爱情是谬误读后感（精选15篇）

读后感是对自己内心的一种思辨和回应，通过总结和概括，表达对作品的理解与情感。以下是小编为大家精选的一些读后感作文，希望可以给大家带来一些灵感。

爱情读后感

这个故事确实悲惨，九条命都换不回来一份自已想要的爱情，或许这就是现代爱情的标本，最后还让猫失去了所有的东西，包括自已存活的权力，不知道哪些高傲和美丽的现代女性朋友看了这篇故事有没有一点点的感触，其实只要放下一点点，飞底一点，幸福就在身边，何必要站在哪高高的花众之上，刻意制造一些什么所谓的爱情关卡，让勇敢的男士去闯，其实自已都不知道这些关卡设的大高了，会让人家失去很多东西包括生命，但为了表达爱情男士们又不得不去闯这样的关卡，否则便会被误认为不爱她了或者是个胆小鬼之类的骂名，这些最终归来都是女人的一种虚荣心所导致的后果吧，有时爱情这个美好的东西总是会被某个人的虚荣心及做事方式搞的大家遍体伤痛，真希望大家看了这个故事都有一种感触，也是我给所有朋友的一种忠告。

给现代女性的忠告：多点感性，多点关爱，多站在他人的角度去思考，去体会他人爱的幸苦之处。

给现在男士的忠告：爱更需要理智.......

最后用一句话来做为结尾吧，爱情是在正确的地点正确的时间遇上正确的人，双方要相互支持，爱情双方多为对方创造幸福的前提下才会有好的结果的，不要设大多为了证明对方爱自已的关卡了，哪样会让爱情离你越来越远的，或许会代来严重的悲惨后果，如果哪个人爱你的话自然会有方式去证明，如在迫不得以的情况下需要付出生命的话自然也都会做到。

所以爱情需要相信，祝天下有情人终成眷属..........

爱情教育读后感

最近看了一本叫《爱的教育》的书，让我知道从国家、社会、民族到父母、老师、朋友的各种爱。

这本书讲述了一个叫安利柯的四年级男孩的成长故事。内容主要包括安利柯周围发布的各种感人的故事，父母在日记中写的启发性文章，以及老师在课堂上阅读的精彩的月度故事。许多丰满的人物也给我们留下了深刻的印象。比如怀有侠义之举且让安利柯深以为傲的卡隆；品学兼优、助人为乐的班长代洛西；虚荣狭隘的瓦梯尼；傲慢无礼的诺卑斯；朴实可爱的“小石匠”。

在学习和生活中，我经常选择逃避一些问题和困难。我认为我不能独自完成这些困难，因为我不聪明，我也没有这种能力。如果我做得不好，但被别人嘲笑，最好不要做。但斯代，当他被鄙视时，他并没有放弃，而是努力工作，最终取得了成功，这真的很棒。这值得我反思和学习。

生活太美好了，到处都是爱。有爱的人是幸福的，有爱却不懂得珍惜的人是可悲的。我们今天的生活来之不易。看看那些为国家流血的英雄。他们用伟大的爱实现了我们今天的生活。我们应该珍惜和爱这宝贵的财富。

文档为doc格式。

爱情教育读后感

这个暑假，我读了一本书，非常感人。里面的每一个故事都充满了温暖的爱。这本书的名字叫《爱的教育》，是意大利著名作家亚米契斯写的。它以日记的形式讲述了亲子之爱、师生之爱、朋友之友之友、乡村之感和社会同情。

比如这两篇《佛罗伦萨的小抄写员》和《感恩之心》。第一篇文章是关于主角朱利奥看到父亲每天下班后，回家继续抄订单，抄到12点睡觉，很辛苦。于是，他就决定每天晚上等爸爸睡着以后帮抄写订单。因为他每天熬夜，他总是在课堂上打哈欠，直到有一天他父亲发现他在帮他抄订单时流下了眼泪。紧紧抱着他，让他快点睡觉，明天上学。我觉得朱利奥很感激。当他看到父亲这么累的时候，他帮助了他。不像我们从来没有经历过父母的感受。

第二篇文章是：恩瑞克的父亲写给恩瑞克，抱怨老师，说老师是伟大无私的，这里我想到我们的补习班老师，我们的补习班老师脾气中等，但我们的孩子每天让她生气，所以我对补习班老师说：对不起，我们不应该让你生气。

读完这本书后，我知道了。我们应该帮助我们的家人尽我们所能。就像朱利奥一样。我们不能在考试成绩好后开始骄傲。我们应该继续保持它。我们也应该尊重老师。当我们看到老师时，我们应该和老师一起问。不要让老师生气。

读完这本书后，我觉得我的知识增加了。我必须多看看这种名字。

1爱情读后感

文中阿里萨与622个女人有过性关系，但是不妨碍菲尔米娜仍然是他心中的“白月光”，五十多年来，他从未放弃过爱她。对很多人来说，性是隐晦的，是必须建立在爱情的基础上，可是承认事实吧，从古至今，性从来不等同与爱情，性是人的本性需要，无爱亦可以有性。前几天读过关于李银河的性观念，作为中国第一个性社会学女学者，她研究的课题涉及酷儿文化、虐恋、多边性关系、婚前性行为、婚姻制度的消亡……其中印象最深刻的是老年人的性爱，现在许多人提到老年人还需要性生活似乎会很鄙视，或者不懂，比如我之前也会一样用异样的眼光看待！不管是老年人的性生活，还是同性恋或者无爱的性其实都是我们需要理解的，然而无爱的性似乎就多了一丝讽刺的意味！所以很多人讨厌阿里萨，认为他的爱不纯粹，既然你那么爱她，为什么连肉体的欲望都不能控制，对我而言，我似乎理解他！

1爱情读后感

“费尔米娜”他对她说，“我为这个机会等了半个多世纪，为的是再一次向您表达我的誓言，我永远爱您，忠贞不渝。”

很多人怀疑阿里萨对菲尔米娜的爱，可能是阿里萨的不甘和臆想，因为“得不到的才是最好的”，何况在半个世纪以来，他只是没有结婚，但他不缺形形色色的情人。在文中和现实中，肉体与性是可以毫无关联的，阿里萨“爱”上十四岁的少女或性格各异的其他女人，她们总有一些相似菲尔米娜的地方，不同于《圆舞》里面的傅于琛，傅只是爱同一个类型的女人，而阿里萨因为一个人而爱与她有一点相似的其他女人！

阿里萨爱菲尔米娜吗？当然爱，我们不能因为没有经历过一见钟情和书里简单的三年来信的描写就否认这样的爱情不真实和不存在，爱情是这世界上最没有逻辑可寻的东西，世界上也没有比爱情再艰难的故事。慢慢长大，我们都会清楚我们经历的事情只是这个世界的冰山一角，世界之大无奇不有，而阅读大概是了解我们不熟知的世界的最好途径！

爱情读后感

诗人的爱只能写在纸上，真的不能表现在生活里。

玛卓和刘仁洞房花烛后的第二天早上醒来第一句话：

"起来做早饭吧。开始了！"。

刺得我的心好痛！

对！开始了！

听着他们两个人空洞的呆呆的迷茫的话，"就这样开始了……我们都还没有做好准备……太快了……",我只想知道"为什么要开始呢"这个无法回答的问题。

沉重的生活开始得让我们那般措手不及！生活里是没有诗的，诗只在幻想里。

诗人是敏感的，注定了在生活中是异常脆弱的，让人无法承受的脆弱。

我好想哭！为玛卓的孤独！为我的孤独！

是不是真的只有死才能得到永恒？

谁能保护诗人的心？谁能担负起保护诗人的重担？

不！没有人！

真的没有人！

我想打开它，再读一次，希望能品出些社会感想、爱情哲学什么的比较理性的具有教化意义的东西。可是，我发现我不能，我甚至都拿不动那本书，它仿佛有千斤重，就像婚宴结束众人散去后，玛卓在刘仁怀里的重量。

是的，太沉重了！美妙的爱情在沉重的生活面前是那么虚无飘渺，那么的遥不可及！刘仁在结婚前每天一封，坚持写了三年并最终感动她的那一包情书，在婚后生活里却像一具尸体，苍白冰冷，它们是玛卓死后的骨灰，不，是他们二人共同的骨灰。在即将面临的生活面前，刘仁吓得连"我爱你"都说不出来了。只在他离开玛卓去日本后，才突然又重新说出了对玛卓的爱。

是的！对玛卓的爱，刘仁是的确无力承担的。这段爱情，它也许只适合活在纸上。梦幻式的爱情负担不起沉重的柴米油盐。

也许有人会说，玛卓的爱情悲剧是钱的问题。如果刘仁有钱，不用让自己的女人受罪，他的压力也不会这么大。我的脑子里也闪过这个想法，但假如刘仁很有钱------我们来假设一下------他还会注意到妻子的痛苦吗？他还会有这么强烈的责任感吗？我想多半不会了。可见，他们的爱情问题不是钱，而是梦与现实，幻想与真实的对比问题。

刘仁只是在每个寂静的夜里，拿着手电筒思念那个神仙似的玛卓，这个玛卓才是他最想要的，而他最后得到的玛卓是假的，不是他想要的那个。真的玛卓不是他心中的那个玛卓，他心中的那个真实的玛卓是假的，不是真的玛卓。就像在她儿子的世界里只有动画片里的人物是真的，现实中的都是假的，包括他的妈妈玛卓。

爱情教育读后感

你知道什么是真正的爱吗？如果你对这个问题仍然不熟悉，请阅读亚米契斯的爱情教育！

最让我难忘的是洛马格那的血。故事讲述了一个杂货店的孩子因为赌博赔钱被奶奶发现的故事。奶奶认真地教他，告诉他如何努力抚养他。虽然孩子的嘴没说，但他的心已经被感动了。这时，一场噩梦来了，两个强盗闯进了家，一个用刀威胁老人，另一个抢了钱。就在他们离开的时候，老人认出了其中一个，强盗马上就要杀人，用刀刺老人，孩子舍身保护老人，却被刺了。强盗逃跑后，孩子不顾自己的伤，安慰老人，最后因失血过多而永远告别了世界。

读了《爱的教育》使我感受到一种纯真的友情，博爱的亲情。师生之情无私。这些都是世界上最美的情感。亚米契斯以小学生的名义讲述了他在学校和校外的所见所闻，并以日记的形式写了一个小故事。让你从《爱的`教育》中体会到曾经经历过的情感。充满爱心和奉献精神的教师；关心孩子、拳击的父母；纯洁、善良、活泼、可爱、勇敢、高尚的小学生，以及安利柯难忘的小学校园生活。它会感动你，让你读起来像在充满爱的海洋中翱翔。

让世界充满爱，这就是我们梦想的天堂！

爱情读后感

虽然我还没恋爱过，但是我看过很多的爱情，也写过很多的爱情，最让人惋惜、遗憾、感觉刻骨铭心的爱情就是错过的爱情。

在对的时间遇到对的人，是一种幸福，

在对的时间遇到错的人，是一种不幸。

在错的时间遇到对的人，是一种无奈，

在错的时间遇到错的人，是一种残忍。

那么多经历过爱情的人，又有几个是在对的时间遇到对的人了。

曾经有一个下午，我都在单曲循环刘若英的《后来》。

后来，我总算学会了如何去爱，可惜你，早已远去，消失在人海，后来终于在眼泪中明白，有些，一旦错过就不在。永远不会再重来，有一个男孩爱着那个女孩。

我也喜欢听过期爱情。原来爱情会过期，我不懂珍惜，原来我不是故意，要对你放弃，在你的眼里，我早已远去，我只是你曾经唯一，原来爱情会过期，只剩下回忆，忘了我爱过你，你却在我的心里。

-错过了有些能挽回，有些一旦错过就是一辈子，书里的爱情很纯真很美好，感情那么细腻，时光又那么的青春，也许这是许多人梦想的爱情，不用太多复杂，你喜欢我，我喜欢我，我们就在在一起了。

拥有简单的爱情，每天的心情都灿若夕阳，红火，迷人，令人向往。

但是这样的爱情毕竟太少，多少人因为一次爱情的受伤封锁心门，不愿意尝试，不愿意接受，没有人知道这一次的前进到底是天堂还是地狱。因为爱情有时差，所以才有人在爱情勉强这样胆怯，这样犹豫不决。

有时候只是勇气，勇敢地迈出一步，也许你就能遇到生命中对的那个人。或许他没有几百万，或许他有很多的小毛病，或许他还有很大的进步空间，但是只要你喜欢，就勇敢地迈出一步，别怕浪费时间，别怕伤心难过，勇敢的人才有幸福可言，别让那个在对的时间遇到的对的人成为后来。别总觉得世界很小，有时候世界真的很大，有些人一旦错过了就不在了，对的人错过了，其他人就都是将就。

爱情读后感

这是在豆瓣上看到的一篇文章，而我这点儿所谓的读后感实际上针对的只是这个题目。

除了爱情，我们还能聊点什么？在我看来这主要取决于聊天的对象，他/她与我们生活和思想的交集以及聊天的两者当下时候各自所处的生活境遇与情感状态。

假如聊天时两者中有人正处于感情问题之中，而彼此又较为亲近，那么聊天话题就没有办法避开爱情这个话题。

从过往的经验来看，如此话题的行进是极其有规律的。

首先，要把这一段爱情故事或爱情事故从开始到现在，尽可能详尽的，声情并茂的讲述一遍。时而情到深处，不由得幽幽一叹或是挤出几点儿泪水来。

其次在故事讲完后，人们会说些暧昧朦胧的话语，这往往让听者（甚至是他自己）搞不清楚到底是缅怀还是愿怨更多一些。

而最后，也是最最乏味的最后，总是一大堆以宽慰和怜惜为基础的反馈。其中典范是“饿不饿，我给你煮面吃”/“没关系，一切都会好起来的”/“xxx就是个大傻瓜，不值得你......”

在我看来，倘若对方聊到爱情的时候完全是以上情形的时候，与其说是这段故事让人无奈，让人感到疲惫，甚至是乏味无趣，不如干脆说对方这个人就是乏味无趣的家伙。

当然，我作为一个至今依然单身的苦逼自撸者必然也总总会与朋友聊到爱情。但在我看来，爱情并不仅仅是感情本身。单单作为一种情感，爱情再如何百转千回，再怎样斩荆披棘，也不过是一而再再而三的循环往复。每一次动心，痴心，心悸心醉，也没有什么不同。

说不完的是在每一次爱情之中，我们如何面对不一样的人，应对、适应并调和不一样的彼此的爱情态度。

一句话概括来说，爱情话题的主旨不应该是一路上经历的爱情故事本身，而应该是从回顾反思中，通过沟通探讨，学会如何在情感道路上学会如何更好的去经营一段感情，并找到自己最真实的情感诉求。

授人以鱼，不如授之以渔。

在追求真爱的道路上，与其费劲心机去讨得一位爱恋之人，远不如静下心来一点一滴的去学会到底怎样去爱来得有效。

《爱情教育》读后感

读完《爱的教育》后，我意识到世界上最珍贵、最需要的是爱。爱会影响人的一生成长，如何表达自己的爱是一门艺术。

《爱的教育》中最让我感触最深的是文章中主人公的父亲。他要求孩子努力学习。他采取的措施不是无休止的唠叨或粗暴的警告，而是像春风吹柳树一样温柔的劝说。为了说服孩子努力学习，父亲给孩子举了很多投入工作的.人不忘阅读的例子，让孩子进一步了解阅读的重要性。世界上有成千上万的孩子为了学习而努力工作，你也必须成为成千上万的孩子之一。

母亲的爱教育也让我感触颇深。有一次，她的儿子在家闲着，于是她带着儿子去了畸形的儿童学校，却让儿子留在学校门口，不让他进去。出来后，他对儿子说：我之所以不让你进去，是因为像你这样健康的孩子进去看看那些不幸的残疾人有多难过。也许他们会放弃自己。是的，对于那些残疾人来说，他们心中有一个阴影，现在善良的人的帮助已经把阴影抛在脑后了。如果他们看到比自己更健康、更快乐的孩子，那就等于再次揭开他们的伤疤。因此，母亲教育儿子要为别人着想，要有一颗善良的心。无论谁遇到困难，都要伸出一双温暖的手来帮助他们。

虽然《爱的教育》只是孩子成长的日记，但却给了我很深的感受。我也想向书中素质好的人学习。学会关心别人，用炽热的爱帮助有需要的人。帮助迷路的孩子找到回家的路。让无助的老人感到温暖，让异国他乡的人不再孤独，让世界充满欢笑。所以我要以身边的人为榜样。我应该好好理解父母的唠叨；我应该练习老师对我的要求；我应该采纳同学对我的意见。因为我知道这是对我爱的教育。

《爱情教育》读后感

在这个世界上，到处都充满了爱，爱的教育将爱表达得淋漓尽致，感人，让我难忘。我非常喜欢这本书，因为它能让我感受到爱的温暖。

艾德蒙多是意大利作者·德·亚米契斯写道，在爱国主义教育的影响下，他在20岁时加入了军队，写了许多爱国主义短片，并在42岁时写了《爱的教育》。《爱的教育》，原名《心》，是一部日记小说，用意大利小学男孩安利柯的眼睛讲述了他在四年级校园内外的故事。安利柯用自己的眼光审视他眼中的善恶、美丑；用自己的心去感受生活的点点滴滴。

《爱的教育》讲述了许多爱的故事，从祖国、人民、父母、同学和朋友，但无论这些爱是大是小，都是平等的。在这些故事中，给我印象最深的是2月25日安利柯父亲为安利柯写的《街道》。这篇文章写道，安利柯在回家的路上不小心碰到了一个女人，但他不在乎她。他直接走过去，碰巧被楼上的父亲看到了。后来，他的父亲通过一封信告诉安利柯，街道应该受到尊重，一个国家的国民教育可以从街上行人的行为中看出。如果街上有不好的行为，家里也一定有不好的外表。是的，如果我们在街上的行为非常文明和谐，不仅让我们感到舒适，外人也会认为这是一个美丽的城市......

世界上的爱无处不在，它能让我们感到快乐和温暖。爱的教育把这份爱传递给我们，让我们一起传递。

《爱情教育》读后感

这是我父亲告诉恩里科的一句话，内容是这样的：一天早上，恩里科走在回家的路上，有一个可怜的女人，她膝盖上抱着一个苍白的孩子，恩里科看着她离开了，即使他口袋里有钱。爸爸对他说：你不能在向你乞讨的穷人面前漠不关心，尤其是不要对为你的孩子乞求一点钱的母亲视而不见。也许孩子饿了，做母亲的碎了。每次我给乞丐一点钱，他对我说‘上帝会祝福你和孩子们的健康’，我都会非常感激穷人。我真的觉得穷人的祝福会让我的健康持续很长时间，我感到非常满意。穷人喜欢孩子的`施舍，因为孩子不会欺负他们。你拥有一切，但他们一无所有。他们吃不饱。恩里科啊！以后再走过乞丐面前，千万不要一分钱不给就走开！”

正如恩里科的父亲所说，当我们看到乞丐向我们乞讨时，我们不能一分钱也不给就离开。他们是多么可怜、无助、衣衫褴褛和不足。当我们给他钱时，他会对你说谢谢或礼物，我们会很高兴，因为钱买不到这种尊重。这种尊重是发自内心的。以前看到乞丐都躲着，因为有的乞丐驼背，有的脚肿得不像，有的眼睛瞎了，有的呼吸奄奄一息，可怜！但有一次，当我和妈妈从路边走过时，我们看到一位经常乞讨的老人。她拿了一瓶地上剩下的奶茶，小口喝了下去。但还是留了一点，应该是不舍得吧！看到这里，我很难过，给了她五元钱，她看到我给了她这么多钱，礼物又说谢谢，我很高兴。

爱情的文章读后感

你在时日清凉的空气里，渴望捞起一汪月香，却在张开手掌之际，才发觉不过是一纸苍茫的时光断章。

无数次离开，无数次归来，总以为这路途就如起承转合的节奏，合了拍子，就能经久不息的弹唱那首歌谣?直到终于明白，这次是真的，再也不能重来，依旧故作潇洒的选择了以沉默来做白，我不是漠然，我亦不是弃之如敝屣，我只是害怕，我们在最后的时刻将所有的感情放大，那么回望起的就不仅仅是零碎的片段，我害怕情绪失控的刹那，安抚不了自己原本不再轻狂的心脏。我从来没有说过我有多在乎，然而那里承载了我青春岁月里最好的时光，一张张的翻过印有我们足迹的照片，从青涩到成熟不过短短几年的时间。浅夏来临的时候，终究还是留不住烟尘落落的时光，只好一个人背负着沉重的行囊。梧桐绿，胭脂红，海洋蓝，曾经各式各样浓烈的色彩都倒映在眼底，仿佛还是那条熟悉的街道，穿过校园主干路，有浅浅的阳光打过发尾，小树林灰褐色的枝干上停留着栖息的鸟儿，傍晚的时候门口传来小贩热络的叫卖声，我们明媚的笑闹声透着一股不知愁的清楚。走过最初的羞赧到后来肆意到坦然，每一个都在悄悄地转变，似曾旧年，余音未断，不过才临了这一场兵荒马乱，霎时就如一季风雨横扫千帆。有太多未可知的明天，有太多无从把握的现在，我们所以为的每一天宛若掌心的纹路错综复杂的铺展开来，你紧盯着蜿蜒的曲线，却找不出明朗的点。当生活扑面而来的刹那，终于无处可躲。可是亲爱的你，还是要坚定的走下去，纵使看不到花团锦簇的芬芳，也要学会为属于自己的梦想不遗余力一场，我一直知道你是坚强的姑娘，那么好吧，就这样走下去吧，不要费力的朝前方张望，认定脚下的路就好。

你以为被禁锢的情感就如街道两旁四季常青的那一弯藤条，后来才发现不过是一颗空心的枝干，早已停止了生长。

有许多话还没有对你说，有许多字还没有为你写，我半启的唇齿间尚有流动的音符，我铺开的宣纸上沾染的墨迹尚未晕开。以为有足够的时间来闲话光阴，以为有冗长的岁月供我们把酒言欢。直到后来才明白，这一场相逢错开的岂止是过去，还蕴含了无数的现在还有将来，于是你来的时候，我走开，我转身的时候，刚好看到你的背影在瑟瑟的风中凌乱成了一首唯美的离别曲，我想要谱出曲子唱给你听，最终也只是蹲下身体，抱着自己发呆。原来只是这样，就是一生一世的错开。

你无名指上指环闪烁的耀眼，我眼底波光粼粼的水珠酸涩的无奈。同样的夏天，你用宽厚的手掌驱赶着周围烈烈的热气，为我扑捉最后的阴凉：同样的夏天，我靠在车窗上看着你挥舞的手臂，在头顶绕成一个好看的弧度。“我自倾杯，君且随意”，直到现在才明白这是多么凄清又无奈的一句宣言，“情深不寿，强极则辱”深情的背后往往是因为有一个握不住的人，由不得不你不去深情款款。于是，你倾了自己的杯，杯底的水痕尚在，却没有勇气看着他随意的离开。

可是那有如何呢?夏日渐深的时候，你终于还是不在了，我看着你消逝的一面，又如何来供我享用一生?我穿过清凉的雨幕，我剥落岁月的衣衫，离开的再也回不来，脱掉的再也穿不上。这么近，那么远，终于看不见，只是看不见了。。。

你说念念不忘，你说故作坚强，到底是什么成全了你无悔的模样?

你还是那个坐在台阶上仰望天空的姑娘吗?你还是那个靠在车窗张望风景的姑娘吗?我们说过悄悄话呢?我有听过你暗夜里的呓语，我有收藏过你星空下的愿望。我有伴着你度过每一个寥落的光阴，你是我唯一想要一读再读的书，其实你不知道，那里是一个一生都读不完的故事，我怀着好奇摸索了良久，才敢轻轻的翻开浅白的扉页，一寸寸的打开散着墨香的纸张。

哦，我看到过姹紫嫣红，也看到过清韵盈香，每一簇芬芳都是你的模样，在我的心底荡漾。我知道这长长的一生，有许多东西不能拿捏在你的掌心，有许多人成了你到不了的远方，有许多物成了你回不去的原乡。可是你还是那个努力睁大双眼的姑娘，用琉璃白的瞳仁看着万千旖旎的姿态，世俗是个染缸，生活是个舞台，你所挚爱的白最终也只剩下了淡淡的黄渍，生活教会你成长的方式或许不被你所适应。你在寒风凛冽中徘徊，那是谁呢?结过愁怨?有过彷徨，抱着臂膀，一副固执的模样。我只是告诉你，无论走多远，无论走多难，你能看到一束光线闪耀的方向。

即使念念不忘，即使故作坚强，也会有隔着山水的依傍，还你一片绿意盎然的田园。你要懂得，孤独未必走不出梦想。青春是个盛大的舞台，装载着形形色色的寂寞，绝望的反面未必不是坚强。

《爱情教育》读后感

我一口气读完了《爱的教育》。虽然我没有流泪，但我认为这是一本洗心的书。吸引我的不是它的文学价值有多高，而是几乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之间的友谊、乡村之爱，体现在平凡细腻的笔触中……这部充满爱的小说所蕴含的深厚而丰富的情感力量真的很棒。《爱的教育》讲述了崇高纯真的人性爱是最真诚的教育，教育升华了爱。虽然每个人的生活经历都不一样，但你会从爱的教育中体会到过去经历过的类似情感，但我们对此的态度和行为可能会有所不同。它感动了我，也引发了我对爱的一些思考。

爱，就像空气一样，每天都在我们身边，因为它的无形往往被我们忽视，但我们的生活不能缺少它，事实上，它的意义已经融入到生活中。就像父母的爱一样，恩里科有一本和父母一起读写的日记，很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的事情是最容易被忽视的，就像深深的亲子爱深深的亲子爱一样，很多人爱之所以伟大，是因为它不仅是为了个人，也是为了整个民族的尊严和情感。《爱的教育》一书描述了一群充满活力、进取精神、阳光灿烂的青少年。有的家庭贫困，有的身体残疾，有的沐浴在幸福中。他们从出身到性格都有很大的不同，但他们都有一种共同的东西——对祖国意大利的深爱和对亲友的'真挚感情。不可忽视的是老师每个月读给那群少年的精神讲话。

这个小故事不仅影响了书中的人物，也震撼了我作为外国读者的强烈情感。爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说：教育没有情感，没有爱，就像池塘里没有水一样。没有水，它就不是池塘，没有爱就没有教育。爱情是一次无尽的旅行，一路走来走去会很简单，每天都会因为对新事物的感悟和学习而充实。所以，我想继续，甚至投入热情，不在乎它会持续多久。这时，这种感觉已经升华为一种爱，一种对生活的爱。

爱情公寓读后感

爱情公寓是一部十分幽默和搞笑的都市电视剧，如果你认真看，就一定会发现导演那用心良苦的精神。如果你在家没事做，就可以选择观看《爱情公寓1》）（或第二部）。每次观看都有不同的新发现。这戏最可惜就是还没发行第三部，因为我十分期待他第三部的到来。剧中有娄艺潇饰演的胡一菲；有邓家佳饰演的唐悠悠；有李金铭饰演的陈美嘉；赵霁饰演的林宛瑜；赵文琪饰演的秦羽墨；有陈赫饰演的`曾小贤；由孙艺洲饰演的吕子乔（吕小布）；王传君饰演的关谷神奇；李佳航饰演的张伟；金饰佳饰演的陆展博……这些都是我喜欢的演员。戏中有打打闹闹，有温馨和谐，也有感人肺腑的小故事。我常在绞尽脑汁的思考：导演是怎样作出如此搞笑的台词的呢？在爱情公寓中，我认识了许多朋友，他们都是甜蜜的小两口。每当我想到这里，我都会又想到那一句句幽默的人生哲理：不怕虎一样的上司，就怕猪一样的下属，就当是我上辈子欠他的吧；要想生活过得去，身上就的带点绿……好怀念好怀念，那熟悉的声音，那优美的画面，那动听的音乐，还有那美丽的爱情公寓3602室和3601室，那都是充满欢声笑语的卧室。我爱你，爱情公寓。我爱你，那演技真是而幽默的演技，都感动了我。还有那朴实无华的导演。