实践教学任务的重要性和影响（通用13篇）

作文是一种对学习成果的总结和展示形式，有助于加深对知识的理解。以下是一些经典的总结示范，希望能够对大家的写作有所启发和指导。

社会实践教学任务撰写社会实践报告

--记“城市化进程中城乡学生群体分立现象分析与调查团队”

8月27日来自国立华侨大学的一支暑期社会实践团队进驻漳州市长泰县，正式开始为期7天的实践活动。

这是一支特殊的社会实践团队，由8名90后大学新生组成，实践课题从申报的150个项目中脱颖而出成为国立华侨大学10大重点课题之一，项目引起了各级有关政府统战部的高度重视，并被列入“福建海西春雨行动计划”.

该团队之所以受到高度关注的原因在于该图队的实践课题。

名为“城市化进程中城乡学生群体分立现象分析与调查”的实践课题着重在于揭示和分析一种伴随着福建省经济高速发展状态下高速的城市化进程中出现的“城乡学生群体分立现象”.所谓的“城乡学生群体分立”指的是在同一学习环境下来自城市和来自乡村的学生，由于各种因素的影响各自形成互不交融的活动圈，这种分立形成于小学初中阶段，高中阶段最为明显，进入大学后由于学生受到各种处世教育，两群体之间会有一些礼节性交往，但这是表层现象，学生幼年时期的经历已经在心理上留下深沟，无法弥合，这表现在两群体之间存在心里隔阂，城乡学生在活动当中无法顺利合作达到协调一致。

因此这是近期出现于城乡结合地带学生当中的一种严峻的现象，社会在潜意识里已经感受到这种情况的存在，但还未上升到理性认识阶段，未对这种现象给予足够的关注并采取措施进行处理，这势必会对我省城市化进程中的和谐社会建设产生不利的影响。

20是福建省开始21个小城镇综合改革试点的第一年，以此为契机，该团队为此课题设计了一系列调查项目，目的就在于通过对这种现象进行深入的调查，为社会大众揭示这一现象引起社会的关注，并通过分析找到解决这种现象的方法和建议，递交给有关部门，帮助解决问题，并给以“福建省21个小城镇综合改革试点工程的建设”一点意见，期冀用自己的微薄之力，尽大学生的`社会责任。

今天的实践一开始，团队成员为了让所调查的现象为大众所知，一早联系了长泰电视台，表达了希望长泰电视台对本次课题的调研过程进行跟踪报道的愿望，受到了电视台的热情接受。

接下来的几天调查团队将进入21个小城镇改革试点之一的漳州市长泰县岩溪镇进行一系列调研。

社会实践教学任务报告

孩子是祖国的花朵，我们都应该精心呵护与培养，所以无论是作为一名从事教学专业的老师还是学习师范专业的大学生都应该注重小学生的教育，实施新式教育，为祖国培育一批新式人才。

实践过程：

今年6月份，我跟随我班的一小组同学怀着激动的心情来到了常德市的紫桥小学，一走进校门，就看到很多可爱的小朋友在欢笑嬉戏，到处是天真灿烂的笑脸，仿佛一群欢乐的小鸟在天地之间翱翔歌唱。我们几个大学生顿时心情澎湃，突然怀想起小时候的我们也是这般的可爱。我们走进一栋教学楼，今天来的目的主要是听听一批来自不同小学的教师讲课比赛，这还是第一次以一个实习生来参与这种活动，心里别提有多自豪了。刚走上二楼，突然有一群小朋友排着整齐的队伍对着我们喊道：“老师好!”当时一下子就愣住了，似乎对这个还不够适应的我们怔怔地望着他们好一会才回过神来，霎那间笑脸如花。真的是一群很可爱的小朋友!在班主任的带领下，我们走进了一间教室里面坐满了老师，我们几个找了个座位就坐下听课了。在听课的过程中，给我印象最深刻的有两位老师，不过很可惜，我没听清她们是哪个学校的老师，但他们的讲课方式让我记忆犹新。第一个老师我暂且称呼为a老师吧。a老师给孩子们讲的课文是《我的第一首诗》，她一开堂就对孩子介绍主人公，但却是以朋友的身份来介绍的，让孩子们觉得仿佛是在听一个朋友的诉说一样，自然而不拘束。

接着a老师让孩子们自由朗读课文，然后一边熟悉课文一边思考问题。a老师的板书特别的工整，态度特别和蔼，整个过程都面带着微笑让人感觉很舒适。a老师特别注重朗诵这一方面，她总是让孩子们去读一句或一段话，但要有感情的去读，并教孩子们该用怎样的语调和情感去读出来。a老师善于提出不同的问题，并请同学们回答问题，当一个孩子回答完之后，她都会以赞扬孩子的方式来提高孩子回答问题的积极性。她还善于利用幽默充满激情的口吻激发孩子们的想象力，活跃课堂气氛。这个老师真的可以说是一个合格的人民教师。那么接下来我要讲的就是这位b老师(暂且这么称呼吧)，她是一个充满热情有风格迥异的老师，她的全部课程几乎是以讲述一个童话故事般来完成的。她讲的课文题目是《仙人掌王国》，她是一个善于运用多媒体上课的老师，他一开始就以很多仙人掌照片来吸引孩子们的注意力，并结合课文来为孩子们一一作介绍，加深孩子们的印象，并善于与孩子们互动，比如让孩子们以我是仙人掌的身份来介绍自己，构思新颖有独特，对孩子思维具有启发意义，并在这过程中夹着动听的音乐背景，让人舒适自然不拘束，以缓解课堂的紧张气氛。这个老师总个教学过程都让人耳目一新，并很好的吸引了孩子们的眼球，达到了成功的教学效果，顺利的上完了一节课。这些老师每个都是很优秀的人民教师，她们认真而又执着着她们神圣的工作，夜以继日，孜孜不倦，使我们每一个大学生都应该学习的榜样。实践心得与体会：

此次实践，对于我来说是难能可贵的，可以说是我以后所从事教学工作中的一个里程碑，他给了我很多深刻的感触，同时觉得教师这个职业是如此的神圣，责任是如此的巨大，而我们是否该认真勇敢的去承担起这一份责任呢?对此，我觉得，要想成为一个合格的专业的优秀的人类灵魂工程师，必须要做到以下几个方面：

一、注重备课内容。

备课是教师教学工作的一个重要部分，是上好课的前提和保证。如果备课不认真，考虑不周密，就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。有些教师为了弥补课内损失，加班补课、多留作业，同时又使教师更没时间备课，以致课堂教学效率更低。这样总是处于被动状态，工作辛辛苦苦，但教学质量又理想。因此，教师要上好课，必须备好课。即使是有经验的教师，也要坚持认真备课。

备课是一项深入细致的工作。通常先从整体入手，对一学期的教学工作加以通盘考虑和安排，拟定学期计划;然后是进一步作好每堂课的教学准备，写出课时计划。这一工作过程的内容，主要是学习教学大纲;钻研教材(包括教学参考书)，了解学生，拟定授课计划，以及准备教具等。

要把一堂课上好，取得良好的效果，必须有充分的课前准备，教师除了对教材教法的把握外，更主要的是对学生把握。要深入了解每一个学生的认知特点，知识储备和对学习新知识的兴趣、动机、情感状况等。只有对这些情况有所了解，才能更好地因材施教。

二、注重教学过程中师生互动这一环节。

现代教学不再局限于传统的单向活动方式。而是强调教学一种多边活动，提倡师生之间、学生之间的多边活动。新课改特别强调以学生的发展为本，促进学生个性发展，培养学生创新精神和实践能力，以前上课主要是教师讲学生听的教学形式。教师做表演式的讲授、提问、示范，有条不紊地安排一节课教学程序，关注的是教师如何教，而学生如何学论及很少，因而是一种由教师和学生的单向交流模式，这种单向交流模式不能体现教学活动的复杂性。而现在的课堂教学角色变了，教与学的方式变了。现代教学认为，多向交流能最大程度地发挥相互作用的潜能，因为教师与学生之间、学生与学生之间的多项互动，形成了一个信息交流的立体网络，可以极大地调动学生参与教学的积极性，提高学生的参与度。因此教与学的关系是相互作用的互动关系，教学过程是教师与学生、学生与学生的多向互动过程。如果教学过程实现了师生之间、学生之间的互动，那么教学过程就不再是简单的传输过程，而是学生积极主动、富有创造性的参与过程。这对于充分开发与利用教学系统中的人力资源，减轻师生的负面负担，提高学生学习的积极性与参与度，增强教学效果，达到教学预定的目标有着重要的作用。在实际教学中要实现教学过程的多边互动性，要求教师在教学中应尊重学生的主体地位，激发学生主体意识，调动学生主动学习的积极性。教师要以尊重学生的主体性和主动精神为根本，要认识到教学过程是教师的引导作用与学生的学习主人作用结合过程，是教师引导学生主动、积极参与学习的过程。所以，现代教学是每一个学生是否都自觉主动地参与到发现、思维、探索、操作的学习过程中，许多教师采用了有利于学生主动、自主、创造性学习的教学方法，尊重学生的主体地位，从而取得了良好的教学效果。

三、注重培养学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究的能力。

学生是具有主观能动性，充满活力的人。作为教学主体的学生在教学活动中不是也不应该处于消极被动的地位，而应是积极主动的。在教学活动中教师不是实施简单的加工改造，而是要引导学生进行积极主动的学习，要把学生看成是具有主观能动性、充满活力的人。课堂教学是传授知识、培养能力、形成习惯、发展素质的主要阵地。不但要认识到学生是学习活动的承担者，他们在学习活动中能够表现出自身的主观能动性，而且要认识到学生之间存在差异，教师要尊重学生的个性差异。教师在上课时要有针对性地进行教学，这样不仅有利于学生个性特长的发展与完善，而且有利于学生主观能动性的发挥，有利于促进学生的全面发展。课堂上每位学生主动参与、自由读书、热烈讨论、谈讲感悟。这样，就极大地调动了学生的学习积极性和参与兴趣，教师在学生学习的基础上给予恰当的指导，使其有所提高，充分体现了教师为主导，学生为主体的作用。

四、创建全新的教学方法。

学校是育人摇篮。教学是一种有目的有计划的培养人的创造性活动。现代教学决不是单纯地传授知识，更重要的是发展学生的智力，发展学生内在创造潜能，全面提高学生素质。这就要求改变传统的教学方法，创建全新的教学方法体系，转变教学观念是最基础的一环。具体地说，要实现四方面教学观念的转变。

1、从注重学生外在变化转向注重学生内在变化。传统教学追求的目标知识的掌握，也就是使学生从不知到知，从知之较少到知之较多。因此，教学的注意点放在学生外在的活动与变化上，主要是注意的集中，记忆的牢固，答题的准确。

2、从强调学习的结果转向强调学习的过程。现代信息社会对人才的需求已从知识型转向能力型。为适应这种情况，教学相应发生了重大转变，这个转变涉及到如何看待知识。因为学习的最终目标是应用，应用，更多的是在新的情况和条件下去寻求未知的东西，这就需要思维能力。长期以来，由于强调学习的结果，在学习解答问题时，只要求做出一个唯一正确的答案，而这个问题的情境往往与书本的情境相同。因此，使学生把注意力集中在记忆和背诵上，强调学习的过程，主要目标不是要求学生提出一个标准答案，而是要求学生寻求解答的思路，它引导学生重视思维的方法，经过长期的训练，达到发展潜能的结果。

3、从单纯教师的教转向师生共同活动。传统的教学，以教师传授，学生接受知识为特征，势必导致教师中心论，强调教师的权威作用，忽视学生的学习能动性和师生之间的共同协作。其教学方法是单纯教师教的方法，讲授几乎占据全部课堂教学时间，教学过程中信息是按照师--生的形式单向传递，学生处于被动接受地位，所以为改变这种状况，陶行之提出“教学合一”，并在教育实践中具体实施，得到教育界所接受，并成为现代教育的一个重要原则。把传统的认为教学法只是教师教的方法转变为师生共同活动的方法，就是要使教学成为合作的过程，这是适应素质教育的教育要求的。因为教育要全面提高学生的素质。学生智力和技能的培养，需要亲自参与，才能得到提高与发展。

4、从封闭的教学组织形式转向开放的教学组织形式。传统教学那种单一的、封闭的教学组织形式，适合传授知识的要求。素质教育要求建立一种开放性、综合性的教学形式，它在空间形态上、综合运用集体教学、个别教学与分组教学等多种形式，在时间流程上，根据实际需要设计教学环节与结构，在教学观念更新的前提下，这个教学方法应特别注意学生信息加工处理能力和创造思维能力的培养，并有利于促进学生个性健康而和谐的发展。

新课程改革把课堂还给学生，课堂就充满了生命力;把班级还给学生，班级就充满了成长气息;把创造还给师生，教育就充满了勃勃生机的活力。

实践总结：

我记得有位老师评价时说到的这么几句话：“老师是高校的，那学生也是高校的吗?”“关注学生，读好学生的书。”这几句话一直刻在我的脑海里挥之不去，我想这应该是给老师们的一个深刻提醒，我们将为未来伟大的教学事业而不断努力着。总结我的这次社会实践活动，虽然是我的第一次社会实践活动，但我认为是一次成功的的，有用的，受益匪浅的社会实践活动，这将会对我的以后学习起很大的帮助的。

一、调查对象。

临洮县龙门镇甜水沟小学五年级。

二、调查时间。

xx年x月x日---xx年x月x日。

三、调查内容。

培养小学生创新能力的方法与途径。

四、调查方法。

课堂创新思维的培养，课外动手能力的培养。

创新不断把人类推向新的黎明，当21世纪向我们大踏步走来，人类社会进入知识经济时代，培养跨世纪人才，从而提高国民素质，实现我国国民经济和社会发展的战略目标，是摆在教育工作者面前的一项紧迫任务。对于基础教育而言，就是要培养小学生的创新意识，创新思维，创新精神，使其创新能力不断得到提高，为其成为创新性人才打好基础。

(一)发现问题。

本着“教学为中心”的原则，如何去优化教学过程，以达到培养小学生的创新精神和能力的目的，这是实施素质教育的关键，也是难点。

(二)采取措施：

1、学习理论，转变观念，提高教师开展创新教育的自觉性与主动性。

要培养小学生的创新精神和创新能力，教师是关键。因此，树立教师正确的教育观念是首要任务。实践中，坚持了“两个结合”的教育思想和行为导向，使实践具有科学性和实践性，极大地提高了教师参与实践的自觉性和主动性。

(1)坚持教育理论与教育实践相结合。

开展创新教育实践需要正确的教育理论导向，通过倾听专家学者的专题报告、讲座，校内培训和走出去学习等方法，进行教育科学理论培训，以提高认识，逐步摒弃旧观念，树立起新观念。

在理论的正确指导下，将所学理论用于指导教育改革实践。在实践中，积极参与学校制定的“分科推进，点面结合”的实施活动。参加研究课、说课、评课、活动等。争取机会参加区级研究课和教研员及全区同行的观摩、评议。

(2)坚持学科课程与活动课程相结合。

除在主渠道开展研讨外，活动课程也是培养学生创新精神和能力的良好途径。我充分利用班、队会，等形式开展实验。使学生创新精神和能力培养的途径多样化，多渠道全方位地进行，收到了良好的效果。

2、重视环境因素的潜移默化作用。

环境作为现代化课程论中的一门课程，它没有书本，也不列入课程，却是一种潜在的而又非常重要的课。优美的校园环境，不仅是一种文明的再现，也是激发学生创新，影响学生健康发展的因素。

(三)调查结果。

1、关于思维能力的培养，重在与语言交流紧密结合，有充分交流才能提高一个人的思维敏捷，提高思维敏捷反过来又能使人更流利地运用语言进行交流。

2、关于认识能力是在教学中培养学生。一是认识学习过程，二是在学习过程中认识事物，使学生在认识过程中把感性认识上升到理性认识上去。

3、关于学生自学能力的培养，教师在教学中要做到循序渐进。利用“帮扶”的方法教给学生学习的方法。掌握自我学习的本领，这一能力的培养能让学生学会学习，积累丰富的知识以求达到运用。

4、对于学生办事能力的培养，教师要有大语文的教学观，在听、说、读、写的教学过程中让学生可以用自己的方法来掌握知识。

(四)调查效果。

1、理论水平提高，参研能力增强。

通过课题的深入研究，理论认识水平不断提高，逐步树立起了正确的教育观和参研意识，教改科研能力明显增强。学校规定教师基本达到“五会”：会学——自觉学习理论知识，学习先进经验，;会上——能主动争取并上出有较高水平的研究课、参赛课;会评——能积极评议各级研讨课、参赛课;会谈——能发表有一定水平的见解，交流体会;会写——能写出有一定价值的文章。

2、初步构造了培养小学生创新精神和能力的模式和雏形的课堂教学模式。

(1)培养创新精神和能力的基本模式为：一个目标，两条途径，三种方法。

(2)经过在实验中不断地摸索、总结、提炼，再回到实践中加以验证，在各学科初步形成有特色的课堂教学模式，并不断地完善，以求形成一个较稳定的科学课堂教学模式。

3、实践中得到锻炼，崭露头角。

在实验中，学校将青年教师作为重点，一大批青年教师在实验中迅速成熟，有了长足进步。我们的教学活动，县、区奖励，取得了好成绩。

4、学生的创新思维，创新意识和动脑动手能力得到发展。

(1)学科教学中，学生的创新学习效果较显著。

(2)丰富的活动使学生的动脑、动手能力得到良好发展。

(五)心得体会。

1、创新学习是一项复杂的系统工作，它需要实验者在长期的艰苦的实践中去探索，去总结出科学的行之有效的方法和途径。我们将在今后的工作中，坚持不懈地努力去探索，去实践，使现有的模式更加科学，完善。

2、创新教育呼唤创新型教师。实施创新教育，关键在抓教师思想认识的转变和实践能力的提高。“思想认识”与“实践能力”两者相辅相成，缺一不可。否则，就达不到目的。我校正是重视了抓师资队伍这一关键，才使实验顺利进行。但教师观念和作法的转变必须长期不懈地，才能达到彻底更新观念和摒弃陈旧作法的目的。

3、由于小学生好动天性，在其思维活跃的同时，往往会出现自控能力差，影响课堂纪录的现象。还需从培养学生良好学习习惯着手，强化训练，增强自我控制能力。

社会实践教学任务报告

实践内容：辅导小学三年级至五年级语文。

为了丰富自己的暑期生活，增加社会实践经验，增加自己的耐心和责任感，更多的将自己的知识与社会实践相结合，并通过自己努力和劳动为家庭减轻一定的负担，所以我决定让这个暑期过的充实而又丰富多彩。

来到的第一天见到冯校长，他把教课的情况给我慎重的说一下，说这即是对我们大学生一次锻炼，也是对我们即将步入社会的一次考验，听后我满怀信心的答应下来了，我相信我一定会善始善终。

1、开学第一天按照事先分好的任务给学生安排就座。

2、与学生相互认识。

3、给学生详细介绍下以后的学习流程，以及对大家的要求。

此学习流程分三个阶段：第一阶段7月5日至7月17日为作业阶段，这阶段要求学生把暑期作业及老师布置的作业认真完成，之后再有老师一一讲解，更进一步的夯实基础。第二阶段7月18日至8月8日为复习阶段，这阶段让学生再熟悉下学过的知识，再加上每天一练一总结，然后每周一大考，更进一步巩固旧知识。第三阶段8月9日至8月26日为预习阶段，这阶段让学生提前熟悉下要学的内容，回到学校再学时就得心应手了。

正式开始此次暑期课程辅导，让学生能够劳逸结合，适当合理的安排课程的种类、顺序、数量，努力做到使学生在快乐中探求真知，能够巩固旧知识又能学到新知识，对一位求知者多好啊！

在辅导接近尾声的阶段，对不同年级的学生进行测试，了解学生在整个暑期辅导过程中的收获所得，并将真实情况适当的反映给学生家长，以帮助孩子以后的学习中更好的取得进步。

应该对此暑期培训进行总结，并让学生们自我思考从中学到什么？收获了多少？并鼓励学生们在以后的学习中更加努力。

实践结果：此次暑期辅导班“小小老师”的实践使自己的生活非常充实，丰富多彩，没有虚度光阴。

经过这短暂的二个月，学到了不少东西，像市场许多潜规则，经过社会的洗礼以后，慢慢从稚嫩走向成熟，慢慢的蜕变，不会像以前一样那么幼稚，有时候也就是另一种形式的无知。

机械工程实践教学任务驱动模式论文

摘要：任务驱动教学法，可以激活课堂教学，培养学生大胆质疑、创新思维的能力。教学中，教师应精心设计“任务”，运用多种媒体协同作用，挖掘学生潜能；要讲究教学艺术，让学生主动参与，锻炼学生的实践能力，使其养成自主学习的习惯，促进其个性的发展和整体素质的提高。

关键词：任务驱动；创设情境；鼓励质疑；讲究方法。

一、“任务驱动”教学法的提出。

任务驱动教学法提出的另一个因素就是素质教育的呼唤。素质教育的推进，对信息技术学科提出了更高的要求和厚望。信息时代的特殊需求和信息技术学科本身的特殊魅力，促使人们希望中学信息技术教学成为素质教育的突破口。因为，信息技术极有魅力，学生一旦钻研进去，身心都会发生明显变化。最为突出的是自主意识和自学能力的增强。作为中学信息技术课教师，笔者认为：尝试任务驱动教学法学习信息技术，可以培养学生的创新精神，锻炼他们的实践能力，促进学生的个性发展，使他们养成自主学习的习惯。

二、运用“任务驱动”，激活课堂教学。

为实施“任务驱动”的教学，教师必须根据需要先提出“总任务”，然后分解成一些“阶段任务”，再把这些“阶段任务”分解成更小的“分任务”，并逐步细化。要求学生阅读教材的具体内容，并确定解决这些“分任务”的方法。针对学生的基础差异，教师可考虑设计具有层次性的问题，进行发散思维的训练，启发学生找出解决同一问题的其他方法。然后，组织学生互相交流、讨论和实际操作，从而找到比较好的解决方案。在细化“总任务”的过程中，教师的启发、指导作用十分重要，教师要及时予以分析和说明，并加以归纳，让学生逐渐学会许多具体的方法和技能，逐步学会如何分析问题、解决问题，从而掌握科学的学习方法。例如，在开始讲述文字处理软件word时，教师可首先出示一张用word编制的小报，指出它包含文字、图片、表格、艺术字等几个部分，从而可以形成文字处理、表格制作和插入艺术字等几个“阶段任务”。由于文字、图片、艺术字的处理具有共性，因此，可以把这几个阶段任务分成图片、艺术字插入等“小任务”。对艺术字等操作则放手让学生通过自己摸索来掌握。要求学生掌握各种操作之间的共性，鼓励学生在操作时大胆试验、自我探索。让学生自主地安排学习时间：简单的操作一略而过；复杂的操作反复实践。让学生在宽松的学习环境中，以学习的主人意识，较快地掌握操作方法。

三、以“任务驱动”，培养学生大胆质疑，创新思维的能力。

兴趣是最好的老师。学生学习兴趣的激发，是培养学生想象力和创新能力的前提，鼓励质疑是培养学生创新能力的关键。教师在教学设计时要巧妙地设疑，善于启发学生从疑难中思索解决问题的方法和途径，要留给学生多一点的创造空间，引导学生用多种方法解决同一问题。开展教与学的互动，诱发学生积极思维，才能让其创新思维不断地开发。

在教学过程中，开展合作学习，切磋交流，营造课堂求知氛围，会加快激发学生的学习兴趣。每个班学生掌握信息知识和操作技能的差异是实际存在的、不可避免的，这就需要教师在学生自主学习过程中，加强巡查辅导，及时发现和纠正学生的错误，及时反馈学生的作品并进行评价。反馈学生作品，尽可能采用学生演示的`方法，由他们自己演示并向大家讲解自己作品的特色，给学生一个展示的平台。然后，由学生进行评价，发扬协作精神，让学生自己提出一些合理的建议，改进的措施，使学生产生一种豁然开朗的感觉，增加学生学习的信心与动力。

四、运用多种媒体的协同作用，挖掘学生潜能。

信息技术教学，得天独厚地运用多媒体技术。运用多媒体技术，可以优化课堂教学，充分挖掘学生潜能，切实提高学生素质。采用多媒体教学，形象具体、动静结合、声色兼备，具有无可比拟的优点。可以化抽象为具体，使教学内容形象化、生活化、清晰化、拟人化，可以调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，从而使课堂教学更为生动活泼。因此，恰当地选用多媒体制作课件来辅助教学，能使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，使其成为课堂学习的主人，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果，激发学生的创新能力。

五、尝试“任务驱动”，要讲究教学艺术，让学生主动参与。

要尊重学生的主体地位。运用“任务驱动”的教学模式，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性，使学生主动参与学习，积极思考，亲自参加学习实践。启发他们思考，教他们发现真理，努力地探索创造新方法的途径。比如，教学《初识excel》，教师很客气地说，今天想请同学们帮忙：用计算器计算，做一个班级成绩统计分析表，接着分发资料，标明各小组的任务，在班上多人、多时、分工合作、汇总，才把统计表完成的情况下，教师导出课题《初识excel》，介绍教师利用excel软件，一个人在几分钟就能把上面的问题解决的惊人效果，从而让学生体会到excel在制表、数据的统计分析和图表处理等方面强大的功能，亲身感受软件所带来的效率，以此激发学生的学习兴趣和主动参与意识，为其在今后的学习中努力探索新知识打下基础。

总之，尝试“任务驱动”的教学模式教学《信息技术》，可以让学生带着问题去探索、去讨论，积极思考，真正成为学习的主人；可以让学生通过多角度地感知学习，立体式建构知识体系，从而获得有关信息技术的完整知识，促进其个性的发展和整体素质的提高。

（作者单位江苏省泗洪县大楼实验学校）。

社会实践教学任务报告

通过实习，我感触良多：

首先，我对计算机使用、计算机管理以及计算机网络有了新的认识与了解，收获颇丰。

其次，这次实践为我提供了与众不同的学习方法和学习机会，让我从传统的被动授学转变为主动求学;从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。掌握自学的方法，形成工程理论整体模式，使工作、学习、生活都步入系统化流程;思考方式成熟，逻辑性规范、明确。这些方法的提高是终身受益的，我认为这难得的两周，让我真正懂得了工作和学习的基本规律。我深深体会到团队合作的重要性，并勇于展现自我。自从来到这里，我为人处事的方法有所改变，最明显的是我转化了做事的方法，原来是学完了再干，现在是边干边学。自学非常重要，真是学无止境。

再则，来实践的时间里，使我在思想上有了很大的转变。以前，在学校里学知识的时候总是老师往我们的头脑里灌知识，自己根本没有那么强烈的求知欲，大多是逼着去学的。然而到这里实践，使我深感触自己的知识太贫乏了，加强自己的知识面是多么重要啊!

还有，这次实践的全过程，我处在一个领导关心老师，老师们的团结协作的氛围中，让我深刻地认识到，在工作中和同事保持良好的关系至关重要。我深知，做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会做人的一个最基本的问题。技术上的不足可以通过书本的学习解决，但是工作中的人际关系的把握，不能只按教科书纸上谈兵，还需要更多亲身体验。

“千里之行，始于足下”，这近两周短暂而又充实的实践，对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助，为我走向社会打下了坚实的基础，这是我人生中的一笔宝贵财富。

社会实践教学任务报告

一、社会实践总体情况介绍我社会实践小组在库尔勒市分三个社会实践学校进行社会实践，分别为：华山中学、库尔勒市第四中学、巴州二中，这三个学校均为巴州地区重点学校，在全疆都有一定名气，学校师资力量雄厚，学习氛围浓厚，学生整体素质较高。小组成员分配情况：其中华山中学和巴州二中各分4人，分别是刘军、张玉香、杨磊、林新萍;苗磊、林琳、张虎、朱艳丽。其余8人分到市第四中学，社会实践小组八位同学分别是：詹璐、冯晓广、冯燕、谢恩建、汪丽萍、张迪、岳振华、向晓丽。该小组是第一批进入该学校社会实践的新疆师范大学的学生。所有成员中除了第四中学的汪丽萍、张迪分到初中部以外，其余成员均分到高一或高二年级上课及代理班主任。社会实践中我小组共听课282节，平均每人讲了5个教案，15节课，个别成员讲了9个教案43节课。

二、社会实践表现与效果这次社会实践达到了毕业社会实践的预期目的，为学校和学院赢得了良好声誉。在学校与社会这个承前启后的社会实践环节，同学们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。社会实践收获主要体现在两方面。

1.工作能力。在社会实践过程中，绝大多数同学积极肯干，虚心好学、工作认真负责，主动向老师学习,与学生进行沟通.同时认真写好听课记录，成绩良好。社会实践学校的反馈情况表明，我们的学生具有较强的适应能力，具备了一定的教学能力和沟通能力，普遍受到社会实践学校的好评。大多数学生能胜任指导教师所交给的工作。给学生教学的同时,不忘总结自己的不足，为今后的教学工作提供了宝贵的经验。

2.社会实践方式。社会实践学校指定了指导老师来指导学生的日常社会实践。学生在社会实践学校，以双重身份完成了学习与工作两重任务。我们和正式教师一样上下班，完成教学工作;又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。同学们认真的工作态度、较强的工作能力和勤奋好学的精神受到了社会实践单位及其指导教师的一致好评。

3.社会实践收获。主要有四个方面。一是通过直接参与教学工作，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是为毕业论文积累了素材和资料。

4.组织管理。带队教师亲自到社会实践学校，检查和指导社会实践工作，协调解决社会实践中遇到的问题。带队指导老师们在整个社会实践过程中的尽职尽责，对保证社会实践质量起到了重要作用。

三、教学社会实践方面社会实践学校为本组每位成员指定了一位指导老师和指导班主任，社会实践第一周按照学校社会实践计划进行听课和评课，从第二周开始大部分成员进入正式讲课阶段。

第一、在听课方面，我组成员制作了各学校政治教研组的统一大课表，要求各位成员要在没课的时间尽量去听课，不限于本人的指导老师，各位成员可以根据自己所带年级和所授课程，有选择地进行了听课。在社会实践期间同学们不仅听了指导老师的课，而且听了其他许多老师的课、社会实践学校一位高三资深政治老师的课以及一节非常精彩的高中语文课，给大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪浅。每次听课回来后大家认真评议并做了详细记录，同时小组定期检查听课情况。

第二、在备课讲课方面，由于本组大部分成员从社会实践第二周陆续开始就根据所分班级的正常课表进行授课，机会较多，时间较紧，为保证社会实践质量，我小组要求每位成员都要提前准备教案，在编写教案时努力以新课程改革的标准来要求自己，在教案中充分体现了新课改的创新精神，教案经指导老师通过并多次试讲方能正式授课。对此大家都非常重视，很早就写好了教案，反复修改并多次请教社会实践指导老师，同组的其他成员也纷纷献计献策。由于实际条件所限，小组安排的试讲时间一般为晚上8：30-11：30，同时小组要求大家晚上一起活动，向大家汇报一天工作情况，交流社会实践心得同时通知成员安排试讲，大家都能够主动自觉准时的参加。经过积极准备，每位成员的第一次讲课情况都比较好，受到了社会实践指导老师的好评，也受到学生的欢迎。

第三、巴州二中、第四中学、华山中学的公开课分别由苗磊、张迪、张玉香三位同学讲，大家以极大的热情投入到公开课的准备过程之中，保证了公开课顺利圆满的进行。各位同学在整个社会实践过程中表现良好，得到了老师和学生们的好评。

四、班主任工作社会实践班主任工作是社会实践工作的一个重要环节，相比教学社会实践，班主任社会实践面临的问题更繁杂一些。由于我组成员在校住宿，与学生接触较多，这对于我们开展班主任工作帮助很大，在班主任日常工作方面，我小组要求每天9：00(京)进班，晚上与班级同学一起自习，主要做了以下几个方面的工作：

1、每天早晨监督晨读和课间操，中午监督眼保健操，晚上与学生一起上晚自习，并在晚自习上为同学们解答疑问。个别同学利用晚自习为学生单独补课，效果显著，受到学生好评。

2、配合原班主任老师完善了班级原有的一些规章制度;。

3、每个人都至少独立主持了一次主题班会，有的以团结为主题，也有的以自律或是新学期新打算为主题，都收到了较好的效果。

4、早晨和晚上检查卫生状况，并参与班级日常管理。

5、积极了解学生的思想状况，主动找个别学生谈心，为他们排忧解难。

6、解决学生特别是住校生的一些日常生活中的困难。

7、主动与其他任课老师联系交流，了解学生情况。除了以上日常工作外，我们重点抓好两件大事：校运动会和主题班会，力求通过做好这两项工作来进一步提高自己的组织管理能力。

9月底为各个学校运动会陆续举办的时候，我组成员积极投入到自己所在学校、班级的准备活动中去。还有几名同学报名参加运动会的场务工作。主题班会的是各中学学期计划的一件大事，关乎各班的发展及班主任工作的效度，但原班主任均放手给我们这批社会实践老师策划，因为我们的认真负责，已经赢得了他们的肯定。各组员在主题班会前都做了充分的准备工作上，并及时征求原班主任的意见，由于准备充分，选题贴切中学生实际，因此主题班会都收到了良好的教育意义。通过这两项比较重大的工作，同学们切实感觉到自己开展班级工作的能力提高了。

除此以外，我们还争取机会多与学生接触，以求更深入了解他们的内心和要求，进一步改进自己的教学方法和工作方式。不少组员通过鼓励学生“考大学”

来明确他们的学习目标，激励他们认真学习，短短的八周时间，我们建立了良好的师生关系在班主任社会实践过程中大家全力以赴，不辞辛苦，不仅得到班主任老师的高度肯定，也得到了班级同学的爱戴和尊敬，深受老师和学生的好评。

五、其他工作除了课堂教学工作和班主任工作外，我组成员还根据社会实践学校的安排参加了学校运动会的筹备工作、开幕式和比赛;组织同学庆祝教师节;个别同学参加了市财政考试的监考工作和成人高考的监考工作;每一位同学都在与自身工作不冲突的情况下帮助其他科目的老师进行监考和改卷、核分、登分、排名等工作。所有工作都按时圆满完成;我组的几位男生分别被分到政教处、行政办公室和工会办公室等行政部门，在完成社会实践任务之外做了大量的行政工作，受到办公室各位老师的高度评价。

六、社会实践生活的感悟通过近两个月的社会实践，使我们的理论知识得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，从指导老师身上学到了不少好的教学经验和方法。同时也感受了高中课堂教学的实际状况，引发了我们对新的课程观和教学理念在高中课堂如何贯彻的思考。新课程改革的以学生为本的教育方式给我们很大出动,并深深觉得现代教育需要不仅仅是这样的想法,更需要这样的实践。除了了解本专业课程以外，同学们还与办公室其他老师沟通以了解各学科目前所面临的具体情况，为全面了解当今中学教育状况积累了实际经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大帮助。由于社会实践地点远离学校同时又是法经学院第一批在地州社会实践的学生，虽然社会实践条件比较艰苦，但本组每位成员都能自觉认识到我们是一个团队、是一个整体，都明白我们自身形象的重要性。在平时的生活中大家互帮互助，团结友爱，不论是在工作还是在平时的生活中，哪怕在吃饭这类日常活动中大家都能做到以集体为先，在假期时我们还组织丰富多彩的活动，大家一起去孔雀公园，一起给组员过生日，一起游玩孔雀河。在社会实践学校的师生和其他师范院校社会实践生眼中我们是一支团结的队伍，经过这近两个月的社会实践，各位成员之间的感情也愈加深厚。社会实践结束时学生送别的感人场景至今依然历历在目，教师节的祝福、鲜花和礼物更使我们深刻感受到作为一名教师的责任和光荣。

七、社会实践中存在的问题与不足本次社会实践进程基本.顺利，取得了一定成绩，但仍有一些不足值得我们重视，这主要表现在以下几个方面：

1、在讲课过程中，在对教材的挖掘程度上仍需努力，这反映出我们的理论水平还有待提高。

2、在驾驭和把握课堂教学的环节中，尚需积累更多经验，不断提升自身素质。

3、部分同学对新的课程理念与高中课堂教学活动结合时显得有些生硬，应更好的处理教材和学生的关系，做到以学生为本。

4、管理方面有些欠缺，各学校小组间交流较少，也让我们感受到一些问题。总的来说,通过这次社会实践，检查和巩固了同学们的教学理论，专业基础知识和基本技能，培养了我们独立从事教育和教学工作的能力。我小组认为本次社会实践达到了既定目的，锻炼了自己，收获了许多，取得了一定的成绩，但仍要针对社会实践中反映出的问题，在今后的学习生活中不断充实自己，提升理论水平，并进一步用新课改的教育理念武装自己，不断改进教学方法、提高教学水平，争取把这次社会实践所取得的经验都用在我们以后的学习和工作中，把我们的学习和工作做得更好!以争取在不久的将来成为一名合格的人民教师。最后，感谢所有在社会实践中给予我们关心、帮助和耐心指导的领导和老师们!

影响中国企业的10大管理实践

家庭是最古老的社会细胞，企业则是最现代的社会单元。东西方企业文化和社会福利制度的发展表明，处理好员工家庭关于与企业发展并不矛盾，对此，企业应该承担更多的责任。

家庭观念的回归：家庭是人性培养的理想摇篮。

家庭在现代化的过程中受到了冲击，传统的照顾关系遭到了破坏，无论是欧美还是东方社会。家庭随着社会的流动，从农村人口向城市的大转移，大规模的人才流动让家庭在时间和空间上的分离，一个家庭在一个城市里面都不一定能够完全实现地理位置上的在一起。

包括欧美在内的早期的西方式管理是机械理性的，也就是所谓的科学管理，在西方经济发展的早期，甚至把机械的动作管理记录下来作为参照，虽然有它的科学性，造成了大规模的劳资冲突。后来吸收了马克思主义，也就是社会主义管理文化的营养，包括他们的福利制度和员工的福利发展。而中华文化是人文理性，重视人文关系。

现在，引进社会福利制度、社会工作制度后，新的照顾体系建立起来了，经过一个世纪的发展，人对家庭的价值又有了一个重新的认识和评估。上个世纪80年代，包括欧美的一些国家，有一个“重回家庭、重回社区”的过程，他们提倡社区照顾、家庭照顾，让儿童、老人和残疾人给予像家一样的环境，让他们过上正常的生活，提倡一个正常化的概念。

上个世纪90年代以来，一个新的企业管理的趋势就是重视调动传统的首属关系，首属关系第一个就是家庭，第二个是人力资源，第三个是企业统领群体。所以首属群体对我们的人性、人的理想的建设、培育和发展有重要的作用。所以家庭是人性理想的摇篮，现在越来越多的企业家重视家庭，重视在现代组织管理中的地位和作用。

这说明西方社会的家庭观念越来越受到人们的重视，也说明家庭在现代社会中有他特殊的功能。现在在一些大企业的组织结构的设计和建设上，引入现代化机制。而一些特殊的任务的小团队建设，是按照家庭的机制建立起来的。

家庭与企业的价值观并不冲突，二者并不是完全对立，应该是统一的。一个自然人，首先是对家庭的责任，他有良好的家教，然后是对工作的责任、对企业的责任，所以一个真正受到过良好家教的与社会化完全没有联系。

精明老板与高明的企业家。

松下电器的研究所，除了研发产品外，另外一个职能就是员工培训，肯定了家庭意识，交给员工怎么在家庭中作一个好丈夫、一个好妻子、一个好父亲、一个好儿子，日本社会通过中国的儒学，完成了典型的从家庭伦理到政治伦理，再到企业文化伦理的过渡。

实际上企业跟员工的关系就是跟过去的传统家庭关系一样，应该说是负全责，很多人对这个观念有异议，但实际上是有道理的。

目前，中国的很多企业陷入了这样的误区，即对员工的责任义务当做市场经济的有限责任，太过理性化了以后就缺乏人情味。这和经济发展水平有关，中国的大部分企业还处在一个“算计”的阶段，而发达国家的企业已经超越了这个阶段。

在很多最佳雇主眼里，对员工的“情谊”而非“法律”层面的援助已经形成了一种文化，深刻嵌入到老板人格和管理者的人格当中，虽然并没有条理规定企业必须这么做，但企业也愿意负责，这和家庭观一脉相承。成熟的劳资关系应该是，一边讲忠诚、奉献，一边讲照顾、人文关怀，而且这之间的关系不是用简单僵化的契约关系和法律条文所能够涵盖的。

所谓家庭和工作的平衡，并非通过员工的一己之力所能做到。传统的契约关系往往把劳资关系局限在与合同相关的八小时之内，这只是精明的管理者，而不是高明的管理者，企业也是一个非常低级的增长方式。很多高明的管理者，则把这个关系看做是一种“扩大化”的关系，就是不局限于合同之内，即在八小时之外。

经过的发展，中国传统文化具有人文精神的、人文关系的管理经验，引起了企业家的重视，也引起了中国学者的重视。特别是日本成功的管理经验，也让他们看到了中国传统文化的价值，所以多少企业家来大学里深造儒家文化、国学，动机是好的，希望提高自己的企业文化的形象、提高自己的人文素质和企业管理水平，是值得肯定的。

近来提倡的所谓企业“软实力”，调动合同关系之外的内容――怎样调动员工的主动性、能动性、奉献精神等的发挥，这样的企业家才有大智慧。不应该只盯在员工对企业的忠诚度上，这并不是最有效率的方法。对于员工及其家庭的关怀和尊重，可以调动个人的主观能力性、创造力和奉献精神，把更多的精力投入到企业当中，可以大大增加企业的生产力、创造力和效益。

中国的企业管理到了一个关键阶段和转折点，尽管是市场经济的初级阶段，我们的管理不再仅仅是追求效率的时代，从企业管理的微观层面来说处在一个转折点，就是重视软实力，重视企业人文精神，重视人文关系，更加重视雇主和雇员之间和谐的人际关系的发展，尤其是走向国际化的时候。

而在方法论和实践上，中国现在整个的企业还不够成熟，整个企业文化建设还处在一个初级阶段，现在还没找到成熟的现成的模式可以走，还是处在一个摸索的阶段，不能走捷径。要从中国的国情出发，要充分利用中国的传统文化资源，从中国传统文化资源中吸取智慧，来发展自己的企业，尽到社会责任。

但这并不是否定西方的科学管理理念和方法，西方科学管理的观念和方法仍然十分有用，至少是在企业生态层面，但是文化层面还是要嫁接东方所特有的管理思想。嫁接他的管理技术、工业化技术、现代科学技术嫁接到中国的传统文化这样的一个土壤之上，完全以西方的管理体制和文化会水土不服。同样，对于中国的家族式企业的“富不过三代”的批评误区，也是一个认识不够全面的表现。

可以看到的是，进入中国的跨国公司在这方面做得比较好，一是因为他们的本土化工作做的也比较好，并不是完全输出西方企业的管理价值观，也不是输出文化，他们是用中国的文化价值理念来管理他西方的企业和在中国的公司，二者的融合比较好。

社会实践教学任务报告范文

20__年__月__日——__月__日，学校及各分队做了大量的宣传工作，并立项。

20__年__月__日——__月__日，我们所属的小分队在指导老师__的指导下，明确了调研的有关事项，确定了参加此次“三下乡”活动的人员名单。就各调研地的实际情况，此次调研的程序，调研任务作了进一步的明确。

二、调查过程。

在调查的十天多天时间里，天气显得格外晴朗，虽然气温有些高，但是我们的调研还是十分顺利的完成了，在各村的调研过程中，所有成员由刘老师分成了三个小组，在村子中拉起了此次活动的宣传横幅。我们走访了村子大部分农户，此次调研采用了问卷调查的方式，但是考虑到农民文化程度的问题，我们最后决定采用问卷与走访相结合的方式，这样的调查方式得到了村民的欢迎，也是我们的调查得以顺利进行。穿巷进户，一问一答，调查在愉悦、和谐的气氛中进行着。走进西瓜地里，站在豇豆地边，当地村民对土地里的丰收硕果显得十分高兴，然而，当我们谈到农产品销售是，村民们显得忧心忡忡，他们表示，有于信息不畅，当地的产品只有依靠一些商人、小贩以极低的价格从他们手中卖走了，而后又高价转出，真正受益的不是劳苦耕作的百姓，而是那些小商小贩们。由此看来，我们此次的调研就显得十分有必要了，整个调查过程有序完成了，每个村子的调研都是按步骤进行的。

三、调查结果的数据。

四、对调查结果的分析。

此次调研顺利的完成了，但是调研之后，我们看到更多的是急切需要解决的问题，我们特将此次调研过程中当地村民反映出来的突出问题列款说明。

1、在信息化高速发展的今天，在广大的农村地区，农民的农产品销售依然主要靠当地的小农贸市场，销售渠道十分有限，造成了地里有好产品，却找不到好市场。

社会实践教学任务报告范文

调查内容：会计对公业务及储蓄、信用卡、贷款业务等。

调查目的：认识国家经济宏观调控的必要性。

调查意义：锻炼适应社会的能力，理解理论与实践结合的必要。

一银行实*内容大学校园就像一个小社会，入学已经两年了，我们已经渐渐地适应了这个小社会的生活，然而作为大学生，接触社会，适应社会是必不可少的。所以，暑假作为一个很好的接触社会的契机自然不可浪费。于是继“三下乡”社会实践结束后，我于7月12日至7月28日在*信合营业部进行了为期半个月的实习。此次实习的目的主要是在于一步了解国家经济宏观调控的宗旨，其次就是锻炼自己的社交能力，丰富自己的社会经验。

经过在信合调查实习，我从客观上对自己在学校里所学的知识有了感性的认识，使自己更加充分地理解了理论与实际的关系。我这次实习所涉及到的内容主要是会计业务(对公业务)和储蓄业务，其他一般了解的有信用卡业务，贷款业务。从这些业务上，我对国家经济的宏观调控有了一些初步的认识。

二了解国家宏观调控的目标在这个经济发展的关键时刻，作为国家经济机构核心的金融，无疑应当起到宏观调控的杠杆作用。国家宏观调控的目标是控制局部经济过热，重在调整结构。长期以来，存贷利差一直是我国银行获取利润的主要手段。而众多银行均简单依靠存贷利差获取利润，所产生的结果必然是追逐热门行业，垒大户等现象的发生。这种银行与企业之间的高度依存关系也加大宏观调控的难度。

银行的发展有赖于整体经济环境的回好，但经济的健康运行并不是依靠银行无原则地放贷就可以完成的。这不仅需要银行通过对宏观调控经济整体形势的研究审慎确定信贷方向，同时也必须对我国目前这种简单的依赖存贷利差，特别是依赖对公业务获取利润的盈利模式加以改变。这种对银行可以形成一个稳定的利润来源，增强银行的抗风险能力和可持续发展能力;对企业，可以通过有针对性的淡化对公业务，使某些企业更加珍惜来之不易信贷资金，提高企业的资金运用水*，防止企业盲目扩张，增强企业的自我积累意识;对*，可以降低经济调控的难度，避免因为银行与企业高度依存关系，而造成的在宏观调控政策实验中投鼠忌器现象的发生。

当然，银行调整盈利模式并不是鼓励银行放弃对企业的支持，而是要求银行在强化对自身抗风险能力的同时，将信贷资金真正送到规范运作，效益良好的企业手中。金融的稳定性，才是企业对经济最大的也是最少持续的支持。

三收获与体会俗话说，千里之行，始于足下。这些基本的业务往往是不能在书本上彻底理解的，所以基础的实物尤其是显得重要，特别是目前的就业形势下所反映的高级技工的工作机会要比大学本科生大，就是因为他们的动手能力要比本科生强。从这次实习中，我体会到，如果我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本任务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们学习与实习的真正目的。

这半个月的实习，我认为对我今后走向社会祈祷了一个桥梁的作用。是我人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走向工作岗位也有着很大的帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位的规章制度，与人文明相处等一些做人处事的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自公司领导和老师的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。

要知天下没有免费的午餐，惟有比别人多一份能力，才能立足于社会，真正超凡脱俗。没有什么能让我深深体会到那句古老谚语的含义了—“早起的鸟儿有虫吃”。

在自己还刚刚涉入做推销员这一刻起的时候，每天清晨5点半左右就要被那烦人的闹钟吵醒，很不情愿地关掉闹钟，从甜美的美梦中爬起，迅速地梳冼后就要徒步上班了。在离我上班不远的交叉路口旁有一间小得可怜的早餐屋，根本就装不下两个人，只好委屈自己，一路吃着油条，一边喝着豆浆，填饱肚子也就算了。想起在家的日子，睡到8点多钟才起床，一起床就有热呼呼的早餐在面前······但我的同事经常安慰我说：“吃得苦中苦，方为人上人”。虽然刚开始时我也熬得很辛苦，加上今年暑假特别炎热，这可真是苦了我们这些做推销的，但过了不多久，自己也就慢慢适应了。

像其他许多推销一样，刚开始推销时的我就好像开了马力的汽车一样，疯狂地开展业务，没有自己个人的推销计划，但我又不想像有些推销员那样，只顾盲目地上门做推销，这样反而会使拜访量越来越少，因为这样推销客户比较分散，而丢失了准客户，就得不偿失了。

屡次的失败给我带来了从未有过的失望，望着自己订单上的空白，听着别的推销员口若悬河地与顾客们尽情地侃侃而谈并且顺利地签下了订单。这一切的一切都让我无从下手以及无法去面对这个现实。顿时，我的内心产生了两种矛盾思想，好像有两个人在我耳边对我说话。一个说：“努力吧!并不是所有的人一开始都会成功的，正所谓万事开头难，千万不要气馁。”而另一个说：“你这种能力，根本是不可能会创造奇迹的，还是不要逞强了，放弃吧!”这两种声音在我耳边回荡了很久，正当我发呆之际，突然有一个人轻拍了肩膀，抬头看，原来是我们供销合作社的经理，望着经理和蔼的笑容，刹时的灰心丧气一时也发泄不出。但当我想说话时，就被经理的话打住了，他说：“做我们推销这一行，不是那么容易就能成功，纵使你满腹经纶，但如果是“茶壶里的饺子—有货倒不出”，就无法说服顾客买你的东西啊!更别提能成功了。去推销，想要得到签单，并不是只凭一张笑脸就行的，因为你的客户是不同类型的人，你每天都要接触不同的客户，这样的话你就要对不同的客户说不同的话，当然，这就需要你这张嘴能说会道了。说完，又拍了我的肩膀，望着经理离去时矮小的身影，我顿时充满了信心，因为我相信总有一天我也会像经理一样拥有大客户，管理一大批人·····从那天后，我每天都找不同的人来锻炼自己的口才，提高语言表达能力。

有了前几次的失败经历，我总结出了一个经验。自后我被经理派去做推销时就把开拓目标定在地区，而不是“单个保护上”，客户密度很高，为了以后的回访和售后服务也带来了很大的方便。我经常保持着每天拜访10个客户的记录，特别是双休日，经常是从上午开始工作一直到深夜，一天中拜访的客户不下15个。虽然爬上爬下很辛苦，但看到自己有了一点成绩，也就很开心了。

往后的实践中我开展业务通常不会针对一个客户，去客户单位谈产品，对方的同事是新的展业对象，去客户家中谈，对方的邻居、朋友、亲戚会成为我下一个服务对象。每次离开客户时，我都感到一股强烈的感情，都有一点点的成就感。

影响中国企业的10大管理实践

中国企业的成功更多地取决于偶然性，而不是必然性，因为中国的管理不讲理，那些讲得条条是道的理论家、专家、学者是做不成企业的，反而一些什么道理都不知道的人还成就了企业的辉煌。也许有太多的人想不通，不服气。为什么我知道的比他多，学的比他多，反而自己成就不了事业，而那些大字都不识几个的土老板，企业却越做越大。真是秀才遇上兵，有理讲不清啊！所以中国的企业有能力的人当职业经理人，而没有能力的人当老板。一流的人才往往跟着二流的人才打工。

天天在讨论世界500强，中国500强的管理方法。这种照本宣科的管理模式也许会把企业管死。

中国的管理是不讲理。最好的管理不一定是最适合的管理，最适合的管理才是最好的管理。在中国做企业，责任比能力更重要，没有责任心的员工能力再好也没有用。为什么老板宁可用自己的亲人，哪怕他们能力只有一般，也不用外面的能人，哪怕他们能力很强。因为管理学最不能量化的是人的情感问题和关系问题。中国人办事，看心情。要想解决事情先要处理心情。心情好，关系好，他做得再多也不会计较；心情不好，你叫他做什么都不听，你能把他怎样。所以最好的管理者不是靠制度管理，而是靠情感管理。也许有些老板什么管理书籍都没有看过，什么管理方法都没有学过，但是他一样可以把企业管好。为什么，因为效果比道理更重要。一个老板只要会做人的工作。只要懂得尊重，关心员工。就会有人死心塌地帮着他干活。其实天天学管理，还不如学做人，因为企业管理不是目的，创造效益才是关键。所以中国的管理不讲理。效益好才是真的好。

为什么专家、学者、管理大师成就不了大企业呢?其实研究学问容易，研究人更难。因为做专家，学者，更多是靠书本知识，而书本知识是死的。而做企业老板更多是要做人的工作，而人是活的。相同的道理讲给不同的人听，效果绝然不同。所以企业老板为了达到目的，就必须选择手段。有人需要赞美，有人需要批评。有人需要面子，有人需要位了，有人需要票子。老板要设法满足他们。然而，企业内很多的管理方法，在我们的书本上是找不到的，也不可能写进书本的，但是在操作中却必须要做的。这就是所谓的潜规则。这是不按常理出牌的。把事情办好就行。有的老板为了做大款，做大爷，必须先学会做孙子。我们的专家、学者，做得到吗，愿意这样去做吗?不能。所以人家成功了。不是因为他懂得道理多，而是他们敢于行动。

特别是中国中小型企业组织架构，更不可能像国外企业，正规企业那样。人力资源部、营销部、策划部、生产部、质检部等等划分很多。因为管理部门越多，企业成本越高，执行越不容易到位，企业反而反应迟钝，效益越低。所以老板经营企业一定要灵活。千万别盲目地模仿别人大企业的操作模式。记住，做企业是讲效果，而不是讲道理。企业管理不是目的，创造利润是才是关键！

影响房价社会实践调查报告

近几年，随着生活水平的提高和住房制度改革的进一步深化，连云港市市区居民的住房条件得到明显改善，房地产市场呈现出一片繁荣的景象，经济适用房出现短缺，商品房炙手可热，二手房价格不断上扬，引起了社会各界的高度关注。近几年来，虽然国家针对房地产价格一路上涨的情况制定了一系列宏观调控措施，但房价持续快速上涨的趋势没有得到根本改变。今年1-8月份，连云港市商品住宅平均均价为2434元/平方米，比去年同期增长13.1％。其中市区商品住宅平均均价为3132元/平方米，比去年同期增长19.4％。

市区商品住宅均价及涨幅连云区独占鳌头。

今年1-8月份，连云港市市区商品住宅均价为3132元/平方米，分别比俆州市高出81元/平方米，比淮安市高出715元/平方米，比盐城市高出747元/平方米，比宿迁市高出1168元/平方米。淮安市商品住宅均价同比涨21.5％，分别比俆州市高出3.2个百分点，比盐城市高出0.1个百分点，比连云港市高出2.1个百分点，比宿迁市高出26.1个百分点。

苏北五市市区除宿迁外商品住宅均价同比涨幅都高于居民收入同比涨幅。

今年1-8月份，宿迁市城镇居民人均可支配收入同比涨幅为16.6％，而商品住宅均价同比则下降4.6％。俆州市城镇居民人均可支配收入同比涨幅为18.0％，商品住宅均价同比涨幅为18.3%。淮安市城镇居民人均可支配收入同比涨幅为19.3％，商品住宅均价同比涨幅为21.5％。盐城市城镇居民人均可支配收入同比涨幅为15.8％，商品住宅均价同比涨幅为21.4％。连云港市城镇居民人均可支配收入同比涨幅为16.8％，商品住宅均价同比涨幅为19.4％。

一定滞后性，连云港房价不会“应声而落”，经过一段时间的“有价无市”后，开发商顶不住资金压力，才会采取降价行动。

没想到连云港房价已经这么高了，无论是新浦还是墟沟、海州，想要找到4000元/平方米以下又适合自己的房源实在是太难了，甚至有些房源的价格已经突破5500元/平方米了。”就是这样，短短一年间，08年3500元都觉得很高的房价如今已经找不到了，遍地都是5000元以上的房子。

我们算一笔账，如果100平米的房子单价5000元/平米，首付30%，等额本息贷款20年。这就需要一个家庭在支付15万的首付后，每个月还要支付2320元的月供，这还不包括物管费等其他房屋居住成本。这对连云港一个普通家庭来说，是非常庞大的开支。

我给连云港房子定定价，市区别墅、排屋等高档商品房6000元或以上，有钱人买的；位置好的普通商品房（高层、小高层、多层）3500—4000元，位置不太好的普通商品房3000元左右；中等收入家庭买的；经济适用住房市区1500—2000元左右，低收入家庭买的，廉租房租金大约100元/月，经济困难家庭住的；县城普通商品房2000元左右，经济适用住房1000元左右。

江苏房价总体趋于上涨，其中地区差异明显。与去年同期相比，全国房价一季度平均上涨了13.5%，而江苏上涨了28.6%。其中，高于全国房价平均增幅水平的有苏州、无锡、徐州、淮安、盐城、连云港6座城市，而低于全国房价平均增幅水平的有南京、常州、南通、泰州、宿迁、镇江、扬州。苏北的连云港、淮安、徐州、宿迁、盐城等地，每平方米房价目前均已突破1500元，涨幅都在20%以上。

而当地政府宏观调控，使得南京以及苏南地区的房价涨幅明显趋缓，房产投资的热情也略有下降。正是由于苏北、苏中等地区的房产投资迅速崛起，带动当地房价一路飙升。由于苏南等地房地产业利润空间已经很低，所以大量房产资本开始向苏北地区转移，从而拉动了整个江苏房产投资继续一路狂奔。

南京百姓8年才能买得起一套房，苏州、扬州要6年。老百姓能不能买得起房子，主要就是看口袋里多余的钱够不够多，即人均可支配收入和房价上涨幅度相比充不充足。江苏全省房价增幅目前高于人均可支配收入的有苏州、无锡、徐州、淮安、盐城、连云港6市，而全省房价上涨幅度低于人均可支配收入的有南京、常州、泰州、镇江、扬州等。这也直接导致了苏州、无锡、徐州、淮安、盐城、连云港6市百姓目前买房较难，不过南京是较为特殊，由于基础高——全市平均房价较高，所以尽管今年一季度南京人均可支配收入上升33.3%，这也使得南京人均可支配收入在全省的“排位”提高到第3位，仅位于苏州、无锡之后，但老百姓买房仍比较艰难。

当地房价上涨幅度除以当地人均可支配收入所得的倍数，代表了几年能买得起房。国际建筑业的一项研究显示，人们正常最少3年，最多6年就能买得起房，那么江苏13个省辖市情况如何呢？省建设厅的调研中重要的一项就是对各省辖市的老百姓几年买得起房做了专项研究。调研结果显示，南京包括郊县的百姓要8年才能买得起一套房子，而苏州、扬州买房的时间也较长，当地的市民要积蓄存款6年全部收入才能买得其房子。其中，苏州是因为平均房价较高，而扬州人均可支配收入较当地房价而言，较低所致。最低的则是盐城市，百姓只要4.4年全部收入就能买得起一套房。无锡、徐州、盐城房价上涨空间大。

物价水平是老百姓普遍关心的问题。自去年以来，各种商品及服务价格涨声一片，特别是食品和住房价格节节攀升，但国家统计局近日发布的今年一季度我国经济运行情况表明，居民消费价格指数仅上涨2.8%。这似乎与人们的实际感受不一致。最为关键的，就是因为我国的cpi统计没有包含房价上涨因素。

房价等属于居民的重大开销居然没有纳入cpi的统计，也让不少专家质疑消费价格数据失真。不过江苏房价涨幅与江苏的cpi涨幅进行了比较，得出了各地房价的上涨趋势。比较结果显示，无锡、徐州、盐城3市的房价仍将进一步上升，还有不小的上涨空间。而苏州、淮安、连云港房价上涨的空间很小，房价上升也将趋缓。而其他城市，即南京、常州、南通、镇江、泰州、扬州、宿迁7市的房价则几乎已经没有上涨趋势。

低收入的人群买不起房是目前江苏买房人中存在的一大问题，今年江苏要让大部分有买房需求的人，都能买得起房。省政府的规定中将加大保障性住房的供给，增加全省经济适用房的供应量——今年全省的经济适用房将达到新开发商品住宅的10%。努力通过加强住房保障制度，完善住房保障机制，调整市场机构，调节市场矛盾，促进房地产健康持续的发展。

完善房地产市场监测，加强房地产真实信息的采集，完善房地产信息发布制度和房地产信息披露的建设，及时发布市场的信息，采用信息的手段提高房地产的透明度，以此调整房地产市场，引导百姓合理消费、正确消费。房价，每个人说都有道理，买房的人希望房价上涨，涨的高一点，这样心理才不会觉得自己买房子亏了。没有买房子的人，一直在期望房价能够下跌，国家的调控政策能够让他们买得起房子，圆了有家的梦。但是希望房价上涨的不止已经买房的人，当然还有那些所有的开发商。

房地产是中国的经济支柱产业之一，09年楼市疯狂了一年，让开发商赚的盆钵满满，房价像坐起了过山车。房价太高，产生了巨大的楼市泡沫，国家在4月17日发布了新国十条，坚定表态要调控楼市，使中国的楼市回归合理的范围。继而又出台认房认贷通知，给疯狂的楼市降了下温，不过，看楼市百日后的房价，基本上没有下降，甚至在悄悄上涨。

中国发布了城市房价排行榜，连云港排名73位，均价4610元。港城属于一个三线城市，而且是划分在三线城市中比较弱的一类里，房价却不低，这也造就了港城市民认为房价过高，一直观望的现象。连云港整个经济水平没有别的三线城市好，但是房价却赶超了部分城市，买一套房子动辄六七十万，对此现象新浦东区一家楼盘负责人认为，目前港城开发商大部分宁愿多搞些促销优惠，也不愿意对外宣称降价，降价一旦再提价，市民不买账的会更多。房价高居不下，很多准购房者选择租房。

导致近几年房价快速上涨的因素是多方面的，既有经济快速发展、城镇化进程加快的合理因素，也有供求失衡等引起的房价变化，主要表现在以下几个方面：

大部分建材价格大涨。如：钢材与去年与同期相比上涨5.1%，水泥上涨26.9%，砖上涨17.8%。由于建筑装饰材料等价格大幅上涨，房屋开发成本不断提高，对房价上涨形成了推动力。

供应的相对不足。再加上国家控制占用耕地和住房用地审批制度的实施，促使土地交易价格不断上涨，且呈逐年上升趋势,推动了房屋销售价格的上涨。

收入增加、消费升级促进房价上涨自2008年起，经济步入快速发展时期，全市居民收入较大幅度提高，消费支出平稳增长，生活水平相应提高，消费结构不断变化。居民的消费需求由“吃、穿、用”向“住、行”升级，而“住”则是城镇居民和富裕农民增收后的首位选择。

旺盛的消费需求推动房价上涨。多数购房者为了改善居住环境、提高生活品位、子女结婚、分户需要选择购房，但也有一些高收入者，把购置房产作为投资的一种渠道，获取增值收益；还有一部分纯粹是受买涨不买跌的消费预期心理影响，使本应在未来购房的需求而提前释放，从而推动房价快速上涨。

开发商对高利润的期望，导致房价走高。由于房屋开发是一个资金密集型行业，风险高、周期长，必然要求获得高于社会平均水平的超额利润。开发商为追求利润最大化，住房竣工之后，采取分期出售房屋，造成供不应求的假象，以此提升房价。

房屋价格快速上涨对居民生活的影响：

导致居民购房负担过重，生活水平下降。房价上涨过快，不仅加大了物价上涨的压力，而且也导致了居民购房负担的日益加重。最大的受害者是普通居民，由于种种原因，他们无力在前几年购买商品房，本来打算通过勤俭节约积累一笔钱款，以改善居住条件，不料普通老百姓的固定收入增加速度难以赶上房价上涨速度。就目前对于工薪来说，2010年底，旬邑县居民每人每年收支结余约5050元，按每家3口人计算，1年间一个普通家庭节余的资金才约1.6万元，而房价自2001年（按100平方米普通住宅计算）以来约上涨4.5万元，这已明显阻碍了普通居民改善居住水平的需求，导致居民生活水平下降。

抑制了居民的其他消费，从而影响消费品市场的发展。房价上涨过快，导致购房者贷款额和还贷量增大，而购房者的可支配收入在短期内却未明显上升。绝大多数购房者纷纷削减了衣着、教育、医疗、休闲娱乐等方面的消费。还有许多潜在的购房者也只能节衣缩食，以积攒首付款提前购房。这严重削弱了我国刺激内需的政策效果，成为扩大居民消费需求的重要障碍之一。

加剧了居民之间的贫富差距。房价大幅上涨是一种不公平的利益转移，意味着财富以货币和固定资产的形式在向少数高收入者，特别是投机购房者和房地产商手中集聚。相对而言，大部分居民和经营者的收入则变相缩水，导致收入差距进一步拉大。低收入居民收入的增长远远赶不上房价的增长，住房支付能力逐步下降，许多人被排斥在住房市场之外。

影响城乡统筹发展。房价增长过快，增加了农村剩余劳动力向城镇转移的成本，抑制了城镇化发展的进程，也削弱了城镇化对解决“三农”问题的重要作用。

今年以来居住类价格累计上涨6%，增加了居民心理和支付能力的压力，导致部分居民（尤其是低收入居民）感到生活压力较大。在以建设和谐社会为主题的今天，房价上涨使越来越多人离自己的住房梦越来越远。在更大程度上影响城乡统筹发展的步伐。

房价的快速上涨使得社会各界关于房地产行业泡沫的争论日益激烈，保持房价稳定又提到议事日程上来。如何让房价与自住购买力保持均衡，如何让房地产健康发展成为支撑经济复苏的重要力量，如何加快保障房建设让低收入人群安居，对刚刚企稳回升的中国经济来说，这是下半年迫切需要解决的现实课题。目前我国经济正处在企稳向好的关键阶段，楼市的走向需要密切关注。

公众在对房市走势和房价预期观望的同时，也对政府的调控行为和调控效果予以观望。2010年中国房地产政策引已由此前的支持转向抑制投机，遏制房价过快上涨，并且先後采取了土地、金融、税收等多种调控手段。

2010年中国房地产政策已由此前的支持转向抑制投机，遏制房价过快上涨，并且先後采取了土地、金融、税收等多种调控手段。不过,频频刷新的地王记录,以及仍在不断上涨的房价令政策执行效果和政府公信力屡遭诟病。

国家统计局数据显示，今年3月全国70个大中城市房屋销售价格[3]同比上涨11.7%.1-3月,中国完成房地产开发投资6,594亿元,同比增长35.1%;房屋新开工面积3.23亿平方米,同比增长60.8%;商品房销售额7,977亿元,同比增长57.7%。

中国总理温家宝表示，今年将重点解决城镇中低收入家庭住房困难，切实稳定房地产市场价格，满足居民合理住房需求。

温家宝当日在中国最高国家权力机关年度例会上直言，部分城市房价涨幅过高。他提出，将进一步扩大保障性住房建设规模，今年将再开工建设保障性住房、棚户区改造住房1000万套，重点发展公共租赁住房，抓紧制定保障性住房管理制度，提高透明度，加强社会监督，保证符合条件的家庭受益。

温家宝透露，中央财政预算为此拟安排补助资金1030亿元人民币。据估算，比上年增加达35%。

温家宝还强调，将进一步完善房地产相关税收政策，有效遏制投机投资性购房；同时建立健全考核问责机制，对稳定房价、推进保障房建设工作不力，从而影响社会发展和稳定的地方政府，要追究责任。

据最新统计，今年2月，中国北京、上海等十大城市房价同比上涨超过15%。温家宝上周末在与网民对话时承诺，今后五年新建保障性住房3600万套。

土木道桥09101。

黄海明。

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论非理性因素对实践的惯性影响

西方非理性主义思潮较多地关注了非理性的直觉神秘色彩,把非理性看成是与理性毫不相干的认识形式,然而在事实上理性认识和认识的非理性因素都生成于感性认识.感性认识中那些具有共性、普遍性的形式和内容生成理性认识,而那些反映差异性、个性的形式和内容则生成认识过程中的'非理性因素.认识中的理性与非理性是统一、连续的过程,代表和反映实践主体的三种境界,即从非人到常人到超人(神)的境界.

作者：杨彬作者单位：黑龙江大学,马列教研部,黑龙江,哈尔滨,150080刊名：北方论丛pku英文刊名：thenorthernforum年，卷(期)：“”(1)分类号：b089关键词：感性理性非理性