幼儿大班青松教案（优秀18篇）

大班教案可以使教师有条不紊地进行教学，确保教学内容的覆盖和学习目标的达成。以下是小编为大家推荐的大班教案方案，希望能够为教师们的教学提供一些建议和思路。

幼儿大班教案

活动目标：

1、理解故事内容，了解房子移动的奥秘，感受故事的趣味性。

2、看图大胆想象并能用完整的语句对故事内容进行讲述。

3能大胆创编，有创造性的续编出故事的结尾。

活动准备：

ppt、老鼠的表情、故事背景音乐活动过程：

一、设疑，激发幼儿阅读的兴趣。

（一）观察图片3，讨论。

1.你看到了什么？

师：小朋友说得很好，这的确是小老鼠的房子，而且这是小老鼠刚建好的房子。小老鼠对房子周围的环境非常满意，夜晚到临，小老鼠美美的睡了一觉，一觉醒来，推开房门！奇怪的事情发生了……（下一张ppt）（二）观察图片4，讨论。

1.发生了什么事？现在房子周围的风景是什么样的？

2.小老鼠的表情是什么样的？请你们来做一做，小老鼠的表情。

3.哦！（夸张的表情，表演小老鼠）为什么周围的风景会变化？你觉得是为什么？（引导幼儿说出房子在移动）3.房子为什么会移动呢？（猜测）4、那我们来看一看到底是什么原因让房子移动了！（看图说，小山坡其实是乌龟的壳）教师小结：原来小山坡是乌龟的壳，所以当乌龟移动的时候，小房子也移动了！

二、猜测，观察图片并进行讨论1、那你们觉得他们2个见面会说些什么话呢？

（播放ppt，小老鼠和乌龟的.对话）（二）了解故事的开始1、听完他们的对话，你们想不想回到故事的开始，来了解了解到底发生了什么事？那让我们一起回到故事的最开始！

2、观察图片1，小老鼠在想什么？

3、观察图片2，看到这样的风景，小老鼠会有什么反应？你为什么这么说？

4、观察图片3，小老鼠现在的心情会如何？（请幼儿粘贴表情）教师：原来故事的开头是这样的，后来小老鼠发现自己的家原来是建在乌龟的背上的。

（三）根据图片，猜测故事结尾。

观察图片6，教师：那你们觉得小老鼠会住下来吗？

教师：在接下来的里，他们天天都看到不同的景色，去不同的地方旅行，每天都过得很惊喜，很快乐。

三、完整欣赏故事。

教师：这个故事我们就讲完了，故事好听吗？真是一座奇妙的房子呀，接下来，我们来一起把这个故事从头到尾完整的再讲一遍吧。

四、续编故事是呀，他们肯定一起玩了很多地方，请小朋友开动脑筋想一想，如果你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去？还会发生什么有趣的事呢？看来他们的生活会过的很有意思！

那让我们也去幼儿园走一走，看看我们的幼儿园有什么有意思的景色吧！

故事：会移动的房子很久很久以前，有只老鼠想造一座房子。他走遍了全国，想为自己的新家找一个特别美丽的落脚点。他们觉得家应该安在山坡上，附近应该有个湖，周围的环境应该安静些。

他看了很多美丽的地方，但都觉得不太满意。最后他发现了一个靠湖的小山坡。他们马上就知道了，他的新家就应该安在那里。

山坡上长满了草，站在山坡上能清楚的看到湖。老鼠开始建造他的房子。经过几个月的辛勤工作，他终于建成了自己的新家。他把房子布置的很舒适，心满意足的住着。

天哪！原来自己的房子建在了一只大乌龟的背上。老鼠吃惊得半天都说不出一句话来。

"早上好，老鼠！"乌龟倒显得很平静，乌龟说："我一直都在睡觉。昨天，我才从睡梦中醒来，就看见你们的房子时，我也和你一样惊讶呢！但是请相信我，别害怕，你们可以继续在我背上的房子里住下去，这样，当我醒着的时候，能有人说说话。"老鼠看见乌龟那么友好，就不再害怕了。在接下来的几个月里，他发现没有比这样更好的了。乌龟慢慢的爬过了全国各地，老鼠每天都能不出家门就看到不同的景色，这么奇妙的房子，全世界都不会再有第二座了。

幼儿教案大班

活动目标：

1.初步感知儿歌，能够认识六一儿童节是一个国际的节日，全世界儿童都是一家。

2.能咬字清晰地朗诵儿歌，并在角色游戏中大胆地表演儿歌内容。

3.感受国际儿童节的气氛，喜爱与同伴一起分享节日的快乐。

4.感受节日的欢乐气氛。

5.激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

活动准备：

图片人偶、图画、ppt。

活动重难点：

1.重点：初步感知儿歌，能够认识六一儿童节是一个国际的节日，全世界儿童都是一家。

2.难点：能清晰地朗诵儿歌，并在角色游戏中大胆地表演儿歌内容。

活动过程：

一、谈话导入：

二、感知儿歌情景，理解儿歌内容。

1.分段感知儿歌情景并理解。

第一段：

李华带大家来的第一个地方有什么？

出示图片：彩虹（一道彩虹天上挂）。

提问：它像什么？桥（好像桥上两边架）。

李华从桥上走过去，走过去干嘛呀？

咦，谁出现了？——有美国的小朋友、有日本的小朋友、还有我们班好多小朋友们。

原来他是为了迎接各国的好娃娃。

第二段：

我们来跟不同国家的小朋友打招呼吧！

你好呀，美国的小尼娜，

你好呀，日本的小樱花，

我是中国的李小华，

欢迎你们来到咱国家。

第三段：

你知道他们来咱国家干什么吗？因为有一个属于不同国家每一个小朋友的节日，李小华邀请他们一起来庆祝这节日。小朋友知道是什么节日吗？——六一国际儿童节。

李小华说：庆祝六一儿童节，手拉着手笑哈哈，我们都是好朋友呀，全世界儿童是一家。

小朋友们，你们欢迎这些国家的儿童来我们国家过六一吗？

我们一起来学习这首儿歌吧！儿歌的名字是《全世界儿童是一家》。

2.倾听并朗诵。

先听老师为大家朗诵一遍，然后全班小朋友一起朗读一遍。

小朋友们读的不错，但是我们要把樱花读清楚哦。

三、分角色表演儿歌，感受儿童节的氛围。

你们喜欢儿歌里面的什么或者人物呀？能不能演一演？

待会我们来玩我是小小表演家的游戏，当老师念一句儿歌内容，你们在座位上通过你们的想象来表演出来。

准备好了吗？全体起立，表演开始啦！

幼儿大班教案

1．让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

2．让幼儿了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。

3．初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

消防标志、火灾逃生视频、儿歌视频。

一、出示消防标记，介绍11.9是消防日。

1.认识火警电话119。

创设情景表演（新年到了，思思和东东好高兴，两个人在一堆稻草旁放鞭炮，玩着玩着，突然草堆冒起浓烟了，他大叫起来：“不好啦，着火了！”）。

（1）讨论“你怎么知道着火了？”

（2）着火了我们该怎么办呢？

重点教育幼儿,尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。同时出示119图片，介绍11.9是消防日，同时告诉幼儿119是火警电话。因为小朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告诉大人请他们帮忙。

二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。（附属图片，加深认识）。

1.预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

2.不玩插座、插头和电线。

3.不能随便燃放烟花爆竹。

4.提醒爸爸不乱扔烟头。

5.认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。

三、学习火灾逃生。

1.观看视频。

2.讨论逃生的初步方法方法。

首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

3.幼儿练习逃生的方法。

四、播放消防知识儿歌结束。

安全是幼儿园的'头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。

要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

幼儿大班教案

活动目标：

1、感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏“猴子学样”的兴趣。

2、通过肢体律动，感应固定拍。

3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

活动准备：

1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。

2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

活动过程：

一、说说做做―调皮的猴子。

简单回忆故事“猴子学样”

师：你见过猴子吗？猴子是怎样？（幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作）。

幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

二、编编跳跳―猴子的舞蹈。

1、欣赏猴王的表演。

2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞）。

3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈。

师：刚才小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！

4、看舞谱跳猴子舞。

（1）教师出示“猴子学样”舞谱（根据音乐、动作画的舞谱）。

（2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作。

（3）教师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

5、大家一起编编“猴子的舞蹈”

6、游戏。

一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说：“朋友你好，帽子真好看（耸耸肩），唱到”哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。

两个帽子：同上。

教学反思：

本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得ppt的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

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幼儿园大班教案

尝试借助硬币进行6的分合，知道6有5种不同的分法，。

学会用数字记录自己的操作结果，并能用语言清楚地表达。

记录纸、笔。

每人准备6个硬币、每人一份练习题。

出示硬币导入活动。

好不好？

幼儿尝试自己分硬币。

教师介绍游戏的玩法。

师：那么该怎么玩呢？小朋友听仔细喽，待会我们小朋友每人拿6个硬币，放在两个手心里摇一摇，发出好听的`声音，然后轻轻地把他们放到桌子上，仔细看一看，你发现了什么？但是这里可要当心不能把硬币撒到地上哦！

师：小朋友，抛硬币的游戏，好玩吗？那请你们来说一说，刚刚你抛的时候发现了什么呀？

[幼儿操作。]。

教师统计操作结果。

师：我们发现6一共有几种分法呀？让我们一起来读一读。

3、游戏：逛书店。

1）师：小朋友今天我们都有6个硬币，那你们想去书店里逛一逛买一些你喜欢的书吗？(想)。

3）引导幼儿交流自己要六元钱买了几样东西。

一．游戏导入：

１.今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？

２.逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。）。

３.取款机里有很多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出6个硬币。

４.跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。

二.游戏"抛硬币"。

１.看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？

２.正面是什么样的？反面有是什么样的？

３.你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？

４.现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧！

５.请小朋友回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里，６.看看有几个正面？有几个反面？然后把它记下来。

７.幼儿游戏，并记录操作结果。

８.展示记录情况。你玩出了几种情况？你是怎样记录的？

游戏"猜硬币"。

９.我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？

１０.和旁边的小朋友玩一玩。

三．购物。

１.小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。

２.幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。

３.送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。

幼儿园大班教案

1、了解花生的多种用途。

2、初步学习花生壳贴花的简单方法，体验美术活动的乐趣。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

重点：初步学习用花生壳粘贴画的方法。

难点：能用多种粘贴方法大胆表现。

花生壳、卡纸、水彩笔、白乳胶、棉签、教师范画。

1、导入，以谜语引出话题。

师：小朋友们喜欢猜谜语吗？今天，老师给你们带来了一个谜语，你们猜一猜是什么？

“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。”（花生）。

2、出示花生，引导幼儿了解花生的特征。

（1）先让幼儿一人拿一个花生，观察花生上的小麻点。

（2）幼儿剥开花生，然后观察花生仁的形状、颜色。

3、通过提问，了解花生的用途。

（1）花生有什么用？

（2）花生仁能做什么?

（3）花生壳能做什么？

4、教师出示范画，引导幼儿欣赏、观察，帮助幼儿了解、掌握花生壳的粘贴方法。

提问：（1）花生除了小朋友说的这些之外，还有什么用呢?

(2)请小朋友看看，老师用花生壳做了什么？

（3）你知道这些画是怎么做成的吗？

5、向幼儿简单介绍制作材料。

（1）出示制作材料：花生、卡纸、水彩笔、白乳胶、棉棒。

（2）让幼儿说一说制作时应注意什么？

6、幼儿自由创作粘贴画，教师巡视，提醒幼儿把画画得大一些，这样粘贴出的画更漂亮，鼓励幼儿创作出与别人不一样的作品。

7、幼儿作品欣赏。

幼儿互相欣赏，教师指导幼儿欣赏：谁的构图大，谁的粘贴均匀、牢靠等。

通过《花生壳粘贴画》，不仅让幼儿了解到了秋天的农作物，还让孩子们知道有些废弃物是能够废物利用的，从中让幼儿体验用不同材料作画的乐趣，锻炼了幼儿手的灵活性和提高孩子们的审美能力。在这节课中，通过以猜谜语的行式引出了“花生”，并让幼儿通过摸、看、观察，知道了花生壳的形状、颜色及用途，用欣赏、观察的方法帮助幼儿了解掌握花生壳的粘贴方法，作画的过程中孩子们的兴趣很高，看到自己完成的作品有一种说不出的高兴，但是在这节课中也有几点不足之处，需要在以后的课程中多加注意，如：粘贴时不均匀、牢固性不强、还有构图过大或过小的现象，在今后的学习生活中，我会多让孩子利用身边的物品进行各项活动。

幼儿园大班教案

一、活动目标：

1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。

2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。

3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

二、活动准备：多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔。

三、活动过程：

(一)教师作简短的自我介绍，一方面和幼儿拉近距离，一方面为幼儿今天的说话提供经验。

“鲍老师是一个非常爱笑，非常快乐的人，我最喜欢唱歌和看书，还会打乒乓球和排球，我做饭的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平时还喜欢讲一些小故事小笑话，非常幽默，常常逗得大家哈哈大笑呢。”

(二)观察封面，引发幼儿观看课件的兴趣。

“今天老师给你们带来一个绘本故事，小朋友们请看，封面上的这个人，你们猜一猜他是谁?”“这个故事的名字就是我爸爸”放绘本封面，幼儿猜想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

“他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。

(三)边放课件，边激发幼儿探索故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。

1.教师放课件到爸爸赛跑第一名停。

·“这是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”

·提问：“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述图片内容)。

“你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容)。

“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡)。

·教师总结：我爸爸很勇敢。

2.继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停。

·教师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的'很棒!”

·提问：“故事中说爸爸像什么”(帮幼儿理解作品内容)。

“说明爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点)。

·教师总结：爸爸很能干，做什么事都做得特别好。

3.继续放课件到泰迪熊页停。

·“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”

·提问：

·教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，但也有缺点。

4.继续放课件，到踢球页停，

·提问：“爸爸都会做什么”(描述图片)。

·“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸)。

4.放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。

(三)重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。

放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么?”(太阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖)。

总结提问：爸爸是一个什么样的人。

(四)感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感。

1.提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。

2.提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢?”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

四、活动延伸：为爸爸制做一张贺卡。

幼儿大班教案

1、通过让幼儿亲自参与讲评自己周围的好事，加深他们对"好事"的理解。

2、让幼儿知道帮助别人做事，会使别人快乐的道理。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、培养幼儿的尝试精神。

1、将小朋友中典型的好事绘制成若干张图片(内容为：扫地、擦墙、大姐姐帮小弟弟系鞋带、关水龙头等)。

2、用纸盒自制"电视屏幕"。

3、歌曲《幼儿园里好事多》的录音磁带，录音机。

4、木偶小猴子一只。

一、播放歌曲《幼儿园里好事多》，师生一起进行即兴的歌表演，诱发幼儿参与活动的积极情绪。

二、出示木偶小猴子，告诉幼儿，小猴今天带来了一盘录像带，录像带中说的是小朋友们的事情，请大家评论一下：这些小朋友做了什么事，是不是好事。

1、出示每一幅图的内容，引导幼儿用评价的方法识别好事。

(1)图片中的小朋友做的是什么事情?

(2)他(她)做得是好事吗?

(3)为什么说是好事?(好事是给别人带来快乐、使人满意的事情)。

2、播放幼儿的父母反映自己孩子在家做好事情况的录音，进一步加深幼儿对好事的理解。

三、教师以小猴子的口吻说：小朋友在家里和幼儿园里做了那么多的好事，我很高兴。我们一起演唱《幼儿园里好事多》这首歌吧。

表扬做好事的孩子，使幼儿再次体验到做好事的愉悦，初步体验到别人快乐我才快乐的美好情感。

四、鼓励小朋友多做使别人快乐的好事。

小桌子，谁擦的。小椅子，谁摆的……”现在每当弹起这首歌时教室里总能响起孩子们愉快的歌声和在间奏时的拍手声。虽然孩子们的节奏打的并没有那么准，但是每次听到，都会觉得好听。

现在觉得很好的，其实当时在备课的时候有很多的顾虑，不过也正是这些顾虑成就了今天的这堂课。

一：孩子记不住歌词怎么办?

在第一次上这节课的时候，对于孩子们来说，学唱是重点。在这个环节上，我充分利用了课件的方便，把歌词清晰的`展现在孩子面前：首先，把整首歌曲分成两个部分来学习，第一部分是前四句，第二部分是后四句。然后，把每句歌词单独做成一页，分句出示，分别学会后，再出示一张第一部分完整的歌词请幼儿完整的学一遍，第一部分学完后，再用同样的方法学习第二段。最后，出示完整的歌词。这样一来，同一首歌词在幼儿的脑子里记忆了三遍，而且三遍是层层递进层层扩展的关系，所以在最后完整演唱歌曲时，歌词就轻而易举的被孩子唱了出来。

二：孩子不认真唱怎么办?

在教学中如何让孩子在每一次唱歌时都能保持正确的坐姿演唱呢。这很大程度上需要老师不断的提醒和鼓励，在平时唱歌的时候，我就告诉孩子“要像小松树一样坐的直直的，小松树越高唱出来的声音就越好听”，久而久之，只要我一说“小松树”三个字，班里的孩子就会马上挺直小腰板坐直准备好要开始唱歌了。在唱歌时，也要及时的提醒孩子“小嘴巴张的圆圆的像朵小花一样”，这些形象的比喻是孩子们喜欢的接受方式，在坐好的同时，注意力也集中了。

其实，我所遇到的每一节课都会出现很多的问题和困惑，这堂课想到了这几点，也许下堂课就会出现不同的问题。然而，正是通过解决这些让我烦恼忧愁的问题，使我从中收获了很多教学上的方法和经验，也许很多方法并不一定适用于每一堂课，但是正是这些大大小小的反馈和收获让我的教学思路越来越清晰，上课时的感觉也越来越顺畅，从而让我与孩子们之间的每一次交流与互动都变得越来越有默契。

幼儿园大班教案

2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

3．感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

1． 小蜗牛写给小朋友的一封信：

亲爱的老师和小朋友：

当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。

小蜗牛

××年×月×日

2．信封一个，收信人为××班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。

3．故事图片四幅，内容分别为：(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；(3)小蜗牛把信交给小兔；(4)朋友们高兴地看信。

1．老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的?

2．想不想知道小蜗牛在信

里说了些什么?(幼儿读信)

3．小蜗牛信中的意思你们懂吗?(理解孤单、微笑)

（评析：小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置，让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。)

4．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。

2．小结：森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。

(评析：帮助幼儿将零碎的经验进行归纳和整理，引导幼儿合理思维。)

3．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?

小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人高兴起来。

(评析：对微笑的解释恰到好处．让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。)

1．出示图片1，讲述a段。提问：小蜗牛的心里为什么着急?

小结：别人想不到的，他想到了：别人做不到的.，他做到了，就是了不起。

提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?

小结：平时能见面的朋友收到了小蜗牛的微笑，不见面的朋友也收到了!近处的朋友收到了．远方的朋友也收到了!认识的朋友收到了，不认识的朋友也收到了!小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他!

(评析：所有的提问都围绕“情感”线索展开，幼儿被“情感”这根线牢牢牵住，身心投入，反应积极。)

(评析：情感交流有助于拓展幼儿的生活经验，使得活动的效应不仅仅停留在课堂内。)

附故事：微笑

小鸟说：“只要我醒着，我愿意为朋友们唱歌。”

大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我愿意帮忙。”

小兔说：“只要我醒着，我愿意为朋友们送信。”

大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着沉重的壳，慢慢地在地上爬以外。别的什么也干不了．小蜗牛的心里真着急呀!

一天下午．一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了，就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁高兴地说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了，心想：“对呀，虽然我不会做什么，但我可以对朋友们微笑呀!”

第二天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔．让他给森林里的每一位朋友送去。

朋友们拆开信一看，上面写着：“当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。”朋友们都说，小蜗牛真了不起呀!他把微笑送给了整座森林。

幼儿大班教案

1、尝试用钻和跨的动作玩游戏，提高身体的灵活性和协调性。

2、在游戏中体验合作运动的乐趣。

1、大泡沫板（两人一块）。

2、标记线。

3、游戏示意图卡。

4、音乐。

5、禁令标志图示。

一、热身运动：

老师：孩子们！我们背上小书包去郊游了！出发！

（动作:跷跷板、划船、小火车、过河……）。

提示：幼儿随着音乐节奏，在老师引领下利用泡沫板，尝试同伴合作进行热身运动。

过渡：孩子们，我们先坐下来休息一会，（队形：半圆）。

（一）引发游戏兴趣。

1、你们吃过香肠吗？你能用身体来表现香肠的吗？（幼儿动作表演）。

2、今天我们就来玩一个有趣的游戏，名字就叫《烤香肠》怎么玩呢？

（二）老师介绍游戏的`玩法和规则（提示：规则卡）。

1、老师一边讲述游戏的方法一边用图示卡进行提示并突出游戏的重点动作：跨、钻。

2、请两位幼儿进行示范，再一次理解游戏的玩法。

3、介绍游戏方法过程中穿插游戏规则。

烤三次“香肠”才能算熟（“厨师”从做“香肠”的小朋友身上跨过去，“香肠”翻个身，“香肠”手脚着地，做拱门状，变胖了，“厨师”从“香肠”下面钻过去算作烤一次；循环持续跨过去、钻回来，反复三次，“香肠”就熟了。

烤好的“香肠”要做一个可爱有趣的动作，表示香肠烤熟了。

两个朋友可以互换角色，再次游戏。

4、交代游戏的注意事项：双手护胸自我保护。

1、幼儿两两合作进行游戏的尝试，练习跨和钻的动作，完成游戏“烤香肠”

2、交流分享并示范。

说说你们用什么好办法能让“香肠“烤的快一点？

如果一个是矮个子和一个高个子合作的话，又能用什么好办法烤的快一点呢？

（四）游戏竞赛“烤香肠大赛“。

1、交代游戏玩法：将幼儿分成4组，每组6人，前4人做“厨师”，后4人做“香肠”。“香肠”一次躺在垫子上。“厨师”要跨过每一根“香肠”，再从每一根“香肠”下钻回来，拍一下“小厨师”的手，下一位“厨师”才能出发。重复前面的动作，直至所有的厨师都拷过香肠。

2、介绍游戏规则：

第二个“厨师”在与第一个“厨师”拍手前不能提前越线。

率先考完所有“香肠”的“厨师”组获胜。

3、交代游戏注意事项：“厨师”要注意安全，不要把“香肠”踩坏了。（提醒做“香肠”的小朋友双手抱在身体上保护好自己）。

四、结束活动：幼儿放松运动。

幼儿园大班教案

1．欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。

2．看图片折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

3．利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

1．教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成ppt。

2．各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。

3．幼儿每人一件即时贴毛衣底板。

4．剪纸图示（附一），范例若干（附二）。

——教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服？

——“教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件？你觉得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的图案和花纹很漂亮）

——“看看这些毛衣上哪些部位有花纹？”（胸前、袋子、领子、袖口、底边）

——“这些花纹是什么样的？一样吗？”（有的花纹一个连着一个，有的图案不一样）

总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样；单独出现的图案叫独立纹样。

——巩固知识，发现纹样： “老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？”

——逐一观察，ppt图片：“这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？”

1．出示范例，观察发现

——“这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？”

2．猜测方法，提问讨论

——“底边上连续花纹是怎么变出来的呢？”

3．魔术导入，见证奇迹

——出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？”

4．出示图样，揭示方法

——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。”（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折）

——““第三步做什么？从哪边开始画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？”（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字２的前半部分）在剪的时候要注意什么？（注意不要将连接点剪断）

——“最后一步是什么？我们在展开的时候要注意什么？

5．幼儿尝试，初次探索

幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。

——“老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。”

6．分享经验，交流困难

——“你成功了吗？你在操作时遇到了什么困难？”

7．分析原因，解决问题

通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。

——“请成功的幼儿说说，你是从那个边开始画的？是折痕边还是开口边？”

——“折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。”

——“如果画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。”

教师总结：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。

1．出示不同形状的折剪示范图，鼓励幼儿按图的示范进行折剪。

——“除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗？”

2．幼儿尝试，继续探索连续纹样的折剪方法。

——“请你挑选喜欢的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”

3．幼儿看着图示，继续探索，剪出不同图案的花边。

1．观察材料

2．设计毛衣

——“请小朋友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。”

教师巡视，给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助，提醒幼儿保持桌面整洁，工具用完放回框中，最后将垃圾放入垃圾箱。

——展示完成的作品，鼓励幼儿相互欣赏，介绍自己设计的毛衣的图案。

一件漂亮的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手，让孩子通过观察，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点；进而通过范样的提供，让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的'珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。

但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸经验是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简单的剪纸图样，孩子们发现从“折痕边”往里剪，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探索方法，允许幼儿出错，帮助他们分析原因，鼓励再次尝试。

当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发现剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一个红色、一个黄色、一个红色……一边摆一边念叨，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们全神贯注的摸样，好像在完成一件艺术品。

当看到自己的毛衣展示出来时，孩子们个个自信满满，积极地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生！

小百科：毛衣，以机器或手工编织的毛线上衣。人类在原始生活中利用树叶、兽皮来蔽体，在渔牧生活中结网捕鱼，就懂得运用编织的技法，随着文明的演进与科技的发明，人类不仅充分利用各类动、植物等天然纤维编织出生活所需的物品，更研发出多种化学纤维、矿物纤维，使人类生活更舒适便利。

幼儿园大班教案

活动目标：

1、理解故事内容;。

2、了解“狐假”的含义。

3、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。

活动重点：理解故事内容。

活动难点：启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。

活动准备：狐狸、老虎、猴子、梅花鹿头饰。

活动过程：

一、谜语引入，引起兴趣。

小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给你们带来了一个谜语，看你们能不能猜到：远看像只猫，生来脾气暴，张开嘴巴大声吼，吓得百兽都发抖。(老虎)认识“虎”字。

二、学习故事，出示课题《狐假虎威》(板书)。认识“狐”

出示图片，大胆猜想。

1、出示图1，看图上都有谁?发生了什么事?狐狸会被吃掉吗?它是怎么说的呢?

2、老虎会相信狐狸的话吗?狐狸又会怎么说呢?(出示图2)。

3、老虎会同意吗(出示图3)。

就这样狐狸前面走，老虎后边跟，往下会发生什么事呢?

4、出示图4.幼儿说一说，看到小动物们都吓跑了，狐狸会怎么说?

5、出示图5，小动物真正害怕的是谁?那么老虎为什么让狐狸跑掉呢?(被骗了)。

6、通过“狐假虎威”这个故事，可以看出狐狸怎么样?(狡猾、聪明)。

三、看动画故事，回顾故事内容。

四、复述故事。

运用动作、表情、语言表现狐狸的狡猾。

五、这个故事告诉我们什么道理?

这个故事告诉我们生活中有些人借着别人的'力量吓唬人，其实自己没有本领。同时也讽刺那些仗势欺人者的奸诈狡猾。

六、演一演。

七、活动延伸：将故事讲给家人听。

幼儿园大班教案

在会唱歌曲《像个小学生》的基础上，初步尝试用轮唱的形式来演唱歌曲，表现出想当个小学生的愉快情绪，体验集体合作的成功。

1.会唱歌曲《像个小学生》

2．有节奏卡农游戏的经验。

(一)复习歌曲

t：我们马上要毕业了，看看谁最像个小学生。

t：把歌里的话唱清楚，让大家都知道你是个神气的小学生。

(引导幼儿注意每句话的第一个字的发音。)

(二)节奏卡农念歌词

(1)前后相差一句的卡农节奏

t：你们看校车来接我们了，这一半朋友坐的车先开，这一半朋友坐的车后开。看着信号准备出发。

t：交换开车的顺序；听好信号别掉队!

(2)前后相差半句的卡农节奏

t：这次两辆车间隔距离近了，看好指挥分别是什么时候出发。

t：交换顺序再来一次。

(三)轮唱歌曲《像个小学生》

(1)老师指挥，幼儿尝试前后相差一句的轮唱。

t：小学到了，个个都像小学生，你也像我也像，有的先唱有的后唱，越唱越高兴越唱越热闹，也来唱一唱。(引导幼儿看老师的指挥，分两组轮唱。)

t：两组交换，注意看指挥。

(2)幼儿指挥，再次尝试相差一句的轮唱

t：现在我请两个小指挥来帮忙。(鼓励幼儿做分组指挥)

(3)老师指挥，前后相差半句的轮唱

t：现在我们要有变化了，听后一组在前一组唱到哪句的时候开始唱? (老师示范，幼儿探索。)

t：请小指挥帮忙。(特别引导做后一组指挥的幼儿明确哪句开始指挥轮唱。)

t：两组交换，看着小指挥，跟着音乐试试看。

幼儿园大班教案

1、初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣。

2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。

3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、发展目测力、判断力。

1、 大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。

2、蜜蜂胸卡（红、黄、蓝、绿、橙），《小蜜蜂》视频资料，圆形吸铁若干。

一、游戏“蜜蜂采蜜”引入活动主题。

（幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方“采花蜜”）

二、幼儿操作探索活动

1、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论：

（1）哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么？

（2）出示记录表，幼儿自由选择项目进行投票。

（3）想一想用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？（幼儿自由讨论）。

2、幼儿探索思考，感受容积的守恒

（2）讨论：各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你发现了什么？各组的蜂蜜一样多吗？为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢？（帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、大小有关）。

3、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒。

（1）每位幼儿在大小、形状不一的瓶子中选一个瓶子，观察各自瓶子的不同。

（3）请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，观察讨论：瓶子中的蜂蜜一样多吗？

（4）小结：我们杯子中的蜂蜜没有增加，也没有减少，无论倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。

三、游戏活动：小蜜蜂，嗡嗡嗡。

请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同分享。

在活动中，教师不仅涉及到了面积守恒，还牵涉到了容积守恒，但都是通过教师操作的方式来完成的，对幼儿来说，她并没有切身体验，只是得到了一个概念。而且对于一个活动来说，一次包含两个有关于守恒的概念，内容有点多。

幼儿园大班教案

1、了解闽南古厝海沧古民居建筑独特的魅力和深邃的文化内涵，激发幼儿对家乡的热爱之情。

2、通过情景式的游戏活动，使幼儿了解有关房屋的一个个古老的故事，初步体验美术创作活动的乐趣。

3、利用绘画或手工的表现形式，学会用画、剪、粘、建构等美术技能表现古房屋的造型、线条的艺术形式美，提高幼儿的艺术鉴赏力和表现力。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

1、海沧古民居的欣赏图片、彩纸、剪刀、胶水、记号笔、水彩笔等。

2、教师制作古民居范例。

3、闽南童谣《一只鸟仔》音乐。

一、教师播放闽南童谣《一只鸟仔》音乐，幼儿跟着音乐进入教室

二、创设情景游戏，激发幼儿学习兴趣

1、教师用课件展示海沧古民居图片欣赏，让幼儿了解古民居的建筑特点。

2、互动游戏，让幼儿说说古民居的特点。

(1)“你们看，海沧新安的古房子漂亮吗?”

(2)“这些古房子与我们现代的房子有什么不一样的地方?”

(3)“古房子的门、窗、屋顶、墙面有什么特点?”(图案精美的红砖墙、飞檐翘角的燕尾脊和山墙，精湛的木雕、石雕、砖雕工艺。)

师概述：闽南红砖民居，多以红砖为墙，花岗石为基座，另外有木石的透雕、漏雕、圆雕、浮雕图饰和非常精美的砖雕、木雕等特色工艺，那红墙燕尾有很鲜明的个性。在这些建筑的各个细节中不仅有精湛的手工艺术，还有各种美好寓意的装饰图案。

三、设计构思，创意绘制

1、如果让你当一回“古建筑设计师”，你要怎样设计呢?采用什么方法来制作呢?(引导幼儿交流各自的想法、做法)

2、根据自己的设计方案，用废旧的彩纸用剪刀切割成建筑房子所需形状，用胶水粘贴固定，最后用颜料或彩笔给建好的房子做墙面装饰。或采用绘画的形式画出古房子，表现其古民居的建筑特点。

四、互相展示绘制完成的作品，引导评价

1、小朋友们绘制的古房子，跟我们看到的海沧新安古民居是不是一样的?

2、你认为，这些古房子制作得怎么样?画得又怎样?它们还需要修改吗?

幼儿园大班教案

一、来园接待：7：35――7：45。活动内容：迎接幼儿，值日生照顾自然角、。活动准备：前一天安排值日生并分配任务。活动目标：观察幼儿入园情绪，并主动与幼儿进行交流。

二、晨间活动：7：45――8：20

套圈

套圈若干

1、加强幼儿手眼协调能力。

2、有序活动，积极探索活动的新玩法。

三、早操：8：20――8：40

活动内容：阿童木、维纳斯、搏击操

活动准备：平衡木10根

活动目标：

1、出操前，行进的队伍有序、整齐，保持情绪愉悦。

2、做操时，能根据音乐的节奏展现肢体动作，与同伴配合默契。

四、生活活动和晨谈：8：45――9：00

活动内容：

点名

播报新闻

我去过的地方（重点）

活动准备：《小朋友用书・我的祖国叫中国》

活动目标：

1、用完整的语言讲述我去过中国的哪里，看到了什么。

2、提高幼儿倾听习惯，增长幼儿见识。

五、教学活动：9：00――9：30

活动目标：

1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

活动准备：

1、各种肤色的小朋友图片

2、各国食物和餐具图片

3、人手一个地球仪

活动过程：

一、经验交流

策略：1、教师出示各种肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上的中国小朋友

把中国和外国小朋友分别放上下两排

2、学说各国小朋友互相问好的语言

指导语：1、今天张老师请来了几位小朋友，请你先找出中国小朋友，第几个？

2、中国的小朋友长得什么样？与其他国家小朋友比较，他们有什么不同地方？

二、观察与操作

策略：1、幼儿分别选择各种食物和餐具进行分类

2、师幼共同检查

指导语：我们最爱吃什么？外国小朋友爱吃什么？

三、寻找发现中国的地理位置

策略：1、出示地球仪，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在地球仪上找找中国的位置，并用笔做上记号。

2、共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

3、引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置

四、感受祖国真大

策略：1、地球仪上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

2、看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。

3、欣赏歌曲《我们是中国人》

六、区域活动：9：35――10：05

活动内容：区域活动

建筑基地――建构区

脑力大比拼――益智区

书香小筑――语言区

小月亮舞台――表演区

科学小奥秘――科学区

数学智多星――数学区

制作间――美工区

惊奇一线――美工区

争分夺秒――认知区

劳动真光荣――生活区

重点指导：建构区

活动准备：

各种塑积、薯片罐、奶粉罐、纸盒和纸箱

活动目标：

1、引导幼儿安静有序的参加区域活动，遇到问题能够寻找正确渠道解决。

2、重点观察“火车轨道”的活动情况，鼓励幼儿互相合作延伸空间。

七、生活活动：10：10――10：20

活动内容：吃橘子

活动准备：每人1个橘子

活动目标：

1、通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，形容橘子的特征。

2、懂得吃水果前后要洗手，能做到安静吃东西。

八、户外活动：10：20――10：50

活动内容：跳绳

活动准备：每人一根绳子

活动目标：

1、引导幼儿掌握跳绳的要领，并能坚持练习。

2、培养幼儿不怕困难、坚持不懈的精神。

九、餐前活动：10：50――11：00

活动内容：区域讲评

活动准备：火车轨道游戏时遇到的困难，讨论如何解决

活动目标：

1、鼓励幼儿不同的想象与创造，并给予肯定。

2、引导幼儿遵守在区域活动中的规则。

十、午餐：11：00――11：30

活动内容：午餐

活动准备：人手一份午餐、小毛巾

活动目标：

1、能够安静、愉快的吃完自己的一份饭菜，不挑食、不剩饭。

2、养成饭前洗手、饭后漱口的良好卫生习惯。

幼儿园大班教案

1、欣赏摇滚歌曲《你快乐吗》，了解摇滚歌曲的基本特点。

2、通过模仿摇滚乐手的演唱、动作，表达对歌曲的感受。

3、能积极参与活动，大胆表现。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

5、经过舞蹈活动促进全身运动。

录音机、磁带、mtv

1、导入教师以提问的方式激起幼儿的兴趣，问："你们快乐吗？"（幼儿大声的回答）

t：今天，盛老师给大家带了一首摇滚歌曲，名字叫《你快乐吗？》，我们一起来欣赏一下。

2、欣赏歌曲录音

（1）t：听完了这首歌曲，你有什么样的感受？（快乐、激动、好玩）

t：音乐刚开始的时候，你们注意到了吗？是马上唱了，还是在―――――――？提醒孩子，从1数到8，还可以让孩子和老师一起来数一数。

（2）重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容t：这首歌曲吧，我发现还有一个很特别的地方，重复的歌词很多。到底哪些地方重复呢？我们再来听一听，看看你能不能找出来。

重复一："你快乐吗？我很快乐！"重复二："快乐其实也没有什么道理告诉你，快乐就是这么容易的东西！"

（3）再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。

t：你们想不想也来唱一唱啊！（想）好，现在大家就跟着歌曲，在一问一答的时候大声的唱出来，其它地方请你仔细听。先来试一下！

t："你快乐吗？"（我很快乐！）再大声一点！你快乐吗？（我很快乐！！！）好，放音乐！

3、欣赏歌曲的mtv，并模仿歌手的动作

（1）欣赏歌曲mtvt：电视上的这位歌手，他快乐的时候除了唱以外，是怎么表达他的快乐的！

（让孩子说一说）

（2）请幼儿模仿歌手的动作，并和同伴交流。

t：大家说了很多，谁愿意来表演一下？

（3）跟着音乐和电视画面自由模仿歌手的动作。

t：那现在我们一边听音乐，一边看着电视来表演一下。

（4）幼儿进行装扮，面对"观众"，跟着音乐大胆的表演，把自己的快乐表现出来。把活动推向高潮。

t：这么快乐的音乐，我们现在也来装扮一下，（想！）一会也把我们快乐的样子拿出来，给大家看看，好吗？（好！）那我们现在赶快准备一下。

（5）小结，知道今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。

幼儿园大班教案

1、通过亲子活动，使幼儿亲近大自然、感受到叶子的美。

2、引导幼儿自主探索、创新印画活动的乐趣。

3、引导幼儿主动探索并大胆创新拓印的基本方法、步骤，拓印并添画出个性化的作品。

4、感受作品的美感。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

2、叶子分装框内；

3、个人画纸若干、长幅画纸三条；

4、水彩笔、广告色、调色盘、排笔、海绵块若干；

5、废旧报纸（铺垫）、卫生纸（擦手）

6、范例作品：老师作品、同龄幼儿作品选

7、场地布置。

一、拓印作品欣赏。

激发幼儿兴趣，调动幼儿参与活动的热情。

老师提问：

1、看到这些画面时，你最想说什么？用一个词形容一下。

2、看到了什么颜色？

3、有什么图案造型？

4、这些漂亮的话是怎么做成的？

二、幼儿自主探索拓印的方法、步骤。

老师巡回观察并根据不同水平的幼儿的需要进行适当引导、适时指导，使每个幼儿都能制作出自己独特的作品。（幼儿第一次自主探索活动）

三、幼儿作品展示并欣赏

师幼一起选出较好的作品，并请出作品好、语言表达能力较强的幼儿上来，分步示范拓印方法与步骤，老师小结、提升。（老师第一次小结提升）

四、将范例作品和幼儿作品对比欣赏，

老师讲解：

1、画面布局安排

2、添画变身

五、幼儿第二次自主探索活动。

在幼儿示范、老师讲解的基础上，在长幅画纸上进行再一次地探索、拓印并添画。

六、幼儿第一次、第二次的作品对比着欣赏评价。（老师第二次小结提升）

七、欣赏同龄幼儿的贴画作品。

激发幼儿下次参与美术活动的兴趣，为下次美术活动的组织做有效的铺垫。把范画投入到美工区，让幼儿自主探索贴画方法。（孩子们会更加主动地邀请大人一起进行捡树叶活动）。

1、目标的确立

教学目标的确立对教学活动的成败起着关键性的作用，它指导着教学活动的全过程，可以说是教育活动的出发点和归宿。因此，我本着目标确立的有效性原则，在确立目标时特别注重新《纲要》中关于艺术的总目标，科学地体现了幼儿情感、幼儿主动性、幼儿主体性的目标确立方向。

2、内容的选择

以幼儿年龄特点、生活经验、幼儿兴趣为依据。（1）拓印手法以其魔术般的魅力吸引着各个年龄段的幼儿，它深受孩子们的喜爱。（2）大班孩子通过小班、中班二年的学习已经积累了拓印手法作画的知识和经验，而且，树叶本身又是孩子们熟悉的、生活中经常见到的材料。

3、教学方法上，我一改以往“教师示范、幼儿模仿为主”的传统的方法，运用了本次研修中推广的“幼儿主动探索、幼儿示范、教师讲解提升”的新的方法，进行了一次自主性美术探索活动。在幼儿自主探索的过程中，我引导不同水平的幼儿制作出了自己别具一格的作品。幼儿二次探索中，孩子们还通过自己的想象添画勾勒出了自己独特的作品。环节的设计上，我也是紧紧围绕着大目标，一环一个小目标，环环相扣、层层递进地来进行的。

4、对幼儿的作品的评价，我用最简洁的语言肯定了幼儿的作品，同时也有针对性地指出了以后努力的方向。

5、延伸活动，我采用了让幼儿欣赏同年龄段幼儿的《树叶拼贴画》的作品的方法，使幼儿了解了树叶的另外一种玩法，激发幼儿期待参与下一次美术活动的愿望。

这仅仅是我研修后设计组织的第一次教育活动，今后的工作中，我会不断更新自己的教育理念，转变自己的教育行为，为了促进幼儿的全面发展，将不断地学习、实践、反思提升、再实践、再反思、不断提升自己，服务于幼教事业。

小百科：叶，是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”；又分单叶和复叶。