教学环境教案（优秀18篇）

教学工作计划是教师实施教育教学活动的有力工具，能够提高教学质量和教学水平。让我们一起来看看优秀教师的教学工作计划，借鉴他们的教学经验和教学策略。

环境教学教案

环境教学教案周维教学目的：用轻松讨论的方式让孩子们--认识自然和大自然中的水、土壤、动物；了解生态与人的关系；思考我们每个人对生态环境所负的责任；引入：大家好！我来是想给大家讲一讲关于保护环境的问题，我在环保知识方面来当你们的老师。但是，我刚刚来这里，对这里不怎么了解，在这方面大家我想请大家当我的老师。我们互相是老师，互相讨论好不好？  先。

自我介绍。

一下，我的名字是周维，我来自"自然之友"。自然之友是一个北京的环保组织，是一个老百姓自发保护环境的组织?quot;自然之友"的意思就是大自然的朋友--我们都是大自然的朋友。  那么，我们说到了"自然"，有谁知道"自然"是什么意思呀？（自由发言）…… 自然里面都有什么东西呢?（自由发言）……对！有水、空气、土壤、动物植物--我们认识动物，是自然的一部分。水：我们先来看看水。我们都在哪里能看到水呀？（自由发言）我们从这里能够看到，地球上所有的水都是在不停地循环的。如果我们把这里的水弄脏了，那里的人可能就会因此而生病；反过来，别人弄脏了那里的水，我们可能也会受害。举一个最简单的例子：这里有一条小河，在小河的上游有一户人家，他们用河里的水，河水很干净，他们觉得很方便。但是他们往河里倒脏水，扔垃圾。他们觉得无所谓，反正流下来的水还是干净的。但是，在小河的下游也有一户人家，他们也要用河里的水，他们用到的就只能是上游留下来的脏水了。--上游的人家可能想不到他们做的事会给别人造成多么大的麻烦。我们每一个人可能是上游的人家，也可能是的下游的人家。但是不管我们生活在哪里，我们做什么事都应该为别人考虑一下。我们每个人只有自己这样做到了，才有可能把环境变得更好，我们才不会喝到脏水。土壤：我们都认识土吧？有谁知道土有什么用处呢？（自由发言）……对！我们有了土壤才能让庄稼长出来，才有树，才有花，我们才有吃的，才有木头可以烧火盖房子。那谁知道土壤是怎么来的呢？……在亿万年前，地球上还没有土壤，只有海水和岩石，有一部分岩石经过风吹日晒慢慢风化成了粉末，但这还不是现在的土壤。后来，有了各种各样的动物和植物，它们在土壤上生长，它们死了以后就留在了土里，它们身体里的营养也就留在土里了。所以我们现在的土壤是无数生命的躯体和风化了的岩石组成的，正是因为那些死去了的生物和它们的排泄物，我们现在的土壤才有营养，庄稼才能长出来，我们才能看到小草开花。所以我们应该爱惜土壤，这是大自然留给我们的宝贝--它不光是我们每个人的，也是所有动物和植物的。我们怎样做才能保护土壤呢？……大自然只接受从自然中来的东西，不接受我们人自己合成出来的东西，土壤就是这样。那么什么是自然的，什么又是非自然的东西呢？（自由发言举例）……我们主要看看这两种非自然的东西：塑料袋和农药。我们家里的庄稼都用地膜吧？还有扔在外面的包装纸经常也是塑料的。但是，大家可能不知道，塑料这种东西，不管是埋在土里，还是泡在水里，是上百年都不会消失的，要是烧它，就会冒出毒气。如果土壤里的塑料多了，植物的根就不能正常地吸水了，就会死了。这就是自然不接受它的表现。所以我们不要乱扔塑料袋。大家知道农药是干什么用的？--杀虫子用的。那虫子吃了农药为什么会死呀？--因为它有毒。虫子很小，所以它们吃了一点点就死了。同样数量的农药，我们人吃了，就死不了。但是如果我们吃的太多了，或者老吃老吃，那些有毒的东西就会在我们身体里越积越多，我们就会生病的--甚至也会死的。所以我们应该尽量不用农药，或者不用太多，不要把用过的农药用具随处乱扔。如果我们乱扔这些东西，它们可能就会永远留在土壤里了。野生动物：我们这里都有什么动物呀？（自由发言）……那么，这些动物那些是野生的呢？……我们小的时候都听过大灰狼捉兔子的故事吧？我们可能都觉得大灰狼很坏。但是如果没有大灰狼，兔子就会越来越多，兔子多了就把草都吃光了。有了大灰狼，兔子才不会太多，大自然才能维持一个生态的平衡。（食物网游戏：请几个同学扮成不同的动物和植物，用绳子代表生态中的营养循环。大家围成一个圈，按照食物链的顺序牵住绳子，形成一个网。"人"可以安安心心地坐在网上。）我们觉得狼不好，把狼打光了，"狼"松开了绳子……很多动物都松开了绳子。这个网就不完整了，"人"还能放心地坐在网上吗？其实所有的动物生活在这个世界上都是有它自身的价值的，没有好坏的差别。其他可做的游戏：小松鼠找食物冬天要到了，每个小松鼠得到了六颗种子，它们要分在三个冬天吃这些种子。如果一只小松鼠一个冬天吃三粒种子，就能饱饱地过冬；如果吃两粒，也能很正常地过冬；如果只吃到了一粒，就要挨饿了；如果一粒都吃不到就饿死了。小松鼠得到种子以后要把它们藏好，每个冬天取出一些来，直到第三个冬天。在藏种子的时候要小心别让别的小松鼠发现，同时也要留心其他的小松鼠把它们的种子藏在什么地方了，以便在自己的种子不够吃的时候吃别人的种子。这个游戏告诉我们大自然中的生存竞争是十分残酷的，在食物不多的情况下，每个动物都在努力获得更多的食物，有的动物就会因此而饿死。另外，每一个小松鼠都是这个种族中的一分子，如果一个小松鼠太贪心，吃得太多，不仅自己会撑死，也会让别人吃去它们应得的食物。猜动物游戏：每位同学想一种动物，然后用各种方式向大家形容这种动物，让大家猜。通过这个游戏，让孩子们了解身边的动物。

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三维目标：

1．知识与能力：了解牙齿的保健措施，指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。

2．过程与方法：通过游戏走“健康棋”指导学生怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的方法。

3．情感、态度与价值观：通过学习，让学生明白珍爱生命，健康成长从护牙开始，培养学生健康文明的生活方式。

教学准备：

课件、镜子、牙模具、调查表等。

教学过程：

一、情境导入。

播放一个女孩吃雪糕牙痛，一个同学吃饭牙痛的画面……。

过渡语：这些同学怎么了？你们有过牙痛吗？当时有什么感觉呢？

板书：保护牙齿。

二、走“健康棋”了解护牙知识。

过渡句：我们来玩一个游戏，这游戏会告诉我们很多护牙的方法，不过要玩好游戏，必须懂得游戏规则。

边演示边讲解：四人走一颗棋，轮流扔骰子。当走到标有文字的地方（护牙常识），小组的四人齐读两遍，再根据要求进退，最后比一比哪组同学先进入“健康大本营”。

分小组认真玩“健康棋”。

通过刚才走棋的游戏，你知道哪些护牙的常识？

三、辩明是非明白道理。

播放几个小朋友的生活习惯。

分小组交流，评判是非。

选代表发言。

四、出示课前调查表检查自己的行为。

选项。

内容。

是

不是。

用牙咬硬物。

睡觉前吃零食。

从不刷牙。

特别爱吃甜食。

分小组交流自己的调查表。

上台展示自己的调查表。

检讨自己的行为。

五、学习刷牙掌握方法。

过渡句：刷牙很重要，但不正确的刷牙会损害健康的牙齿。（出示牙模具）。

学生上台演示自己平时刷牙的方法。

学生评判这样刷牙是否会损害牙齿。

拿出镜子观察自己的牙齿。

小组内交流正确刷牙的方法。

引导总结正确刷牙的方法。

六、读唱《刷牙歌》。

学生听歌曲《刷牙歌》，边做动作边学习正确刷牙。

学生学习练习刷牙。

【评：学生在做中、玩中、在乐中自觉地，潜移默化地接受了科普知识的教育。】。

七、全课总结。

今天学习了这么多爱护牙齿的小知识，希望同学们都有一口健康的牙齿，下节课我们就来举办一次“健康牙齿科普知识”的班会，同学们要好好准备。

总评：

教材呈现的文化是一种儿童文化，充满了“童趣”和“童乐”，教师在教学活动中，运用儿歌、音乐等资源，满足了儿童的需要，并注意将儿童喜爱的游戏、操练、实验等有机地切入到教学活动中，让学生过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋的创意生活。

教师始终以学生学习的参与者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，知识的来源不局限教材，体现了《品德与生活》的生活化。

保护生存环境

1、初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。

2、学会正确解答简单的有余数问题，会正确的写出商和余数的单位名称。

3、培养学生收集信息、分析问题并解决问题的能力。

教学重难点。

教学重点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。

教学工具。

ppt课件。

教学过程。

一、复习导入。

1、口算。

14÷4。

22÷6。

36÷7。

47÷5。

39÷9。

2、先列算式，再口答下面各题。

(1)、17个苹果，每5个装一盘，可以装盘，还剩()个。

(2)、每盒饮料4元，19元能买()盒，还剩()元。

看来大家掌握的真的很棒!今天我们就来学习有余数的除法如何解决生活中的问题!(板书课题：解决问题)。

二、探究新知。

1、出示主题图(例5)。

师：同学们，图上这些小朋友在干什么?生：划船。

师：从图上你能找到哪些数学信息?

生：有22人去划船，每条船最多坐4人。

师：最多坐4人，什么意思，我有点不明白，谁能帮帮老师?

生：就是能坐1人，2人，3人，4人，就是不能坐5人。

师：那这里的数学问题是什么?你找到了吗?

生：问至少要租几条船?

师：你找的很对，你能帮老师解释一下这里的至少吗?

生：就是最少的意思。

师：哦，就是最少要租几条船?现在谁能完整的说说这道题目?

生：22人去划船，每条船最多坐4人，至少要租几条船?

生：我发现每条船坐的人越多，用的船越少。

师：那我们这里每条船上应该安排几人，才能用最少的船?

生：坐满，也就是坐4人。

现在请你用画一画或者写一写的方式来解答这个问题。

生1展示：我用了4个圆来代替4个人，共用了5条船还余两个人。

生2展示：我用一个大圆代替一条船，直接往里面写4，就代表坐了4人，还余下2人。

生3展示：我用竖式算的，22个人，每条船坐5人，坐了20人，还余下2人。

师：谢谢你们为我们提供了这么好的解决方法!现在你们能根据她的方法来列算式吗?

现在我们已经用算式解决了这个问题。那么至少要租几条船?生1：5条生2：6条。

师：看来余下的2人是关键!那么余下的2人应该怎么办?

生1：余下的2人应该再租一条船。生2：我也认为余下的2人要再租一条船!

师小结：余下的2人如果是你，不让你去，你乐意吗?要想一起去，就得再租一条船!所以我们要用5+1=6(条)。

2、运菠萝。

师：划船划累了，你口渴了吗?王叔叔为我们准备了菠萝，谁能读一下?

生读题。

生自由列算式!

学生展示：27÷8=3(次)……3(箱)3+1=4(次)。

师：为什么要加1?生：因为剩下的3箱还得单独再运一次。

师小结：像这种处理余数时，给商加1，我们称为进一法。

3、买面包。

师：同学们，王叔叔还给我们准备了肉松面包。看图你知道了什么?

生：面包3元一个。

师：出示问题。我拿10元钱最多能买几个?请你列出算式并说说理由。

生：10÷3=3(个)……1(元)因为剩下的1元买不了一个面包。

师：像这样余数对商没有影响，直接去掉了，我们称为去尾法。

4、对比总结。

划船和买面包这两种情况对余数的处理相同吗?为什么?

生：因为划船的余下的2人也得去，而余下的1元却买不了一个面包。

师小结：也就是这两个是不同的实际问题，要结合生活中的实际处理余数。

三、巩固练习。

1、判断(说明理由)。

李阿姨缝制上衣，每件上衣钉7个扣子，38个扣子可以钉几件上衣?

38÷7=5(件)……3(个)。

5+1=6(件)。

答：38个扣子可以钉6件上衣。()。

2、下面各题是选“去尾法”还是“进一法”

(1)做一张床单需要2米布，7米布最多做几张床单?()。

(2)50个奶油蛋糕，每8个装一盒，至少要用多少个盒子?()。

3、旋转木马8元玩一次，50元能玩几次?

四、课堂小结。

通过这节课的学习，你能谈谈你的收获吗?

生1：我知道了对余数的处理有“进一法”和“去尾法”

生2：我知道了处理余数时要考虑生活中的实际问题。

板书。

有余数的除法。

解决问题。

22÷4=5(条)……2(人)。

5+1=6(条)。

答：至少要租6条船。

环境教学教案

先自我介绍一下，我的名字是周维，我来自"自然之友"。

自然之友是一个北京的环保组织，是一个老百姓自发保护环境的组织?

自然里面都有什么东西呢?（自由发言）……。

对！有水、空气、土壤、动物植物--我们认识动物，是自然的一部分。

水：我们先来看看水。我们都在哪里能看到水呀？（自由发言）。

我们从这里能够看到，地球上所有的水都是在不停地循环的。如果我们把这里的水弄脏了，那里的人可能就会因此而生病；反过来，别人弄脏了那里的水，我们可能也会受害。

举一个最简单的例子：这里有一条小河，在小河的上游有一户人家，他们用河里的水，河水很干净，他们觉得很方便。但是他们往河里倒脏水，扔垃圾。他们觉得无所谓，反正流下来的水还是干净的。但是，在小河的下游也有一户人家，他们也要用河里的水，他们用到的就只能是上游留下来的脏水了。--上游的人家可能想不到他们做的事会给别人造成多么大的麻烦。我们每一个人可能是上游的人家，也可能是的下游的人家。但是不管我们生活在哪里，我们做什么事都应该为别人考虑一下。我们每个人只有自己这样做到了，才有可能把环境变得更好，我们才不会喝到脏水。

土壤：我们都认识土吧？有谁知道土有什么用处呢？（自由发言）……。

……。

……。

（自由发言举例）……。

（自由发言）……。

那么，这些动物那些是野生的呢？……。

我们小的时候都听过大灰狼捉兔子的故事吧？我们可能都觉得大灰狼很坏。但是如果没有大灰狼，兔子就会越来越多，兔子多了就把草都吃光了。有了大灰狼，兔子才不会太多，大自然才能维持一个生态的平衡。

（食物网游戏：请几个同学扮成不同的动物和植物，用绳子代表生态中的'营养循环。大家围成一个圈，按照食物链的顺序牵住绳子，形成一个网。"人"可以安安心心地坐在网上。）。

我们觉得狼不好，把狼打光了，"狼"松开了绳子……很多动物都松开了绳子。这个网就不完整了，"人"还能放心地坐在网上吗？其实所有的动物生活在这个世界上都是有它自身的价值的，没有好坏的差别。

其他可做的游戏：小松鼠找食物冬天要到了，每个小松鼠得到了六颗种子，它们要分在三个冬天吃这些种子。如果一只小松鼠一个冬天吃三粒种子，就能饱饱地过冬；如果吃两粒，也能很正常地过冬；如果只吃到了一粒，就要挨饿了；如果一粒都吃不到就饿死了。小松鼠得到种子以后要把它们藏好，每个冬天取出一些来，直到第三个冬天。在藏种子的时候要小心别让别的小松鼠发现，同时也要留心其他的小松鼠把它们的种子藏在什么地方了，以便在自己的种子不够吃的时候吃别人的种子。

这个游戏告诉我们大自然中的生存竞争是十分残酷的，在食物不多的情况下，每个动物都在努力获得更多的食物，有的动物就会因此而饿死。另外，每一个小松鼠都是这个种族中的一分子，如果一个小松鼠太贪心，吃得太多，不仅自己会撑死，也会让别人吃去它们应得的食物。猜动物游戏：每位同学想一种动物，然后用各种方式向大家形容这种动物，让大家猜。通过这个游戏，让孩子们了解身边的动物。

环境教学教案

(2)根据要求对环保文章进行修改和美化。

2、过程与方法

(1)让学生进行协作式学习，对环保小文章进行讨论和修改；

(2)在作品的评价中，提升学生的审美能力。

3、情感态度与价值观

通过这类主题性的活动，培养学生收集信息和处理信息的能力，同时又能锻炼学生的分析能力和综合表达能力，增强学生的环保意识。

建议安排1课时。

1、重点：写字板的综合应用。

2、难点：根据实际需要，在写字板中进行文档编辑，并养成良好的操作习惯。

教学方法：协作式教学、自主探究学习法。

教学手段：多媒体教学系统，综合评价。

1、写字板的综合应用：教师可以引导学生分析某一范例，从范例中发现写字板中的操作元素，针对某一操作，具体分析操作步骤以及操作时的注意事项，强化学生对写字板操作的认识。

2、学生进对文章进行合适的修饰之后，可以在小组之间相互交流，比较修饰的效果。学生在这样的学习过程中，不仅能够看到自己的不足之处并加以修改，而且在向大家展示自己修饰后文章时，锻炼了自己的口头表达，培养了学生的综合能力，打破了我们在人机操作中缺少人与人之间沟通的局面，让我们的信息技术课堂逐渐“升温”。

3、评价机制：本课是单元的结束，也是总结性质的内容。在组织学生进行评价时，可以将过程性评价和最终评价相结合。一方面对学生在操作过程中，对知识的回顾，用到的操作加以评价；另一方面，可以引导学生之间对整体的作品进行评价，有利于学生之间的互相学习。

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2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣。

［教学准备］。

［教学过程］。

一、利用课件引出主题。

二、找龋齿。

1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？

2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿。

3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

三、利用实验探索龋齿形成的原因。

那小朋友的龋齿是怎样形成的那？（请幼儿讨论）。

出示幼儿的漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的）。

这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？

现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。）。

醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧！（看《我为什么会蛀牙》课件）。

小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

四、讨论如何保护牙齿，预防龋齿。

那我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应该怎样保护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发表意见）。

总结保护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及刷牙）。

有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把！随音乐《刷牙歌》做律动出教室。

基础会计教案模板教学环境精选_

1、会计凭证：是记录经济业务事项发生或完成情况的书面证明，也是登记账簿的依据。

2、3、按填制程序和用途的不同来划分，可以分为原始凭证和记账凭证。

原始凭证按来源分为外来原始凭证和自制原始凭证；按填制手续及内容划分为一次凭证，累计凭证和汇总凭证；按格式划分为通用凭证和专用凭证。

4、记账凭证按内容分为收款、付款、转账凭证；按填列方式分为复式凭证、单式凭证。

5、会计凭证的作用：

记录经济业务，提供记账依据。明确经济责任，强化内部控制。监督经济活动，控制经济运行。

6、原始凭证：又称单据，是在经济业务发生或完成时取得或填制的，用以记录或证明经济业务的发生或完成情况，明确经济责任具有法律效力的文字凭据（购货申请单、购销合同、计划、银行对账单等，不是原始凭证）。

7、原始凭证的基本内容：原始凭证的名称；

填制原始凭证的日期；凭证编号。接受原始凭证的单位名称经济业务的内容填制单位的签章

有关人员(部门负责人、经办人员)签章填制单位名称或者填制人姓名、凭证附件。

8、原始凭证的填制要求：

记录要真实、内容要完整、手续要完备、书写要清楚规范、编号要连续、不得涂改刮擦挖补、填制要及时。备注：原始凭证要按规定填写，文字要简要，字迹要清楚，易于辩论，不得使用未经国务院公布的简化汉字。大小写金额必须相符且填写规范。原始凭证有错误的，应当由出具单位重开式更正，更正处应当加盖出具单位印章。金额有误的，应当由原出具单位重开，不得在原凭证上更正。

9、原始凭证审核的内容：真实性，合法性，合理性，完整性，正确性和及时性，10、记账凭证按经济内容分为收款凭证，付款凭证和转账凭证。（补充格式和填法）。

11、记账凭证按填列方式分类，可以分为复式凭证和单式凭证。

12、记账凭证的基本内容：

记账凭证的名称。

会计主管、记账、审核、制证等有关人员签章，收款凭证和付款凭证还应由出纳人员签名或盖章。

13、记账凭证编制的要求：

除了结账和更正错账可以不附原始凭证外，其他记账凭证必须附有原始凭证；填制错误时，应当重新填制；注销空白行；（补充分割单）。

14、对于涉及现金银行存款之间相互划转业务时，只编付款凭证；一笔业务，既涉及库存现金和银行存款业务，又涉及转账业务时，需要分别编制记账凭证。

15、记账凭证审核内容：内容是否真实；项目是否齐全；科目是否正确；书写是否正确；

16、会计凭证保管要求：应定期装订成册，防止散失；封面注明单位等信息；加贴封条；较多时可以单独装订；未到保管期满，不得任意销毁。

网络环境中《雷雨》教学案例教案

《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级上册第18课，这篇课文是向学生展示美丽神奇的自然景象，炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边送来蛙鸣，是多么令人舒畅。本文用字精炼而且准确，语言优美而生动，是一篇很富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

教学目标：

1、通过看图、学文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣，培养学生的观察兴趣、习惯、能力。

2、能揣摩人和动物在一定环境下的心理感受，学习用不同的语调朗读表达自己不同的感受，内化语言，以及用语言准确地表达自然现象。

教学重点：图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象特点。

教学难点：指导学生准确地表达感受并且声情并茂地朗诵课文。

教学准备：动画朗读、收集下雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象。

教学过程：

环境教学教案

所谓“自主学习”，就是指在一定的环境中，学习者独立地、自由地按照自己的意愿，有选择地、主动的进行学习的过程。幼儿的自主学习，即指孩子在幼儿园中按自己的想法和心愿，根据自己的喜好，自己的水平、自己的行为方式，独立地来接触事物，获得信息，取得经验，提升认识，自主地发挥自己的主观能动性。现代儿童学习观认为，孩子的学习应该是主动的学习，是使孩子身心获得自由、全面和谐发展的学习。

（一）幼儿自主学习的类型

在幼儿园中，根据学习时孩子的主体参与形式，幼儿自主学习的类型可分为：以操作为主的自主学习和以视听为主的自主学习。以操作为主的自主学习是以手的动作对事物的控制而实行的自主学习活动，如美工活动、认知活动、生活活动、健康活动等。以视听为主的自主学习是通过视觉和听觉活动而进行的自主学习，如语言活动、音乐活动等。

（二）幼儿自主学习的形式

幼儿自主学习的形式有两种：个体自主学习和群体自主学习。个体自主学习是指孩子一个人独立的自主学习；群体自主学习是指孩子好几个或全体一起，不受教师的左右，由他们自己作主学习的自主学习。

孩子作为一个独特的人的存在，他的发展是与众不同的，自主学习就是承认和发扬孩子的特点和与众不同，因此，个体自主学习是幼儿自主学习的主要形式。但是，我们也不可忽视孩子之间相互影响、相互交流、相互协调、相互促进的作用。由于孩子的心智同处于一个发展阶段，因此他们心是相通的，比较容易相互理解。如：在折纸活动中，老师用规范的语言讲解折法，有的孩子就是听不懂，但是另一个孩子用一个动作或一句孩子的口语，立刻就能让他明白。所以，群体自主学习也是培养孩子自我学习的能力，发挥孩子间相互作用的一种自主学习。

（三）幼儿自主学习的特征

1、独立性。孩子在进行自主学习时，可不受老师的左右，自觉地，以自己内在的需要和动机，独立完成学习内容。尽管孩子还小，但是他们独立的愿望却十分强烈。所以在自主学习中，孩子应有充分独立的机会，来认识自己的力量，培养和发挥自己的独立性。

2、 主动性。自主学习终究是让孩子自己进行的学习，所以，主动性是孩子自主学习的核心。只有当孩子的内在学习动机被激发，孩子的自主学习才有可能发生，主动性才充分的体现。

3、选择性。自主学习中，孩子选择自己喜欢的学习主题，选择自己喜欢的学习材料，选择自己独特的行为方式。应该说，选择是支撑孩子独立性和主动性的表现和发展。

二、自主学习与幼儿的发展

（一）关于幼儿自主学习的误区

1、自主学习，就是让孩子自己去学习，他们要怎么样就怎么样。

2、让孩子自己学习秩序太乱，不如教教省力，效果又好。

3、当孩子的学习行为出乎老师意料时，就被说成瞎玩。无法摆脱老师的牵制。

这些误区让“以孩子为本”的教育理念，在实践中变成了一句口号。因此如何让孩子真正的自主学习、自主发展、值得我们深入研究。

（二）幼儿在学习中的发展

自主性教育旨在促进孩子自主能力的发展。孩子的自主能力包括自我信任、自我判断、自我评价、自我督促、自我调节等。自信是自主性中的主要品质，它是孩子进行有效自主学习的心理基础，成功能给孩子成就感，能带来高层次的情绪体验，从而逐渐形成和增强自信心。自我调节是指孩子自觉地掌握自己的行为活动，它包括自我控制和自我协调两个方面。在自主学习中，能否坚持到底，孩子的自我控制能力是关键。

自我信任和自我调节能力的养成，直接影响孩子一生的发展，另外，自我判断、自我评价、自我督促等能力，也伴随着孩子的发展。它们为孩子们成为独立自主的、有创造力的社会人，打下坚实的基础。

三、幼儿自主学习与环境创设

自主学习中，孩子需要一个可以让他们选择的环境，来培养和表现主体的独立性和主动性。试想，如果是统一的环境，连选择都谈不上，哪来的独立自由。这个可选择的环境，应该是老师根据孩子的需要创设的。它包括外在环境和内在环境。其中，可选择的外在环境是指学习内容和学习材料的可选择性，而内在环境是指学习时机和学习方式的可选择性。外在环境的创设，需要的是老师对孩子的了解，而内在环境得营造，需要的是老师对孩子的理解。

环境保护教案

热机是内能转化为机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题。热机的产生和发展，推动了社会生产力的发展，促进人类文明的同时，也带来了环境污染的问题。这一节课，我们就来学习热机效率和环境的保护。

2、引入新课。

2、梳理总结，说出热机燃料释放能量的主要走向。

1、引出热机效率的概念，提出自学要求，看课本相关内容画出热机效率

2、组织学生讨论：如何提高热机效率

1、热机给人类生活带来方便的同时，也带来什么问题，你觉得应怎样解决这些问题？

2、组织学生分组讨论、交流，并通过学生的展示予以肯定。

1、热机是把能转化为能的机械，在热机里，转变为的能量和燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。

2、如何提高热机效率，是减少能源消耗的重要问题，要提高热机效率，其主要途径是减少热机工作中的各种损失，其次是保证良好的，减少机械损失。

3、为节约能源，需提高热机的效率，下列措施中不能提高效率的是（ ）

a、尽量使燃料充分燃烧。

b、尽量增加热机的工作时间。

c、尽量减少废气带走的热量。

d、尽量减少热机部件间的摩擦。

4、目前，社会上有一些旧的被淘汰的内燃机，从长远看，你认为有必要修一修再使用吗？说明原因。

环境教育教案

世界人口的增长。世界人口的分布。

中国人口的增长和分布。中国的人口政策。

（2）人口数量与环境

人口数量与环境的关系。

人口增长模式及地区分布。

（3）人口素质与环境

影响人口身体素质的主要环境因素。

人口的文化素质对环境的影响。

（4）人口迁移与环境

影响人口迁移的因素。

中国人口迁移的现状和原因。

（1）环境问题

环境问题的产生。

环境问题的防治。

中国的环境问题与环境保护。

（2）可持续发展

人地关系思想的演进。

可持续发展的概念和原则。

中国的可持续发展战略。

人口、环境与可持续发展

环境教育教案

1.使学生了解什么是"过度包装"。

2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害

3.使学生增强节约意识，改变不合理的消费观念

了解什么是"过度包装"。

过度包装对人类和社会带来危害。

当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装，可以在运输，储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。但超出了保护商品，美化商品的功能要求，会造成资源浪费和环境污染。

(板书课题：过度包装浪费大)

1.观察生活中常见的商品，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装。

2.想一想，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。

3.我们用计算来看一下过度包装的危害，

生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨?

需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵?

3.畅所欲言

分小组讨论，选择一种我们日常生活中长购买的商品，分析其包装的合理性，并提出合理，环保的包装建议。

我们要认识到过度包装的危害，自觉杜绝过度包装，为保护环境献出自己的一份力量。

环境教案

1、能大胆说出环境受污染的来源,认识其危害,感受自然、环境与人类生活的关系。

2、懂得怎样保护环境,有强烈的环保意识和行为。

3、能与同伴合作交流对环境受污染及保护环境的感受。

1、制作幻灯片。

2、大图画纸、水彩笔、环保标语。

3、有初步的环保知识,并与家长探讨过有关的话题。

出示河水受污染的图片,让幼儿观察,提出问题:你看了这些图片发现了什么?(通过发现小鱼死的死,逃的逃,从而认识到河水受污染)

1、认识污染、了解各种污染。

师:你们知道什么是污染吗?你们知道哪些东西被污染了。(分小组讨论,并由幼儿记录在图画纸上)。

2、出示幼儿的记录,分享。

3、出示各种污染的图片,认识其危害。(扩展幼儿对污染的认识)

・音像店的噪音・太大的喇叭声音

・乱圾垃圾・乱砍树木

・空气污染・空气污染,果树被毒死

师:我们的`地球受到了这么多的污染,那么我们怎样做来保护它呢?(结合各种污染,引导幼儿说出自己能做到的环保行为,并给予肯定。在适宜时机出示保护环境的图片。)

1、师:我们怎样才能让更多的人参加到保护环境的活动中来?

2、用绘画的方式制作宣传展板,老师帮助幼儿添上文字说明,最后将展板放在幼儿园大门口向其他小朋友宣传。

利用周末和家长一起对环境进行打扫,清理。

环境教育教案

影响学生心理健康的因素包括生物因素和社会因素。社会因素中，环境对学生心理具有极大的影响作用。有段古文这样写道：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这短短数语，表明了周围环境对人的影响之大。因为学校是学生学习和生活的场所，学生每天大部分时间都是在学校的教室中度过的，所以教室环境的好坏能直接影响一个人的心理，而从一个教室环境的布置反映出一个学校的整体面貌。教室布置在教学情境中，是一个十分重要的一环，它具有欣赏、教学及创作的功能，若能发挥得当，更能激励人心，鼓动、激励学生之功用。

1、通过活动，让学生了解教室里环境问题的种类，以及这些环境问题带来的影响。

2、让学生树立环保意识，你身边的小事做起。

3、通过各种活动，学生了解解决教室环境问题的方法，开展创建绿色教室行动。

2——3课时

一、引出话题

学生小组讨论。

二、确定活动内容

根据学生讨论环境问题，同时结合《环境教育》六年级下册p29上图，启发学生归纳到以下几个主题：

1、噪声问题

2、光污染问题

3、垃圾问题

4、粉尘问题

5、其它

三、根据学生的讨论主题，结合自己的喜欢的情况进行分组。

四、各小组根据自己的主题，制定活动计划、。

小组活动

活动主题：

活动地点：

活动方式：

时间安排：

小组分工：

活动准备：

1、各小组按各自的主题进行活动

2、老师及时了解各组学生活动情况，有针对性的进行指导。

1、各小组交流活动所得

各组展示一些有特色的成果。

3、说说活动后的体会。（先由说代替写，在说的基础上再过渡到写体会）

保护环境教案

（一）创设情境，激发欲望（主持人宣布主题活动开始，声情并茂的叙述，激发学生争做环保小卫士的欲望。）

主持人甲：尊敬的老师！

主持人乙：亲爱的同学们！

甲乙合：大家好！六（2）班“倡导低碳生活呵护绿色家园”主题班会现在开始！

甲：要想天空蓝起来，要想大地绿起来；

乙：要想花儿开起来，要想小鸟飞起来。

全班：我们要保护环境，人人争做环保小卫士。

甲乙合：这样我们的地球就会越来越洁净、美丽。

（二）欣赏诗歌，激发环保意识。

绿娃娃：主持人，咱们打算从什么内容开始

甲：绿娃娃，你有什么好的建议

绿娃娃：我想应先欣赏一下诗歌朗诵，好吗

乙：好，好！

甲：现在就让我们一起欣赏吧。

（欣赏朗诵）

（三）我能行“环保知识知多少”知识竞赛

乙：接下来我们先来做一个小小的竞答游戏。哪一队知道的知识越丰富，那么绿娃娃就会特地上门送上礼物给你们。

甲：下面我宣布本次“环保知识知多少”竞赛的规则：按三小队进行，题目为必答题和抢答题。答对一题得10分，答错一题不得分。

乙：环保知识竞赛

第一轮：口答题

1、每年的6月5日是什么日（世界环境日）

2、10月26日是什么节（环卫工人节）

3、中国植树节几月几日（3月12日）

第二轮：抢答题

1、活动海洋占地球上多大面积（71%）

2、野生动物有哪些濒临灭绝至少举5种。（白鳍豚，扬子鳄，大熊猫、华南虎，白鹤、雪豹、貂熊、苏门答腊虎、僧海豹、小嘴狐猴、泰国猪鼻蝙蝠、奥里诺科鳄鱼）

3、每年的3月22日是什么日（世界水日）

4、每年的3月23日是什么日（世界气象日）

5、每年的3月24日是什么日（世界防治结核病日）

6、地球一小时是什么时候（每年3月的最后一个星期六晚上8：30―9：30）

7、眼睛劳累了，看一看什么颜色对眼睛有好处（绿色）

8、如果没有回收，对环境造成危害最大的是什么（c）

a、废纸

b、废玻璃

c、废电池

9、大树是靠什么吸收养分的（c）

a、花

b、叶

c、根

10、现在平均（a）小时灭绝一种生物

a、 1小时

b、 1天

c、 1个月

11、一亩森林可释放（b）公斤氧气

a、 5

b 、48

c、100

12、因为森林有净化空气，保持水土流失等功能，森林使人类有足够的氧气得以生存，所以被称为地球的（b）

a、心脏

b、肺叶

c、肝脏

13、噪声是指对人们形成干扰的声音，通常用“分贝”作为单位。超过（c）分贝的声量对人体会产生危害。

a、 40

b、60

c、80

甲：宣布四个小队得分情况。

乙：宣布优胜小队。

甲：我们以热烈的掌声表示祝贺。

（四）勤于探索――活动中研究问题

分小队汇报

乙：看来同学们对于环保知识还是有一定的`了解的。

绿娃娃（竞赛完之后上）：主持人，我们的同学准备好了，现在开始给大家做汇报。

（五）展示、交流手抄报――理想中的家园

甲：请欣赏歌曲《原谅我》

乙：人类只有一个地球，为了共同的绿色世界用我们的双手和智慧让我的小手拉小手，大手拉大手，从我做起从现在做起，带动身边的同学、朋友、亲人来创造美好的家园！

集体拉手：从我做起！从现在做起！争做环保小卫士。

合：六年级2班“倡导低碳生活呵护绿色家园”主题活动到此结束！

环境教育教案

导入课程，明确要求同学们，你们听说过保护环境，人人有责”这句话吗？这句话充分说明了保护环境对于人类的重要性。所以，今天我们就邀请大家一起来学习环境方面的知识。今天，我们将一起了解“世界环境保护日”的来历，了解绿化的重要性，爱护公物，爱护小动物。

2、课堂活动环节

（1）、看图说话，看着下面的图，简单的描述一下，并发表自己的意见

图1

图2

（2）、互动小游戏

游戏1:。箩卜蹲

将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。

以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝、，白萝卜先蹲，蹲的时候念白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。"念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。

游戏2 :抢椅子

台上置三张椅子，邀请四个人上来，开始数数，四个人伴着声音围着椅子转，当叫停时抢坐椅子，未坐到者淘汰；减一椅子，三个人续前动作，当音乐骤停时抢坐两张椅子，未坐到者淘汰；最后两人抢坐一张椅子，坐到者为胜。

给获胜者分发奖品。

3、 总结

时间过得真快，不知不觉，我们的课就快结束了，同学们，相信上了这节课，你们的环保意识有了一定的提高，你们是新世纪的主人，让我们团结起来，保护我们的环境，共建绿色家园。

附录一：

“环境日的来历”

同学们，你们知识“世界环境日”是哪一天？它是怎样来的吗？“世界环境日”是一九七二年六月五日至十六日在斯德哥尔摩举行的第一次世界人类环境会议上倡议的。人类既是环境的创造者，又是环境的塑造者，环境给人以维持生存的东西，人类获得了以无数方法和在空前规模上改造其环境的能力。人类环境是天然和人为的两个方面，对于人类的幸福和对于享受生存的基本权利都是必不可少的；保护和改善人类环境，是关系到全世界各族人民的幸福和经济发展的重要问题，人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。在现代，人类改造其环境的能力，如果明智地加以使用的话，就可以给各国人了带来开发的利益和提高生活质量的机会，如果使用不当，就会给人类和人类环境造成无法估量的损害，在人为的环境，特别是生活和工作环境里存在着有害于人类身体、精神和社会健康的严重缺陷；人口的自然增长和科学技术的突飞猛进，不断地给保护环境带来一些问题。如果采取适当的措施和政策，这些问题是可以解决的。所以在同年第二十七届联合国大会上接受并通过了这项建议，把人类环境会议开幕日六月五日定为“世界环境日”。

附录二：

绿化从身边做起

保护环境，爱护绿化，我们要做的太多了，我们只有从身边做起，下面就是一些身边的环境保护措施：

首先，把废弃物扔到指定的地点或者容器内，

特别是不要乱扔废电池，因为一节废电池中所含的重金属，如果流到清洁的水中，它造成的污染是非常厉害的。

其次，在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是用木材制造的，浪费了铅笔就等于毁灭了森林。

第三，应该尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代，这样就可以大大减少垃圾的产生。

第四，虽然泡泡糖是小朋友们十分喜爱的糖果，是一种有益于人体健康的食品，但是，千万不要乱扔咀嚼后的胶基，因为它会到处乱黏。在吃的时候，可以先将它的包装纸收好，用来包裹吐出来的胶基，然后，再将它扔到废物箱内。

第五，不要随意捕杀野生动物，尤其不要吃人类的益友一一青蛙，因为1只青蛙1年内大约能吃掉1. 5万只昆虫，其中主要是害虫。

第六，要爱护花草树木，不破坏社区绿化，并且积极参加绿化植树活动。

无论是过去、现在，还是未来，也无论是家庭、国家，还是世界，环境永远是我们的朋友，善待朋友，就是善待我们自己。

环境教育教案

3、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步构成人与自然和谐相处的意识。

一、导入新课：

2、是呀，地球上四分之三的面积都被水所覆盖。水不仅仅是生命之源，并且也是美的使者。我们一齐来看一看这位美的使者给我们带来什么？（多媒体播放美丽的水资源）。

3、看到这些景象有何感受？

4、这些美丽的景色都是谁给我们带来的？水。地球上江河湖海的水，给自然界带来种种奇观，把大自然打扮的绚丽多姿，给我们带来欢乐和享受。那你明白在大自然中水主要分布在哪里呢？（板书：地球上的水）。

二、认识水在地球上的分布：

1、学生讨论（板书）。

2、如果把地球上的水分类，你认为能够分为几类？

三、认识淡水资源的匮乏：

1、你们明白咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗？在你们收集的资料中能找到答案吗？

2、学生回答，教师课件演示各部分占总水量的比率。

3、来看一段录像（珍贵的水资源）。

4、阿根廷有位专家打了个比方：如果地球上的水相当于一杯水，其中淡水只相当于一汤匙的水，而容易开发利用的淡水只相当于一滴水。下头我们一齐来动手做一做，体验一下淡水资源的珍贵。

5、经过刚才的活动，你们有何感受？

6、再看一些缺水地区的图片，感受水的珍贵。

四、了解水污染情景及处理方法：

1、就这一点点能够利用的淡水还被不一样程度地污染了。

2、汇报一下你所了解的我们周围的水污染情景（学生汇报展示照片）。

3、我们再来看一组录像，看看水污染所造成的危害（播放水污染的录像）。

4、看后你有什么想法？我们能为治理水污染做些什么？

五、进行节俭用水教育：

1、我们生活的环境好像还不缺水，所以在生活中经常看到浪费水的现象。

2、生活中洗手打肥皂的时候，有些人不关水龙头，让自来水白白的流走了，我们来统计一下洗一次手流走多少水，洗一次手大约20秒，我们用雪碧瓶来收集。

3、做体验活动。

4、说一说你的感受。课件出示节俭用水及节水标志（谁明白节水标志的意义的）。

5、请各小组汇报课前调查的家庭、学校、社会上有哪些浪费水的现象？

6、我们应当怎样做？做为地球的小公民，我们能为节俭用水做些什么？请你写出节水方案。

7、此刻给大家一个机会，看哪个小组能根据浪费水的现象制定出切实可行的节水方案来。

六、小结。

1、要是有一天，地球上的水被耗尽，那将会怎样？

（没有生命）。

2、我们应当珍惜水资源，节俭用水课件出示文字。

环境日教案

1、通过故事知道有关的环保知识。

2、知道每年的4月22日是地球日。

3、有初步的环保意识。

大鱼小鱼生病了的图片。

(一)介绍今天是地球日，今年的主题是：珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活。

(二)讲述小故事：大鱼小鱼生病了。

(四)重点重复小鱼的话：咳咳咳，法官大人，自从人类把垃圾倒进大海，美丽的海洋受到污染，我们吃了受污染的海藻才生病的。

(六)教师讲述最近发生的事情：冰岛的火山、玉树的地震、云南的干旱等，告诉小朋友要保护地球，从节约一滴水开始，从不扔一片废纸开始，从每天多步走少乘车开始。