爱上幼儿园小班教案(专业15篇)
在幼儿园小班,孩子们通过游戏和活动,探索世界,培养好奇心和探索精神。以下是一些幼儿园小班的教学资源和教材推荐,供大家参考选择。
爱上幼儿园小班教案
1、愿意在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容,体验小动物喜欢上幼儿园的情感。
1、配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。
1、介绍嘟嘟,引出故事。
2、讲述故事。
提问:妈妈带嘟嘟去幼儿园,一开始嘟嘟高兴吗?
3、看挂图,第二遍讲述故事。
4、幼儿再次欣赏故事。
讨论:嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。
5、小结:小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园,我们小朋友也有自己的.幼儿园,我们要高高兴兴上幼儿园。
将故事挂图放到语言区,供幼儿看看讲讲。
1、对听故事感兴趣。
2、能知道故事的主要人物,会说:“这里是xx的幼儿园。”
嘟嘟3岁了,妈妈带她去幼儿园,她不想去,一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树,树枝上,许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说:“这里是小鸟幼儿园。”
妈妈和嘟嘟路过一片绿草地,草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说:“这里是小兔幼儿园。”
妈妈和嘟嘟路过一片小树林,树林里,漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说:“这里是梅花鹿幼儿园。”
咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戏。
原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手,高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说:“这里真好。”
小班教案
1.引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲述图片的主要内容和情节。
2.培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
3.培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。
1.小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰,图片。
2.配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
感知、理解并讲述图片的主要内容和情节,培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。
鼓励幼儿大胆讲述并丰富词汇。
一、谈话导入。
师:你们喜欢上幼儿园吗?有一个小朋友叫点点,她喜欢不喜欢上幼儿园呢?我们来看看。
二、将4张图片分别出示给幼儿,引起他们讲述的兴趣。
1.教师出示图片1。
(1)提问:妈妈要带点点去幼儿园,可是点点怎么样呢?妈妈带点点来到了哪里?
(2)教师手指着小鸟提问:“什么样的小鸟?”丰富词汇:五颜六色。
鼓励幼儿用动作表现小鸟飞的样子。
师:小朋友猜猜这里是什么地方?小鸟在幼儿园里怎么样?丰富词汇:快乐。
2.教师出示图片2。
(1)提问:这是什么地方?图上有谁?是什么颜色的?丰富词汇:雪白雪白。
(2)幼儿学“小兔”边跳边一起说:“雪白雪白的兔子。”
师:这里是谁的'幼儿园呢?它们在幼儿园里怎样呢?
3.出示图片3。
(1)师:这里是什么地方?有谁?它们在干什么?教师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说:“漂漂亮亮的梅花鹿。”
(2)师:梅花鹿在幼儿园里怎么样?它们是怎么说的?鼓励幼儿学说对话部分,
4.出示图片4。
提问:图上有谁?他们在干什么?点点爱去幼儿园了吗?为什么?
三、教师完整讲述图片内容,并引导幼儿参与讲述对话部分。
四、教师总结。
师:小动物都爱上幼儿园了,我们小朋友也要像他们一样高高兴兴上幼儿园。
爱上幼儿园小班教案
1:通过学习儿歌,让幼儿初步产生对幼儿园的喜爱之情。
2:模仿儿歌中小动物的动作,增强对小动物的亲切感。
3:初步培养幼儿仿编儿歌的能力。
:课件:录音机:磁带:背景图。
1:播放课件。
(1)提问,让幼儿整体欣赏课件。
(2)分段欣赏课件,引导幼儿观察并讲述某某小动物在什么地方?它在干什么?鼓励幼儿大胆地表达,模仿小动物的动作。
2:放磁带,欣赏儿歌。
(1)周老师把你们看到的编成了一首儿歌,儿歌的名字叫小朋友爱上幼儿园,我们一起来听听吧!
(2)你们喜欢吗?我们仔细的听一次。
3:放课件,一起听儿歌。
4:放课件,小朋友一起学这首儿歌。
5:放课件,小朋友大声读儿歌。
6:仿编儿歌。
7:结束活动。
小班心理健康爱上幼儿园教案甄选
在找照片的过程中,感知“1”和“许多”,体验幼儿园生活的快乐。
1.由幼儿的大头贴照片组成的集体照。
2.幼儿每人一张备用大头贴。
活动流程及主要问题设计:
意图:认识班级标志,理解“1”和“许多”。
1.出示由全班幼儿大头贴组成的集体照,看看这里有多少位小朋友(许多小朋友)。小结:数也数不过来就叫“许多”。
2.找一找你在哪里?(全班幼儿分别取回自己的`大头贴)。
3.看看你的手里有多少照片?(一张照片)小结:许多可以分成一个一个。
4.那么怎样变成许多照片呢?(幼儿将自己的照片贴回原处)。
小结:一张一张照片放在一起就变成许多照片了。意图:知道幼儿园晨检牌的意义,进一步感知“1”和“许多”。
1.看看这是什么牌子。教师:这是幼儿园的晨检牌子,当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时,卫生老师会发给我们红牌子;如果生病吃药,就拿黄牌子;如果手帕不带,指甲不剪,就拿蓝牌子。
2.你们早上拿到什么牌子?(这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。)。
3.你们每人拿到了几个牌子?(一个)。
4.出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子?(许多牌子)。
小结:一个一个合在一起就是许多。
5.怎会有许多牌子呢?(我们一个一个插进去,就变成了许多牌子。)。
6.老师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。
小结:这里又有许多照片,以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上,老师和小朋友就知道你来幼儿园了,你是个健康宝宝。
意图:在教室中寻找“1”和“许多”,激发幼儿爱幼儿园的情感。
1.找一找我们的教室里有没有“1”和“许多”。
2.幼儿寻找教室里的“1”和“许多”。(一位老师,许多小朋友;1个大椅子,许多小椅子;一个大茶桶,许多小茶杯。)。
小班故事教案:点点爱上幼儿园
1、学习在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容,逐步了解幼儿园,喜欢幼儿园。
活动重难点:
能听懂故事内容,逐步了解幼儿园,喜欢幼儿园。
幼儿画册、挂图。
一、出示图片。
二、欣赏故事。
1.讲故事一遍。
2.师:妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上很不高兴?路上她们看到了什么?
欣赏故事一遍,再通过提问,使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次欣赏故事。(边看图片边欣赏)
师:点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小朋友的`幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?(理解词汇:高高兴兴)怎么说的?(点点说“这里真好”)
再次欣赏故事,对故事内容有进一步的了解。
四、第三遍听录音欣赏故事。
师:点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?
幼儿园真好,有许多朋友在一起真开心,我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。
第三遍欣赏故事,了解点点爱上幼儿园的理由,从而让幼儿喜欢上幼儿园。
爱上幼儿园小班教案
社会。
1、能在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容,了解幼儿园,喜欢幼儿园。
重点、难点重点:能安静地听老师讲故事,并能理解故事内容。
难点:鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。
1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。
2、每个幼儿一本幼儿画册1。
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
出示点点和妈妈的图片,介绍点点和妈妈,引出故事名字。
二、欣赏故事。
1、教师讲述故事,要求幼儿能安静地听故事。
2、提问:
(1)“妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上都不高兴?”
(2)“去幼儿园的路上他们看到了什么?”
三、再次欣赏故事,引导幼儿用故事中的原话回答老师的'提问。
1、提问:“妈妈和点点路过大树,妈妈对点点说这是谁的幼儿园?”
2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。
3、“小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?”
4、提问:点点后来喜欢上幼儿园了吗?他说了什么?
四、扩展思维。
(1)引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。
(2)森林里的小动物听到点点上幼儿园了,它们也都争着要上幼儿园,看!有哪些小动物?(幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景,鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园)。
爱上幼儿园小班教案
模仿是幼儿的天性,更是小班幼儿的年龄特点。最近幼儿在活动中总是模仿小动物,设计本节跟动物有关的音乐活动,旨在满足幼儿对模仿的兴趣。
1.通过音乐游戏,引导幼儿感知音乐节奏的快慢。
2.激发幼儿对音乐游戏的兴趣,提高肢体表现力及模仿能力。
3.增强同伴之间的合作能力及师幼的依恋关系。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
1.音乐《猫咪》、《我最喜欢拍拍手》、《猫与鼠》、《找小猫》、《再见》。
开始部分。
一、听音乐进教室,激发幼儿对音乐游戏的兴趣。
1.播放音乐《猫咪》。
2.引导幼儿同教师一起模仿猫咪走路的样子。
二、问好环节。
12345|54321||。
小朋友们好!薛老师你好!
小朋友们好!薛老师你好!
三、热身活动。
播放音乐《我最喜欢拍拍手》,引导幼儿做音乐律动。
中间部分。
一、播放ppt《猫与鼠》,引出猫和的关系。
1.提问:画面里有谁?(猫与鼠)。
2.猫咪最喜欢抓的小动物是谁?猫咪抓时,要怎样逃跑?(请幼儿模仿猫咪和)。
二、播放音乐《猫与鼠》,引导幼儿跟随音乐做游戏。
1.提问:音乐中的猫在做什么?猫咪睡着后在干什么?他们之间发生了什么?
2.今天老师请小朋友和老师一起来玩儿猫与鼠的游戏。老师扮演猫咪,请幼儿扮演,跟随音乐做游戏。(提游戏规则)。
3.总结幼儿游戏中出现的问题。
4.鼓励幼儿选择自己喜欢的动物形象.进行游戏。
5.引导幼儿分组游戏,教师小结。
结束部分。
1.引导幼儿玩音乐游戏《找小猫》体验与同伴、教师共同游戏的乐趣。
2.活动结束,播放音乐《再见》引导幼儿听音乐出教室。
教师带领幼儿去表演区进行《猫与鼠》的情景剧表演。
该活动选用了幼儿生活中感兴趣的,极为喜欢的`动画片中的角色为音乐形象,而且情节简单有趣,符合小班幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解,音乐又使幼儿愉悦,在不知不觉之中,幼儿通过动作感知音乐,积极表现,积极参与,兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下,充分发挥了想象力,用各自的动作方式来表现对音乐的理解。幼儿们由于对小的形象、动作、体态非常熟悉,所以在跟着音乐学做小时,他们的情绪高涨,每个人都在很投入地学,而且做出来的形态各异,惟妙惟肖。但是,我认为这节课在教学准备上有欠缺,应该把音乐分段录制好,以便播放的时候不需要倒带,这样就可以在教学环节衔接上就更加紧凑了。听课老师给予我很好的评价是:亲和力强,教态好,可是在教师用语上还要更加精确和简练。我希望自己在以后的教学上定制具体的方向,努力进步。
爱上幼儿园教案
活动目标。
2.提高幼儿的语言表达能力。
3、引导幼儿认真倾听故事,理解故事内容。
教学重点、难点。
重点。
难点。
能够表达出故事的内容。
活动准备。
1.故事图片、录音机、磁带。
2.《幼儿用书·语言》。
活动过程。
一、谈话引入主题。
教师:“今天,小动物的幼儿园开学了,你们知道都是谁去了幼儿园?它们高兴吗?”
出示故事图片,教师边表演,边讲述故事。
今天,幼儿园开学了。小兔子起的特别早,高高兴兴的去上幼儿园。它走着走着,突然听见后面有人叫:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。”小白兔回头一看,噢,原来是好朋友小鸭子。小鸭子笑眯眯的走过来了。小白兔问:“你早,小鸭子,你去哪儿?”小鸭子说:“我上幼儿园。”小白兔说:“我们一起走。”两个好朋友,手拉手,高高兴兴上幼儿园。它们走呀走呀,突然听见后面有人叫:“喵喵喵,喵喵喵。”它们回头一看,噢,原来是小花猫。它俩一起问:“你早,小花猫,你去哪儿?”小花猫说:“我上幼儿园。”小白兔和小鸭子说:“我们一起走。”三个好朋友,手拉手,高高兴兴地去上幼儿园了。
它们来到幼儿园,告诉小朋友:“幼儿园就像我们的.家,我们最爱上幼儿园了!”
1.帮助幼儿理解故事内容。
(1)故事的名称叫什么?故事中都有哪些小动物?
(3)它们最后来到幼儿园对小朋友是怎么说的?
2.放录音机,教师指图片幼儿欣赏故事。
3.教师指图片,幼儿讲故事。
4.幼儿分角色讲故事。
三、.温馨提示。
(1)制作小动物头饰,请幼儿表演故事。
(2)请幼儿看《幼儿用书·语言》,和同伴相互指着书上的图片讲故事。
8延伸活动。
创设表演区,请幼儿表演故事。
教学反思。
通过本节课,幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣,并愿意与同伴交流,大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节,在互动的过程中,幼儿愿意参加,积极性很高。有个别幼儿不愿参与,但经过老师的鼓励,能够用语言表述,只是没有动作。本节课教学目标完成良好。
爱上幼儿园教案
1、了解昆虫的居住环境。
2、学习根据昆虫生活习性进行分类,并在饲养中实施。
捕虫网、饲养箱、郊外指导要点:
1、请家长带幼儿到附近小花园、菜园、郊外等地方观察昆虫,了解几种昆虫的居住环境。
2、在家长的帮助下,捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中,学习饲养昆虫。
3、以拜访昆虫的形式,让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园,组织幼儿分享交流捕捉中的见闻及饲养昆虫的经验。
4、教育幼儿不伤害昆虫的生命,不会破坏当地的生态,并能很好地照顾和饲养。
5、幼儿讨论如何给昆虫布置一个家,并教育幼儿在饲养过程中,昆虫可能死亡,引导幼儿讨论如何处理已死亡的昆虫,培养幼儿尊重生命的态度。
爱上幼儿园教案
1、学习如何观察昆虫。
2、学习观察记录的方法。
1、提供放大镜、图画纸、蜡笔。
2、在区域设置饲养角指导要点:
1、幼儿可在区域活动、自由活动、游戏时间,进入“饲养角”,继续观察昆虫。
2、引导幼儿展开讨论:它们长得怎样?有几只脚?翅膀是什么颜色的?眼睛长得如何?它们在做什么?鼓励幼儿在观察的基础上说出自己的想法。
3、鼓励幼儿利用放大镜进行观察,并将观察的结果记录在图画纸上。
4、请幼儿展示自己的记录结果,并比较每个人观察的相同点及相异点。
5、将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的墙面上。
昆虫拼图
1、巩固加深对蜜蜂、蚱蜢、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等常见昆虫外形特征的认识。
2、学习拼贴技巧,锻炼手指小肌肉。
活动准备:
提供昆虫拼图卡、画有草地、花园的背景图指导要点:
1、提供自制昆虫拼图于区域中,幼儿自由选择图片,根据昆虫的外形,将散乱的图片拼贴成一幅昆虫画,要求幼儿拼贴工整。
2、引导幼儿多拼出几只昆虫,并摆放在画有草地、花园的背景图中,比比谁拼的昆虫多。
3、活动延伸经;继续将拼图卡投放入益智区中,也可引导幼儿画出自己喜欢的昆虫,剪成若干块,使拼图卡片不断更新。
爱上幼儿园教案
1、发表对昆虫的认识。
2、积极参与抢答竞赛游戏,并从中获得成就感。
3、用绘画方式记录昆虫的变化。
4、帮助幼儿自制观察小书。
有关昆虫的题目答卡若干、录像《毛毛虫变蝴蝶》、16开的白纸数张装订成小书、画笔
1、欣赏录像《毛毛虫变蝴蝶》,介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、与幼儿分享蝴蝶的有趣信息,以增加幼儿探索的兴趣。
3、将幼儿分组进行竞赛游戏,以必答与抢答的形式,回答与昆虫有关的问题。
4、统计得分结果,公布优胜组。
5、在区域活动中,引导幼儿用绘画的形式记录自己所熟悉的一种昆虫。如:昆虫的颜色、活动情形、食物、居住的地方、幼儿野外观察所见、饲养昆虫时观察到的等,都可以记录在纸上,并装订成小书。
6、幼儿互换小书,交流自己对昆虫的认识,分享其成果。
有爱心的小安妮因为喜欢昆虫,而去收集死去的昆虫和蜕下的皮,给昆虫自由的生活空间,甚至在梦中,自己都变成昆虫,感受当昆虫的乐趣,以其独特的方式,表达出对昆虫的喜爱。为了让孩子了解昆虫,课前让孩子们收集有关昆虫的资料,激发孩子们的学习兴趣,能够全身心的投入到阅读中来。
1、注意学法的指导。紧扣 “爱”字,突出重点。在课堂上,以“爱”字贯穿全篇课文,在训练语言文字的同时,突出学生思想品质的教育,在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的2——5自然段结构相似,都是围绕重点句展开叙述的,要引导学生掌握这种写作特点来学习。在第二课时教学3——5自然段时,我让学生围绕课后问题“安妮很喜欢昆虫,她是怎样做的?”展开学习。首先,我让学生勾画出3——5自然段中能概括写安妮怎样做的句子;然后,具体指导学习第三自然段,她是怎样喜欢收集昆虫的;最后采用小组合作探究学习方式学习后面的内容。
2、阅读的目的是为了有效的指导写作,我抓住第二自然段先概括在具体的写法,让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写,通过检查可以证实大部分孩子学会这一写法。课文的2——5自然段结构相似,都是围绕重点句展开叙述的,要引导学生掌握这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜欢昆虫来写,但每个自然段写一个方面。
小百科:昆虫种类繁多、形态各异,属于无脊椎动物中的节肢动物,是地球上数量最多的动物群体,在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%,它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
爱上幼儿园教案
《鳄鱼爱上长颈鹿》是德国女画家达妮拉?库洛特-弗里施的鳄鱼与长颈鹿系列绘本中的第一本,写了矮小的鳄鱼爱上了挺拔的长颈鹿的故事。绘本中,人物行动夸张,情节前后反差大,让人忍俊不禁。但同时,也让人读得感动与心酸。最后非常善良的结尾,让人从内心泛起一种幸福、满足的回味。书中的图画十分精彩,鳄鱼和长颈鹿的神态惟妙惟肖,大量使用的纯净而明快的色彩,不仅仅让孩子感受到有趣可爱的图画,同时体会到爱需要勇气和坚持不懈的决心。
1、仔细观察画面,在理解的基础上用较完整的语言大胆表述故事内容。
2、感受故事中鳄鱼为了爱克服困难、坚持不放弃的温暖情意,理解爱的意义。
3、喜欢参加阅读活动,进一步感受鳄鱼求爱的过程,体会爱的意义。
重点:欣赏故事,理解故事内容,能较完整的用语言表述故事。
难点:能够仔细观察画面,感受情节背后的浓浓的情感美。
故事ppt、人手一本绘本、音乐
一、阅读封面,猜测引题
1、出示封面图:有谁?你观察到什么?
2、鳄鱼和长颈鹿之间会发生什么事?你认为这本书会有一个怎样的故事?
二、自主阅读全书,初步感受
1、你读到了一个怎样的故事?
2、谈谈你的感受和体会?
三、自主分段阅读,理解讲述
(一)阅读封面与扉页,了解“爱”的含义
1、书的题目是什么?什么是“爱上”?
2、鳄鱼是什么表情?他心里在想什么?
(二)自主阅读第一部分
1、请幼儿阅读1—4面(4个围坐一组,阅读交流)
2、鳄鱼这几天是怎么了?他为什么会出现这个情况?
3、原来鳄鱼爱上了长颈鹿,爱一个人还可能会有什么表现?
(三)自主阅读第二部分
1、请幼儿阅读5—17面
2、鳄鱼爱上了长颈鹿,可是他们之间存在着什么问题?
3、为了解决这些问题?鳄鱼是怎么做的?你觉得这是一位怎样的鳄鱼?
4、他成功了吗?最后发生了什么事情?
5、如果你是鳄鱼,你还会想一些什么办法?
(四)师幼共同阅读第三部分
1、音乐中共同阅读17——23面(ppt、音乐)
2、最后问题解决了吗?他们在一起了吗?
四、师幼完整阅读,提升内涵
1、师幼共同完整阅读绘本,再次体会鳄鱼的情感(音乐)
2、感情提升:
1)书中哪一个片段最让你感动?为什么?
根据孩子的描述点击放大相应的画面(配乐),师提升内容
2)生活中,谁和谁也像他们一样互相爱护,愿意为对方付出?
3)你最爱谁?你愿意为他做哪些事?
五、畅想拓展
2、语言区投放自制图画书材料,引导幼儿续编故事
爱情是我们一生都要面对的课题,这个课题恐怕摸索一生都难参悟得透,自始至终,我们都欠孩子一节爱情课,如果我们在孩子小时候,就潜移默化地将一些健康的爱情观分享给他们,就可以尽量减少孩子将来遭受“低爱情商”导致的挫折。
一本好的童话书,能引导着孩子知道付出的美好,成为一个又宽和又有担当的人。而且,这也不需要我向孩子说这么多道理,翻开一本彩色的书,告诉他小鳄鱼的可爱,沮丧与努力,告诉他小鳄鱼失去信心的下一步,希望就来临,他也许慢慢就在把这本书看旧了的过程中,长成了一个小鳄鱼这样的人。
爱上幼儿园教案
1、观察昆虫身上颜色与大自然的关系。
2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的认识。
自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套
1、创设问题情境引发讨论:
昆虫是什么颜色的?这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗,为什么?
2、让幼儿找一找活动室内放置的和环境颜色相仿的物品和图片,感知相近色的视觉效果。
3、和幼儿讨论保护色对昆虫的作用。
4、将滚筒放在区域中,让幼儿自由,根据自己对昆虫的认识大胆选择颜色进行涂染,要求幼儿涂抹时均匀,并在挂历上滚印出昆虫形象。
5、引导幼儿围绕“怎样才能使昆虫身上的色彩艳丽多彩?”“怎样才能滚印出一只美丽的昆虫?”让幼儿做进一步探讨。
6、活动延伸:待颜料干后,幼儿用剪刀剪下昆虫轮廓,展示在昆虫栏中。
爱上幼儿园教案
1、认识椅子各部分的名称,能按顺序擦自己的小椅子。
2、知道要爱护小椅子,会轻拿轻放。
干净与脏椅子各1张,水盆1只,抹布30块。
1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看,两张椅子有什么不一样,说一说喜欢哪一张椅子。
2、动动小脑子,说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢?老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问:“这是什么?有什么用?”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,横档抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛,老师将两张椅子交换位置后问幼儿:“你喜欢哪一张小椅子?”(都喜欢)
3、操作练习:老师的两只手真能干,能叫脏椅子,小朋友不喜欢的椅子变成干净的,大家喜欢的椅子。小朋友,你们也有两只手,也让它们变能干好吗?那好,我们都来学习抹自己的小椅子,这里有抹布每人一块,抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样,让小朋友边抹边念儿歌,老师巡回指导,对不同能力的孩子给予程适度指导,抹好后,请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。
4、游戏:在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子,做椅子搭火车游戏。
小班社会教案:我会自己穿脱套衫
爱上幼儿园教案
在找照片的过程中,感知“1”和“许多”,体验幼儿园生活的快乐。活动准备:
1.由幼儿的大头贴照片组成的集体照。
2.幼儿每人一张备用大头贴。
意图:认识班级标志,理解“1”和“许多”。
1.出示由全班幼儿大头贴组成的集体照,看看这里有多少位小朋友(许多小朋友)。 小结:数也数不过来就叫“许多”。
2.找一找你在哪里?(全班幼儿分别取回自己的大头贴)。
3.看看你的手里有多少照片?(一张照片)小结:许多可以分成一个一个。
4.那么怎样变成许多照片呢?(幼儿将自己的照片贴回原处)小结:一张一张照片放在一起就变成许多照片了。意图:知道幼儿园晨检牌的意义,进一步感知“1”和“许多”。
1.看看这是什么牌子。教师:这是幼儿园的晨检牌子,当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时,卫生老师会发给我们红牌子;如果生病吃药,就拿黄牌子;如果手帕不带,指甲不剪,就拿蓝牌子。
2.你们早上拿到什么牌子?(这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。)
3.你们每人拿到了几个牌子?(一个)
4.出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子?(许多牌子)小结:一个一个合在一起就是许多。
5.怎会有许多牌子呢?(我们一个一个插进去,就变成了许多牌子。)
6.老师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。 小结:这里又有许多照片,以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上,老师和小朋友就知道你来幼儿园了,你是个健康宝宝。
意图:在教室中寻找“1”和“许多”,激发幼儿爱幼儿园的情感。 1.找一找我们的教室里有没有“1”和“许多”。
2.幼儿寻找教室里的“1”和“许多”。(一位老师,许多小
朋友;1个大椅子,许多小椅子;一个大茶桶,许多小茶杯。)