会说话的哨子教案(汇总20篇)
在制定教学工作计划时,教师应充分考虑学生的学习需要和发展规律,以提高教学效果。教学工作计划是在一学年内对教师的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等进行详细规划的一份文件,它可以帮助教师有条不紊地组织教学活动,确保学生的学习效果和教学质量。如何编写一份高质量的教学工作计划是每位教师都需要思考的问题。教学工作计划的编写需要充分了解教学目标和学生的学习需求。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文,仅供参考,希望能给大家提供一些启示和借鉴。
《会说话的安全标志》中班教案
一、活动目标:
(一)鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的小朋友。
(三)懂得一些基本的`安全知识,培养幼儿的自我保护意识和能力。
二、活动准备:
布置标志迷宫、娃娃、视频、ppt图片。
三、活动时间:20xx年4月1日。
四、活动地点:中三班课室。
五、活动过程:
(一)开始部分:
导入:教师布置迷宫,请幼儿猜是哪里?
教师引导提问:是商场、公园、马路还是超市呢?从哪里看出来?
(二)基本部分:
1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。
(1)教师带娃娃走迷宫,依次提问认识标志。
师:从哪个口进?(入口)。
(2)依次认识标志:
(3)师:突然着火了,该怎么办?报警怎么说?引导孩子说清楚火灾地点、名称。
(4)师:打完电话,怎么办?从哪出去?(安全出口)怎样逃出去?(捂住口鼻,快速跑出去)。
(三)观看发生火灾逃生及消防救火视频。
师:楼顶上有很多人在干什么?(引起救灾人员的注意)师:有的人躲进电梯,这种办法好吗?为什么?(断电很危险)从哪逃出去?(安全出口)。
小结:安全逃生的方法。
(四)游戏:大火逃生。
(1)设置情景,孩子感知火灾逃生游戏。
小结:找离自己最近最安全出口,捂住口鼻逃出去。
(2)请孩子进行演示正确逃生方法。
(五)ppt展示小象学标志,孩子们进一步了解认识更多标志。
小结:标志的分类――警示标志、禁止标志、指示标志。
中班安全教案《会说话的符号》
安全是生命之本,安全永在我身边。今天小编给大家带来的是中班安全教案《会说话的符号》,大家一起来看看吧。
1、认识生活中几种常见的符号,并说说符号的`作用。
2、养成自觉按符号标志行事的好习惯。
火警电话、灭火器、上下路道、禁止燃放鞭炮,紧急出口、禁止吸烟注意信号标志等信号标志图片,安全标志挂图两张,录音机、小司机录音磁带。
师做动作并提问:刚才老师没说话小朋友怎么知道要安静呢?
2、幼儿各抒己见。
3、引出主题:――“会说话的符号”。
1、提要求:认真看标志图画了什么?代表什么意思?有什么用?
2、引导幼儿在班上寻找标志。
3、出示标志图讨论:
(1)与同伴说说自己找到的标志?
(2)标志代表什么意思?
4、幼儿讲述,教师启发引导幼儿说出标志名称?代表什么意思?有什么用?
会说话的水教案
(1)听范唱,说一说听到了什么声音。
(2)说一说这些小动物的外形,并模仿它们走路的样子。你看到小动物这样可爱,你的心情如何,你要怎样对待它。
(3)在听范唱,模仿出歌中的拍手声。
(4)跟老师练习节奏:先模仿老师的动作(拍手、打肩、跺脚)。再让学生自己想动作模仿出这一节奏。
(5)放录音,让学生听范唱,可以轻声哼唱,注意看老师和老师一起拍手。
(6)让学生听范唱,到拍手的地方拍手。
(7)让学生和老师一起歌唱。
(8)让学生说出自己不会唱的句子,老师教唱。
(9)全体一起唱。
(10)分组唱,各组想一个动作来模仿歌中的节奏。
会说话的手教案
在一次关于聋哑人的谈话活动中,孩子们对于聋哑人是如何表达自己的想法十分好奇,说法不一;平时,孩子们对自己身体的各部位也充满着好奇,对手的组成部分和作用也会争执不下,常常会与同伴讨论谁的手厉害,可以做些什么能干的事情。不仅如此,在自主游戏中,发现孩子们很喜欢玩手影游戏,因此我结合孩子们的表现和产生的疑惑,设计了本次活动。
1、知道手的组成部分和作用,能说出生活中常见的手势所表达的含义,并根据手势进行创造性地想象。
2、联系生活实际,对学习各种手语感兴趣。
3、能理解聋哑病人的不容易,懂得关爱残疾人。
重点:知道手的作用,了解生活中常见手势、手语所表达的含义。
难点:对手势进行创造性的想象。
活动准备教具:多媒体课件、范作数张、图画纸、勾线笔。
一、猜谜语导入课题。
教师:小朋友,我们一起来猜猜这是什么?谜面:两棵小树十个杈,不长树叶不开花,写字画画都用它,干起活来顶呱呱。
(幼儿自由猜谜底:手)。
二、观察手的特点,了解手的组成部分和作用。
1、全体幼儿唱《我有一双小小手》,引导幼儿仔细观察自己的小手,看看它有哪几部分组成,(手掌、手背加上长短不同的五根手指组成了人最灵活的部分——手)。
2、教师提问:我们的手有什么作用?
幼儿交流讨论后回答:吃饭、穿衣、写字、画画、做游戏等等各种事情都要用我们的手。
3、教师小结:我们的小手不仅能做各种各样的事情,它还会说话!
三、通过游戏,理解常见手势表达的含义,并尝试根据手势进行创造性想象。
1、教师示范生活中常见的各种手势,幼儿开心学。
a、老师用动作表示常见的手势(如1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、真棒、爱心、ok、我爱你、再见、拒绝、握手、拳头、你好等等),幼儿开心学。
b、提问:你们能用会说话的手做个动作让小组的成员来猜一猜吗?(小组游戏)。
c、指名个别幼儿用自己的小手上台表演不同的手势,请其他幼儿猜一猜,说一说。
2、玩一玩:手影游戏。
教师:我们的手不仅会说话,还会变魔术呢,大家想不想看?
(观看视频:手影表演)。
教师示范,利用投影仪做手影表演。(老师变一变,学生猜一猜)。
老师表演简单的手影游戏:小猫、小狗、小兔、蝴蝶、老鹰、大象、小鹿、狼、鹅、小鸟、山羊等等(有点多),请小朋友们联想像什么,并跟着学一学。
3、组织幼儿玩“我‘说’你猜”游戏,启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。
四、体会聋哑人的不容易,懂得关爱聋哑等残疾人。
1、让幼儿体会感知聋哑人的不易。
a、还有哪些人只能用手势来说话?他们为什么要做手语呢?(激发幼儿关心聋哑人的情感。)。
b、幼儿观看视频:手语表演的`《感恩的心》。
教师:聋哑人他们生活在无声的世界里,嘴不能说话,他们手告诉大家:人与人之间要互相关爱。平时他们用会说话的手交流彼此的心声。老师希望每个小朋友都要伸出自己的小手,去关爱他们,帮助他们。
c、教师带领幼儿用手语表演《感恩的心》。
五、小结。
教师:我们每天都看到的这双普通小手,不仅能干,还会说话;不同的手势动作,也会代表不同的意思,经过我们的巧妙设计更是变得这么有意思!
活动延伸:
1、在美术区开展手型添画活动。
2、请幼儿回家后教爸爸妈妈表演手语《感恩的心》。
3、开展“温馨手语”的活动。
通过本次活动,孩子们能准确的说出手的组成部分,对于简单的手势也能清楚地说出其意思;此外,还会创编其他的手势来表达心中想法。
手影游戏能充分调动孩子们的好奇心和积极性,整个教学活动气氛活跃;通过手语表演,进一步明白聋哑病人的不易,同时明白到要关爱聋哑病人;在创编手势环节,个别孩子思维发散还需要进一步去引导,想法显得有点局限。
《会说话的标志》大班教案
1、鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志。
2、引导幼儿发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。
1、《小鼹鼠过生日》故事ppt。
2、安全标志若干。
3、画笔、剪刀、画纸每人一份。
1、师:小朋友们还记得《小鼹鼠过生日》的故事吗?我们一起再来听一遍 (教师根据ppt讲述故事)
1、师:小鼹鼠今天一天过得怎么样?它遇到了什么?为什么呢?
教师总结:小鼹鼠很粗心,没有遵守交通规则,不仅撞到了别人,还自己掉进了水塘里。
2、如果没有朋友们的帮忙,小鼹鼠会怎样呢?请幼儿说一说。
4、教师出示交通标志图片,和幼儿一起来认一认,说一说看到这些交通标志应该怎么做。
3、玩一玩:教师将这些交通标志放入一纸袋中,请幼儿摸一摸,拿出来,并说出这是什么标志。
1、师:不仅在马路上要注意安全,我们小朋友在学校也要注意安全是不是?学校里面你们有没有看到过有些标志?请幼儿说一说。
2、老师想请小朋友们一起动手做一做,自己为我们的班级来设计一些安全标志好吗?这样以后小朋友们看到这些标志,就可以提醒我们自己这里要注意安全。
3、幼儿操作,教师指导。
4、教师和小朋友一起来把设计的标志贴在班级的各个地方。
会说话的手小学美术教案
1、观察不同的性别,不同年龄人的手。
2、学习手的结构知识。
3、学会画手的不同侧面。会说话的手。
4、感觉身体的一部分——会说话的手。
:能观察好自己的手,画出自己的手。
能用自己喜欢的工具表现不同角度的手。
:课前一周,观察自己和家人的手,适当画些手的速写。
课前准备,水彩、水粉颜料等工具、国画工具、油画棒、水彩笔彩色铅笔。
一、组织教学。
人手和动物前肢的根本区别,是人能使用工具去劳动。手是人最灵活多变的肢体,受掌手背和长短不同的五根手指,可以做出上百种手势,成了人的会说话的'第二张脸。
三、小组讨论、展示。
展示回家观察的各种不同人物的手。
讨论:不同年龄的手有何不同?
不同性别的手有何不同?
不同角度的手有何不同?
四、欣赏、示范。
欣赏画家及小朋友的作品。
示范手的画法:外型——手的结构——手的细部。
五、学生作业。
用自己喜欢的工具及表现形式画一只手。
六、巡回指导。
1、引导部分学生仔细观察手。
2、帮助部分学生画出手的部分细节。
七、小结。
小组内展评自己作品、互评、自平结合。
《会说话的安全标志》中班教案
活动目标:
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的小朋友。
3、懂得一些基本的安全知识,培养幼儿的自我保护意识和能力。
活动准备:
布置标志迷宫、娃娃、视频、ppt图片。
活动过程:
(一)开始部分:
导入:教师布置迷宫,请幼儿猜是哪里?
教师引导提问:是商场、公园、马路还是超市呢?从哪里看出来?
(二)基本部分:
1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。
(1)教师带娃娃走迷宫,依次提问认识标志。
师:从哪个口进?(入口)。
(2)依次认识标志:
(3)师:突然着火了,该怎么办?报警怎么说?引导孩子说清楚火灾地点、名称。
(4)师:打完电话,怎么办?从哪出去?(安全出口)怎样逃出去?(捂住口鼻,快速跑出去)。
(三)观看发生火灾逃生及消防救火视频。
师:楼顶上有很多人在干什么?(引起救灾人员的注意)师:有的人躲进电梯,这种办法好吗?为什么?(断电很危险)从哪逃出去?(安全出口)小结:安全逃生的方法。
(四)游戏:大火逃生。
(1)设置情景,孩子感知火灾逃生游戏。
小结:找离自己最近最安全出口,捂住口鼻逃出去。
(2)请孩子进行演示正确逃生方法。
(五)ppt展示小象学标志,孩子们进一步了解认识更多标志。
小结:标志的分类――警示标志、禁止标志、指示标志。
文档为doc格式。
会说话的手教案
1. 手的动作除了适应生活与工作的需要之外,还具有传递信息的作用,这正是体现了动作的社会价值。引入这一课题能使幼儿对人体运动的认识得以提升。当然,这种提升必须是具体的,能够理解的。
2. 如没有相关录象可用图片代替。
1、知道不同的手势能表达不同的意思。
2、感知人们的非言语交往方式。
哑语新闻、交警指挥交通、足球比赛等录象。
1.会说话的手。
——观看哑语新闻,猜猜播音员或主持人在干什么。
——让幼儿谈谈什么时候人们也会用手来说话。
——根据幼儿谈及的内容播放相应的录象,使幼儿知道不同的手势可以表达不同的意思。
2.我“说”你猜。
——教师做简单的手势,让幼儿猜猜是什么意思,如暂停、安静、来、ok、胜利等。
——幼儿自由结伴玩“我‘说’你猜”游戏,启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。
——引导幼儿通过协商约定一些手势语的含义,并在班级范围内使用,感受非言语交往方式的特点。
在组织活动时,我重点通过三个环节来引导幼儿感知手语的趣味性。
第一环节通过观看哑语表演,和老师学习几个简单的哑语动作,引导幼儿了解聋哑人是通过手语与他人交流想法,感知手语的.趣味性。幼儿积极参与活动,特别是学习手语环节,我们选择了简单的日常用语如“你好、早上好、谢谢”,幼儿比较感兴趣。
第二环节,通过观察图片,了解生活中其他的手语形式,感知手语在不同环境中的重要性。图片中提供了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、裁判员,引导幼儿猜测他们的职业,说说为什么要用手语。幼儿对这几个职业都有所了解,所以大多数的幼儿都能说出他们的原因,在互相交流中幼儿知道生活中的手语。
第三环节是游戏“我说你猜”。老师出示几个简单的手语,幼儿来猜测,这个环节重点引导幼儿了解手语在生活中的运用,如安静、胜利、暂停等。幼儿在猜测的过程中还能自己创造手势动作,如小鸟飞、小鱼游等,活动还是比较有趣的。
会说话的手教案
一、活动目标:
1、知道不同的手势能表达不同的意思。
2、感知人们的非言语交往方式。
二、活动准备:
哑语新闻、交警指挥交通、足球比赛等录象。
三、活动过程:
——观看哑语新闻,猜猜播音员或主持人在干什么。
——让幼儿谈谈什么时候人们也会用手来说话。
——根据幼儿谈及的内容播放相应的录象,使幼儿知道不同的手势可以表达不同的意思。
2.我“说”你猜。
——教师做简单的手势,让幼儿猜猜是什么意思,如暂停、安静、来、ok、胜利等。
——幼儿自由结伴玩“我‘说’你猜”游戏,启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。
——引导幼儿通过协商约定一些手势语的`含义,并在班级范围内使用,感受非言语交往方式的特点。
四、活动建议:
1.手的动作除了适应生活与工作的需要之外,还具有传递信息的作用,这正是体现了动作的社会价值。引入这一课题能使幼儿对人体运动的认识得以提升。当然,这种提升必须是具体的,能够理解的。
2.如没有相关录象可用图片代替。
会说话的水教案
1.代入其他小动物的叫声,创编歌词。
师:我们刚刚演唱的歌曲里唱到了小鸡说话,还唱到了小鸭说话,那么第三段歌词由你们来创编!请同学们模仿其他小动物说话,填在方格里唱一唱吧!
设计意图】结合课前的模仿训练,将其他小动物的叫声编成歌词带入旋律中,锻炼学生的乐感,激发了学生的想象力和学习兴趣。
会说话的水教案
(1)让学生拿起木鱼,试一试怎样敲声音好听,然后一起敲拍手的节奏。
(2)边伴奏边演唱。
(3)出示小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰说出它们的名字。请4名同学到前面,戴上头饰,模仿小动物走路,其他同学歌唱。
(4)将学生分成4组,分别模仿一种小动物,大家唱。当唱到那种小动物时,模仿这种小动物的哪一组同学模仿动作,不用歌唱。
(5)让学生说出自己喜爱的小动物,将它编到歌中唱一唱。
会说话的草教案
3.观看视频《不要和陌生人说话》:
教师小结:动画片里的狼太相信坏人了,一心想找小红帽,结果就被坏人骗买给了动物园,我们小朋友可不能学大灰狼,我们要懂得自我保护,不能轻信坏人的话,不然就会想大会狼这样被坏人给拐走了。
4、幼儿说一说如果在我们身边发生这些事,你们会怎么做呢?
(1)陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。
(2)陌生人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。
(3)陌生人要去你家时,你不能带路。
(4)陌生人硬拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。
二、情境练习。
情境一:一个陌生的叔叔对一位小朋友说:"小朋友你真可爱.我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。
集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?
情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:"我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。"。
教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。
会说话的水教案
本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听,谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”,以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音,从中学会倾听,培养乐感,激发创造,体验快乐。《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲,歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样,充满游戏性和活动性。演唱时可以模拟小动物的叫声,也可以用节奏动作表现想象,歌词编创,既有模仿,也有较为广阔的想象空间。
《会说话的小青蛙》教案设计
1、在活动中探索制作小青蛙的顺序,培养幼儿对自制玩具的兴趣。
2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等
1、 今天,老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。 “我来了,我来了”教师出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的兴趣。)
2、 大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话...........)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。
1、我们先来想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)
2、小朋友观察的真仔细,对了,我们制作小青蛙就需要这些材料。那么,材料都有了,我们就要开始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我们想一想先做什么,再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)
1、对,先拿一个纸筒,要把这个纸筒折成什么形状呢?(m型)
2、要折成这个形状,是怎样折成的,大家一起来试一下。
3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说,她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试,能不能一张一合的。
4、青蛙的大嘴巴已经做好了,接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示,一边摆一摆,想好了,再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。
5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多,要涂均匀。
1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)
2、如果你是一只小青蛙,你会是一只怎么样的.小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。
1、春天真美丽,小青蛙出来玩了,看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)
2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?
3、原来它们的嘴巴都可以一张一合,好像会说话。回去再做更多会说话的小动物,这样表演故事的时候就可以派上用处了。
1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题,选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。
2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们有先有后地做好一件事情。培养良好的习惯要从日常的小事抓起。
3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中,也是通过先感知观察作品的形状、材料,然后让幼儿去思考探索制作的步骤,最后去尝试操作,教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。
4、在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考,会操作,还要会说话。所以起这个名字——会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。
会说话的草教案
一个社会要切实减少犯罪,不仅需要个体提高自我保护的能力,更需要人际之间的信任和友善。“不和陌生人说话”是一种把他人看成地狱的教育,也是一种不健康的教育。
的确,家长应加强对未成年人的自我保护教育。但我们应该明白,自我保护作为一种生存本领,是植根于社会生活之中的。孩子们要养成自我保护的良好习惯,并不是“不和陌生人说话”,而是大胆和他人包括陌生人交往,并学会辨别好人与坏人,懂得友善、勇敢和机智。
会说话的水教案
本课教学,通过引导学生模仿小动物说话,运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式,感受歌曲活泼、欢快的情绪,激发学生学习音乐的兴趣。强调倾听音乐的重要性,在音乐活动中模仿动物叫声,并在间奏处做出表演动作,发掘学生的表演潜能。
中班社会课教案:标志会说话
1.教师手持红绿灯标志带领幼儿玩“开汽车”的游戏。
二、出示标志图片,引导幼儿认识标志。
(1)引导幼儿看“严禁吸烟”的标志,知道吸烟有害健康。
师:这是什么呀?这上面有什么?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?
小结:这是严禁吸烟的标志,它告诉人们在公共场合不能吸烟,因为吸烟有害健康。
(2)引导幼儿看“禁鸣喇叭”的标志.。
小结:这是禁鸣喇叭标志,它告诉人们禁鸣喇叭。因为高音喇叭是一种噪音,会影响人们的工作和休息,所以在街上是禁止鸣喇叭的.
(3)依次出示“当心夹手”和“当心学校”的标志,引导幼儿认识。
三、引导幼儿回忆在日常生活中见过的其他标志,通过讨论丰富幼儿的相关经验。
师:除了这几个标志,你们在生活中还看到过哪些标志呢?
(1)出示禁止标志师:这一组图片有一样的地方吗?(都是圆形的、红色的、都有斜杠)小结:这一类标志在告诉我们这些是不可以做的。
(2)出示警告标志师:这一组图片有什么一样的地方呢?(都是三角形的、黄色底的、黑边)小结:这一类标志是警告车辆、行人注意安全。
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会说话的水教案
1、用听唱法学唱歌曲。
(1)指导学生打着拍子听。
(2)学生跟着录音小声唱。
(3)指导学生跟着录音大声唱,并在唱的过程中穿插拍手、跺脚、摇头、耸肩等动作。
(4)提问:小动物可爱吗?你们爱小动物吗?动物是人类的朋友,我们要爱护动物,那么怎样演唱才能表现出你很爱小动物的心情呢?启发学生动物的叫声要唱得轻快而有弹性。
2、分角色演唱。
(1)分男女对唱:男生唱上句,女生唱下句。
(2)师生对唱:老师唱上句,学生对动物的叫声。
3、启发学生编创歌词。
谈话:还有许多可爱的小动物,也想加入我们的演唱了,请同学们想一想该怎样演唱呢?学生改编歌词唱。
(1)游戏猜一猜。请学生模仿动物的叫声和动作,其他同学猜一猜动物名称。
(2)出示各种动物的头饰,学生模仿相应的动物的各种动作,戴着头饰跟着音乐表演歌曲。
5、教师总结:你们演唱的小动物真可爱,动物是人类的朋友,我们都要爱护它。学生听着、唱着歌曲,做着各种动作走出教室。
会说话的水教案
教学目的:
1、通过聆听,培养学生分辨乐曲情绪的能力。
2、指导学生用亲切的歌声表达对小动物的喜爱和友好之情。
教学重点:
1、感受欢快的音乐情绪。
2、用亲切的歌声演唱。
教学用具:
小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰木鱼《三只小猪》挂图。
教学过程:
会说话的水教案
生:能。
(展示图片)。
小羊】。
生:咩咩咩。
小猫】。
生:喵喵喵。
小狗】。
生:汪汪汪。
青蛙】。
生:呱呱呱。
小鸡】。
生:叽叽叽。
小鸭】。
生:嘎嘎嘎。
师:看来大家都很细心,知道这些小动物是怎样说话的!下面我们来玩一个小游戏,我来问,你来答。比如我问“小羊说话?”你们回答我“咩咩咩”。
(响板打恒拍)。
2.师生接龙小游戏。
师:小羊说话。
生:咩咩咩。
师:小猫说话。
生:喵喵喵。
师:小狗说话。
生:汪汪汪。
师:青蛙说话。
生:呱呱呱。
师:小鸡说话。
生:叽叽叽。
师:小鸭说话。
生:嘎嘎嘎。
设计意图】通过欣赏动物图片,模仿小动物的叫声,激发学生学习兴趣,调动课堂氛围,在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍,为本课教学做好铺垫。