材料课程设计心得体会（通用13篇）

心得体会是我们在学习或者工作中总结经验和感悟的重要方式之一。以下是小编整理的一些心得体会范文，供大家参考和借鉴。

材料设计心得体会

材料设计是工业设计领域中一个重要的分支，拥有广泛的应用领域，其深度和广度都受到了业界的高度认可。在研发材料设计的过程中，我深有体会地认识到，材料设计不仅要具备科技含量、功能实用，更需要满足人们的需求和审美。在这过程中，我总结了以下的体会心得。

材料设计的使命是提供更为高级、更加先进的材料，以满足制造业、科研机构和消费者的需求。材料设计领域它从产品外观、材料属性、销售渠道等各个方面入手，通过数据培训、市场调研等形式来强化团队的创新能力，不断培养设计师的创意、美学感和工程思维。设计的前提必须是深入对材料认识，将其特性应用到设计之中去，把握设计的度量、稳健度、进攻性和实施能力，注意时代趋势和市场变化的所展现出的接近顾客的理化属性的速度和推广的速度。

在材料设计的过程中，必须最终来自消费者的反馈数据、材料特性和情感元素的结合。在材料设计的分析和比较之中，需要强调设置样本和行业标准的参考意义，以此来更好地衡量实现设计目标和性能的实用价值。同时，需要不断寻找和创新新的材料，以满足消费者需求的需求，创造与众不同的产品，这要求材料设计师必须具有创造性的思维、敏锐的观察力、独立的研究能力和专一的技术修养。

材料设计的要素包括材料的属性、美学形式和使用感受。材料的属性需要充分了解其物理、化学属性、开发了解材料的适用范围和产品性能，通过市场调研和设计师的视野，项目必须在事先构思目标、规划里程碑和质量的计划之中确定。美学形式是对于人们情感和审美认可的体现，注重外形、颜色、线条，也要满足材料的物理性质的要求。最后，使用感受是使用周期内用户与产品的接触和使用条件的综合体现，包括产品的品质、舒适性、耐用性和使用便利性。

在材料设计的过程中需要考虑的的因素包括市场需求、生态环保、材料的辅助属性和生产速度等。市场是产品的销售推广平台，需要做好市场调研、分析市情、把握市场趋势，从而更好把握市场的需求，开发出符合市场要求的材料。生态环保意味着材料需要纯净、无毒、可循环再利用，只有符合环保要求的材料才有可能被消费者所认可。而好的材料应当具有辅助属性，能够确保材料的耐用性、耐腐性、耐磨性、防火性，这些特性能够丰富材料的属性，另外在生产过程中，需要保证速度和稳定性，以确保制造产品质量和生产效率。

第五段：总结。

材料设计在工业设计领域中处于重要地位，其独特的传播形式和创意的设计理念价值不言而喻。材料设计师需要具备创造性思维、敏锐的观察力、专业技术知识和独立研究能力等一系列素质，通过不断的研究和创新，将功能特性和美学形式完美地结合起来，打造更加符合消费者需求的材料。作为材料设计师，需要不断地从市场需求、生态环保、材料辅助属性和生产速度等方面考虑，将设计的精华和价值体现到每款产品的细节之中去。

课程材料心得体会

第一段：介绍课程材料的重要性和意义（200字）。

课程材料是学习的重要组成部分，它来源于教科书、教学资料、讲义、录像、PPT等多种形式。好的课程材料不仅能够帮助学生更好地理解和掌握知识，还能激发学习兴趣，提高学习效果。因此，对于学生来说，学会有效地利用和消化课程材料是非常重要的。

第二段：学习方法对于消化课程材料的影响（200字）。

学生在学习过程中，选择了合适的学习方法将对消化课程材料起到至关重要的作用。阅读、听讲、讨论、实践等多种方法都有助于学生在不同层面上理解和掌握课程材料。比如，通过阅读教科书和参考书籍，我们可以增加对知识的深度理解；通过听讲和讨论，我们可以加深对知识的广度理解；通过实践，我们可以将知识应用到实际情境中。选择适合自己的学习方法，不仅能够提高学习效果，还能够养成良好的学习习惯。

第三段：如何有效利用课程材料提高学习效果（300字）。

在学习过程中，我们可以采取一些方法来更好地利用课程材料。首先，我们可以先浏览一遍课程材料，了解大致内容，然后再进行深入学习。其次，我们可以做好笔记，记录重点和难点，加深对知识的记忆和理解。而且，在学习过程中，我们可以与同学进行讨论和互动，共同解决问题，提高认识和掌握水平。此外，我们还可以尝试用多种形式表达所学知识，比如写总结、制作PPT或者进行演讲等，通过多种形式将知识转化为自己的认知。

第四段：课程材料对于培养综合素质的作用（300字）。

课程材料不仅是学习知识的工具，更是培养学生综合素质的重要载体。通过学习课程材料，我们可以增加对文化、历史、科学、艺术等多个领域的了解。比如，通过阅读文学作品，我们不仅能够欣赏作品本身的美学价值，还能够了解作者的思想和时代背景。通过学习历史教科书，我们可以了解到过去的成就和失败，从而在今天做出更明智的选择。通过学习科学课程材料，我们可以增加对自然的认知和理解。因此，课程材料是培养学生综合素质的重要途径之一。

第五段：总结需注意的问题和保持学习的态度（200字）。

在利用课程材料提高学习效果的过程中，我们需要注意一些问题。首先，我们应该保持学习的态度，提高自己的学习积极性和主动性。其次，我们需要合理安排学习时间，避免拖延和浪费时间。最后，我们应该对自己的学习成果进行反馈和评估，及时调整学习策略，并且保持积极乐观的心态。通过不断优化自己的学习方法和态度，我们一定能够更好地利用课程材料，提高学习效果，实现自己的学习目标。

总结：课程材料是学习的重要组成部分，利用好课程材料能够帮助我们更好地理解和掌握知识，提高学习效果。学习方法、学习策略和学习态度对于利用课程材料的效果非常重要。在学习过程中，我们要注重理解和掌握课程材料的核心内容，通过多种形式表达和运用所学知识，并且保持积极乐观的心态。通过不断努力和实践，我们一定能够提高自己的学习效果，实现学习的目标。

课程材料心得体会

课程材料是指教学中所使用的各种教材、课本、参考书等。作为学生，我们在学习过程中离不开各类课程材料的阅读和使用。在这一过程中，我获得了很多心得体会，不仅提升了学习效果，还培养了课外阅读的习惯。

课程材料是教学过程中不可或缺的一部分，它具有很大的价值。首先，课程材料能够提供丰富的知识和信息资源，帮助我们更好地理解和掌握所学知识。其次，课程材料可以扩展学生的视野，引导我们进一步探索知识的边界。此外，课程材料还能激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的内容和形式，让学生愿意主动参与学习。

第三段：正确使用课程材料的方法。

正确使用课程材料对于提高学习效果至关重要。首先，我们应该学会选择适合自己的材料。不同的人有不同的学习风格和需求，因此，我们需要根据自己的学习目标和兴趣选择合适的课程材料。其次，我们应该学会善于利用材料。课程材料并不仅仅是用来背诵和看的，我们应该尝试着多角度地理解和运用这些材料，从而更好地应对各种学习挑战。最后，我们还应该善于使用多种媒介。随着科技的发展，我们可以通过电子图书、在线视频等多种形式的课程材料来支持学习，这种多样性可以提升学习的趣味性和效果。

课程材料在学习中的应用是多方面的。首先，它可以作为基础知识的载体，帮助我们巩固和扩展所学的知识。其次，课程材料可以作为学习方法的参考，我们可以通过研究和模仿其中的学习方法，提高学习效率和质量。此外，课程材料也是展示学生学习成果和能力的重要途径，通过阅读和解析材料，我们能够更好地表达个人的想法和见解。

第五段：总结。

课程材料的心得体会让我真正意识到了课程材料的重要性和价值。通过正确使用课程材料和运用其中的知识和方法，我在学习中获得了很大的收获。通过课程材料，我不仅加深了对学科知识的理解，还培养了对其他领域的兴趣。因此，在今后的学习中，我会继续努力，不断提升自己的课程材料运用能力，为自己的学习之路打下坚实的基础。

总的来说，课程材料是学习过程中的一把利剑，只有正确使用和应用，才能发挥出最大的作用。通过这些课程材料，我们可以更好地提升学习效果，扩展知识边界，培养学习兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。

材料设计心得体会

材料设计是一个非常重要的领域，它所涉及到的范围非常广泛，包括材料研究、设计以及制造等等。在我自己从事材料设计的时候，我有了一些心得体会，从我这几年的经验中可以总结出以下几点：

第一：需要有坚实的理论基础。

材料设计这个领域，离不开理论的支持。如果没有坚实的理论基础，那么就很难对材料进行有效地设计。因此，我们需要在理论方面下足功夫，不断地学习和研究，才能为我们的实践提供基础。

第二：需要有良好的创新意识。

材料设计需要有良好的创新意识，只有不断地突破传统的设计模式，才能够创造更加优秀的材料。因此，我们需要不断地尝试各种新的设计思路，尽可能地发挥自己的创造力，为材料设计带来新的发展。

第三：需要遵循材料设计的原则。

材料设计的原则有很多，例如，在设计新材料时，需要考虑其在不同环境下的稳定性和强度，还有其在使用时所承受的压力和温度等等。为了确保设计出来的新材料的质量和可用性，我们需要对这些原则进行深入地研究和学习，并严格遵循这些原则。

第四：需要有团队合作精神。

材料设计是一项团队合作的工作，需要大家齐心协力，共同完成。因此，我们需要有良好的团队合作精神，相互之间要有积极的沟通和合作，才能够把设计工作完成得更好更快。

第五：需要有精益求精的态度。

尽管我们可能会设计出很不错的材料，但是也需要在不断地改进和优化。因此，我们需要有精益求精的态度，不断提高自己的设计水平和技术水平，为材料设计带来更大的贡献。

总的来说，材料设计是一个非常宝贵的领域，需要不断地探索和尝试。只有我们保持积极进取的态度，持续不断地学习和追求创新，才能够在材料设计这个领域中取得更好的成果和进展。

材料课程心得体会

第一段：引言（120字）。

材料课程是专业课程中必不可少的一门，通过学习材料课程，我们可以了解各种材料的特性和应用，提高我们的工程实践能力。在这个课程中，我收获了很多知识和经验，让我更加热爱与青睐学习材料学。

第二段：课程内容（240字）。

材料课程主要包括了材料基础知识、材料热处理、材料设计与选择、材料表面处理以及检测与评价等方面的内容。其中，材料基础知识是我们了解不同种类材料的特性和性能的基础，热处理则是通过改变材料的结构和性质来满足不同的工程需求。材料设计与选择、材料表面处理以及检测与评价让我明白了材料在不同工程领域中的应用和重要性。

第三段：学习收获（360字）。

通过学习材料课程，我深入了解了不同种类材料的性能特点，并学会根据不同的工程需求选择合适的材料。在材料热处理方面，我学会了如何调控材料的结构和性质，使其具有更好的力学性能和耐腐蚀性能。同时，我还学会了如何通过表面处理提高材料的耐磨性、耐蚀性和光泽度。材料的检测与评价是确保材料质量和性能符合要求的关键环节，通过学习材料课程，我了解了各种材料的检测方法和评价标准。

第四段：实践应用（240字）。

学习材料课程，我不仅仅是获得了理论知识，更重要的是学会了如何将这些知识应用到实践中。在我的专业工作中，我经常需要选择和设计材料，根据不同的工程需求进行热处理，进行材料的表面处理以及进行材料的检测与评价。这些实践经验让我不仅仅是理解了材料课程中的知识，更加深入地了解了材料的应用和实际操作。

第五段：总结（240字）。

通过学习材料课程，我不仅仅是获得了专业知识和技能，更重要的是培养了我对材料学的兴趣和热爱。材料课程让我认识到材料在各个领域中的重要性，深化了我对工程技术的理解和掌握。我相信，在今后的工作和学习中，我会不断运用和发展材料课程中所学到的知识和技能，不断提高自己的工程实践能力，为建设更美好的世界作出自己的贡献。

材料课课程心得体会

第一段：引言（150字）。

在经管学院的学习过程中，材料课是一门不可或缺的课程，它为学生提供了对材料科学和工程的基本理解，并可以应用到实际生活和工作中。我在这学期选择了材料课，并从中获得了许多收获和心得。在本文中，我将分享一些关于材料课的体会和心得。

第二段：对课程内容的认识（300字）。

材料课的内容涉及材料的性质、结构、制备方法以及应用。在课堂上，我对不同类型的材料及其特性有了更深入的了解。我们学习了金属材料、陶瓷材料、高分子材料和复合材料等。通过实验和理论的结合，我学到了许多关于材料的重要知识，例如钢的强度和塑料的耐腐蚀性等。这些知识对我以后的工程实践和职业发展都将非常有帮助。

第三段：实验与实践（300字）。

在课程中，我们进行了一系列的实验和实践活动，这些活动不仅加强了我们对材料的理论知识的理解，同时也提高了我们的实践操作能力。我们学习了金属的淬火、热处理等工艺，通过亲自进行操作，我们深刻认识到每个步骤的重要性以及工艺变化对最终成品性能的影响。通过与同学们的互动和合作，我也学会了团队合作和分工合作的重要性。

第四段：应用与发展（300字）。

材料课的学习使我认识到材料科技在现代世界中的重要性。无论是建筑、汽车、能源还是电子产品，都离不开材料科学的应用。通过材料课的学习，我对于各种材料的特点和应用场景有了更加清晰的认识。未来，在职业生涯中，我将会继续深入研究材料科学，为社会发展做出更多的贡献。

第五段：总结（250字）。

材料课是一门具有重要意义的课程。通过学习材料课，我不仅拓宽了自己的知识面，还培养了实践动手的能力。我学到了材料的基本概念和性质，并且了解了如何选择和应用不同类型的材料。这些知识对我未来的发展非常有帮助，我将会进一步应用和发展这些知识。在今后的学习和工作中，我会积极运用材料课所学，为实现自己的目标和梦想贡献力量。

总体来说，材料课的学习为我提供了丰富的知识和实践经验。通过掌握材料科学的基本概念和原理，我将能够更好地应对未来的挑战。材料课让我对材料科学有了更深入的了解，并激发了我对材料科学的兴趣。我相信，将来的材料课将继续为我提供更多的机会和挑战，我期待着在这个领域里取得更好的成绩并为社会做出更多的贡献。

课程设计心得体会

1.美化软件和对在设计过程中所遇到的问题进行处理2.在设计是会出现两种错误，一种是系统部分自定义错误和数据库错误。系统部分自定义错误在权限方面，管理员出现错误，而输入方面用户帐号和密码出错，查找方面找不到符合要求的记录。对于数据库，代码出错。

对于系统部分自定义错误，需要添加/修改操作只能给几十对输入数据进行验真。分析错误的类新。并给出相应的错误提示语句。

对于数据库错误，可以在可能出错的地方中输入相应的出错语句，并将程序重置，最后返回输入阶段。

此外，还有未解决的问题：未添加设备选购数量属性，输入账户密码后，退出登录后，账户密码自动填充。

至于美工方面，就添了一张图片，一切从简，只留必须要留下的。

可是靠着这一个多礼拜的“进修”，在小组同窗的辅佐和解说下，渐渐对这门课逐渐发作了些许的乐趣，自己起头自动进修并逐渐从根本渐渐起头弄懂它。

所以我以为此次的课程设想意义很深，和其他4位同窗的配合进修、配合、勤奋的进程也很欢快，别的还要感谢感动教员的耐心教育。

课程设计心得体会

时光飞逝，岁月如歌，繁忙的两周课程设计转眼间就结束了。在这两周的时光里，我们每一天在寝室―教室—食堂这三点一线的生活里，让我们回忆起了那高中时代的点点滴滴，那久违的充实的而又温馨的气息涌入心头，而这两周时光也成为我在大学两年里最为充实的学习时光。虽说每一天8节课的的安排对于我们大学生来说，有点不可思议，但我们还是坚持着并沉浸在这课程设计的完美时光之中。

在这两周的.课程设计的学习中，前两周我们忙于铜精炼反射炉的计算，而后一周我们则进行着铜精炼反射炉的图纸的设计。在前一周的计算过程不仅仅检验者我们对有色冶金原理及设备的课程知识的了解及掌握程度，同时也培养了我们将所学知识同理论实际相结合的潜力。而且，在设计过程中，当我们遇到问题时，我们同学之间相互讨论，相互学习，相互监督，加强了同学之间的友谊，也让我们学会了合作，学会了宽容，学会了理解，学会了做人与处世。

年产2.2万吨铜精炼的反射炉设计使我们也进工程专业的必修功课，也是对我们有色冶金化工过程原理及设备专业知识的综合应用的实践训练，是我们巩固、学习、运用专业知识必要的过程。同时，也是我们由学校迈向社会，从事职业工作前的必不可少的过程，所谓“千里之行，始于足下”，的确是真实的体现出来。透过这次课程设计，我深深的体会到了这句真理的的内涵，我此刻认真的进行课程设计的任务，学会理论联系实际，学会脚踏实地的迈开人生的一步就是为了明天的辉煌，为明天能稳健的在社会大潮中立足打下了坚实的基础。

透过这次课程设计，我在各方面都有了必须程度的加强，透过对反射炉的计算及结构图的设计，加强了对铜冶炼知识的了解及掌握，同时，综合运用本专业所学知识及理论和生产实际的知识进行了一次同精炼反射炉的设计工作的实际问题从而培养基加强了我们的学习独立自主潜力，巩固和扩从了有色冶金化工设备原理及设备等课程的资料，掌握了铜精炼反射炉的设计方法及步骤，掌握了铜精炼反射炉设计的基本知识，怎样确定设计方案，了解反射炉的基本结构，提高了计算潜力及绘图的潜力，熟悉了规范和标准，同时各科有关的的课程度有了全面的复习，独立思考的潜力也得到显著的提高。

在这次设计过程中，体现出自我单独设计反射炉的潜力及综合运用知识的潜力，体现了学以致用，突出劳动成果的喜悦情绪。同时，也从这次课程设计中发现了自已平时的学习的不足与薄弱环节，而这些也将是我们今后学习与工作需加强的方面。

在这课程设计结束之际，我衷心的感谢我们的课程设计郭年祥老师，郭老师教学严谨细致，一丝不苟的作风，固然让们倍感不适应，但他的这种态度正是当今社会所需要的，是我们今后学习工作所需具备的潜力。同时，感谢那些帮忙过我的同学们，多谢你们对我的帮忙与支持，让我倍感温馨与充实。

最后，由于本人的专业知识及对实际问题的了解程度有限，在设计过程中难免出现错误，恳请老师多多指点，我十分乐意理解你们的批评与指正，多谢！

课程设计心得体会

整个设计透过了软件和硬件上的调试。我想这对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮忙。在这次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有必须的出入的，所以有些问题不但要深入地理解，而且要不断地更正以前的错误思维。一切问题务必要靠自己一点一滴的解决，而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。对于教材管理系统，其程序是比较简单的，主要是解决程序设计中的问题，而程序设计是一个很灵活的东西，它反映了你解决问题的逻辑思维和创新潜力，它才是一个设计的灵魂所在。

因此在整个设计过程中大部分时间是用在程序上面的。很多子程序是能够借鉴书本上的，但怎样衔接各个子程序才是关键的问题所在，这需要对系统的结构很熟悉。因此能够说系统的设计是软件和硬件的结合，二者是密不可分的。透过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。

这也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生用心的影响。其次，这次课程设计让我充分认识到团队合作的重要性，只有分工协作才能保证整个项目的有条不絮。另外在课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导老师总是耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮忙，使我们获益匪浅。因此十分感谢老师的教导。透过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要好处，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。

我觉得作为一名软件工程专业的学生，这次课程设计是很有好处的。更重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实际中。虽然自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，也没有很有效的办法透过自身去理解，但是靠着这一个多礼拜的学习，在小组同学的帮忙和讲解下，渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣，自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。

我认为这个收获就应说是相当大的。一开始我们从参考书上找来了课题，但是毕竟是参考书，做到之后发现很多程序都是不完整的，这让我们伤透了脑筋。看着别的小组都弄得有模有样了，但是我们连一个课题都还没有定好。好不容易又找到了课题，但是结果还是很不尽人意。程序接线什么的都弄好了，调试也没有问题，但是就是无法到达预期想要的结果。参考书毕竟只是一个参考，设计这种东西最后还是要靠自己动脑筋。然后我们大家一齐齐心协力，从平时做的实验老师上课的举例书本上的知识以及老师的辅导和其他同学的帮忙下最后完成了。

就应说这是透过我们小组成员的共同努力和动脑完成的，虽然资料并不是很复杂，但是我们觉得设计的过程相当重要，学到了很多，收获了很多。我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程，但是更远一点能够联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。小组人员的配合相处，以及自身的动脑和努力，都是以后工作中需要的。

所以我认为这次的课程设计好处很深，和其他4位同学的共同学习配合努力的过程也很愉快，另外还要感谢老师的耐心辅导。

课程设计心得体会

紧张而又辛苦的几周的课程设计终于结束了。当我们快要成为下达给我们“四工位专用机床”的任务的时候，想想老师最初给我们说的课程设计，因为开始的大意吧，没能在第一时间开始运做，所以使得我们在这最后的几周里真的是逼着，压着，强迫着才弄完，当然，完成后的喜悦那是没得说的，尽管这样的设计使的我们烦恼着、无奈着，但只要经过了过程，我们就能得到自己所需的，所以还是能够尽心尽力的完成的，尽管那路途是那样的曲折!

说实话，课程设计真的有点累.然而当我们一着手清理自己的设计成果，漫漫回味这几周的心路历程，一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消。虽然这是我们刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的胜利，然而它令我们感到自己成熟的许多，另外我们都有了一中”春眠不觉晓”的感悟.通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必须有耐心，细致.课程设计过程中，许多计算有时不免令我感到有些心烦意乱，甚至弄错。但是一想到今后自己应当承担的社会责任，想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故，我们不禁时刻提示自己，一定要养成一种高度负责，认真对待的良好习惯.

我们觉得我们作为机械设计制造及自动化大二的学生，能做并且做成功这样的课程设计是十分有意义的。在已经度过的两年大学生活里我们有大多数接触的是专业基础课。但是我们在课堂上掌握的仅仅是专业基础课的理论面，如何去面对现实中的各种机械设计?如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中去呢?我想做这种课程设计就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当属查阅了很多次设计书和指导书，为了让我们的设计更加完善，更加符合专用机床的标准，一次次翻阅机械设计书是十分必要的，同时也是必不可少的。我们做的是课程设计，而不是艺术家的设计。艺术家可以抛开实际，尽情在幻想的世界里翱翔，我们是工程师，一切都要有据可依.有理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。这次课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，这是我们在迈向社会，从事职业工作前一个必不可少的过程啊。”千里之行始于足下，”通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义.我们今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。

其实作为机械专业学生掌握一门或几门制图软件同样是必不可少的，我们本次课程设计用的是autocad制图，虽然班上像蒋明这样的高手用的是proe做的，但是我们在整个设计过程中都用的它。因为用cad制图方便简洁，易修改，速度快，我们的设计，大部分尺寸都能在cad上设计出来的。

其实在这次的课程设计中，我发现不管是我们这组的“四工位专用机床”的课程设计，还是班上其他的同学的课程设计，我们班上的同学都齐心合力的把老师分配给我们的任务都很出色的完成了，虽然有些设计和数据不是专用的那么标准，但是至少我们班的同学此次的设计当中，把协调合作，分工完成却体现的淋漓尽致了.当然我们这组更加。

这次课程设计使我们在工作作风上得到了一次难得的磨练.短短几周的课程设计，使我们发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足，两年来的学习也学了那么多的课程，今天才知道自己并不会用。另外，课堂上也有部分知识不太清楚，于是我们又不得不边学边用，时刻巩固所学知识，这也是我们作本次课程设计的第二大收获。整个设计我们基本上还满意，由于水平有限，难免会有错误，还望老师批评指正。希望检查时，老师多查出些问题，由此我们可用更好地了解到自己的不足，以便课后加以弥补。

对于我们这组的机械原理课程设计而言，当初太多的难题困扰了我们。在设计和计算过程中，并非每个组员都能在各个方面都有所参与，因为是由小组完成设计，所以我们进行了分工合做，但当然最终每个组员都是必须能完全了解我们组所设计出来的作品，并且要能很好的组织语言来讲述我们自己的设计。说实话，因为每个同学所要处理的部分不同，所以也导致了一点不可避免的问题出来，就说那最初的送料机构。

虽然只是很简单的一个将料送进加工位的装置，但说实话，这可以说是我们完成最晚的一个步骤，不是因为它很难或者是因为别的什么重要原因，而只是因为开始的不同组员的不同想法，不同见解而导致的最终的不同结果。所以直到最后大家才理解了一个共同的想法，才得以完成，才终究到最都一个步骤才得以统一，得以实现。从这一点我发现，真的，组员之间的配合和多沟通对此次设计的重要性真的很没话说，如果各位组员不能很好的将自己的想法和课堂所得拿出来给各位组员分享与探讨的话，尽管最后终将有一个结果，但我相信最后的结果是不会让大家都满意的，是不能代表我们这一个组的最终能力的。同样的，有些方面就就必须要大家能够在某些同学的帮忙下理解和懂得才行，而且是必须只能自己去接受别人的结果，不能更改的，当然，那就是计算了。因为不可能每个同学都会很懂得去计算，都懂得怎么去完成整个设计过程中的关于数字的问题，所以这就要求那些计算功底好的队友帮助我们这些计算稍弱的共同完成任务。

当然，在我们设计次机械前，这个机械的运动方案也是最我们很重要，很困扰我们的一个环节。

在机械设计过程在中，机械的功能原理方案的构思和设计，仅能提出实施机械的各分功能的原理方案图，对于机械产品来说，从功能原理反哪个案到供生产用的图纸，其间还有很多工作要做。其中第一步就是要进行机械运动方案设计，将功能原理方案所需实施的各分功能，构想出一些动作过程，然后合理地选择各个执行机构来实现这些动作过程，在进行机械运动方案设计时，同样可从多个方案中通过选择，取得较理想的反哪个案。当然，在设计中，由机构的选型可知，在选择执行机构时，要对各种实现运动的机构和执行元件的性能、特点进行深入的了解。机械运动方案的好坏，对满足机器总的功能要求，保证机械产品的质量和可靠性、降低机械产品的成本，都具有十分重要的意义!

经此次机械原理课程设计，我们都懂得和认知到了自己的很大的不足，不管是设计方案，还是设计那些机构，还有数字计算等，我们都欠缺的很多，都还有很多的空洞未能补上，都还需要我们花费很多的时间去填补和获取，虽然说我们学的只是理论，但我们要实现的确是实践，可能一开始因为大家的理论不足和实践的经验不足都可能够造成我们在设计过程中存在不少的麻烦，但我们坚信，实践是能出真理的，只要我们能更好的学好课堂上的理论知识，相信，在不久的将来我们就能实践出我们自己的真理!

课程设计心得体会

整个设计通过了软件和硬件上的调试。我想这对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮助。在这次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入的，所以有些问题不但要深入地理解，而且要不断地更正以前的错误思维。一切问题必须要靠自己一点一滴的解决，而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。对于教材管理系统，其程序是比较简单的，主要是解决程序设计中的问题，而程序设计是一个很灵活的东西，它反映了你解决问题的逻辑思维和创新能力，它才是一个设计的灵魂所在。因此在整个设计过程中大部分时间是用在程序上面的。很多子程序是可以借鉴书本上的，但怎样衔接各个子程序才是关键的问题所在，这需要对系统的结构很熟悉。因此可以说系统的设计是软件和硬件的结合，二者是密不可分的。通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。

这也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生积极的影响。其次，这次课程设计让我充分认识到团队合作的重要性，只有分工协作才能保证整个项目的有条不絮。另外在课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导老师总是耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。因此非常感谢老师的教导。通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。我觉得作为一名软件工程专业的学生，这次课程设计是很有意义的。更重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实际中。虽然自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，也没有很有效的办法通过自身去理解，但是靠着这一个多礼拜的“学习”，在小组同学的帮助和讲解下，渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣，自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。

我认为这个收获应该说是相当大的。一开始我们从参考书上找来了课题，但是毕竟是参考书，做到后来发现很多程序都是不完整的，这让我们伤透了脑筋。看着别的小组都弄得有模有样了，可是我们连一个课题都还没有定好。好不容易又找到了课题，可是结果还是很不尽人意。程序接线什么的都弄好了，调试也没有问题，可是就是无法达到预期想要的结果。参考书毕竟只是一个参考，设计这种东西最后还是要靠自己动脑筋。然后我们大家一起齐心协力，从平时做的实验﹑老师上课的举例﹑书本上的知识以及老师的辅导和其他同学的帮助下终于完成了。应该说这是通过我们小组成员的共同努力和动脑完成的，虽然内容并不是很复杂，但是我们觉得设计的过程相当重要，学到了很多，收获了很多。我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程，但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。小组人员的配合﹑相处，以及自身的动脑和努力，都是以后工作中需要的。

所以我认为这次的课程设计意义很深，和其他4位同学的共同学习﹑配合﹑努力的过程也很愉快，另外还要感谢老师的耐心辅导。

范文二。

对于此次课程设计，我早在寒假就借了linux相关书籍参看，但上面讲的主要是有关linux操作方面的内容，编程方面讲得很少，而且在假期中也并不知道课设的题目是什么，因此此次课设基本上都是在开学后的这两周内完成的。

以前做过的软件方面的课设如c语言课设、数据结构课设都是在假期完成的，由于自己是一个十分追求完美的人，因此几乎每次都花了将近大半个假期的时间来做，如c语言就花了一个多月的时间来做，分数当然也较高，有90来分。对于课程设计，我历来都是相当认真的，此次操作系统的课程设计当然也不例外。可是linux以前没怎么接触过，学校也没怎么系统地讲过，在刚接到题目时除了知道如何用gcc编译等等，几乎可以算作处于一无所知的状态。时间紧任务重，要从对linux一无所知的状态到独立出色地完成课设，不下点苦功夫是不成的。那两周里我除了吃饭睡觉几乎就没离开电脑过，有时时间晚了食堂关门饭都没得吃了。终于，在这样近乎玩命地学习工作下，身体撑不住了，在第二周周三晚上我发烧了。但是眼看就要到检查的日期了，而我的课设也就快完工了。我不想因为看病而耽误下去弄得前功尽弃，因此只买了点药，继续在电脑前拼命……最后，总算赶在周五检查前做出了较满意的作品。

在周五检查那天，老师看了我第4题后，又抽查了一下我的第3题，其实也只是要我把第3题运行一下而已罢了。若放在平时，这绝对是小菜一碟，但当时正在发烧，加上一点紧张，居然把模块加载命令insmodfdev.o错打成insmodfdev.c了，由于这个低级失误造成心中慌乱，于是后面的一条生成设备文件命令mknod干脆就照着参考资料打上去了。于是老师认为我不熟，在那题上打了个半钩。当时心里确实感到十分地遗憾和沮丧，心想所谓“台上一分钟，台下十年功”，一分钟若把握不好，也同样尽毁十年功啊!

但最后，我终于明白，分数不过是个数字，知识才是自己的。通过这次课程设计，我确实学到了很多东西，多年后我可能已经忘记这次课设最后打了多少分，但这些学到的东西却可以使我受益终生。除了知识技术上的东西，我更锻炼了自己的快速学习能力;我学会了如何快速有效地从图书馆、网络获取自己需要的信息;我尝到了在周围很多同学拷来拷去时孤军奋战的痛苦;我体会了夜以继日完成一个项目时中途过程的艰辛及最终完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心，以后面对任何一个困难的项目，我想我都不会惧怕，并最终能够成功地将其完成。

感谢老师，感谢此次课程设计。虽然在其中吃了不少苦头，但我毫不后悔，因为我满载而归。

范文三。

时光飞逝，岁月如歌，繁忙的两周课程设计转眼间就结束了。在这两周的时间里，我们每天在寝室—教室-食堂这三点一线的生活里，让我们回忆起了那高中时代的点点滴滴，那久违的充实的而又温馨的气息涌入心头，而这两周时光也成为我在大学两年里最为充实的学习时间。虽说每天8节课的的安排对于我们大学生来说，有点不可思议，但我们还是坚持着并沉浸在这课程设计的美好时光之中。

在这两周的课程设计的学习中，前两周我们忙于铜精炼反射炉的计算，而后一周我们则进行着铜精炼反射炉的图纸的设计。在前一周的计算过程不仅检验者我们对有色冶金原理及设备的课程知识的了解及掌握程度，同时也培养了我们将所学知识同理论实际相结合的能力。而且，在设计过程中，当我们遇到问题时，我们同学之间相互讨论，相互学习，相互监督，加强了同学之间的友谊，也让我们学会了合作，学会了宽容，学会了理解，学会了做人与处世。

年产2.2万吨铜精炼的反射炉设计使我们也进工程专业的必修功课，也是对我们有色冶金化工过程原理及设备专业知识的综合应用的实践训练，是我们巩固、学习、运用专业知识必要的过程。同时，也是我们由学校迈向社会，从事职业工作前的必不可少的过程，所谓“千里之行，始于足下”，的确是真实的体现出来。通过这次课程设计，我深深的体会到了这句真理的的内涵，我现在认真的进行课程设计的任务，学会理论联系实际，学会脚踏实地的迈开人生的一步就是为了明天的辉煌，为明天能稳健的在社会大潮中立足打下了坚实的基础。

通过这次课程设计，我在各方面都有了一定程度的加强，通过对反射炉的计算及结构图的设计，加强了对铜冶炼知识的了解及掌握，同时，综合运用本专业所学知识及理论和生产实际的知识进行了一次同精炼反射炉的设计工作的实际问题从而培养基加强了我们的学习独立自主能力，巩固和扩从了有色冶金化工设备原理及设备等课程的内容，掌握了铜精炼反射炉的设计方法及步骤，掌握了铜精炼反射炉设计的基本知识，怎样确定设计方案，了解反射炉的基本结构，提高了计算能力及绘图的能力，熟悉了规范和标准，同时各科有关的的课程度有了全面的复习，独立思考的能力也得到显著的提高。

在这次设计过程中，体现出自己单独设计反射炉的能力及综合运用知识的能力，体现了学以致用，突出劳动成果的喜悦心情。同时，也从这次课程设计中发现了自已平时的学习的不足与薄弱环节，而这些也将是我们今后学习与工作需加强的方面。

在这课程设计结束之际，我衷心的感谢我们的课程设计郭年祥老师，郭老师教学严谨细致，一丝不苟的作风，固然让们倍感不适应，但他的这种态度正是当今社会所需要的，是我们今后学习工作所需具备的能力。同时，感谢那些帮助过我的同学们，谢谢你们对我的帮助与支持，让我倍感温馨与充实。

最后，由于本人的专业知识及对实际问题的了解程度有限，在设计过程中难免出现错误，恳请老师多多指点，我十分乐意接受你们的批评与指正，谢谢!

课程设计心得体会

本次化工原理课程设计历时两周，是学习化工原理以来第一次独立的工业设计。化工原理课程设计是培养学生化工设计能力的重要教学环节，通过课程设计使我们初步掌握化工设计的基础知识、设计原则及方法；学会各种手册的使用方法及物理性质、化学性质的查找方法与技巧；掌握各种结果的校核，能画出工艺流程、塔板结构等图形；理解计算机辅助设计过程，利用编程使计算效率提高。在设计过程中不仅要考虑理论上的可行性，还要考虑生产上的安全性与经济合理性。

在短短的两周里，从开始的一头雾水，到同学讨论，再进行整个流程的计算，再到对工业材料上的选取论证与后期的程序的编写以及流程图的绘制等过程的培养，我真切感受到了理论与实践相结合中的种种困难，也体会到了利用所学的有限的理论知识去解决实际中各种问题的不易。

我们从中也明白了学无止境的道理，在我们所查找到的很多参考书中，很多的知识是我们从来没有接触到的，我们对事物的了解还仅限于皮毛，所学的知识结构还很不完善，我们对设计对象的理解还仅限于书本上，对实际当中事物的方方面面包括经济成本方面上考虑的还很不够。

在实际计算过程中，我还发现由于没有及时将所得结果总结，以致在后面的计算中不停地来回翻查数据，这会浪费了大量时间。由此，我在每章节后及时地列出数据表，方便自己计算也方便读者查找。在一些应用问题上，我直接套用了书上的公式或过程，并没有彻底了解各个公式的出处及用途，对于一些工业数据的选取，也只是根据范围自己选择的，并不一定符合现实应用。因此，一些计算数据有时并不是十分准确的，只是拥有一个正确的范围及趋势，而并没有更细地追究下去，因而可能存在一定的误差，影响后面具体设备的选型。如果有更充分的时间，我想可以进一步再完善一下的。

通过本次课程设计的训练，让我对自己的专业有了更加感性与理性的认识，这对我们的继续学习是一个很好的指导方向，我们了解了工程设计的基本内容，掌握了化工设计的主要程序与方法，增强了分析与解决工程实际问题的能力。同时，通过课程设计，还使我们树立正确的设计思想，培养实事求是、严肃认真、高度负责的工作作风，加强工程设计能力的训练与培养严谨求实的科学作风更尤为重要。

我还要感谢我的指导老师，感谢老师对我们的教导与帮助，感谢同学们的相互支持。限于我们的水平，设计中难免有不足与谬误之处，恳请老师批评指正。

课程设计心得体会

跟别的学生一样，我在新生周里得到一本书，上面有哈佛当年所有的开课时间和地点，包括本科的、研究生的，任你从上千门课里选出本期打算学的4门课。

哈佛本科4年，至少要学32门课，大概分为：8门“核心课程”、16门专业课、再加上8门选修课。所谓“核心课程”，是每个学生的必修课，涵盖“外国文化、文学与艺术、历史研究、道德推理、数量推理、社会分析、科学”等7个领域。每个领域都有数十种课程轮流开设，供学生选择。我读大四的时候（xx年秋），校方为了扩大学生选课的自由度，已将“核心课程”改为7门。

“核心课程”制度是哈佛大学1978年的教研成果，目的是为了进一步完善“通才教育”。校方认为，本科阶段更重要的不是造就某个特定行业需要的“专才”，而是培养一个完整的人，不论学生今后往哪个方向发展，都应通过“核心课程”的学习达到这些预定的培养目标：

1、能够清楚、有效地进行思考和写作；

2、对某种专业知识有一定深度的认识；

3、具备文学和艺术方面的审美能力和理性知识；

4、能够用历史的方法认识现实问题和人类社会历史的进程；

5、能够运用现代社会科学的概念和分析方法；

6、掌握物理学和生物学的计量方法和实验方法；

7、对道德问题有一定的认识和思考的经验；

8、有更为广阔的社会经验。

我很喜欢哈佛的“核心课程”制度。我感觉，要求文科学生必修一些自然科学和数学方面的核心课程，可以增加文科学生对科学技术的敏感性，避免成为“只会务虚，不会务实”的人。同样的，理工科学生“被迫”在历史、文学艺术、外国文化、道德推理等方面的课中修满一定的学分，也可避免成为“只懂技术，不会欣赏艺术，缺乏人文知识和生活情趣”的人。事实上，自从哈佛实行“核心课程”制度之后，很快就引起美国其他大学和世界各国的效仿。因为“核心课程”制度的好处十分明显，它既保证了基础知识，又提供了选择自由，系统性和合理性都得到了满足，有利于提高毕业生的素质，现已成为美国大学本科教育的主流模式。（听爸爸妈妈说，国内大学现行的“专才教育”是计划经济时代效仿前苏联的产物，xx年前后，中国已有一批大学开始向“通才教育”转型。）。

哈佛大一不分系科专业，校方希望学生通过一年的学习和尝试，发现并确认自己真正感兴趣的专业方向。大二开始在40多种学科中选择专业，选定之后也允许改变。不同的专业方向对专业课和选修课的组合方式各有特定的要求，比如说，将来想上医学院的，必须有化学、生物等方面的规定学分。我选择的是一门交叉专业“应用数学和经济”，这个专业可以简要地介绍为“以经济为应用领域的数学”，主要培养学生用数学方法分析和解决经济问题的能力。这个专业因为课程组合的难度系数高，是哈佛的“荣誉专业”之一。

哈佛的老师在授课方式上拥有很大的自由。校方主要是在开课前审查教学大纲，看是否有学术价值。期末由学生给自己上过的课打分并写评语，校方把学生反馈印成一本书，供以后的学生选课时做参考，也供教授提高自己的讲课水平。校方还从学生反馈中看教授适合用什么方式上课，以便调整到最能发挥教授才能的状态。例如，有位教授得到的评价是“讲课不行，但个别交流效果很好”。校方经过研究，认为问题出在该教授不适合教大课，便让他改用小课教学，结果师生都皆大欢喜。