对照的标准，并以此审视自身的教育行为。让我们把条例中的内容和精神牢牢记在脑中，化作工作中的行为准则，时刻牢记。

该《条例》对诸多热点问题作了具体规定。例如：《条例》中规定，合肥市学前教育机构不得收取与儿童入学挂钩的赞助费、支教费等，不得用收取兴趣班、实验班等活动代替正常的教育教学活动。如果学前教育机构收取赞助费、支教费，将由教育行政部门责令改正。有违法所得的，责令退还所收费用，对直接负责的主管人员和其他直接责任人，给予行政处分。

条例还明确，学前教育机构可以按照有关规定收取保育与教育费，但不得跨学期收费。公办学前教育机构的保育与教育费实行政府定价。民办学前教育机构依据办学成本，合理确定收费标准，报物价部门和教育部门备案后公布执行。

同时，学前教育为在学儿童提供就餐服务的，可以收取伙食费，但收取的伙食费应当全部用于在学儿童伙食，不得克扣、侵占，并按实际核算成本每月结算，张榜公布。《合肥市学前教育管理条例》的有力实施，我会将条例中的精神落实到各项工作中去，全面提升自己各方面的专业素质，尽自己最大的努力为孩子的健康成长创造最佳的环境，相信此条例的实施能让合肥市的9万多幼儿健康、快乐的成长。合肥市30万家庭都能尝到幸福甜蜜的果实。