小学童话评语（模板19篇）

优秀作文能够展示出学生的创造力和独特的观察力，给读者留下深刻的印象。通过阅读以下优秀作文的范文，我们可以发现其中蕴含着作者的独特思想和深刻观点。

小学生童话作文带评语小学生童话作文评语

在一个阳光明媚的夏天里，母鸡妈妈带着她的小鸡宝宝在草地上玩耍，叽叽喳喳地，别提多开心了。

突然，花猫气势凶凶地跑了过来。

“你的孩子那天吃了我的鱼，你说怎么赔我吧?”花猫对着母鸡妈妈嚷道。

“胡说八道，我的孩子那么小，怎么可能吃你的鱼呢?”母鸡妈妈瞪大眼睛诧异的说。

“你有什么证据说我的孩子吃了你的鱼?”母鸡妈妈又说。

“那天我还真得没有找出证据，真倒霉。”花猫垂头丧气的答道。

“再说了，我们鸡类根本就不喜欢吃鱼，那我孩子怎么会吃你的鱼呢，真是好笑哦。”母鸡妈妈继续说。

花猫一听，赶紧灰溜溜地跑走了。

点评：这是一篇描写母鸡智斗猫的文章。通过读你的文章老师知道了这是一只聪明的母鸡，“气势汹汹”形象的写出了猫的气势凶猛。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

小学童话作文评语

可爱的小白兔乐乐要过生日了，她每天都盼望收到妈妈寄来的礼物。

一天，乐乐刚从睡梦中醒来，看见餐桌上放着一个双层大蛋糕，还插着九根未点燃的蜡烛。她高兴极了，来到桌边，闻到蛋糕散发出的香味，真想现在就把它消灭掉。蛋糕的旁边放着一个方方正正的邮包，上面写着：小白兔(收)。乐乐想：“妈妈到底送给我什么礼物呢?”于是，她迫不及待的把邮包打开了。哦!原来妈妈送我一盒胡萝卜种子呀!乐乐想了想，她终于明白了妈妈的良苦用心。

过了几天，乐乐把妈妈邮来的种子，播洒在田地里。她每天日出而耕，日落而息。日复一日，经过她的精心照料，胡萝卜破土而出。乐乐终于露出了灿烂的笑脸。秋天是丰收的季节，乐乐的胡萝卜获得了大丰收，她连忙精挑细选了一些胡萝卜，给远方的妈妈寄去。乐乐说：“妈妈的礼物，是珍贵的。要凭自己的辛勤劳动丰衣足食。我懂得了一分耕耘，一分收获的道理。”

批改评语：习作通过丰富的想象，采用自然流畅的语言，运用了动作描写、语言描写和心理描写，叙述了小白兔乐乐收到了妈妈特殊的生日礼物——一盒胡萝卜种子，小白兔明白了妈妈的用意用心种下，获得了大丰收的故事，告诉我们要凭自己的辛勤劳动丰衣足食的道理。

小学生童话作文带评语小学生童话作文评语

一天，猴妈妈让小猴子下山找食物。小猴子灰灰一路跑下山去。它跑着跑着，来到一片长满西瓜的草地，抱起两个大西瓜，继续往下走。走呀走，它又来到玉米地，摘下两个玉米，用力提着慢慢走回家了。

因为西瓜和玉米太重了，灰灰实在走不动了，这时，灰灰看到一只大水牛，便跑过去问：“水牛大哥，您可以送我回家吗？“大水牛一听，高兴地说：“可以啊，不过你要答应我一个要求。”灰灰迫不及待地问：“有什么要求？”水牛说：“就是你把手上的东西给我”。灰灰想：“我今天下山是来找食物的，就这样空着手回家吗？他沉思了片刻，便跟水牛说：“我觉得我还是自己回家吧。”说完，小猴便高高兴兴地回家了。虽然一路很累很苦，但它体会到了自己坚持后的快乐！

教师评语：这则童话给我们讲述了小猴子下山找食物的故事，对小猴子找食物的过程进行了详细的描写，虽然一路很累很苦，但小猴子体会到了自己坚持后的快乐！文章结构完整，层次清晰有条理，语言流畅内容充实。

小学童话作文评语

1.开头不错，有进步！

2.作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。

3.开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得生动。

4.加入人物形象描写，使画面生动。

5.开头直抒胸臆，点明中心。

6.充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。

7.这段描写读来令人感动。

8.用纯净的语言表达出丰富的内涵。

9.通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。

10.合理想象，语言优美。

11.故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。

12.标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。

13.你书写的很工整，字也非常漂亮，我要向你学习。

14.你书写潦草，希望你能认真书写，坚持不懈，相信你一定能写出一手漂亮的字。

15.已经是三年级的学生了，怎么还有那么多的错别字？希望你平时能努力学习，多请教字典老师，争取以后能消灭错别字！

16.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，故事如后的写作之路还很漫长，希望你能努力思索，不断创新。

17.能按照本次作文要求——写童话故事，进行写作，把事情的过程写具体了，特别是人物的语言和行动描写想象得合理。

小学童话作文加评语

雨过天晴,一轮彩虹挂在天空,像一座七彩桥，太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在大地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的、蓝的，真像个美丽的大花坛。

小白兔挎着篮子，一蹦一跳地到森林里采蘑菇。它看见了两个色彩艳丽的蘑菇，听妈妈说这种色彩鲜艳有斑点的是毒蘑菇，是不能吃的。但看着挺好看，就把它们采了下来，放在篮子的一边。小白兔边玩边采蘑菇，不知不觉来到了森林深处。这时突然窜出来一只大灰狼，恶狠狠地说：“小白兔，你采我的蘑菇，我要吃掉你”!小白兔吃了一惊，马上镇静下来说：“这蘑菇是生长在森林里的怎么会是你的呢?”大灰狼说：“长在我院子里就是我的，不管怎么说，我一定要吃掉你，”说着一把抓住了小白兔。小白兔灵机一动说：“既然这样，我这里有味道鲜美的蘑菇，你不妨先吃两个开开胃。”大灰狼想了想说：“这是个好主意。”小白兔把那两个色彩鲜艳的蘑菇拿出来给了大灰狼，大灰狼狼吞虎咽地吃了下去，不一会儿就中毒死了。小白兔安全的回家了。

【教师评语】。

这篇文章，作者想象丰富，叙述了小白兔的故事。环境描写生动细腻，渲染了氛围。神态、动作的描写体现出小白兔聪明的特点。全文语言流畅自然，结构完整，是一篇不错的文章。

小学生童话作文带评语小学生童话作文评语

星期天，天气晴朗，天上飘着朵朵白云，小明戴着妈妈新买的帽子和小伙伴们到森林的小河边去踢足球。正在大家都玩得开心的时候，一阵风吹过，把小明的新帽子吹到了小河里。小明不会游泳，着急地在一旁哭起来。河里的小青蛙听到了小明的哭声，跳上岸问道：“小朋友，你为什么哭啊？”“妈妈……妈妈给我买的新帽子被风吹到小河里了……”小明抽泣道。小青蛙回头看了看河里的帽子，对小明说：“别哭别哭，我帮你把帽子捞上来。”说罢，便“扑通”跳进小河里，把小明的帽子捡了上来。“谢谢你，小青蛙。”小明破涕为笑，连声感谢。不用谢，这是我应该做的。”小青蛙笑着摇摇头。“呱呱”两声便跳回了河里。

小河边，红花妹妹和绿叶弟弟露出了微笑，随着风轻轻摆动，好像在赞扬小青蛙这种乐于助人的精神呢！

教师评语：小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们讲述了小青蛙帮助小明拣帽子的故事，塑造了一个乐于助人的小青蛙形象。全文语句通顺，叙述很有条理，值得其他同学学习与借鉴。

小学童话作文评语

从前，有一块石头，住在山上的一棵苹果树旁，这里几乎没有人，所以它没有去过任何地方。

世界是什么样子的呢?石头天天这样问自己。

终于有一天，一个小男孩走了过来。石头问小男孩：“请问，要想走出这片大山，有什么办法?”小男孩想了想，眨了眨眼睛回答：“我也不知道。不过，可以帮问问别人。”说完小男孩转头走了。

从美丽芳香的苹果花开放的春天，到硕果累累挂满枝头的秋季，石头蹲在树下等啊等。直到有一天，一位建筑工人来到了这儿，石头急忙对建筑工人说：“你可以把我带走吗?我非常想走出大山。”建筑工人见石头这么渴望看看外面的世界，于是对石头说：“你愿意为人类作出贡献吗?”石头急不可耐的说：“我愿意。只要能把我带到山外去，我做什么贡献都可以，就如愿以偿了!”于是建筑工人把小石头带走了。

过了几天，石头见到了大城市里林立的高楼大厦，宽阔的柏油马路，他心满意足了。于是建筑工人把它和水泥混在了一起，铺在了新建的公路上，把它的后半生奉献给了人们。

批改评语：这篇文章小作者想象丰富，通过描写一块走出大山的石头，揭示了要将自己的能力贡献在应有的地方的道理，立意深刻。本文语言流畅，表达准确，想象合理，是一篇不错的文章。

小学生童话作文带评语小学生童话作文评语

狐狸三番五次地从乌鸦嘴里骗到大块大块的肉后，得意非凡，他一边舔嘴，一边唱到：“啦啦啦，啦啦啦，我是骗肉的小专家，一边骗，一边跑，满嘴的肥肉惹人笑，几句好话就把肉骗到……”

唱着唱着，他忽然掉到了一个大坑里，恰好乌鸦从他头上飞过，他大叫：“乌鸦大哥，快过来救我!”可是乌鸦什么也没听见就飞走了。

乌鸦看见狐狸掉进了坑里，高兴不已，大声唱到：“啦啦啦，啦啦啦，我是飞行的大专家，一边飞，一边唱，狐狸掉坑惹人笑，迟早要被猎人捉到……”

狐狸这才后悔自己真不该欺骗乌鸦，可是后悔已经晚了。猎人来了，把狐狸挂在大刀上，边走边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是捕猎的老专家，一边捕，一边唱，满身的猎物惹人笑，几个大坑就把狐狸捕到……”

【简评评语】这篇童话故事构思巧妙，语言朴实自然，文笔简洁流畅。文章读起来新颖奇特极具吸引力，想象力较丰富，极具新意。文章凭着丰富的想象，多彩的语言，给大家讲了一不一样的狐狸和乌鸦的故事。

小学童话作文评语

小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。

这是篇童话故事，小作者发挥奇妙的想象，运用生动活泼的语言，对人物的神态、动作、语言进行了细腻而准确的描述。文章以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

这篇童话小作者想象大胆新奇，立意高超。用了优美隽秀的语言写了一场森林审判大会的全过程。揭露了当今社会滥砍乱发不道德的行为，读后发人深省。全文用词准确，小动物们的证词句句铿锵有力。是篇极有教育意义的习作。

“花可不只是为了花落，而是为了享受人生的意义。”这样富有这里的题记起到引人入胜的效果。“花开不只是为了花落，而是为了带给土地一片生机;人活着不只是为了死，而是为了带给人间一片温暖。不是吗?”这样的后记与题记呼应，达到浑然天成的效果。文章用亲切朴实的语言，运用了动作描写、语言描写、心理描写叙述了花开的意义在于奉献自己体现自己的人生价值。

减来减去，什么也减不了，结尾书包的长叹，表现出了孩子们在沉重的`学业负担面前无可奈何的心情。确实是一篇构思巧妙的作文。

这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写，想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，篇末画龙点睛揭示中心，好!

这是一篇童话作文，小作者构思巧妙，以新颖独特的方式介绍了春天的美丽景色。语言生动活泼，行文舒畅自如，自然洒脱。全文酣畅淋漓，蕴藏着欢乐与期盼，是一篇不错的习作。

这是一篇童话故事。文章能通过清新有趣的语言，描写“动物寄冰块”的一件事，字里行间充满了童真童趣。在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜有趣，老师而为你叫好!极度推荐!

小学童话作文加评语

一天，小猴出去玩，突然，一不小心，小猴踩到了一块西瓜皮上，“啪”的一声，小猴重重的摔在了地上，“我的妈呀，哪个缺德鬼乱扔的瓜皮”小猴一边摸着头上摔起的大包，一边自言自语的说。

小猴伤心极了，眼泪在眼眶里直打转，自言自语的说：“现在我头上长包了，肯定好丑好丑，恐怕也没有小朋友陪我玩了。”小猴的话被小猫听得一清二楚，小猫跳出来说：“小猴你别伤心，也千万不要这么想，我们是个集体，集体里的每个人都会帮助你的，每个小朋友都会和你一起玩的。”正说着，一个个可爱的小朋友都跳了出来，他们有小狗、小白兔、小松鼠、小山羊、小笨象……大家七嘴八舌地说“小猴别伤心，我们会和你玩，也会帮助你的，因为我们是个大集体”。小猴看到这样的场面，感动极了。

我们都生活在不同的集体里，大家应该互相帮助、互相爱护、互相关心，让大家都感觉到集体的温暖，人人都付出一点爱，世界永远是春天!!

简评：小朋友的文章写得很精彩，小猴和小猫的形象刻画生动。通过动物们的语言动作描写，展现了集体的温暖。小朋友能有这样的写作能力很值得表扬。几处细节描写不错!

小学生童话作文带评语小学生童话作文评语

一个炎热的下午，天空万里无云。树叶、小草大都卷起了叶片，小狗热的伸出了舌头，路上的行人都打着太阳伞急冲冲地走着。

小猴毛毛拿着一只棉花糖边吃边走来到池塘边，想找小金鱼玩。

小猴兴高采烈来到池塘边，小猴惊讶的发现，池塘的水快干了，小金鱼快渴死了，小金鱼有气无力地喊着：快来救救我们吧，我们快要渴死了!

小猴决心要救小金鱼。这时一阵风吹过，小猴把棉花糖举的高高的，风把棉花糖吹成朵朵彩云，越升越高。

不一会儿，哗哗哗天空下起了大雨，池塘里的水渐渐多了起来，小鱼得救了!

小猴高兴的张大了嘴巴，恰好一滴雨水掉进他嘴里，小猴尝了尝说：“这雨可真甜!”

点评：这篇文章中，作者颇具童心，描写了“甜甜的雨”的故事，富有童趣。通过这个故事，作者告诉我们“要帮助有困难的人”的道理。文章浅显易懂，给小朋友们以启迪作用。

小学童话作文评语

这篇童话小作者想象大胆新奇，立意高超，用了优美隽秀的语言写了一场森林审判大会的全过程。揭露了当今社会滥砍乱发不道德的行为，读后发人深省。全文用词准确，小动物们的证词句句铿锵有力。是篇极有教育意义的习作。

“花可不只是为了花落，而是为了享受人生的意义。”这样富有这里的题记起到引人入胜的效果。“花开不只是为了花落，而是为了带给土地一片生机;人活着不只是为了死，而是为了带给人间一片温暖。不是吗?”这样的后记与题记呼应，达到浑然天成的效果。文章用亲切朴实的语言，运用了动作描写、语言描写、心理描写叙述了花开的意义在于奉献自己体现自己的人生价值。

这是一篇极富童真和现实意义的童话。随着小学生年级的升高，他们的书包也在不断地加重，面对日益沉重的学业负担，我们都在反思：到底何时能够让学生真正地减负?小作者用童话的形式，描述了书包减肥的过程。减来减去，什么也减不了，结尾书包的长叹，表现出了孩子们在沉重的学业负担面前无可奈何的心情。确实是一篇构思巧妙的作文。

这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写，想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，篇末画龙点睛揭示中心，好!

这是一篇童话作文，小作者构思巧妙，以新颖独特的方式介绍了春天的美丽景色，

语言生动活泼，行文舒畅自如，自然洒脱。全文酣畅淋漓，蕴藏着欢乐与期盼，是一篇不错的习作。

这是一篇童话故事。文章能通过清新有趣的语言，描写“动物寄冰块”的一件事，字里行间充满了童真童趣。在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜有趣，老师而为你叫好!极度推荐!

文中写了金木水火土五个小精灵守护森林、给予人们快乐却被无情地夺取了生活的森林，而人们也因为破坏环境、失去小精灵，受到大自然的惩罚，过着痛苦的生活，最后人们认识到错误，找回小精灵，重新过上快乐的生活。这则寓教于乐的童话表达了保护环境，爱护大自然的美好愿望。

这时一篇特别优秀的童话作文，一篇好作文的`几个要素都能在这篇作文中找到。开头结尾，简洁、有力;文字功底不错、行文流畅;对事务的观察细致入微、描写得栩栩如生恰到好处;叙事有序、不拖沓;关键是小作者充满了想象，把本该是一篇描写硬币的普通的状物作文写成拟人化的想象作文，让作文有了生气，没有一定的功底，是很难做到的。

我们很熟悉丑小鸭的故事，都知道丑小鸭有一个恨心的鸭妈妈，却不知道鸭妈妈的良苦用心。本文就是从鸭妈妈的角度来说出它真正的意图：“鸭场里飞不出天鹅，只有走出去它的翅膀才会硬，它才能找到它的同伴飞向更广阔的天空”。

小学童话作文加评语

在阳光明媚的早上，小红帽去外婆家送吃的。小红帽走啊走突然她想起来外婆最喜欢鲜花了!于是她采了许多鲜花送给外婆。她慢慢地走进了森林，小红帽突然想起妈妈说：“不能进森林，森林里有大灰狼。”小红帽飞快地跑出森林，她走在大路上，不一会儿就到了外婆家了。

评语。

这是改写小红帽的故事，读了你的文章老师知道了小红帽是一个有孝心的孩子，如“小红帽走啊走，突然她想起来外婆最喜欢鲜花了，于是她采了许多鲜花送给外婆”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

小学童话作文加评语

星期六的早上，小猪出去散步，边走边吃香蕉。吃完以后，就往身后一扔，香蕉皮在空中划出了一道优美的弧线，“啪”的一声，香蕉皮掉在了地上。

正巧，大象伯伯看见了，生气地叫住了小猪，教育小猪：“你这么做是不对的，如果每个人都这样做的话，那么环境变得有多么糟糕啊!”说着，大象伯伯用鼻子吸起香蕉皮，把香蕉皮扔进垃圾筒，小猪羞愧得脸红了。

说时迟，那时快，小猪看见小熊猫一不小心踩到了不知谁扔的西瓜皮，摔了个四脚朝天。小熊猫气愤地说：“谁扔的西瓜皮呀?”小猪连忙跑过去，把小熊猫扶到了一边去。小猪把地上的西瓜皮捡起来扔进垃圾桶。

小熊猫竖起大拇指夸小猪，小猪说：“其实我刚刚也乱扔了香蕉皮，是大象伯伯教会了我要保护环境。”

评语：这是一篇童话故事，作者给我们讲述了在大象伯伯的教育下，小猪主动扶起摔倒的小熊猫，教育我们要保护环境的故事。文章采用拟人化的写作手法，把故事写得通俗易懂，是一篇不错的习作。

小学童话作文加评语

在一个夜深人静的夜晚，从我家的书房里传来一阵吵声。我连忙起身，去书房探个究竟。原来是一群标点符号在争吵啊!

感叹号挑起了争吵。它洋洋得意地说：“在一篇文章里，没有我是万万不行的。许多令人惊叹、感叹的句子、段落要用我，所以说嘛!没有了我，整篇文章就失去了活力。”平时最卖力的逗号跳了出来，它一副惹恼地样子，说：“感叹号，别在那儿自我吹嘘了，我才是最重要的!没有了我，读者就会连喘气的机会都没有。”

问号不服气地说：“我才是地位最高的!没了我，就产生不了疑问。你们知道吗?科学家能够发明这么多东西，就是以一个个问题开始的，如果没有了我，世界不就乱套了吗?”不怎么爱说话的省略号也出场了。它是听不下去了，它结结巴巴地说：“你们吹牛也吹得太厉害了吧!一篇文章罗嗦时，人们就会讨厌，而这时，就要我出场了，这样一篇文章才不会罗嗦，也不会不招人待见了。”

句号不容分辩地说：“小主人平时可是最器重我了，一篇文章要是没了我，句子、段落看起来就会没完没了，自然就失去了活力、生机，也就显得死气沉沉了。”争吵声越来越响，标点符号们争吵得面红耳赤。

辞典博士被标点符号的争吵声吵醒了，它捋着胡须，和蔼地说：“孩子们!不要吵了，你们各有各的特点，你们应该团结一心，才能把文章写好，千万不要强调自己的作用啊!”我听了辞典博士的话，心里也舒坦了许多。

书房里又恢复了宁静。

【评语】这是一篇童话故事，作者巧妙的借用标点符号的作用，描述了一场标点符号的争吵。文章叙述过程采用大量语言描写，生动体现了争吵的激烈。文章结尾处“辞典博士”的话将文章带入到高潮，道出了“要团结一心”的道理，耐人寻味。

小学生童话作文评语

有两只老鼠，一只叫豆豆，另一只叫花花。一天，它们在山涯边散步，忽然，它们发现在对面山上有一棵苹果树上结满了红彤彤的苹果，它们想呀，想呀!终于找来一根长竹杆，它们连蹦带跳地跑到山涯边，准备用竹杆搭“桥”去摘苹果。

豆豆一屁股压在竹杆的一头，使出全身力气，紧紧按住竹杆，花花站在上面，一步、一步，小心地走向苹果树，它完全不敢往下看，因为下面是河，如果掉下去了，就会被冲走，花花吓得胆颤心惊，连声说：“压住，压住!”

花花伸出一只手，终于够着了苹果，正得意洋洋，准备吃时，豆豆着急地说：“快给我!这办法还是我想出来的”，花花生气地说：“没有我，你怎么可能吃上苹果呢?”就这样，你一句，我一句地吵起来，豆豆气急败坏地站起身来，只听见“哗”的一声，竹杆一歪，两只老鼠连苹果一起掉下去了，被水冲走了。

这个故事让我们知道了应该互相帮助，团结友爱，事情才能解决好。

点评：本文是一篇优秀的童话作文。作者想象合理而丰富，通过两只老鼠摘苹果的童话故事。向读者传达了互相帮助，团结友爱的重要性。全文描写细腻生动，特别是对老鼠动作的描写入木三分。

小学童话作文加评语

从前，有一个小白兔叫咪咪，它长的很可爱，长长的耳朵，一身雪白的绒毛。

有一天，它的生日到了，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和它的好朋友一起来给它过生日，奶奶还给它做了一顶小黄帽。

过了几天，咪咪的妈妈让咪咪去给奶奶家送一些食物，咪咪点点头，带着小黄帽出发了。太阳高高的在天空照着咪咪把小黄帽戴上就不怕晒了。下午，突然天空中翻起了乌云，不一会儿，下起了雨，咪咪正好戴着小黄帽就淋不着了。这时咪咪来到了一条小河边被河水困住了，她灵机一动，把小黄帽当小船游了过去。

傍晚，咪咪在奶奶家住了下来。第二天，咪咪该回家了，奶奶想给咪咪装一些苹果，可是奶奶没有篮子怎么办呢?咪咪就用小黄帽当篮子，奶奶直夸咪咪聪明呢。

咪咪戴着小黄帽和小伙伴们在高塔上玩，咪咪想：“我要是小鸟该多好啊!可以自由飞翔。”它看看小黄帽，再看看小伙伴，“有了”咪咪高兴的说，原来咪咪又把小黄帽当成了一顶降落伞，从高塔上飞了下去。

这一顶小黄帽给咪咪带来了无穷的乐趣，咪咪喜欢这顶小黄帽。

【教师评语】。

这是篇童话故事，小作者发挥奇妙的想象，运用生动活泼的语言，对人物的神态、动作、语言进行了细腻而准确的描述。文章以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

小学童话作文评语

1.小学生能有这样的体会,令人刮目相看.

2.对…的比喻用得妙.

3.运用多种感官,描写十分仔细.

4.孩子的气的语言很有意思.

5.加入人物行为,使画面生动.

6.这段多余,不如删去,使文章更简洁.

7.发挥奇妙想象,运用精妙比喻.

8.充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.

9.心理描写细腻,比喻句用得好,。

10.排比名的使用为文章增色不少.

11.…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.

12.,结尾含蓄,点明主题.

13.结束得有点突然,夸张了.

14.比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.

15.结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

16.结尾呼应文题,点明中心.

17.文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.

18.以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.

19.以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.

20.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.

小学童话作文评语

1.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

2.重点突出，中心明确，立意鲜明。

3.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

4.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

5.主题严肃，思想高尚，

6.中心不够明确，立意不够清晰。

7.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

8.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

9.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

10.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。