地理实践方案范文（15篇）

计划书可以帮助我们合理安排时间和资源，提高工作和学习效率，实现更好的成果。下面是一些计划书范文的参考，希望对大家的计划书编写有所启发和帮助。

跨学科地理的综合实践活动方案

2、引导学生细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的情感。

3、引导学生对比欣赏这篇精致而内涵深刻的优美散文。

体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。

1、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。

2、结合自己的生活体验，理解作者对生活的那一份独特的感悟。

一、导入。

刚才这位同学的朗诵也深深打动了我，是啊，虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。今天我们接着上一节课《蝉》来学习另一篇《贝壳》，看看那小小的贝壳引起了作者怎样的思考，我们又能从中得到怎样的生命感悟呢？（打开书本）。

二、走近作者。

请同学读作者介绍。

席慕蓉，她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。

师：她把她内心的那个小小世界仔细雕琢，精心刻画，呈现给读者的就是精美的让人回味无穷的诗和散文了。作者是位画家，又是位诗人，内心细腻敏感，特别善于发现生活中的美，海边的一枚小小的贝壳就打动了她，让她写出了这一篇充盈着生命张力的散文《贝壳》，让我们一起来朗诵这首生命的乐章吧。

三、朗诵生命乐章。

师：分为两步，第一步请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意提示；第二步，选两位同学来比赛朗读，其余同学当评委。

四、感悟生命意义。

1、文章一开始是怎么赞美贝壳的？作者由此生发了哪些联想？（结合板书，注意引导，提示：在3、4自然段里）。

在描述了贝壳的精美之后，作者并没有就此停笔，而是想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳，并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢？（过渡：作者由贝壳的生命联想到自己的生命之后，他要怎样来过好自己的生命呢？）。

过渡：因为热爱生命，所以她加倍珍惜生命；因为热爱生命，所以她才会想到要把自己能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟。

师：（借助板书，文章的感悟是从一枚小小的贝壳生发出来的，这种手法叫什么呢？）。

3、托物言志（出示幻灯），不多说。

过渡：作者把事情做得更精致更好，她希望别人怎么看她呢？

固执：仔细、执着、一丝不苟做出的东西或事情。

简单：并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生。

命做出一些精美的回馈。

作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东西或事情。所以此处的“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，表达了作者执着而单纯的美的愿望和追求。

小结文章：本文由一枚小小的贝壳引发对生命的感悟，表达作者不只是积极面对生命好好活，更是表明作者自己要怎样好好活，就是把自己能做的事情做得更精致更仔细更加的一丝不苟。那么，《蝉》和《贝壳》这两篇同围绕生命主题的文章，有什么相同点和不同点呢？（出示表格）相同点：

1、都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。

2、对于生命的理解，都比较积极、认真。

3、对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然不同点：

1、《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。

过渡：从蝉和贝壳这两个平凡的事物中，作者都能感悟生命的意义，你也来当当小作家，来抒写生命的真谛吧。

生命就要像小草一样，即使卑微；也要坚韧不拔；生命就要像火焰一样；即使熄灭，也要绽放光芒；生命就要像白杨一样，即使普通，也要参天耸立。

五、抒写生命真谛。

六、扬起生命风帆。

学生答后作结：作者从海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命既然是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这篇短文，我们会高声回答：不管生命如何短暂，我们要高扬起生命的风帆，把我们能做到的事情做到最好，当我们离开这个世界或者在这个世界上时让别人因我们的存在而感到幸福！

七、拓展阅读。

师：老师特别喜欢席慕容的这一首诗，一棵开花的树，推荐给大家。

课外阅读欣赏席慕蓉或小思的几篇诗文，写出读后感。

实践活动方案

五年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。

二、指导思想和目标。

以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

三、

总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。

具体目标：

１、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。

３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

四、

教学。

措施。

1、学习理论，明确目标。

组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。

2、创设情境，产生课题。

在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。

3．开发资源，实践体会。

辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

4．积极反馈，实施评价。

这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。

2014年2月17日。

跨学科地理的综合实践活动方案

掌握长江的基本概况；会利用长江流域图找出长江的相关河流信息。

过程与方法目标。

情感态度与价值观目标。

培养学生从小树立节约用水、保护环境的意识。

长江的基本概况。

三、教学难点：

长江的各河段特征。

谈话法、读书指导法、启发式教学等。

多媒体课件、教材。

1课时。

[导入]同学们，你们知道这句歌词出自哪首歌吗？“你从雪山走来，你向东海奔去……”——《长江之歌》那它又为什么要赞美它呢？而我们经常听到的俗语也有：“长江后浪推前浪，一代新人换旧人”中也提到长江，这又是为什么？今天我们就来学习长江。

[板书]长江。

[讲解]根据歌词“你从雪山走来，你向东海奔去……”我们可以知道长江是一条外流河，请同学们看到书上95页的两副彩图和96页的长江流域图，找出长江的源头与注入海洋。

[板书]1、源头，流向，注入海洋。

[板图]长江流域图（下面边讲解边版图）。

[讲解]长江发源于我国最大的青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰，随着我国西高东低的地势自西向东流，在上海崇明岛附近注入我国的东海。长江干流全长6300余千米，是我国最长的河流，在世界上仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河，位居世界第三！那么，请同学们看着96页的长江的流域图，找出长江干流流经的省级行政区和地形区。

[板书]2、流经地（行政区、地形区）。

[板书]3、主要的支流、湖泊。

[讲解]从96页的长江流域图中可以看出，长江有众多的支流，由于时间关系，我们在这里主要讨论几条较重要的支流。从源头到入海口，长江干流北面的主要的支流有：在攀枝花处与长江交汇的雅砻江、流经了天府之国的岷江，在宜宾处与长江交汇、重庆市流入长江的嘉陵江、长的支流汉江在湖北武汉处汇入长江；长江干流南面的支流有：在重庆市涪凌地区汇入长江的乌江、沅江和湘江在先汇入洞庭湖后再汇入长江、赣江则是先流入鄱阳湖后再汇入长江。以，长江干流串联的两大淡水湖泊为：洞庭湖和鄱阳湖。

[板书]二、长江的上中下游。

[讲解]长江的分段方法有两种：按河段名称和上中下游分。首先，长江发源于青藏高原，其主源是沱沱河，在与当曲交汇后到青海玉树一段称为通天河，从玉树到岷江与长江交汇的宜宾处称为金沙江，从宜宾以后才开始称长江，而宜宾到湖北的宜昌大部分河段位于四川盆地境内，所以习惯上把这一河段称为川江；在湖北的枝城到湖南的城陵矶一段由于河道弯曲，有‘九曲荆江’之称，在河水大量来临时易发洪涝灾害，又有‘万里长江，险在荆江’之称。外国最先到达长江的扬州苏州镇江，因此，在外国书籍上看到的长江就是以扬子江代称长江。而第二种分段法就是将长江分为上中下游，书上96页的长江流域图中明确的给出了长江的分界点，请同学们找出来。

[板书]1、分界点宜昌湖口。

[板书]2、各河段特征。

[讲解]首先，我们看上游：长江从海拔六千多米的高度流入我国位于第三级阶梯的宜昌，我们知道第三级阶梯的海拔高度在500米以下，所以长江上游的第一个特征是落差大；在长江的上游有一个世界非物质文化遗产，就是三江并流，这一段主要穿过了沟壑、峡谷众多的横断山区，所以长江上游的第二个特征是峡谷多；在雨季来临时，长江有来自青藏高原的冰川融水补给、来自印度洋的西南季风带来的降水和来自太平洋的东南季风的降水，而上游本身拥有落差大，峡谷多的优势，所以长江上游的水能资源丰富，由于地处我国西南，交通不便，因此还没有大量开发利用出来。但是，随着人们对经济欲望的不断追求，人们在长江的上游进行大量的滥砍滥伐，破坏了地表植被，使得泥土在雨季时随着河水进入长江，使长江的含沙量在逐年递增。

[板书]上游：落差大，峡谷多，水能资源丰富，水土流失严重。

[讲解]中游是湖北的宜昌到江西的湖口，我们从长江流域图中可以看出长江有四条大型的支流，两个较大的湖泊，实际上长江的支流和其他较小的湖泊主要集中在长江的中游，因长江中游的湖泊支流较多，我们在介绍长江按名称划分长江时讲到荆江，荆江就是位于长江的中游，荆江河段全长287千米，但是荆江河段的起始点到终点的直线距离是80千米左右，同学们可以想象一下荆江河段的弯曲程度的吧！在雨季来临时，上游大量河水的涌入，中游的流速由于落差小而缓慢，加上中游支流带来大量的河水，导致长江中游易发生洪涝灾害。所以，长江中游的特征是河曲多，支流多，湖泊多，还有水患灾害多。

[板书]中游河曲多，支流多，湖泊多，水患灾害多。

[讲解]下游是江西湖口到入海口，在长江中下游的近海区，海拔在50米以下，河水流速缓慢，而中上游带来大量的河水使下游的河道不断变宽，致使下游出现江阔水深的景观，但是中上游带来的泥沙随着流速的减缓逐渐在这里沉积下来造成泥沙淤积，最显著的代表就是上海的崇明岛！所以，下游的特征是江阔水深，泥沙淤积严重。

[小结]今天，我们学习了长江的基本概况，包括源头，流向、注入海洋，干流流经的省级行政区、地形区，主要的支流、湖泊，还学习了长江的上中下游，包括长江上中下游的分界点，以及各河段特征。

[布置作业]针对长江各河段的问题，我们应该如何来开发利用长江呢？请同学们下来预习，并绘制一幅长江流域图，并结合外流河的水文特征归纳长江的水文特征。

1、源头、流向、注入海洋。

2、流经地（行政区、地形区）。

3、主要的支流、湖泊。

1、分界点宜昌湖口。

2、各河段特征。

上：落差大，峡谷多，水能丰富。

中：河曲多，湖泊多，支流多。

下：流速缓慢，江阔水深。

实践活动方案

品读诗歌徜徉花海。

——宝平路小学”寻找诗歌中的花儿”主题阅读实践活动方案。

万树失春色，枝头更无花。

春花何处觅？

诗中去淘沙。

——《冬日寻花》。

亲爱的同学们，寒冷的冬天到来了，繁花落尽，树木凋零，美丽的宝小校园也失却了春的绚烂、夏的浓荫、秋的斑斓，虽然没有了绿的魅力，但却更容易让我们沉下心来静静地阅读，去品味书籍中的绿色、寻找诗歌中的花儿。为此，我们在全校师生中开展”寻找诗歌中的花儿”主题阅读实践活动。

一、活动主题：”寻找诗歌中的花儿”

三、参加人员：全校师生。

四、活动内容：本次活动分为：主题阅读、摘抄收集诗歌、诗歌朗诵会和读书卡、书签、手抄报等的展览四部分内容，分四个阶段完成。

第一阶段：”寂静冬夜好读书”——”花”主题阅读活动。

内容：阅读描写花的诗歌，品味诗歌的韵味，搜寻诗歌中那些美丽的花儿。

在这个寒冷的冬夜里，不管你身处暖气房中，还是围坐在火炉旁，当你手捧一本书，静静地阅读、细细地品味，莲花会在你的心中悄悄绽放，你的人生将会因阅读而精彩！

第二阶段：”自古好花诗中来”——收集描写”花”的诗歌。

内容：收集描写花的诗歌。

方法：古人说”不动笔墨不读书”,读书一定要养成做读书笔记的好习惯。在你阅读的过程中，把你寻找到的描写花的诗歌收集起来，记录在你的读书笔记里。同学之间可以相互比一比，看谁收集到的诗歌最多。

在中国文学典籍当中，描写花的诗歌比比皆是，《诗经·周南·桃夭》中说：”逃之夭夭，灼灼其华。”陶渊明更有”秋菊有佳色，不同桃李枝”等《咏菊诗》五首，而我们同学最为熟悉的莫过于宋朝王安石的”墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”和元朝王冕的《墨梅》了。除过这些古诗之外，在现代诗歌中也有好多，最为著名的当属毛泽东的《卜算子·咏梅》”风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”.同学们，说了这么多，你是不是早已经着急了，也想把自己收集的诗歌展示给大家？好，老师等着你。

第三阶段：”熟读花诗三百首”——”花”诗歌朗诵会。

内容：以”花”为主题的诗歌朗诵会。

方法：各班以班级为单位，举行以”花”为主题的诗歌朗诵会。同时，要通过诗歌朗诵会来激发同学们阅读诗歌、摘抄诗歌、吟诵诗歌的热情。

同学们，古人说”熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”,诗歌，贵在吟诵，我们只有在反复吟诵的过程中，才会体会到王安石的《梅花》和王冕的《墨梅》其实并非只是在写梅花，而毛泽东和陆游同写《卜算子·咏梅》，但表达的却是截然不同的两种精神。同学们，拿起你的书本，拿出你的摘抄本，面对那些优美的诗歌大声诵读吧！

内容：1、以”花”为主题的诗歌读书卡、书签、手抄报制作；

2、以花的诗歌为内容的书法作品，可以是硬笔书法，也可以是毛笔书法。

3、征集描写花的诗歌；

参加对象：全体教师、3—6年级学生。

参加办法：1、读书卡、书签、手抄报三项之中每位师生根据自己的特长和喜好任选其中一项进行制作，每位师生最少有1件作品参加，多者不限。参赛者请在作品正面写清楚班级、姓名，教师只写姓名。

2、书法作品不限书体、尺寸，篆书、草书请附释文。书法作品师生根据自己的特长和喜好自愿参加，数量不限。参赛者请在作品背面左下角写清自己的班级、姓名，教师只写姓名。

3、诗歌征集每个学生最少上交2首诗歌，多者不限。

金台区宝平路小学。

一、组织机构。

组长：副组长：

组员：

二、具体办法。

1、以”校内为主、校外为辅”为原则，以”语文课堂教学为主渠道”,以”学校安排固定时间和班主任老师合理安排语文课教学时间”为形式。

2、时间分配：早自习，语文课堂和阅览室室读书课及语文课前汇报、演讲。

2）4-6年可自读、齐读、背诵、书面积累。每个早自习至少读两篇文章。

3）阅读课，根据校本教材上课，也可上主题阅读内容。

学生要将演讲内容规范上交，班主任指派具体负责人收集，并将内容整理后挂在或放在班级显眼处，供同学们课后查阅、学习。

4、内容：

读《中华古诗文》、《主题阅读》、教育局推荐的课外读物、语文课本、阅览室图书、学生自己的有益的课外读物和电视新闻内容。以《主题阅读》《中华古诗文》教育局推荐读物为主。

必读内容为。

一年《主题阅读》、《推荐读物》、校本课程。

二年《主题阅读》、《推荐读物》、校本课程。

三年《主题阅读》、《推荐读物》、中华古诗词22首。

四年《主题阅读》、《推荐读物》、中华古诗词21首。

五年《主题阅读》、《推荐读物》、中华古诗词21首。

六年《主题阅读》、《推荐读物》、中华古诗词6首。5、机制：主管领导要设计检查记录下发到分管领导手上，分管领导每天早上都要进行下班巡视，作好记录，反馈、复查，每周全体教师例会中做好总结。主管领导检查、掌握全校情况，分管领导负责检查分管年部情况。

并扣除班主任班级管理费用10元，以此类推。2）课前演讲：最初的两周对做的不好和不明确的班级要做好指导；每周分管领导要对班级整理的课前演讲内容做好签字检查；听课或教学巡视时检测，发现不开展此项活动一次扣0.02分；发现学生准备不充分，或不能做到认真倾听和参与，每人每次扣0.02分；发现班级没有进行课前演讲一次扣0.2分。每周累计扣分达到1分，检查发现班级没有材料整理汇总直接扣1分，纳入考核，并扣除班主任班级管理费用10元，以此类推。4）阅览室上课情况：全员参与，其中要求每次阅读课前班主任教师到阅览室选好书目，学生集体到阅览室阅读，同时记好读书笔记。可以摘抄好词佳句，也可以写文章的主要内容，以及自己的感想等，可以在下课前10分安排学生汇报。

（2）阅读要保持安静和室内卫生,记好读书笔记。（隔行书写，每次读书笔记不得少于半页）。

（3）不能损毁学校图书,损毁要按价赔偿。6、分管领导：

刘丽负责全校，分管三年、六年；李晓梅负责一年、四年；李秀敏负责二年、五年，7、活动验收：

1）开展古诗文、儿歌背诵比赛。2）各班召开读书汇报会。

3）以年部为单位评出优秀个人和班级，纳入考核。4）每周都有检查、总结；活动验收有月活动、有学期末活动。

跨学科地理的综合实践活动方案

知识与技能目标：能够运用地图说出世界主要语言的使用地区和三大宗教的分布地区。

过程与方法目标：通过小组合作，学会从图中提取有效的信息，并能举例说出不同国家和地区的宗教信仰和文化传统。

情感态度与价值观目标：通过学习汉语是世界上使用人数最多的语言，增强民族荣誉感。

【教学重点】。

1、联合国六大工作语言。

2、世界三大宗教及其建筑。

【教学难点】。

1、联合国六大工作语言的分布。

2、世界三大宗教的分布地区。

【导入】导入新课（创设情境，激发兴趣）。

从《人在囧途》到《泰囧》再到《港囧》，徐铮导演每一部“囧”系列电影的票房成绩都十分傲人。《港囧》上映期间徐铮曾表示，他会延续囧系列搞笑风格，把“囧”做成品牌，他的下一部“囧”系列电影也正在谋划中，可是一些问题始终困扰着徐铮：

1、跟《泰囧》、《港囧》一样，下一部“囧”系列电影的拍摄地选在哪里？

2、剧情该怎样编写才会更有趣，也更加真实？

为了解决这些问题，徐峥剧组决定来我们班招募一批对世界各地的语言、宗教等文化比较精通的人进剧组共商事宜。

活动2【导入】组织教学。

在本节课学习过程中，小组代表每回答正确一个问题，可以得到相应的分数，最终选出得分的小组。

（设计意图：借生活中学生熟悉的电影及剧组招募创设情境，激发学生的学习热情，并通过小组竞选的方式开展课堂教学）。

活动3【讲授】。

世界的语言。

提问：1、假如剧组派你去采访并邀请下列人物来友情客串，你该说什么语言？

展示人物图片：1奥巴马2齐达内3普京4阿拉伯人5梅西6姚明。

提问：2、联合国的工作语言都有哪些？

学生回答。

活动4【活动】合作探究世界主要语言的分布。

探究步骤：

1、在“世界主要语言的分布”图的图例中，找出本组语言的代表颜色；

3、参照“世界七大洲和四大洋分布图”，用大洲名称及方位词归纳本组语言的分布地区，完成课本p79表格。

（设计意图：通过小组合作，找出六大语言的分布范围，给予学生明确的探究步骤，引导学生将语言的分布范围画在导学案空白图中，这样可以加深学生对语言分布地区的直观印象。）。

活动5【活动】小组代表展示世界主要语言的分布。

分小组派学生代表上台展示本组画出的语言的分布地区示意图；

小组代表结合展示画出的示意图说出本组语言的分布地区；

教师用投影仪展示六种语言的分布地区。

（设计意图：通过小组展示，找出六大语言的分布范围，这样可以加深学生对语言分布地区的记忆。）。

思考：哪种语言使用范围最广？哪种语言使用人数最多？

过渡：边展示泰囧电影中关于佛教的图片，边提问学生能不能看出泰囧中反映了哪一个宗教的文化？——佛教。世界上共有3大宗教，除了佛教以外，还有两个。

（设计意图：借泰囧电影中的佛教文化过渡到世界的宗教部分知识的学习，不仅跟课堂导入时的情境相呼应，也可以再次借泰囧电影激发学生的学习兴趣，让学生感受到生活中处处都有地理知识。）。

活动6【讲授】。

世界的宗教。

播放视频：关于三大宗教的发源地、分布地区、建筑类型及一些习俗的介绍。

学生边看视频，边完成导学案上的表格。

实践活动方案

为了培养同学们的观察能力、探索和活动能力，增加同学们的生活体验信息，xx中学园艺社决定与xx文学社联合组织部分学生成员于xx年4月23日外出xx生态农庄等处开展科技摄影、参观走访和观察自然环境活动，同时邀请团支部部分教师带队指导，请有兴趣的同学踊跃报名参加。

1．观察有科学价值的事物和现象，拍摄有科学研究意义的瞬间相片，观察和认识豆科植物资源，采集样品带回学校或家里栽培种植。

2．观察和研究生态农庄及周围的环境状况，观察和认识野生百合科植物，探索百合科植物的开发利用价值，采集样品带回学校或家里种植。

1．认识自己从来没有看见过的陆生野生植物和水生野生植物。

2．拍摄代表自然风景、植物生长环境、动物生活环境以及代表自然特色和风景特色的科技相片，对这些相片进行处理和加工，一方面可以作为我们活动的档案材料（例如参加科技创新大赛活动可以用），另一方面还可以参加摄影竞赛。

3．观察生态农庄、生态树林、生态竹林布局的科学性，研究生态情况。

1．能够自觉遵守纪律，一切行动听指挥——来去的路上一律服从带队老师的安排和指挥，在活动期间一律听从讲解员的指挥和安排。

2．必须具备安全第一的心理素质和行为习惯，自觉遵守交通规则，换句话说，在来去的路上和活动期间不得出现任何安全事故。

3．爱护公物和野生植物，特别注意森林防火，因此，除了允许野炊的地方外不得在野外随意用火。

4．考虑到要在生态农庄、xx沙滩和烈士墓等处需要活动接近一天的时间，因此，自己事先买好中饭吃的东西。在吃中饭的时候，照样保持环境的卫生，不得随意乱扔垃圾。

（一）第一次活动时间：xx年4月23日。

（二）第一次活动地点：xxxx生态农庄、沙滩等处，如果时间允许的话，可以去子胥村参观学习。

（三）需要准备的材料和工具以及完成的作业。

2．社会实践活动调查研究报告（其中必须有一份关于交通安全的调查）；

3．活动照片、录像、录音等资料。

5．最好每人带一只花盆，在基地内种一植物带回来。

1．带队老师：xxx等。

2．xx年4月23日上午8时30分在学校门口集中出发。

1．撰写调查报告和观察报告，题目（主题）根据自己的观察信息自拟。

2．整理和处理自己拍摄到的相片。

3．旅游资源的开发利用的科学、合理性的研究性学习资源。

社会实践方案

二、组织形式。

(一)团队实践形式。

以学习宣传系列重要讲话精神和五四重要讲话精神为契机，以引导青年学生培育和践行社会主义核心价值观为重点，坚持“受教育、长才干、作贡献”的宗旨，按照“目标精准化、工作系统化、实施项目化、传播立体化”和“按需设项，据项组团，双向受益”的原则，通过组建重点团队，组织学生开展内容丰富、形式多样的实践服务活动，努力扩大活动覆盖面、提升活动实效性，探索总结实践育人新机制。

1.校级重点实践团队。为发挥示范引领作用，团队拟从各院、系、校级学生组织上报的实践项目中，依据项目主题、实践意义及预期影响评选出15支队伍作为重点实践团队予以全额经费支持。

2.院、系级实践团队。各院、系根据实践内容分类，结合专业特色，针对某一主题组建团队，经校团委审核，被立项的作为院、系级重点团队予以部分经费支持。

(二)个人实践形式。

各院、系团总支要制定相应办法，发动广大学生利用暑期深入企业、社区、农村等贴近社会发展现实的领域广泛开展挂职、调研、观察等形式多样，内容丰富的实践活动，力争实现实践活动覆盖全体学生。

三、活动内容。

坚持理论学习与社会实践相结合，各团队可以围绕社会发展、社会民生、产业转型、社区服务、科技支农、教育帮扶、关爱弱势群体、区域文化建设、医疗卫生宣传等内容开展活动，倡导社会问题调研，鼓励专业技术实践。重点围绕“四个全面”开展关于中山特色经济建设、农村农业发展、热点民生工程、生态环境保护等具体社会问题的调查和研究。

(一)实践活动选题。

1.专业知识应用于社会服务的实践。

鼓励大学生利用所学专业知识进行社会服务，重点支持多个专业的学生交叉组合成的多项目综合型服务团队，进行多元化的专业性服务实践。

2.中山地方文化传承与“走出去”调查实践。

围绕中山建设文化名城和加快推进文化强市建设的战略部署，进一步发掘和梳理中山独特的地域文化、华侨文化、商业文化、咸淡水文化，调研传承与发展现状，研究可持续发展与“走出去”的对策。

围绕“四个全面”战略布局，广泛开展全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的内容、意义与实现路径的宣传活动，包括教育、医疗、社会保障等政策宣传。

鼓励具有不同特长的学生组成综合型的团队，针对社区多样化的需求进行志愿服务实践，特别是满足老人、儿童等不同社区群体的文化、卫生、科普、娱乐等方面的需求。

5.大学生支农模式的探索与实践。

鼓励大学生深入农村进行社会调研和支农服务，围绕新农业发展、新农村建设、农民生活方式变迁等社会现象进行广泛农村调研或利用所学专业知识进行有针对性的支农服务。

6.农民工子女的社会融入调查与帮扶。

围绕进城和农村留守的农民工子女的现实需求，依托社区和学校，组织志愿服务团队，以结对帮扶的形式，面向农民工子女等弱势群体开展心理疏导、学业辅导、亲情陪伴、自护教育、文体活动、爱心捐赠、励志指引和专题调研等活动。

7.区域生态环境现状及发展趋势调查。

鼓励学生围绕水资源保护、垃圾处理、环境污染、气候异常、自然灾害预防等开展社会调查、科普教育、建言献策等活动，普及生态环保理念、引导健康生活方式、推动可持续科学发展。

8.高职毕业生社会生存现状调查及对在校生学习规划的启示。

鼓励学生对毕业学生的就业情况、生存状态进行深入调研，了解其取得成就或遇到挫折的原因，了解用人单位对大学生的期望，并能为在校生的学习规划和素质训练提供建议。

(二)实践活动具体要求。

1.实践活动思想健康，主题突出，导向正确，内容详实，富有鲜明的时代特色和深刻的现实意义。

2.实践活动形式新颖，视角独特，贴近大学生实际，具有较强的吸引力和感染力，学生参与积极性高。

3.实践活动能切实服务社会所需，深入社会基层，具有较强的针对性和可操作性。

4.实践团队分工明确，方案合理，能体现团队特色。

5.实践活动要注重双赢，既充分发挥学生特长，服务社会，又让学生在服务社会的过程中得到锻炼。

实践方案

二、活动目标 。

（一）总目标 。

2.引导学生了解社会、体验生活。

3.培养学生搜集信息、整理信息的能力。

4.培养学生从身边发现问题，思考问题。

（二）具体目标 。

1.知识目标：了解有关“白色垃圾”的产生途径、组成成分以及危害程度。

三、活动过程 。

第一阶段（准备阶段）：制定方案，开题论证 。

1. 什么是“白色污染”及其种类。

2.“白色污染”的危害程度。

3.为什么白色餐具屡禁不止。

4.我身边的“白色污染”的产生及污染现状。

5.如何才能有效地控制“白色污染”。 。

当一切准备就绪后，同学们便组织召开了一个开题论证会。首先由同学介绍本课题的由来，同学们已开展的各种活动的经过，本课题研究的总体思路，及学生的分组情况。接着，教师和学生针对探究方案提出了问题，意见和建议。最后由同学们自己完成了研究方案，并向课题组同学进行了展示。

地理实践教学计划

秋风吹动着树枝上依依不舍的黄叶,秋雨又将这些黄叶有一片片聚齐于树脚下,好像应和着我们的放假归去与开学归来,上学期的工作已经结束,这学期的工作即将开始,作为一名新的社会实践委员，我制定了一些计划如下：

1：:完成每两周一次的班级社会实践活动，由于很多地方我班在大一大二都已经去过，所以，计划去找一些我们还没有涉及过的领域或单位。让同学们接触不同的人，经历不同的事情，增长更多的见识，让同学们在以后的学习工作中有更强的竞争力，也对找工作有更大的筹码，当然，这需要我以及其他各班的社会实践委员共同完成。

2：对于从前去过的地方，那些对同学们有用的，起到较好教育的活动，我会找时间让同学们在经历一次，从温初始的感觉，起到更好的教育目的，让同学们在相同的事情中体现不同的收获。

3：社会实践部组织的活动我会带领班级的同学积极配合，踊跃参与，由于是在冬季，所以社会实践活动不是很多，我们就更应该好好抓住这不多的机会，努力展现我们班的魅力，我们系的魅力。

希望同学们在有目的的情况中学习，这样同学们或许可以学习到更多的东西，其次，向同学们陈述此次事件活动的要求，俗话说：没有规矩不成方圆，所以我会在活动中提出要求，希望同学们遵守规定，遵守纪律，让我们的实践活动顺利进行。最后，在每次活动后，我会先进行整体的总结，然后让同学们进行细节方面的总结。

由于是第一次担任社会实践委员的职务，对这方面只是了解并不熟练，更不会精通，所以做事方面和组织方面可能会存在一些问题，也可能在某些方面出现一些错误，只能在实践中不断进取，不断完善，希望在最后的总结中给同学们一个满意的答卷。

这学期的活动已经开始，希望同学们在新的一学期中能与我积极配合，让我们共同为了自己为了班级而努力。

社会实践方案

二活动时间。

初步定于201_年6月18日。

五参加人员。

计控学院青年志愿者。

三活动内容。

2、将继续资助司各庄小学的四名小学生每人100元前，由我院志愿者组成的“一帮一”小组的同学继续对他们进行学习、生活、思想等方面的指导与帮助，并建立长期的联系。

3、进行科技、文化、卫生“三下乡”把主题定为”同人民紧密结合,为祖国奉献青春”志愿者们深入乡镇发挥科技文化优势,传播科学技术和文明新风,为农村经济和社会发展作出积极贡献.活动可包括道德实践,科技支农,企业帮扶,文化宣传,支教,环境保护和法律宣讲等.

常记功臣幸福院小分队。

2、在院方的带领下参观幸福院整体设施及关容展览厅,并同院里的孩子进行联谊,关心他们的学习生活的状况,并讲授计算机及英语方面的知识，继续为孤儿们进行义务功课辅导，与他们多交流，即可以让孤儿们更好的学习科学文化知识，同时对志愿者本身也是一个思想的升华，让他们更好的了解到社会实践的目的和意义所在。3、在院方同意的情况下,组织同学义务清扫幸福院，擦玻璃、清除卫生死角，为幸福院提供更好的卫生环境。

四活动目的。

社会实践活动是推进”大学生素质拓展计划”,加强和改进青年学生思想政治工作,服务和引导学生健康成长的重要举措,是培养和提高学生创新能力.实践能力和创业精神的重要途径,也是我院学生工作转向引导学生服务社会,关注社会的重要步骤,所以应广泛动员,精心组织,突出重点,讲求实效,创造条件,提供保障,密切配合,加强宣传,把大学生志愿者暑期实践活动做好。

地理实践心得体会

地理实践是我们在学习地理课程的过程中，实践探索地理知识的重要途径。通过地理实践，我们能够更好地理解地理概念，提高地理素养，增强自我认知。在这次地理实践中，我收获颇丰，在实践中也遇到了一些困难，但这些困难让我更加深入地了解了地理知识。以下是我的一些体会与感悟。

第一段：实践是提高地理学习效果的重要途径。

地理实践是理论学习的生动实践，是学生全面地运用地理知识和技能的机会，也是开展地理教育的重要途径。通过参与地理实践，可以加深对地理知识的理解，对地理知识和现实世界的联系有了更加深刻的认识。

第二段：掌握了诸多实践技能。

在这次地理实践中，我掌握了许多实践技能。比如，如何使用地图、如何锁定方向、如何判断高度、如何识别地貌区等等。在实践中，我们充分地运用了自己所学的知识和技能，这些技能不仅在地理实践中得到了应用，同时也将会在日常生活中发挥作用。

第三段：应对困难，提高解决问题的能力。

在地理实践中，我们遇到了不少困难，比如遇到了天气拦路、发现了假山破坏、找不到地标等等。但是，在困难面前我们并没有退缩，相反我们不断总结、思考，在攻克困难的过程中提高了自己的解决问题的能力和应变能力。

第四段：增强了自我认知，培养了地理素养。

地理实践不仅可以增强自我认知，同时也能够培养地理素养。在实践中我们更深刻地认识到了自身对理论的理解，对地方环境的了解，对地理实践方法的掌握；也更加深入地体验到了地理知识与日常生活的联系，发展了地理思维和地理能力。

第五段：最后的收获。

这次地理实践，不论是在优美的自然风景区，还是在热闹喧嚣的市区，都让我收获颇丰。实践中遇到的挑战和难题如同琢磨成这颗感悟，更加深化了我对地理学科的理解和应用。希望能够积极地将地理课堂上学到的知识运用到实践中，不断提升自己的能力。

地理实践心得体会

地理是自然科学和社会科学交叉的一门学科，涵盖面广，内容丰富。在地理学习的过程中，进行实践是必不可少的环节，只有亲身体验，才能更深入地理解地理。在这次地理实践中，我获得了很多的收获和启示，下面将围绕地理实践，分享我的心得体会。

第二段：体验母亲河。

在这次实践中，我们来到了我国的母亲河-黄河。黄河是中华民族的象征，拥有悠久的历史和文化。在参观黄河博物馆时，我了解到黄河属于黄土高原区，土地沙漠化严重，草原退化和湖泊缩减等严峻问题，使黄河流域的生态环境处于破坏状态。这使我深刻认识到环境问题的严重性，更要珍惜和保护我们的母亲河。

第三段：认识城市与乡村的差异。

实践中，我们走访了北京城市和河北省的乡村。在北京，高耸的现代化建筑林立，繁华的商业区让人眼花缭乱；而在河北，乡间小山村和茂密的林木构成了一幅绿色的画卷。这两个地方的差异，让我感受到了城市和乡村的根本不同。城市的繁荣和快节奏是以物质消费为前提，而农村的和谐与宁静是以人与自然和谐相处为基础。这时我意识到，要建设一个更加和谐的社会，必须在城乡建设中追求和谐的发展模式。

第四段：了解生态保护。

在我国宣传生态保护的政策下，我们参观了京西北的野生动物园和喇嘛山自然保护区。在野生动物园里，我们近距离观察了珍稀的野生动物。而在喇嘛山自然保护区，我们了解到保护区的生态环境维护的成本是极大的。在这里，我们学习到自然资源的稀缺性和珍贵性。这让我们更加深刻的认识到生态保护的重要性，更珍惜自然资源，更积极呼吁社会有关方面加大对生态环境保护的投入。

第五段：总结体会。

此次地理实践，让我更清晰的认识到地理与生活的密不可分。在实践中，我进一步了解了社会与自然的关系，提高了环保意识、文化认识，增长了见识，拓宽了视野。在未来的生活和学习中，我要更加注重生态保护，关注社会的文化发展，把从这次地理实践中学到的知识和经验运用到自己的实际生活中，并在以后的实践活动中一直贯彻这个理念。最后，我深深感慨：生命的意义在于走过路，留下脚印；地理实践，是我不可或缺的一部分。

地理实践教学计划

数学与统计学院团总支社会实践大队四月份工作总结时光飞逝转眼四月即将结束，我们四月份的工作也已接近尾声。回顾四月，我们的工作依然不少，但我们努力做好每件事，尽管有些小失误，但总的来说我们的工作依然做到了忙中有序。四月份我们主要完成了“收集毕业生社会实践档案、举办四院联合社调知识竞赛、四院联合社调知识竞赛收尾”这三项工作，以下是我们大队的总结：

一、收集毕业生社会实践档案。

我们已将毕业生社会实践档案收集好并打印出来，上交到校团委实践部，此次我院是第一个上交毕业生社会实践档案的，并且未因出现问题而被退回来。这均归功于我们提前两个星期就已开始准备收集毕业生社会实践档案，并且对收集起来的社会实践档案进行了仔细的修改，统一了格式让档案整体看起来美观。不过在此过程中，我们有一点做得不足。我们未将填写档案的要求写在档案上再一起上传给各毕业生而是只通知了各负责人，导致许多表格填写出现错误，加大了我们后期整理档案的工作量。

二、举办四院联合社调知识竞赛。

我们已成功和生命科学学院、计算机科学与技术学院、经济与管理学院举办四院联合的社调知识竞赛，在此次竞赛中我们四院社会实践部门都付出了努力，此次竞赛的优点是我们很好地将社会实践活动的理论知识和实践知识结合到了一起，在情景模拟环节还引起了许多社调人的共鸣，活动的带动性大。此次活动的不足之处是，我们未与主持人沟通好，导致主持人在主持活动时出现了一些失误，以后我们举办活动时会紧记与各工作人员沟通好，避免在出现因沟通不够而出现失误的现象。

三、四院联合社调知识竞赛的收尾工作。

1.四院联合社调知识竞赛举办完后，我们在空间、微博等新媒体中进行了大力宣传，使其他院系学生都了解了我们四院联合的社调知识竞赛。

2.在活动结束后，我们大队内部成员召开了一次小会，每个人都谈了自己对此次活动的看法，我们也已要求大队各成员均写一篇关于此次活动的总结并将其整理后写成了一篇活动总结，存档在我们社会实践大队的文件中给以后开展活动做借鉴，相信我们以后举办活动会很成功。

3.同时，我们也已积极配合此次活动主办方经济与管理学院编写此次活动的汇编材料。

以上是我院社会实践大队四月份工作总结，这个月虽然很累但是很充实。

地理实践教学计划

二、活动背景。

“__学院博爱同盟”是在我校学工处指导下，于20__年6月7日成立的一个从事自助、助人活动的公益性学生团体，其主体是我校历届获得江苏陶欣伯助学基金会资助的学生。本团体的宗旨是：传递社会关爱，锻造自强之才。以__学院为依托，宣扬陶欣伯先生以及江苏省陶欣伯助学基金会的博爱精神，为广大同学作表率，勤勉学习，立志成才，回报家乡，回馈社会。

时值暑假来临，“博爱同盟”的会员们，希望藉此机会，展示晓庄学子风采，奉献爱心，传递关爱，让爱心薪火相传。

三、活动意义及目的。

1、“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去”，在社会服务中，体现自身价值。

2、通过此次活动让同学们全方位地接触社会，了解社会，培养适应社会的能力，通过社会实践锻炼同学们的实践能力。

3、传递社会关爱，锻造自强之才。团队的组成人员大部分都是“博爱同盟”的自然会员，是受陶欣伯先生资助的自强之才。通过这种方式，既是对陶先生的一种慰藉，也是我们自我锻造的一种很好的方式。

4、我为晓庄争光添彩，充分发挥当代大学生的人文精神，使大学生本着一颗关爱之心，帮助弱势群体，担负起助残、扶弱的职责。

5、发扬我校老校长“知行合一”精神的例证，将在校学习的理论知识，运用到社会实践的实证，在服务中，宣扬了行知精神。

四、活动时间：20__年6月29日——7月3日。

活动地点：东山敬老院。

五、活动宣传。

做好活动的宣传工作，可以通过自制的宣传板、横幅、“博爱同盟”博客以及网络西祠讨论版，扩大宣传。对东山敬老院进行宣传，让更多的大学生了解南京的老人，了解他们的生活状态，引起大学生对弱势群体的关注，激发当代大学生应有的社会责任意识和志愿服务意识。

六、活动安排。

(一)准备阶段：20__年6月13日——6月28日。

1、联系实践基地------东山敬老院，把活动时间、地点、方式、内容，以及一些细节问题沟通好。

2、从团体自主报名的志愿者中进行严格选拔，人数为13人。

(二)召开活动动员大会，介绍在敬老院的相关工作，并对相关沟通服务技巧进行集中培训。

(三)实施阶段：20__年6月29日——7月3日，持续5天。

实践地点：东山敬老院;。

活动内容：擦窗，拖地，读报，陪老人聊天等。

分组情况：志愿者分为秘书组、后勤组、宣传组、服务组4个小组。每组确定小组长，明确工作任务。该服务实践活动由钟大悠同学负责。各组做好自己的工作，保证活动正常进行：

1、宣传组负责活动的宣传，包括制作横幅、横幅的携带和管理;准备好相机，负责全程拍照和摄影;如有可能，联系媒体报道。

2、后勤组负责成员的物品的供应和安排：准备好衣服、药品、水，管理财务，做好组织交代的其他任务。

3、秘书组负责制作小组成员通讯录;制作一份活动简报;活动结束后完成实践课题和团队总结;在敬老院工作人员的指导下工作。

地理实践报告

一、调查目的

更好地了解家乡经济情况，希望能用在学校里学的知识为未来家乡的建设出一分力.希望能通过这次调查能有更多的人更好的认识这真实的杏坛.希望人民以后能实施一些更好的措施来营造一个更好的环境给我们.

二、调查方式

实地调查上网查资料

三、成员分工：

四、调查时间安排

五、调查报告

（一）、杏坛的概况

达，水陆交通非常顺畅，杏坛镇距顺德港客运码头15公里，距货运码头17公里，客货运码头分别有快速喷射式客轮和集装箱货船直达香港。邻近杏坛-7公里的勒流海关办事处为集装箱进出口业务提供方便。镇区内公路四通八达，顺番公路横贯东西，百安公路纵穿南北，直通澳门、香港、佛山、广州等地。新涌大桥、百丈大桥和七滘大桥的相继开通，使杏坛一改“孤岛”的历史，由古老的水乡变成水陆交通畅旺是广东省的工业卫星镇之一。

杏坛镇向来重视经济发展，坚持以工业立区，科技兴镇的宗旨，不断加大招商引资力度，进一步优化产业结构，目前已初步形成了塑料包装、纺织制衣、五金家电、饲料及食品加工等五大区域性支柱产业，初步显示出产业聚集效应的优势，其中科技含量较高、规模较大的工业企业有德冠包装公司、康宝电器、威和电器、东方罐头、昌宝电缆、金丰漂染、粤星饲料、恒业化工、华丽宝公司和盈通公司等企业，在我区乃至全国均有较高的知名度。

（二）、杏坛近年经济发展的情况

具规模企业350多家。来自香港、澳门、台湾、美国、厄瓜多尔等国家和地区的外商投资企业78家，从业人员达2万多人，拥有康宝牌消毒柜系列产品、bopp塑料薄膜、pe保护膜等一批畅销国内外的名优产品。

（三）杏坛居民的收入情况

为了对杏坛的经济情况

有更深刻的了解，我们对部

分居民的收入情况进行了调

查：共调查了30人

们要做的是相信政府，努力学习，用于发表我们对社会上管理建议，反映社会上的问题是我们的责任，为杏坛经济发展出一分力。

（四）、杏坛的产业

1、农业

农业阔步迈

向"三高"。我镇

结合本地特点，因

地制宜、加大力

度、重点发展"三

高"农业，并不断

优化种养结构，逐步向商品化、集约化和连片开发的现代化农业方向发展，基本形成了以优质水产业为龙头，种、养、加工一条龙的新型农业体系。目前，全镇"三高"农业面积达3。6万亩，养殖的优质高值品种有鳗鱼、甲鱼、桂花鲈、生鱼（乌鱼）、白鲳、观赏性鱼类等，还拥有龙昌烤鳗厂、顺德金曼烤鳗公司、东村保利食品有限公司、东方罐头厂等一批农产品深加工企业。

2、工业

多家。来自香港、澳门、台湾、美国、厄瓜多尔等国家和地区的外商