幼儿中班蚂蚁搬豆教案(通用23篇)
中班教案的批改和反思是教师提高教学质量的重要环节,能够帮助教师不断优化自己的教学方法和策略。接下来,我们一起来看看这些中班教案范文,探索教学的奇妙世界。
幼儿园中班社会教案反思《蚂蚁搬豆》
本节课是以幼儿好动、喜欢模仿,对某一物品有创造性的.玩法等特点来制定的。
活动目标。
1、训练平衡能力,发展动作协调性。
2、能准确区分红、黄、蓝三种颜色。
3、体验与同伴游戏的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点。
重点:激发幼儿想出多种玩靠枕的方法。
难点:有条件的园,此课程可在对媒体教师进行,再创作一些道具。
活动准备。
1、蚂蚁头饰若干,靠枕(红黄蓝)三色若干个。
2、红黄蓝三色篮子。
3、平衡木一个。
4、录音机、磁带。
活动过程。
1、随音乐进入活动场地,教师扮演蚂蚁妈妈,带领蚂蚁宝宝去户外游戏,激发幼儿找斗斗的乐趣。
2、找豆豆。豆豆藏在很隐蔽的地方,小蚂蚁要仔细地寻找,培养幼儿细心观察能力。
3、玩豆豆。幼儿讨论怎样玩豆豆(用头顶、抱豆豆、背豆豆、双腿夹豆豆跳和小朋友合作运豆豆……)幼儿可反复玩豆豆。
4、走独木桥。小蚂蚁想各种办法把豆豆运过桥,放到相对应的篮子里,可分组进行比赛。
5、把豆豆运回家。小蚂蚁把篮子里的豆豆运回家,体验集体力量大。
活动延伸。
回家后,多了解认识其他物品的颜色。
活动反思:
1、大部分幼儿极喜欢表现自己,也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆小,不喜欢回答问题,教师在这时应多鼓励、引导他们,多给他们提供回答问题的机会。
2、把豆豆放在颜色相应的篮子里,幼儿基本全都放对了,然后让幼儿自己说说什么颜色的豆豆放在什么颜色的篮子里,个别幼儿还说不清楚,也就是对颜色认识不够。在此游戏前教师应该先对三种颜色进行讲解、区分,让幼儿明白,再进行游戏,从而得到游戏的目的。
幼儿园中班数学游戏教案及教学反思《蚂蚁搬豆》
设计意图:
在平时游戏活动中,发现我班幼儿对球很感兴趣,如滚球、抱球等,根据幼儿这一特点,设计本次体育游戏。
活动目的:
1、练习向指定方向自然跑;。
2、让幼儿在游戏中初步中认识大、小。
活动准备:
1、自制蚂蚁挂饰若干个,蚂蚁洞一个;。
2、大、小球若干个。
活动过程:
1、老师和幼儿一起做热身运动“早早起”,稳定幼儿情绪。
2、老师出示一只蚂蚁挂饰,问幼儿:“小朋友,这是什么?”(蚂蚁)。对,这是蚂蚁。今天,老师要和小朋友来做一个游戏“蚂蚁搬豆”,好不好?(好)。
3、老师来当蚂蚁妈妈,小朋友来当蚂蚁宝宝,一起来搬豆,老师将自制的蚂蚁挂饰——给幼儿挂上,开始游戏。
4、老师先将大豆(大的球)倒在地上,对幼儿说:“小朋友,现在和妈妈将大豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?”(好)。于是,老师和幼儿将大豆拿起,跑向对面的大蚂蚁洞。(放入大筐中)。
5、老师再将小豆(球)倒在地上,对幼儿说:“小朋友,现在和老师一起将小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内,好吗?(好)。老师和幼儿将小豆(球)搬起,跑向对面的小蚂蚁洞内。(放入小筐)。
6、最后,老师将大豆(球)、小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?于是,老师和幼儿将大豆(球)、小豆(球)搬起,跑向对面的蚂蚁洞内。(分别放入大、小筐内)。
7、结束。让全体幼儿在歌曲“蚂蚁搬豆”的音乐中自由搬豆。
效果分析:
1、有两、三个幼儿不会将球放入大、小筐;。
2、起点与蚂蚁洞的距离可以延长些;。
3、老师的讲解不够规范、不够清楚,可以更清楚、更规范些,让幼儿能够听得更清楚,游戏的效果会更好。
4、老师的引导下,幼儿能够正确地区别大、小球并将球放入大、小筐内,幼儿的积极性很高,能达到做体育游戏的效果。
活动反思。
本节课是一节体育游戏,通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处,使幼儿初步理解一个人的'力量小,团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮助。用游戏的方式来培养幼儿的道德品质,让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐,以此来促进幼儿之间的友好交往。
幼儿园中班数学《蚂蚁搬豆》教案
1.初步学习歌曲,幼儿能够看图进行演唱,感受歌曲情绪。
2.在老师的启发下,较有意识的观察并选择图谱和动作并尝试记忆。
3.通过歌唱表演能对蚂蚁有更直观的认识。
1.出示一、二幅图;
利用连环画,激起幼儿的兴趣;
师:“小朋友们,今天老师给你们带来一幅图,你们看看上面是谁”(蚂蚁)“有几只呀”(一只)“还有什么呢”(豆子)“小蚂蚁在哪呢?(洞口)“小蚂蚁看到什么了?(豆子)请个别幼儿完整讲述这幅图。
2.出示第三、四幅图;
师:“一只蚂蚁,一粒豆,你们来说说小蚂蚁想干嘛呢?”(幼儿自由讲述)“嗯,对了,可是,你们看,小蚂蚁用力搬也搬不动,急得直摇头”大家一起来完整的讲述并做动作。
3.出示第五、六幅图;
师“那你们看看,小蚂蚁在干嘛呀?”“我们也来帮小蚂蚁想办法吧,搬不动怎么办呢?”(幼儿自由想象)。
4.出示第七、八幅图;
师:“小蚂蚁一个人搬不动,它回洞请来了好朋友,一起抬。
着走”(重点突出回洞这个环节,并做动作,要夸张)请小朋友帮忙一起喊:好朋友,快来帮忙搬豆子。
5.教师完整讲述故事。
6.教师再带领幼儿讲述故事一遍(边说边做动作)。
7.初步学习歌曲。
1.欣赏音乐,教师随歌词指相应的图;
2.小朋友想不想听老师唱给你们听(教师清唱一遍给幼儿听)幼儿。
3.小朋友,这首歌好不好听呀?
4.幼儿看图谱,教师提问歌词内容。
6.提问幼儿最喜欢歌曲中的哪一句,帮助幼儿记忆歌词,联系歌曲节奏。
7.教师用身体挡住图谱,请幼儿演唱,并用动作提示幼儿。
8.教师带领幼儿完整歌唱,并做动作,教育用好听的声音唱情境表演。
请一名幼儿扮演豆子,老师扮演蚂蚁,跟几个小朋友演好朋友,教师和幼儿边演变唱,让幼儿在活动中结束活动。
幼儿园中班社会教案反思《蚂蚁搬豆》
活动目标:
1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》,能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。
2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节,想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。
3、愿意与同伴交流,享受舞蹈交流的快乐。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
1、物质准备:音乐《不倒翁诙谐曲》。
2、经验准备:已有蚂蚁的简单知识经验。
活动过程:
一、导入活动。
――小蚂蚁们,今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。
幼儿听音乐跟着妈妈走路。
二、学习基本动作。
1、听音乐合拍地走路。
――我们的触角有什么用?
教师哼唱,幼儿跟着节奏做探路的动作。
――我的宝宝真可爱,妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。
幼儿听a段音乐练习走路。
2、学习结伴表演动作。
――我的宝宝真能干,我真想抱抱你们,我要来抱抱你咯。
教师在a段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。
3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。
幼儿听音乐进行结伴表演。
1、妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不动,我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子,去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。
――做个什么样的'动作大家就能明白呢?
教师根据幼儿动作邀请朋友。
请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。
四、学习邀请舞。
1、教师扮演邀请者,进行游戏。
2、教师和几名幼儿同时做邀请者,进行游戏。
活动反思:
本次活动属于韵律活动中的集体舞,是本班幼儿第一次尝试新的学习形式,对于我自己来说也是很新的教学模式,相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇,新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行,使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中,扎根在不断探索的土壤中。
在“找个朋友抱抱”的环节中,两次碰到了幼儿宁愿没有朋友也不找陈熙做朋友的场面,这让我陷入了深深的沉思。虽然在我的参与下,我们三个抱在一起,却使学习要求出现了变化,原来幼儿两两结伴,最后变成很多幼儿抱在一块,没办法进行后面的活动。而且挠痒痒容易分散幼儿倾听音乐的注意力。
幼儿园中班社会教案反思《蚂蚁搬豆》
本活动是一节中班的音乐活动课,整个活动就在看看、听听、说说、唱唱、玩玩中进行。本活动注重幼儿的主动学习,在吸引幼儿兴趣的基础上进行学唱和理解歌曲内容。活动中除了优美的歌曲、有趣的故事吸引幼儿外,我觉得老师的体态和语言也是非常重要的。其中,提问和应答就是教师课堂语言的关键和重点,是引导孩子在教学中学习和思考的重要手段。
每一个问题就像一个“驿站”,是各种过渡性的提问串联起整个活动的各环节。本活动就有这样些过渡性的提问:1.小蚂蚁呀遇到了一个困难,我们来看看图片,说说小蚂蚁怎么了?这个提问就有效连接了导入环节和第二环节。2.小蚂蚁搬不动豆那怎么办呢,你能想想办法吗?这个提问就有效地从学唱第一段歌曲过渡到学唱第二段,并启发幼儿的思考。
教师的提问也必须要有针对性。就比如该问题“小蚂蚁呀遇到了一个困难,我们来看看图片,说说小蚂蚁怎么了?”这个提问明确指出要先观察图片,通过图片猜测小蚂蚁的行为。所以这样的提问具有明确指向性和针对性。
教师提问的方式、提问契机、提问的语气对教学效果也起着非常大的作用,对孩子的思考更有着牵引的作用。比如在本活动观察第一段图片环节,孩子没有看懂第三幅图片。只是粗浅的知道小蚂蚁在摇头,那为什么摇头呢?孩子不明白。这时老师及时追问:“小蚂蚁搬不动豆,那可怎么办呀,它心里会是什么感觉啊?”老师利用带有焦急语气的提问,结合焦急的面部表情来引导幼儿懂得第三幅图的意思原来是“急得直摇头。”
活动中也应避免单一的提问模式。以往在故事教学中存在着一个传统的提问模式——教师先是有表情地讲述故事,要求幼儿认真听;讲完故事以后提问题,如“故事的名称是什么?”“故事的每一段发生了什么事?”“故事里面有谁和谁?”“他们都说了些什么?”最后还要问“这个故事告诉了我们什么道理?”这种提问模式形式过于单一,影响幼儿听故事的新奇感和敏锐感。同样的,本音乐活动,歌曲的内容也是一个有趣的故事,但我并没有像以往的故事教学一样单一地听、说、提问。而是出示歌曲图片,引导幼儿仔细观察,通过幼儿主动地观察、理解来渗透歌词内容,引导幼儿理解歌曲。
幼儿园中班数学《蚂蚁搬豆》教案
1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。
2、锻炼仔细观察物体的能力。
引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征。
1、看看说说:"小蚂蚁开始准备过冬的食物了,看看图片里有谁,它们在干什么?周围还有些什么?"重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征。
2、找找数数:
(1)师:"你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗?"(引导幼儿仔细观察讲述)。
(2)图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的?
3、圈圈画画:
师:"请把找到的结果画在表格里,找的越多越好。(幼儿观察记录,教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。)。
幼儿园中班社会教案反思《蚂蚁搬豆》
活动过程:
一、开始部分:
谈话:小朋友今天们班来了一位小客人,你看是谁来了?(出示一只小蚂蚁让幼儿认识)。
二、基本部分:
1、出示图1提问:“这只小蚂蚁在干什么?”“它在哪里看见一粒豆?”(在洞口看见了一粒豆,)它看见一粒豆想怎么样?(搬回家。)那么,它能搬得动吗?(搬不动)为什么?(因为蚂蚁太小,豆子太大了。)们一起来学一学蚂蚁搬豆的样子好吗?幼儿自由表现。
2、下面们一起看图编一首儿歌好吗?教师边说边用肢体语言来表现动作(一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急得直摇头。)。
3、引导幼儿一同边说边创编动作。
4、讨论:“小蚂蚁搬不动豆子怎么办?谁有好办法?”请幼儿根据自己的认识来回答;
5、出示图2:“让们来看一看,小蚂蚁想了一个什么好办法?”引导幼儿看图,教师运用歌词小结:“小小蚂蚁想一想,想出好办法,回洞请来好朋友,一起抬着走。”
巩固歌词:“小蚂蚁想的什么好办法?”幼儿:“回洞请来好朋友,一起抬着走。”让们一起来学一学吧。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。
6、教师谈话:“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲,名字就叫《蚂蚁搬豆》,们一起来听一听”
1)教师看着图完整的清唱一遍。
2)引导幼儿一起看着图片唱一唱。
3)跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。
4)老师大声唱,小朋友小声唱。老师小声唱,小朋友大声唱。
5)声音由低到高唱三遍,幼儿边唱边创编动作。
6)整体唱,分组唱,个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
小结:为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理三、结束活动,做游戏:请小朋友当“豆子”坐在椅子上,另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁,边唱边动作,唱到“请来许多好朋友”时,另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作,“豆子”这时也随音乐一起走动。
文档为doc格式。
幼儿园中班社会教案反思《蚂蚁搬豆》
歌曲《蚂蚁搬豆》内容诙谐有趣,深得幼儿喜爱。我先让幼儿在欣赏完故事后,幼儿对歌词已经有了很好的理解,在此基础上学唱歌曲,幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱,幼儿也特别乐意去尝试表演,如:蚂蚁急得直摇头,想出好办法后,大家一起将豆子抬着走等,活动效果比较好。
在活动中,我让幼儿展开讨论:你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?孩子们都纷纷讨论开了,积极帮小蚂蚁想办法。有的说:“把豆子切成一小块一块的,小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说:“小蚂蚁可以去请大象来帮忙,只要大象的长鼻子一卷就行了。”有的说:“可以让小蚂蚁去找一辆车来,然后把豆子装上车,拉回洞中。”……总之,孩子们充分开动起了自己的小脑筋,想出了许多许多的好办法。在这次活动中,我的教学目标中有一点还没有很好的把握,引导幼儿能随乐曲合拍的做出蚂蚁走路、打招呼的动作,合拍这个要求没有达到。经过反思,如果课前帮幼儿设计好理解的图谱,那效果就会不一样了。现在想来,图谱对帮助幼儿理解音乐有很大的帮助。
幼儿园中班数学游戏教案及教学反思《蚂蚁搬豆》
活动目标:
1、学习基本动作,训练幼儿的动作协调能力。
2、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。
3、让幼儿在游戏中体验快乐。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1、黄豆、红豆、绿豆若干,垫子8块,红、黄、兰篮子各4个,蚂蚁头饰若干。
2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干,场景布置宝宝乐园。
活动过程:
1、活动引趣:以老师扮演蚂蚁妈妈,小朋友扮演小蚂蚁角色引起幼儿活动的兴趣。
2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前准备动作)。
3、小蚂蚁学本领(练习爬,将垫放在场地四周练习爬)。
1、游戏玩法及规则:
(1)介绍游戏场地。
(2)介绍游戏的玩法及规则:
“这里有许多豆子,黄豆子、红豆子、绿豆子,我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子,向前爬,将红豆子放在红篮子里,是绿豆子的放在绿篮子里,是黄豆子的放在黄篮子里,然后跑回再继续搬豆子,把这里的豆子全搬回家准备过冬。”
2、幼儿练习:教师指导幼儿将豆子分类放。
3、活动结束:教师:小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。
活动反思:
《蚂蚁搬豆》游戏幼儿很感兴趣,我利用现有的.教材资源进行改编,把原来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子,把原来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子,就将原来单一的体育游戏融入数学排除大小的干扰按颜色归类,在游戏中幼儿扮演蚂蚁不厌其烦搬豆并按游戏的规则归类摆放,当一只蚂蚁“搬”错紧随其后的蚂蚁就会大声的说“你放错了”催他改错,当他第二次游戏时就不会犯错了,体育游戏与数学的整合,改变了单一、呆板、乏味的数学学习,让幼儿快乐的游戏、在游戏中学数学。
幼儿园中班社会蚂蚁搬豆教案
活动过程:
1、通过观看哑剧表演,理解故事内容、含义,懂得团结就是力量的道理。
2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能,体验团结互助的成功和喜悦。
3、初步萌发集体主义情感,培养集体主义精神。
活动准备:
1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)
2、歌曲磁带《拔萝卜》
3、情景表演的道具(萝卜头饰一个、两篮木珠),一教师扮演老爷爷。
活动过程:
(一)通过观看哑剧表演,理解故事内容、含义,懂得团结就是力量的道理。
1、教师逐一出示桌面教具,引起幼儿的学习兴趣
这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。
2、教师操作桌面教具,演示故事的的前半部分。
(1)你看到了什么?发生了什么事?
(2)教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
(3)小蚂蚁该怎么办呢?幼儿相互讨论。
3、教师操作桌面教具,演示故事的后半部分。
(1)你又看到了什么?小蚂蚁是怎么做的呢?
(2)教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4、理解故事的含义,懂得团结就是力量的道理。
(1)教师完整的边操作教具边讲故事。
(2)故事中的小蚂蚁为什么一开始般不动,后来又搬起来了呢?
(3)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义,懂得团结力量大的道理,鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。
(二)设置情景,进一步理解故事含义
1、情景表演:由另一教师扮演老爷爷,一幼儿扮演大萝卜
(1)他们是谁?发生了什么事?老爷爷该怎么办呢?
(2)鼓励幼儿想出各种办法。
(3)教师与幼儿一起随音乐表演《拔萝卜》的故事。
(4)小结:老爷爷拔不动萝卜时,是我们小朋友帮助了他,老爷爷真高兴,他要谢谢小朋友。(“谢谢小朋友。”“不用谢”)你们帮助了老爷爷心理感觉怎样?(很开心)对,团结的力量非常大,所以我们遇到困难时也要团结起来,互相帮助。
2、设置情景:
教师拿出两篮木珠,木珠中放有黄豆,请来5位幼儿,将他们分成两组,一组1人,另一组4人,比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来。
(1)两组幼儿同时捡黄豆,其余幼儿观看。
(2)哪一组幼儿捡的快?为什么?
(3)小结:因为第2组人多,所以他们就捡的快,团结的力量可真大呀。
(三)迁移经验
幼儿园中班社会教案:蛋和蛋制品
活动目标:
1.通过活动知道什么蛋是什么小动物生的。
2.在认识蛋的过程中,进一步发展观察力和语言表达能力。
3.在制作蛋沙拉的过程中形成文明的好习惯,享受生活的乐趣。
活动准备:
1.与每位幼儿家长联系好,请他们帮忙从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。
2.幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺。
3.教师自己也准备一些各种蛋特别是鸽子蛋和鹌鹑蛋。
4.准备一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋,一瓶沙拉酱。
5.一只明炉、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品,抹布若干块。
活动过程:
一.挑蛋。
幼:我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的……
二.摸蛋。
1.师:现在请你们看一看,摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不同的?
幼:我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。
2.师:我们生活中还有很多的蛋你见过那些?
教师总结:小朋友带来的各种各样的蛋。他们的颜色不同,大小不同,但他们摸上去都是很光滑的。
三.认识蛋清和蛋黄。
1.师:你们知道这些光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢?我们打开来看一看就知道了。
2.教师介绍磕蛋的方法和应注意的方面。并提醒幼儿要注意卫生。
3.幼儿动手磕蛋,教师在旁协作指导。
4.幼儿个别回答。
教师总结:不管什么蛋,里面都有黄颜色的叫蛋黄,透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。
四.教师现场煮蛋。
1.师:今天老师来为小朋友们做一道好吃的蛋做的菜好吗?
幼:好。
2.教师边炒蛋边提问:
1)师:小朋友你们吃过那些菜是用蛋做的?
幼:番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。
幼:蛋糕、蛋卷、蛋黄派。
延伸活动:制作蛋沙拉。
1.师:我们一起来学做好吃的蛋沙拉,并开一个“蛋的party”吧!
2.师:介绍制作蛋沙拉的方法,和应注意的方面。
3.师:好,小朋友们现在我们去参加“蛋的party”吧!(舞会音乐响起)幼儿自己动手制作沙拉。
中班社会教案:有趣的交通标志
活动目标:
1、培养合作意识和竞争意识。
2、培养幼儿遵守交通规则的习惯,提高自我保护意识。
3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。
活动准备:
各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。
活动过程:
一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。
二、你猜我翻
“小朋友,你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”
三、出示各种交通标志,引起兴趣。
1、出示红灯标志,提问:
“小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”
2、出示绿灯标志,提问:
“小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”
讨论:为什么要有红绿灯呢?
3、出示画有“交通事故”的图标,提问:
“请问这张图标告诉我们发生了什么事?那要如何避免发生交通事故呢?”
4、出示画有“闪电”的图标,提问:
“那么这个图标用告诉了我们什么呢?”
四、进行拼图活动,为游戏做准备。
“小朋友,你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志,还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头,让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园,我们四人一组赶快来试试吧!”
五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示,让幼儿知道每个标志的意义,并为幼儿示范游戏一遍。
“我们通向幼儿园的路都拼好了,那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的'游戏了。那游戏总要有个规则,那你们想想该怎么定规则呢?”(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示,以便提醒幼儿遵守游戏规则)。
教师示范游戏一遍,帮助幼儿掌握游戏规则。
“游戏规则都定好了,玩起来一定很有意思,我先来试一试,你们可要给我加油哦!”
六、幼儿进行游戏,教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。
“我刚刚玩得可高兴了,你们一定也想玩了吧,那我就在幼儿园等你们,你们要排好队,轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦!”
七、评价并结束活动。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧,那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了,现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧,let’s go !”
再次跳兔子舞离开活动室。
中班社会活动:《特殊的电话号码》
活动目标:
1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣,在活动中感知它们与人们生活的关系。
2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境,初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
活动准备:
1、海报背景图三幅,正面分别写着110、119、120,背面贴有双面胶的卡片若干,活动记录表张。
2、自制课件,不同的电话机、手机。
活动过程:
一、感知辨别
1、引出特殊的电话号码
师:最近,我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现,家里的电话号码有8位数字,爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字,这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的,你们知道是哪三个号码吗?(110、119、120)
小结:我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的,所以只用三个数字,这样记起来容易,拨起来也快。
2、配对游戏
课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码,请幼儿仔细观察每一幅图。
师:这里发生了什么事情?
幼:着火了。/有人生病了。/马路上有人在打架。
师:发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话?房子着火了该打哪个电话?
幼119。(根据幼儿的回答,教师操作课件,将号码119与着火的房子相配。)
师.原来,发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢?
幼110。120。(根据幼儿回答操作课件,110与病人的图片配对失败,120配对成功!课件中响起欢呼声、)
幼:110。(配对成功。)
师:对l如果有人打架,周围的人可以打报警电话110。
拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j.小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗?(教师鼓励幼儿大胆回答。)
幼.因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是在紧急情况下使用的。
拉拉小朋友和黄老师都说对了,告诉你们,之所以说这三个电话特殊,还因为它们都是免费的。好了,现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件,先同时呈现三个号码.点击让其中一个突然消失,请幼儿说出消失的是哪个号码,目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)
二、模拟实践
师:记得要像上次火灾逃生演习一样快,要不小火很快就会变成大火。(播放课件,出现电话的图像,请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后,课件里的电话铃响起,消防员出现在画面中。)
中班社会教案:拾到东西要归还
目标:
1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主, 并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情, 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。
准备:动物头饰、情景表演
过程:
开始部分
(一) 引起兴趣,引出课题。
师:今天,老师要来变个魔术,你们想看吗?
(二)基本部分:
1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。
提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)
2、谁捡到了帽子? (小兔)
3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)
集体练习: 请问,这是你丢的帽子吗?
小结: 把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔着见小猫这么高兴,他心理也很高兴,我们小朋友要向小兔学习,拾到东西要还给别人。
2、讨论,帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。
(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?
(2) 你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样?
(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?
3、情景表演,激发幼儿帮助小动物的动机, 使他们体验到帮助了别人会很快乐。
(3) 幼儿找东西
(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西,还给了他们, 他们一定很高兴,他们肯定会来谢谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样? (做一做高兴的样子,笑一笑)
4、幼儿讨论:
(1)拾到了东西为什么要还给别人?
(a)人家会难过,会着急。
(b)不是自己的东西不能拿。
(2) (表扬自己)
讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?
(三) 结束:
幼儿园中班社会教案:快乐元旦
一、活动目标:
1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。
2、在活动中,感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
3、幼儿能积极的参与活动,并获得其中的乐趣。
二、活动准备:旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗cd片。
三、活动过程:
1、教师将身体缩成圆柱形状,并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音,请幼儿猜猜:“老师刚才表演的是什么?”
问幼儿:“鞭炮声让你想到了什么?”
2、音乐游戏:敲锣打鼓放鞭炮
师:“过年了,除了放鞭炮,还有什么呀?”(出示图片)
随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
3、换挂历:欣赏新挂历上的图画,翻开第一张,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝贺:了解今年是什么生肖年。
问:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”
欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
师:“老师和小朋友一起来学唱新歌”。
6、耍龙灯。
老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。
问:“这是什么呀?”“它有什么用呀?”
“我们也来耍龙灯好吗?”
请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次
四、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时,感受到元旦活动其其中的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐。
五、活动延伸:
师:“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好?”
(带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)
幼儿园中班社会教案:请到我家来做客
1.感受与朋友交往的快乐。
2.能用较完整的语句表达自己的想法,培养幼儿的交往能力。
3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
活动准备
1.趣味练习:到朋友家做客
2.趣味练习:给东西和接东西的礼节
一、导入
问题导入课题。
提问:有人到你家里面先要说什么?
主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?
在别人家里我们要怎样表现?
离开时我们要说什么?
1.经验讲述:做客。
提问:我们到别人家做客,意见活动过程
2.趣味练习:到朋友家做客
提问:到朋友家做客,你应该说些什么呢?
见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结:去别人家做客,见到主人我们首先要问:“您好”,
吃东西要向主人说“谢谢”,
做客时不能在别人家里乱跑,不随便乱动人家的东西,
离开时要跟主人说:“再见”。
3.交流活动:请客。
(1)幼儿自由讨论,说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语:客人来了,热情地请客人进门,给客人递拖鞋,为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起阅读图书,还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
(2)教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4.开展游戏:请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏,教师积极参与指导。
5.知识拓展:给东西和接东西的礼节
比如:铅笔,剪刀
给东西的小朋友怎样做?接东西的小朋友怎样做?
1.活动讲评:根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2.活动延伸:要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
幼儿园中班数学《蚂蚁搬豆》教案
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处,初步理解一个人的力量小,有困难要找同伴帮忙,用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐,以此来促进幼儿之间的友好交往。
1、知道歌曲的名称,理解歌曲内容,初步学唱歌曲。
2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难;
3、喜欢演唱,愿意大胆的表演。
4、能体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐、体会到帮助别人的快乐。
课件。
一、欣赏课件,感受歌曲,理解歌词的内容。
欣赏《蚂蚁搬豆》的课件,提问:出示第一幅图。
1、一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大,他发现了什么?引出歌词(一只蚂蚁在洞口,找到了一粒豆。)。
出示第二幅图。
2、哦,小朋友看一看他自己能办动吗?为什么?引出歌词(用尽力气搬不动急得直摇头)。
出示第三幅图,小蚂蚁在想办法。
引出歌词(左思右想好一会想出好办法)。
出示第四幅图让我们来看一看,他想的什么好办法?
启发幼儿动脑子想办法......后引出歌词(回洞请来好朋友,合力抬着走)最后蚂蚁把豆终于搬回家了。
二、播放课件欣赏歌曲。
三、幼儿学唱歌曲。
1、播放课件,幼儿欣赏歌曲。
2、教幼儿说歌词,讲解歌词含义。
3、引导幼儿学唱歌曲。
4、鼓励幼儿大胆创编动作。
四、学习歌表演师友共同表演《蚂蚁搬豆》反复表演,注意纠正幼儿动作。
提问:为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。
五、随音乐放松结束。
户外活动时,做体育游戏《蚂蚁搬豆》,进一步体会团结起来力量大的道理。
幼儿园中班数学教案《蚂蚁搬豆》
1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。
2、锻炼仔细观察物体的能力。
引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征。
2、找找数数:
(1)师:"你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗?"(引导幼儿仔细观察讲述)。
(2)图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的?
3、圈圈画画:
师:"请把找到的结果画在表格里,找的越多越好。(幼儿观察记录,教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。)。
中班音乐蚂蚁搬豆教案
2、萌发喜爱小蚂蚁的情感,体验与伙伴合作劳动的快乐;。
3、培养幼儿对绘画的兴趣。
4、感受色彩对比。
5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
蚂蚁图形若干个,幼儿画纸若干张,彩笔。
1、导入活动,引起小朋友兴趣。
(1)教师出示小蚂蚁图片;。
(2)提问:小朋友看一看这是什么?
(3)教师示范小蚂蚁的画法;附图片。
2、小朋友作画,教师巡回指导。
(1)先画出小蚂蚁的身体;。
(2)画出小蚂蚁的触角;。
(3)再给小蚂蚁画上眼睛和小嘴;。
(4)最后给小蚂蚁穿上漂亮的衣服,小蚂蚁就画好了;。
3、作品展览,互相评价将幼儿的作业集中起来,让小朋友互相欣赏评价,鼓励作画有进步的幼儿。
4、教师小结通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处,初步理解一个人的力量小,有困难要找同伴帮忙。
组织幼儿唱《蚂蚁搬豆》歌曲,学习蚂蚁大力士。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
中班音乐教案《蚂蚁搬豆》
一、推荐主题:
《蔬菜派》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:
1、本次活动属于韵律活动中的集体舞,是本班幼儿第一次尝试新的学习形式,对于我自己来说也是很新的教学模式,相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇,新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行,使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中,扎根在不断探索的土壤中。
2、幼儿在生活中经常能够看到蚂蚁,通过蚂蚁找朋友、蚂蚁搬豆等游戏情境,使幼儿充满了想象的空间,激发了幼儿参与的热情。
三、建议活动过程:
(一)活动目标:
1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》,能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。
2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节,想象并表现与同伴互碰触角、搬豆等动作。
3、愿意与同伴交流,享受舞蹈交流的快乐。
(二)活动准备:
1、物质准备:音乐《不倒翁诙谐曲》。
2、经验准备:已有蚂蚁的简单知识经验。
(三)活动过程:
1、导入活动。
――小蚂蚁们,今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。你们准备好了吗?
幼儿听音乐跟着妈妈走路。
2、学习基本动作。
(1)听音乐合拍地走路。
――刚刚有个蚂蚁宝宝走路走得可好了。我们看看它是怎么走路的。
――我们要走得稳稳地,一步步走路。
教师哼唱,幼儿跟着节奏做探路的动作。
幼儿听a段音乐练习走路。
(评析:用情境性的语言提示幼儿,增强幼儿的角色意识,充分想象和表现蚂蚁的走路ide动作和神态。)
(2)学习结伴表演动作。
――我的宝宝真能干,我真想抱抱你们,我要来抱抱你咯。
教师在a段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。
(评析:教师通过示范性语言和动作,引导幼儿倾听音乐,在音乐结尾处做抱一抱的动作,对于中班幼儿来说,用较短的音乐寻找朋友,是原来经验的又一次提升。)
(3)创编蚂蚁触角打招呼的动作。
――除了抱抱还可以有什么打招呼的动作?
幼儿听音乐进行结伴表演。
3、幼儿回到半圆形座位上,听故事“蚂蚁搬豆”。
(1)妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不动,我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子,去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。
――做个什么样的动作大家就能明白呢?
教师根据幼儿动作邀请朋友。
请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。
4、学习邀请舞。
(1)教师扮演邀请者,进行游戏。
(2)教师和几名幼儿同时做邀请者,进行游戏。――我要这些果实都背回家吧。
(评析:在不断邀请的过程中,师生互动、生生互动达到了最大程度的发挥。幼儿参与游戏的热情被提高了。)
《蚂蚁搬豆》中班社会教案
活动目标:
1、理解图片内容,感受故事活泼快乐的.情趣。
2、大胆猜想故事情节,积极参与讲述活动,能较连贯的表达自己的想法。
3、仔细观察,了解绘本图画的内容,知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
活动准备:
ppt活动过程:
一、引题:甜蜜的意外。
(1)教师:歌曲中小蚂蚁发现了什么,那今天小蚂蚁又发现了什么呢?
(2)出示大西瓜画面(p1)提问:他们看见了一块怎样的西瓜?如果你是蚂蚁,你最想怎么做?(p2)(引导幼儿模仿吃西瓜的动作,形容西瓜的味道。)。
二、理解内容:困难重重。
(一)艰苦的奋斗。
出示吃剩下西瓜的画面(p3)提问:
(1)蚂蚁们一下子就吃饱了,可还剩那么多西瓜,怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么?(幼儿简单讨论,引出搬回家)。
(2)连续播放p4、p5、p6、p7,最后四副一起定格p8,提问:图片上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的?(引导幼儿学习使用合适的动词,并模仿相应的动作。)小结:蚂蚁数量太少,力气又小,即使非常用劲也搬不动大西瓜。
(3)人少搬不动怎么办呢?出示蚂蚁队长叫帮手的画面(p9),提问:队长急急忙忙是去干什么?(引导幼儿猜测叫帮手、拿工具等各种可能性。)。
小结:西瓜实在是太大了,看来光靠人多没有工具是不行的,靠工具整块搬也是行不通的。
(5)那还有什么好办法呢?我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。(引导幼儿想出分工合作,把西瓜分块搬的办法)怎么分工好呢?用什么办法能把大西瓜分成小块、用什么办法搬既快又省力?(幼儿分组讨论)。
(6)幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的图片(p12、13、14),提问:图片上的小蚂蚁们用的办法和你们想的一样吗?它们是怎样分工的?想了什么办法搬运西瓜?(幼儿讲述后学学小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的动作)。
三、完整欣赏故事。
(1)演示ppt,教师完整讲述故事。(p1~p14),给幼儿较完整的感受。
(2)提问:为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜,后来却成功了?
小结:小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜,我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋,和朋友们团结合作、互相帮助,就没有什么战胜不了的困难!
四、讨论:有趣的西瓜皮。
(1)肉都搬走了,还剩下西瓜皮有用吗?(出示西瓜皮图片p15,幼儿讨论)。
(2)看看蚂蚁们是否和你们想的一样,它们又把西瓜皮做成了什么呢?
(3)出示滑梯图片p16,“哈哈,这是蚂蚁的西瓜滑梯,真是太好玩了。
活动反思:
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张,和简单的线条,让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它只讲了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜,分割、搬运、带回蚂蚁窝,并最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。在活动中,通过多种疑问给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想,能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。
在整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。在幼儿的经验中,蚁和西瓜这两个在大小上有极大区别的两种东西会发生什么事情?蚂蚁会把西瓜怎么办?最后又回怎么办?这些个疑团一直吸引着孩子们的注意,激发着他们的好奇心,使幼儿始终保持着对图书的阅读兴趣。
本故事共有14张图片,利用课件形式展开引导孩子想象、猜测蚂蚁会怎样把西瓜搬走?并来学学蚂蚁搬西瓜的动作,“一个人的时候怎么搬?一个人搬不动,怎么办?三个人搬的动作时怎么样的?”通过这一系列的提问和孩子亲身的体验,孩子们对故事的理解较好,了解了蚂蚁搬西瓜的全过程,感受到了故事有趣,体验到阅读的快乐。目标基本达成,并且,在我的提问,孩子们也学会观察图中细微细节,感受蚂蚁相互帮助,团结合作的乐趣。
文档为doc格式。
幼儿园蚂蚁搬豆教案
1、能尝试学习用简单、完整地语句大胆地在同伴面前讲述图片内容及想法。
2、在蚂蚁合作搬豆的游戏中获得美好的情感体验,懂得团结就是力量。
背景图、小蚂蚁图片、豆豆图片。
1、小朋友们,今天老师给你带来了位小客人,你们想知道它是谁吗?
2、这位小客人可害羞了,让我妈轻轻地把它请出来吧!(小客人,下客人,快出来吧!)。
3、是一只什么样的小蚂蚁啊?
4、哇,一只可爱的、活泼的小蚂蚁爬呀爬呀,掀起布,它爬到了什么地方啊?(草地上)。
5、哦,这片绿油油的草地美不美啊?仔细看看你在草地上都看到了什么呢?
7、恩,“轱辘轱辘”的声音会是谁发出来的呢?
8、听,“轱辘轱辘”像是什么圆圆的东西滚出来哦?会是什么东西呢?
10、听,蚂蚁是怎么说的,这么大的豆豆怎么吃得完呢?还是带回家慢慢享受吧!
11、小蚂蚁要搬豆豆了,我们为它加油吧!
哦,豆豆怎么样啊?是呀,小蚂蚁搬得怎么样啊?
13、是啊小蚂蚁板得满头大汗,可是豆豆一动也没有动,小蚂蚁搬得动豆豆吗?
14、这么好吃的豆豆小蚂蚁搬也搬不动,它心里会怎么样啊?
16、听一听,小蚂蚁怎么请好朋友帮忙的,这句话有点长哦!听好了:小蚂蚁,小蚂蚁,绿油油地草地上有一颗豆,你来搬,我来搬,我们一起搬回家!
17、小蚂蚁请得是谁啊?
18、它是怎么请得啊?我们一起来学一学!
19、小蚂蚁听到我们的邀请,说:“哎,来了来了,我来帮忙搬豆豆!”
21、就是啊,两只蚂蚁还是没有搬起豆豆,这可怎么办啊?
22、那谁来请一请呢?
24、这么多蚂蚁来搬豆豆了,我们再为它们加把劲吧!哦,豆豆怎么样啦?我们为它们鼓鼓掌吧!
25、老师讲的“蚂蚁搬豆”的故事有趣吗?小蚂蚁在草地上看到一颗豆,想搬回家,搬不动,请来好朋友帮忙,一起把豆豆搬回了家,平时,我们小朋友遇到困难也可以请好朋友帮忙的。
26、看,草地上还有一颗豆呢,谁愿意来做这颗豆,谁愿意做蚂蚁搬豆,你们都是它的好朋友,老师讲故事,我们一起来把它表演出来,要注意表情和动作哦!
27、外面还有很多豆呢,我们一起去把它们搬回家吧!
中班音乐教案《蚂蚁搬豆》
活动目标:
1、能用愉快好听的声音学唱歌曲,体验与同伴合作的快乐。
2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。
过程:
谈话:小朋友今天们班来了一位小客人,你看是谁来了?(出示一只小蚂蚁让幼儿认识)提问:它长得什么样子?你在哪里见过它?引导幼儿讨论。
1、出示图1提问:图上画的是什么?(一只小蚂蚁一粒豆)这只小蚂蚁在干什么?它在哪里看见一粒豆?(在洞口看见了一粒豆,)它看见一粒豆想怎么样?(搬回家。)那么,它能搬得动吗?(搬不动)为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大?(因为蚂蚁太小,豆子太大了。)们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗?教师提示,幼儿自由表现。
2、下面们一起看图1编一首儿歌好吗?教师边说边用肢体语言来表现动作(一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急得直摇头。)引导幼儿一同边说边创编动作。讨论:“小蚂蚁搬不动豆子怎么办?谁有好办法?”请幼儿根据自己的认识自由回答;老师给予肯定。3、出示图2:“让们来看一看,小蚂蚁想了个什么好办法?”引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结:“小小蚂蚁想一想,想出好办法,回洞请来好朋友,一起抬着走。”巩固歌词:“小蚂蚁想的什么好办法?”幼儿:“回洞请来好朋友---”
4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。
5、教师谈话:“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲,我们一起来听一听好吗?”(好)教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问:这首歌好听吗?(好听)你想不想学唱这首歌?(想)那么们先给这首歌起个名字好吗?(好)引导幼儿给歌曲起名字,师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。
6、学唱歌曲,创编动作。
1)放录音,幼儿边听边用手打节奏。
2)引导幼儿一起看着图片唱一唱。
3)跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。
4)声音由低到高唱二遍,幼儿边唱边自由创编动作。
5)整体唱,分组唱,个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
6)请幼儿自由选择头饰,随音乐进行分组表演。引导幼儿根据歌词大胆创编动作,表现蚂蚁搬豆的情景。
教师小结:为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。教育小朋友同伴之间要互相关心,互相帮助。
请小朋友当“豆子”坐在椅子上,另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁,轮胎当洞口。边唱边动作,唱到“请来许多好朋友”时,另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作,“豆子”这时也随音乐一起走动。游戏反复进行。
在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结
本节课是一节音乐游戏,通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处,使幼儿初步理解一个人的力量小,团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮助。用音乐游戏来培养幼儿的道德品质,让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐,以此来促进幼儿之间的友好交往。
蚂蚁搬豆幼儿园教案
(一)幼儿听音乐,学做自己喜爱的小动物排队和室。
师:小朋友学做小动物都学得很棒,小朋友你们认识蚂蚁吗?蚂蚁是怎样的?你知道蚂蚁住在哪里吗?看,有一只蚂蚁从洞里爬出来了!
(二)理解歌曲,初步学唱。
1、教师边操作图片,边歌唱第一段,你听到了什么?唱到“急得直摇头”请幼儿想办法。
师:小朋友能帮小蚂蚁想想办法吗?(回答后,师继续演唱歌曲,并操作教具。)。
师:小蚂蚁们终于把豆搬回家了,它们真高兴!现在让我们一起来听听“蚂蚁搬豆”这首歌吧!
2、教师完整清唱歌曲一遍,说说你听到了哪几句?
3、幼儿和老师边拍手,边念歌词一遍。
4、完整学唱歌曲两遍。
5、教师弹琴,引导幼儿根据歌曲内容做一些动作。
6、发现幼儿好地动作,及时肯定,老师和小朋友一起边做动作边唱歌曲一遍。(配班弹琴)。
(三)游戏“蚂蚁搬豆”
师:现在我们一起来玩“蚂蚁搬豆”的游戏好吗?出示大豆,请一部分幼儿带胸饰,听音乐表演。(配班弹琴)重新选择角色进行游戏,懂得人多力量大的道理。
(四)延伸。
小朋友都玩得很开心,回家时可以把这首歌唱给爸爸妈妈听,和爸爸妈妈做做游戏。现在我们做一只快乐的小蚂蚁走出外面散散步吧!
幼儿园蚂蚁搬豆教案
1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。
2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。
小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰。
活动重点:听音乐能够区分声音的长短、高低。
活动难点:愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。
1、复习律动《小蜻蜓》,进入活动室。
2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述,引导幼儿自然进入故事情节。
3、小朋友们,他们是谁,一只蚂蚁在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里给大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不动,又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动,身体晃来晃去的,三只蚂蚁搬豆,轻轻一抬就搬到洞里去了。
4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。
5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。
6、歌曲表演结束音乐活动:请小朋友当“豆子”坐在椅子上,另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁,边唱边动作,唱到“请来许多好朋友”时,另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作,“豆子”这时也随音乐一起走动。
中班音乐教案《蚂蚁搬豆》
一、开始部分:
谈话:小朋友今天们班来了一位小客人,你看是谁来了?(出示一只小蚂蚁让幼儿认识)
二、基本部分:
1、出示图1提问:“这只小蚂蚁在干什么?”“它在哪里看见一粒豆?”(在洞口看见了一粒豆,)它看见一粒豆想怎么样?(搬回家。)那么,它能搬得动吗?(搬不动)为什么?(因为蚂蚁太小,豆子太大了。)们一起来学一学蚂蚁搬豆的样子好吗?幼儿自由表现。
2、下面们一起看图编一首儿歌好吗?教师边说边用肢体语言来表现动作(一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急得直摇头。)
3、引导幼儿一同边说边创编动作。
4、讨论:“小蚂蚁搬不动豆子怎么办?谁有好办法?” 请幼儿根据自己的认识来回答;
5、出示图2:“让们来看一看,小蚂蚁想了一个什么好办法?” 引导幼儿看图,教师运用歌词小结:“小小蚂蚁想一想,想出好办法,回洞请来好朋友,一起抬着走。”
“小蚂蚁想的什么好办法?”幼儿:“回洞请来好朋友,一起抬着走。” 让们一起来学一学吧。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。
6、教师谈话:“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲,名字就叫《蚂蚁搬豆》,们一起来听一听”
1)教师看着图完整的清唱一遍。
2)引导幼儿一起看着图片唱一唱 。
3)跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。
4)老师大声唱,小朋友小声唱。老师小声唱,小朋友大声唱。
5)声音由低到高唱三遍 ,幼儿边唱边创编动作。
6)整体唱,分组唱,个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
小结:为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理三、结束活动,做游戏:请小朋友当“豆子”坐在椅子上,另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁,边唱边动作,唱到“请来许多好朋友”时,另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作,“豆子”这时也随音乐一起走动。
中班音乐《蚂蚁搬豆》教案
1、用适当的声音表现歌曲的不同情绪。
2、与同伴合作,探索用不同的动作表现各种搬豆的方式,进行表演。
3、体验活动中互相帮助带来的快乐。
图片若干;红豆、黄豆、黑豆、绿豆各一粒;蚂蚁头饰每人一个。
1、绘画猜测:猜猜来了哪位动物朋友?看看听听讲了些什么?
师:“今天,幼儿园来了一位动物朋友,猜猜它是谁?”
师:“我们一起来看看听听这首歌曲讲了些什么。”
2、回忆讲述:蚂蚁的故事发生在什么地方?发生了一件什么事情?想到什么好办法?
3、变化方式学习讲述:看指挥、图片讲述,边拍手边讲述。
师:“请你边看图片边看我的指挥有节奏的来念一遍。”
师:“我要变了,接下来让我们边拍手边来念,请按好节奏。”
1、听教师清唱,(放慢速度)了解歌词内容:你最喜欢哪一句。
师:“我想把这首好听的歌曲唱出来,请你仔细听。”
师:“谁愿意来讲讲,你最喜欢哪一句。”(表情、动作)
2、幼儿跟琴学唱,(听好前奏用整齐的声音来唱)借助动作表现。
师:“让我们听好前奏用整齐的声音边做动作边来演唱。”
3、探索用适当声音学唱“用力搬也搬不动”这句。
师:“你觉得在‘用力搬也搬不动’的地方应该用什么样的声音来唱。” (教师可以用两种不同的唱法让幼儿来比较应用怎样的声音来唱 ,用响亮而有力的声音)
4、提示注意地方,集体演唱。
提醒幼儿“用力搬也搬不动”的地方用响亮有力的声音来唱。
1、集体探索搬豆的方式,组织交流学习。
师:“我要变成蚂蚁来搬豆,你们也想变吗?请你轻轻的从小椅子里拿出宝贝,变,我变成了一只白蚂蚁,你们变成什么蚂蚁了,(出示豆),好重啊,搬不动,小蚂蚁们请你想一想用什么方法一起来搬这么大这么重的豆呢?”(背、扛、抬等),一起来试试看,如:回洞请来好朋友,背着一起走。(配音乐)
2、分组探索合作搬豆的方法,组织交流学习。
师:“小蚂蚁们,你们想来试试一起搬豆吗?,请红蚂蚁搬红豆,绿蚂蚁搬绿豆,黄蚂蚁搬黄豆,黑蚂蚁搬黑豆。”
师:“谁愿意来介绍一下你们是怎么一起搬豆的?”
3、讲述规则,分组、分角色表演。
师:“让我们听着音乐一起来表演吧,每组请一只蚂蚁表演第一段,其他的蚂蚁回洞里准备,让我们一起听着音乐边唱边来表演吧!”
4、学习其他方式,换角色再进行表演。
师:“亲爱的小蚂蚁们,请你们再来试一试还有什么搬豆的好方法,要和刚刚表演的不一样,一起来试试看。”
师:“换一只蚂蚁表演第一段,其他的蚂蚁回洞里准备,让我们一起听着音乐边唱边来表演!”
5、师:“小蚂蚁们,让我们一起把豆搬给其它小动物去吃吧。”
中班音乐蚂蚁搬豆教案
1、能用好听的声音演唱歌曲,并能用动作表现歌曲情节。
2、帮助幼儿理解团结起来力量大的道理,体验与同伴合作的快乐。
小蚂蚁的头饰,布缝制的“豆子”,图片2张,《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带;
一、开始部分:
谈话:小朋友今天们班来了一位小客人,你看是谁来了?(出示一只小蚂蚁让幼儿认识)。
二、基本部分:
1、出示图1提问:“这只小蚂蚁在干什么?”“它在哪里看见一粒豆?”(在洞口看见了一粒豆,)它看见一粒豆想怎么样?(搬回家。)那么,它能搬得动吗?(搬不动)为什么?(因为蚂蚁太小,豆子太大了。)们一起来学一学蚂蚁搬豆的样子好吗?幼儿自由表现。
2、下面们一起看图编一首儿歌好吗?教师边说边用肢体语言来表现动作(一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急得直摇头。)。
3、引导幼儿一同边说边创编动作。
4、讨论:“小蚂蚁搬不动豆子怎么办?谁有好办法?”请幼儿根据自己的认识来回答;
5、出示图2:“让们来看一看,小蚂蚁想了一个什么好办法?”引导幼儿看图,教师运用歌词小结:“小小蚂蚁想一想,想出好办法,回洞请来好朋友,一起抬着走。”
巩固歌词:
“小蚂蚁想的什么好办法?”幼儿:“回洞请来好朋友,一起抬着走。”让们一起来学一学吧。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。
6、教师谈话:“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲,名字就叫《蚂蚁搬豆》,们一起来听一听”
1)教师看着图完整的清唱一遍。
2)引导幼儿一起看着图片唱一唱。
3)跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。
4)老师大声唱,小朋友小声唱。老师小声唱,小朋友大声唱。
5)声音由低到高唱三遍,幼儿边唱边创编动作。
6)整体唱,分组唱,个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
活动小结:
为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。
三、结束活动。
做游戏:请小朋友当“豆子”坐在椅子上,另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁,边唱边动作,唱到“请来许多好朋友”时,另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作,“豆子”这时也随音乐一起走动。
中班音乐教案蚂蚁搬豆
《蚂蚁搬豆》是一首2/4拍的歌曲,歌词简短易懂,诙谐幽默。通过有趣生动的音乐,初步理解一个人的力量小,团结力量大的道理,知道有困难要找大家帮忙。歌曲分为两段,可以用演唱时的声音高低和相应的表情变化来反映两段音乐的起伏以及蚂蚁的情绪变化。
1、学习用好听的声音演唱歌曲,并尝试用声音和表情表现出两段歌曲情绪上的不同。(重点)。
2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难,并能用动作表现歌曲情节,发展幼儿的音乐表现力。(难点)。
3、感受蚂蚁们团结力量大的情感,体验与同伴合作表演的乐趣。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
1、小蚂蚁的头饰,布缝制的“豆子”。
2、《蚂蚁搬豆》的课件。
3、幼儿有过观察蚂蚁的经验。
1、幼儿听《蚂蚁搬豆》的旋律进教室,模仿小蚂蚁的动作。
2、老师戴蚂蚁头饰,提问:蚂蚁的头上长着什么?
3、发声练习,引导语:请小朋友和小蚂蚁一起听着音乐唱唱歌。
1、引导幼儿仔细观察画面。提问:这只小蚂蚁在干什么?
2、运用歌词小结:一只蚂蚁在洞口发现一粒豆,用力搬也搬不动,急得直摇头。幼儿熟悉歌词。
3、教师扮演小蚂蚁生动示范清唱歌曲第一段,用表情和声音表现出蚂蚁用力搬豆却搬不动、无助着急的音乐情绪。
提问:我是怎样搬得?搬不动我心情怎么样?
4、幼儿小声跟唱第一段两遍。
5、讨论思考:搬不动怎么办?谁有好办法?
(1)请幼儿根据自己的经验来回答。
(2)出示第二幅图,提问并请幼儿观察:小蚂蚁想的什么好办法?
小结:遇到困难不着急,沉稳想办法。
6、示范演唱第二段歌曲。着重用演唱声音表现蚂蚁与同伴一起合作成功的喜悦感。
提问:我想了个什么好办法?
小结:和小伙伴合作抬豆子,团结起来的力量可真大。
7、完整清唱示范歌曲:我的收获可真大,和小伙伴一起把这么好的豆子搬回了家,我真高兴,高兴的都想唱歌了。
1、请幼儿结合歌曲图片唱一唱。
2、跟着琴声唱歌曲第二遍,请幼儿注意听清楚前奏和间奏。
3、请“小蚂蚁们”唱着歌去找豆子,音乐停了,告诉大家在哪里找到了豆子。
4、引导幼儿演唱时用好听的声音和表情表现两段歌曲情绪的不同。
运用情景:蚂蚁找一找,哪只蚂蚁朋友的力气大,唱歌的时候要让小蚂蚁听清楚。
小结:唱“用力搬也搬不动”要用有力的`声音。
5、表演歌曲《蚂蚁搬豆》,创造性的表现歌曲内容情感。
(1)第一遍教师扮演小蚂蚁,用触角邀请“小蚂蚁”来表演唱歌曲。请“小蚂蚁”听一听,哪一只蚂蚁朋友的唱歌清楚。
(2)请一名幼儿来扮演小蚂蚁,带动其他幼儿表演。及时表扬表情和动作生动的幼儿。
(3)自然的结束:小蚂蚁搬着豆子高高兴兴的回家。
在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》,进一步感受团结力量大,体验合作表演唱的乐趣。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。