培养特长生方案（优秀14篇）

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《农村初中体育特长生培养的研究》的课题研究方案

对培养农村小学生体育能力的思考。

随着体育教学改革的不断深入发展，学校体育必须紧密联系社会，反映社会的要求，以适应将来各种变化的环境和条件。学生应该在学校就要培养这种适应能力。《九年义务教育体育课程标准》非常重视和强调“培养学生的兴趣和爱好”、“培养学生自主发展能力”，培养学生体育能力在实施素质教育的今天显得尤为重要，培养体育能力是体育教学的核心。

一、概念界定。

能力是指人在顺利完成某一活动时所表现的身心统一、配合的才能。心理学研究表明，能力是掌握知识、技术与技能的必要前提，而且是影响一个人活动效果的基本因素。按能力的性质，可分为一般能力和特殊能力。一般能力是指人在日常活动中必须具备、广泛使用的一般智力。如，观察能力、想象能力、思维能力、记忆能力、注意能力等等。特殊能力是相对于一般能力来讲的，它是指人在进行某项专业活动中所表现出来的能力。如，音乐、绘画、色彩的鉴别及体育的运动能力等。

体育能力是一种特殊能力，它是由知识、技术、技能和智力构成的一种个性身心品质的综合体。金钦昌认为：“体育能力是指由个体的体育智慧、体育知识、体育技术及技能（熟练）构成一种个体身心品质的综合体，它在体育运动中表现出来，能完成一系列的体育活动，是个体适应并胜任体育运动的可能性与现实性相统一的身心品质”。体育能力是一项综合评价的反映，是在系统教育的基础上所获得的能力。

二、培养农村小学生体育能力的思考。

小学生是人生过程中发展智力和体力的重要阶段，是培养创新精神和开拓能力，现代化的思维和素质、坚强体魄的奠基时期。因此，培养小学生体育能力对实现学校体育的目标，全民健身运动的开展至关重要。体育能力不仅是体育意识的外在表现，也是提高生活质量的一个方面。现就农村小学生体育能力培养作如下初步探讨。

1.培养、激发学生学习动机。学习动机的培养是指学生把社会和教育向他们提出的客观要求变成自己的内在需要。而学习动机的激发就是把已经形成的潜在的学习需要充分调动起来，使其变成在学习中经常起作用的有效的动机。因此，体育教师在教学中，首先，要给学生确立一个正确的学习目的。启发学生明确认识身体好对学习好，工作好的重要意义，帮助学生形成长远的、持久的学习动机，以指导学生的学习方向，激励他们努力学习，提高学习的积极性。其次，要启发学生的求知欲望。因为求知欲是推动学生自己去探求知识并带有情感体验色彩、积极的态度，从而产生学习兴趣，形成进一步探求知识的欲望。

2.培养学生的兴趣和爱好。兴趣的形成有赖于知识的广度和深度，丰富的教材内容是激发学生学习兴趣的重要信息源。为满足更多学生渴望获得更多的新知识的需求，教师要把系统性、科学性较强的体育理论知识传授给学生，最大限度地把学生的学习兴趣激发起来。在体育教学中，教师在教学手段和教学方法上要积极创新，例如，利用录像、计算机等多媒体教学手段，使学生产生兴趣，创造良好的体育文化环境，这样可以引导学生加深对体育的了解，从而激发学生对体育的兴趣，为终身体育打下良好基础。此外，体育教师可利用课外活动时间组织一些有关体育知识的讲座，如各种体育比赛规则、裁判法、运动训练中的注意事项和自我保护等，这样容易激发学生的运动欲望，能更好地培养学生参加体育锻炼的兴趣。

3.培养学生主动学习的能力。上好体育课要着眼于逐步提高身体素质，同时培养学生体育学习的能力，让学生学会生存、学会健体，能掌握一些健身的科学方法。（1）不断改进教学方法，在实践中培养学生的运动能力。例如，让学生做领操员，增强学生的主体意识，提高其示范能力。再如，我在上兵乓球传垫球一课时，先让学生大胆地尝试、体会，小组互相讨论合作，在尝试中动手、动脑，主动向老师提问，然后经过老师的引导、示范，使学生能领悟新的教学内容，能主动地去继续学习，用自己的语言、动作表达出自己对新知识的看法、观点和主张，并在身体练习中创新学练方法。学生的学习能力提高了，学习会越来越轻松自如，教师教学也会更加得心应手。（2）大胆进行教学模式的'改革，激发学生的学习兴趣和求知欲望，变“要我学”为“我要学”。例如，在教学中以自主探究学习方法为主，尽量减少注入式和训练式的教学方法，让学生通过自主学习，培养一至二项以上爱好和特长，通过爱好、特长，更好地激发学生学习的自主性，使学生乐学、爱学，更深刻理解和掌握体育知识、技能与健身方法，从而提高学生的运动能力。

4.培养学生的自我评价能力。自我评价是自我教育的一种方法。教师必须加强对学生自我评价能力的培养，有没有自我评价能力的学生在练习中所表现出来的质与量都有很大的差别，因为自我评价意识在技术掌握的过程中起着信息综合分析器的作用，它对众多的内外部信息进行分析、纠正、选择并确定下一步的具体行动。如果一位学生缺乏必要的自我评价能力，他在练习中只会机械重复、死练硬套。产生错误时，不仅判别不清，甚至有可能由于一再重复导致技术的错误定型。有自我评价能力的学生，能根据练习过程中所获得的信息去寻找解决或改正的线索和办法，能更快更好地掌握技术动作。教师在教学中，通过对动作技术规格及练习的讲评，提供判别标准，明确练习要求，是培养学生形成自我评价能力的基本方式。

5.培养学生自我锻炼的能力。学生身体锻炼能力是指学生能运用所学的科学锻炼的理论和方法，结合环境和自身条件加以创新，培养成独立地进行身体锻炼的能力。培养小学生的体育能力必须根据小学生的年龄特征，依据体育教学目标选择教学内容和方法，教学手段上注重诱导与引导、激发、调节与控制，在不断改进和创新中做到多样化，使学生自主参与、主动参与，在主动参与中体验成功，促进能力的形成。随着我国体育的社会化、终身化、大众化和经济的快速发展及人民生活水平的不断改善提高，闲暇时间不断增多，人们对健康的需求也在不断提高，社会上越来越多的人们自觉地或经常地进行体育锻炼，这就要求学校体育应当培养学生独立地进行身体锻炼的能力，使他们升入高一级学校后，能够更好地进行自我身体锻炼，并充当家庭或社会体育的指导者。

学生体育能力培养的途径如图：

总之，小学阶段是学生发展智力和体力的重要阶段，是培养创新精神和开拓能力、现代化的思维和素质、坚强的体魄的关键时期，重视学生体育能力的培养能达到终身受益的目的。“培养学生终身从事锻炼的能力和态度，过健康生活；重视学生体育能力的培养，发展学生的个性和主动精神，以提高学生在激烈竞争的社会中具有生存的能力”是当代各国学校体育的主要任务之一。我们一线体育教师应通过各种有效的途径，促进学生体育能力的发展，为学生的未来发展打下扎实的身体基础，为提高未来的生活质量奠定基础。

书法特长生培养计划方案

近年来，为深入实施素质教育，丰富办学内涵，提升学校品味，我校确立了“以人为本，心育强校，自主发展”办学理念，以“办特色学校、育特长学生”为总体目标，确立了“艺体见长、提高素质、全面发展”的培养思路，培养一批有良好的艺术天赋或身体机能的学生，在高考中脱颖而出，取得一定的教育成效。具体总结如下：

一、抓好体育艺术特长生可持续发展。

好生源是体育艺术特长生培养的重要一环。体育艺术特长生的培养非一朝一夕之功，做为一所普通高级中学，我们抓特长生的培养要从源头抓起。我们一方面加强与我省初中学校的联系，及早发现好苗子；另一方面，与市教育局汇报我们的培养思路，并取得招生部门的支持，制定《普通高中体育艺术特长生招生办法》，在招生政策方面给予倾斜，保证我校体育艺术特长生生源质量。

二、从高一年级抓起，夯实基础。

建立科学有效的管理体制是体育艺术特长生培养的重要保证。在高中入学的第一学期，我们就要求音体美专业教师在自己的日常教学工作中细心观察，把有专长和发展潜力的学生选拔出来作为培养对象，并制定可操作的三年培养计划，上报学校教务处，审批后，由教研组统筹安排体育、艺术特长训练时间、场地，以学科兴趣小组的形式开展活动。实施过程中，学校有关部门组织不定时抽查，了解训练进度、成效及存在的问题等情况，及时反馈，做到有计划、有检查、有反馈、有经费保障。

三、搭建展示平台，张扬学生个性，营造良好氛围。

一个良好的校园文化氛围对艺体特长生的培养意义深远。它既可以丰富学生的课余生活，吸引广大的学生积极参加到各种活动中来，可以为学有所长的学生提供丰富多彩的活动和展示平台，也是对体育艺术特长生训练的效果进行一次全面的检阅，而且良好的艺术体育氛围有利于艺术体育特长生克服因学习成绩低落带来的心理问题，培养他们的自信心和迎难而上的斗志。因此，我们学校开展形式多样的艺术体育活动。学生会成立篮球队、乒乓球队、田径队、舞蹈队、鼓号队、器乐队，声乐队和播音主持，利用星期一、二、三、四、五下午课外活动时间；校团委与各科教研组联合每年举办十佳歌手大奖赛、美术作品展、体育艺术节、校运会等活动，使我校体育艺术活动得到普及和提高。

四、做好物质保障和专业保障工作，为特长生的培养保驾护航为加强体育艺术特长生的培养，我校建成舞蹈排练室，两间音乐多媒体专用教室，一间乒乓球馆、羽毛球馆和健身房；并添置了现代化音响设备和数字式投影设施，为特长生培养提供良好的教育硬件设置环境。

音主持专业的指导教师，动员有节目主特爱好且基础较好的学生参加培训，以后报考高考节目主持专业。当然，有好的师资，并非一劳永逸。加强特长教师培养和培训也是重要的一环。专业知识前沿、高考专业招生规则、专业训练技巧以及特生生心理辅导是特长教师学习和培训的重要内容。此外，在当今市场经济条件下，特长教师的责任感和奉献精神也需要我们去培植。

为表彰先进，树立典型，推动我校美术教育的创作和传播，近年来积极参加各类美术比赛并取得了优异的成绩，对成绩优异的教师与学生给予了奖励。

五、加强艺术体育类考生的培养，提高艺术体育生高考质量近年来，随着特长生文化基础的提高，我校对特长生的培养从追求数量逐渐转向对质量的追求。对专业水平较高有望考入名牌院校的学生，我们制定切实可行的培养计划，强化文化知识的补课，班主任、科任教师及专业指导教师齐心协力，齐抓共管，提高文考成绩促专业成绩，争取再上一个台阶。

六、存在的问题。

近年来，我校艺术体育工作虽然取得很大的进步，但在具体实施过程中，还存在着许多不足，有待于我们采取更切实有效的措施，扎实有效地推进艺术体育特长生培养工作。当前，我校艺术体育特长生培养工作存在的问题是：

一般无训练基础，短期训练很难取得成效。另一种情况是，体育特长生绝大多数从小就开始接受运动基础训练，到了高中阶段，他们普遍身体素质良好，具备一定专项水平，积累了较丰富的各级比赛经验。但他们在赛场上的无限风光却无法替代其文化知识的贫瘠，很多考生因高考文化分数过低不能被高校录取。报考高考艺术类的学生也同样存在这种情况。

2.高考艺术类学生在高三年上学期都要到外地接受专业培训，这一期间的文化学习几乎等于零，等于他们专业考试结束回来后，又和理工类或文史类的学生一起学习，导致这一阶段的文化复习留下的空白无法弥补，影响高考文化成绩的提高。

艺术体育特长生作为学校的一个特殊群体，他们的成才与否，对推动学校整体发展，树立良好的社会形象，提高高考升学率和形成学校办学特色起着非常重要的作用。让我们齐心协力，合作探究，以校为本，以生为本，共同探索出一条科学合理又独具特色的培养模式，为学有所长的学生提供施展和提高才能的广阔空间。

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小学特长生培养方案

为了确保学生活动健康有序地开展，学校成立特长生培养指导小组。

组长：邱xx。

副组长：郭xx班xx左xx董xx。

成员：全体教职工。

领导小组负责活动小组的指导及安全管理工作。分为篮球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、绘画、书法、舞蹈、经典诵读、作文、微机等十一类。指导小组成员负责学生的文体活动的选培工作。

（一）培养学生动手动脑能力、丰富学生课余活动，发挥学生特长，调节学生的学习，生活心态。

(二）培养学生健体审美能力，增强知识，发展智力，让学生在活动中学有所乐，学有所获，学有所用。

（三）得到家长和社会的认可支持，产生一定的社会影响，通过一至二学期逐步产生效益。

活动每个指导教师为小组进行，每组学生不超过10人。活动时间为每天下午第三节课进行。十一个小项目由教师根据自己的特长选（各项可重复选），参培学生也由各活动指导教师自己选。学生名单和培训地点在10月13日前报教导处备案并建立专档。

1、实行指导教师负责制，与家长沟通，争取家长的理解支持。localhost，制定培训计划，填写活动情况记录，写好培训总结。

2、以每个指导教师为单位学生自愿报名，力争使每一位学生都参加到活动中去。

3、各指导教师按时到活动场所，活动场所尽可能选择在教室或操场上。

4、学生必须遵循活动的规则和要求，听从指挥，并按时参加活动。

5、活动场地及器材管理由学校统一（左鼎明负责）安排，实行指导教师管理负责制。

6、每个月底，开次交流会，指导教师都要进行总结并有材料上报于教导处。

1、每次活动指导教师都要认真组织，精心安排，确保安全事故为零。

2、活动前认真学习活动规则，认真安排做好准备工作，防止意外事故发生。

3、各组认真检查活动器材、场所是否符合活动要求。

4、各组制定好意外事故发生应急处理预案，确保师生安全。

为了调动全体教师的积极性，教导处定期不定期对活动情况进行检查、评比，按学期纳入绩效考核，具体如下：

1、每个指导教师加5分，如在本期末指导教师指导的本活动小组产生良好的社会反响再加5分。

2、辅导的学生如获得各级各类表彰指导教师也加分。县级3分，市级6分，省级12分，国家级20分。

3、指导教师必需按时到活动场所，如若不到，每次扣0.2分；到活动场所却不指导，实行放羊式教学，每次扣0.1分。

培养特长生方案

我校为了发展，更为了生存，必须重视培养学生的特长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，本着快出人才、出好人才的目标，在学生家庭及社会中产生一定的影响的原则，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养方案如下：

为了确保学生活动健康有序地开展，学校成立特长生培养指导小组。

组长：邱xx。

副组长：郭xx班xx左xx董xx。

成员：全体教职工。

领导小组负责活动小组的指导及安全管理工作。分为篮球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、绘画、书法、舞蹈、经典诵读、作文、微机等十一类。指导小组成员负责学生的文体活动的选培工作。

（一）培养学生动手动脑能力、丰富学生课余活动，发挥学生特长，调节学生的学习，生活心态。

(二）培养学生健体审美能力，增强知识，发展智力，让学生在活动中学有所乐，学有所获，学有所用。

（三）得到家长和社会的认可支持，产生一定的社会影响，通过一至二学期逐步产生效益。

活动每个指导教师为小组进行，每组学生不超过10人。活动时间为每天下午第三节课进行。十一个小项目由教师根据自己的特长选（各项可重复选），参培学生也由各活动指导教师自己选。学生名单和培训地点在10月13日前报教导处备案并建立专档。

1、实行指导教师负责制，与家长沟通，争取家长的理解支持。，制定培训计划，填写活动情况记录，写好培训总结。

2、以每个指导教师为单位学生自愿报名，力争使每一位学生都参加到活动中去。

3、各指导教师按时到活动场所，活动场所尽可能选择在教室或操场上。

4、学生必须遵循活动的.规则和要求，听从指挥，并按时参加活动。

5、活动场地及器材管理由学校统一（左鼎明负责）安排，实行指导教师管理负责制。

6、每个月底，开次交流会，指导教师都要进行总结并有材料上报于教导处。

1、每次活动指导教师都要认真组织，精心安排，确保安全事故为零。

2、活动前认真学习活动规则，认真安排做好准备工作，防止意外事故发生。

3、各组认真检查活动器材、场所是否符合活动要求。

4、各组制定好意外事故发生应急处理预案，确保师生安全。

为了调动全体教师的积极性，教导处定期不定期对活动情况进行检查、评比，按学期纳入绩效考核，具体如下：

1、每个指导教师加5分，如在本期末指导教师指导的本活动小组产生良好的社会反响再加5分。

2、辅导的学生如获得各级各类表彰指导教师也加分。县级3分，市级6分，省级12分，国家级20分。

3、指导教师必需按时到活动场所，如若不到，每次扣0.2分；到活动场所却不指导，实行放羊式教学，每次扣0.1分。

六、本活动方案须教代会通过后组织实施。

特长生培养总结

一、目标：

为了更好的做好特长生培养工作，现将20xx年春特长生培养工作情况作以小结：

为了更好的提高教育教学质量，大力培养合格加特长的人才为目标，进一步解放思想，提高认识，高度关注此项工作，务求实效，同时能更好的改革教育教学方法，更新教育理念，为学生特长发展提供优良环境。

二．培养理念：

德为主，勇于创新，重视基础，突出能力

三．实施措施：

成立了现代信息技术和阅读两个特长班，定期开展学习培养，现代信息技术课程要培养学生对基本知识的掌握。以培养兴趣为主导，尊重个性，保护兴趣爱好，发展个人特长，阅读重点培养学生良好的阅读习惯，在阅读中不仅要“读进去”还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生，获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学习的阅读潜能，阅读表达。培养语感，发展思维，提高思维水平，提高学科的学习水平。 发现优点及时发扬，发现问题及时研究，并改正。由于大家共同努力，我班特长生培养工作正在健康发展。

加强管理，利用课余时间，对特长生进行训练，促进学生个性特长的发展。

对特长生培养，落实特长生发展状况。

四.存在问题：

特长生培养工作是一项艰巨的任务，还需要加强理论知识方面的学习，争取不断培养特长生教学质量。学生积极向上的学习氛围还要进一步培养、提高 ，特长生培养工作要加大力度探索研究。

特长生培养总结

长期以来我坚持语文学科特长生的培养工作，开学初，我及时的全面的了解学生的特长及他们的兴趣之所在，致力于培养素质全面、特长显著的中学生，取得了一些的成绩，现将一年来的工作总结如下：

兴趣是最好的老师。我在日常工作中就以学生的兴趣为依据，组建了语文学科不同方面不同侧重点的兴趣小组，如以古诗文赏析为重点，以写作兴趣的激发与写作为重心，以修辞方法的运用于辨析为小组等。还有小记者团校园采风，社会关注，让学生关心周围的一点一滴，以锻炼学生心智，展示他们的特长，培育一代英才。

鉴于学科兴趣小组的学生在某一个学科或多个学科方面的兴趣与特长，我的教学自然要突破常规的大纲和教材，自然也注重各个学科的结合，注重学生在学习过程中的创新。

培养特长生首先要培养科学精神。

首先，主要有意识地组织一些素材让学生观察、分析、讨论，因势利导，教育学生不唯书、不唯师、只唯实。在讨论问题时，师生平等相处，求真求优。对于学生在课堂上的质疑，老师则采取宽容和鼓励的态度。其次要增强自学能力。

教师一方面注意将知识与教材衔接和有机融合；另一方面组织学生自学，鼓励学生在自学的基础上自己走上讲台相互切磋、共同探讨，同时指导学生理顺知识脉络，完善知识体系，有时还让学生通过自己组编训练题来加深对知识的理解和运用，为学生以后接受新知识、适应新环境、走出新路子作好精神上和方法上的准备。

我们在注重学生智力发展的同时，还要关注学生的心理素质。在某些情况下，非智力因素对学生能否成才起着决定性的作用。为了让学生们有一个健康心理，新立小学的老师们一方面利用课堂教学这块主阵地，采用答问、演板、领读、实验、讨论等多种形式、激发学生的学习兴趣和主体参与意识，鼓励学生质疑、辨析；另一方面让学生走向社会，参加社会调查等实践活动；举办演讲会、新闻发布会、辩论会；组织班级文艺晚会、诗歌朗诵会、经验交流会；参加学校的兴趣晚会、智力竞赛等，培养学生的服务意识和开放思维。通过近几年的努力，学生的心理健康状况明显好转。学生的性格开朗了，表达能力、交往能力、团队精神、文明层次均有了提高。学风更为纯正，方法更为科学，学习效率也相应提高。

培养特长生方案

一、指导思想：

以“充分培养学生的艺术修养，提高学生的综合素质”为指导思想，认真组织课外辅导班，有组织、有计划地开展各项培训活动，切实提升学生的综合文化素质。

二、工作目标：

要教育学生自觉遵守规章制度，准时参加音美兴趣班的培训。明确学习目的，培养学生鉴赏能力，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的音乐、美术作品（绘画、书法、板报等）展览会，展示学生的学习成果。

1、制定各项活动有效制度，提高音美特长生的能力。合理安排培训课程，保证培训活动顺利进行。教务处要加强查课，确保艺术活动课有效开展。

2、有计划、有体统性地收集相关教学资料，提高特长班欣赏、绘画能力的整体水平。

3、让文化在校园流动，配合学校宣传部门，加强校园软环境的建设，建立独特的校园文化特色。

三、工作重点：

1、备好音乐、绘画培训主题的课程、课件，抓好学生学习音乐、绘画时的良好习惯养成，成分利用学校现有的音美设备进行教学。

2、做好校内外开展的音美竞赛活动准备工作，定期展示音美特长生的艺术作品，促进学生艺术氛围的提高。

3、充分利用学校的艺术园地，培养学生对美的鉴赏能力和表达能力，提高学生文学、文化的领悟力。

4、加强学科渗透，请专业教师对有关文化科教师进行培训，培养知识多元化的教师队伍。

四、做好学情调查工作，以便改进教学方法。

五、收交有关教师论文或其他成果，做好材料的归档工作。

特长生培养计划

教师是学生最好的心理医生，深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的智力发展情感发展和道德发展的情况，找出原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。就像医生细心地研究病人的机体，找出疾病的根源，以便着手进行治疗一样。

针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习语文的兴趣。所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业(如朗读课文与抄写、听写生字词)，让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。

学困生由于学习成绩较差，他们往往容易产生悲观失望的自卑感，正是由于他们缺乏学习的兴趣，所以一般遇到困难他们不会主动去请教。作为教师要主动关心他们，主动帮助他们，并且要发动学习好的同学也主动去帮助他们。

1.建立学生“一帮一”学习小组。各班在优等生与“学困生”之间建立“一帮一”辅助网络，让学困生自己选择喜欢的接对同学，让优等生辅导学困生释疑解难，温故知新，帮助他们扫除学习中的“拦路虎”，克服消极、畏难情绪。同时，教师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节，设计一些符合学困生实际水平能解答的问题去让他们回答，促使他们能积极参与课堂的学习中。

教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。根据这一心理特点，我开展很多的学习竞赛、评比活动，如：每单元1次竞赛等等。对于学困生，背课文是最基本也是最简单任务，因此在这些竞赛中学困生都取得了一定的成绩。同时，我还及时给予奖励，使他们在点滴进步中，通过“奖励”这一导火线，帮助他们点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈学习欲望，培养了学习的兴趣。根据小学生的心理特点，学生是既喜欢物质奖励，又喜欢精神奖励。因此我对学生的奖励可分为四种：(1)发表扬信(2)发奖品(3)作业减量(4)测验加分。有位教育家曾说过：受奖励的人数如能在总人数的50%以上，那么是最能鼓动全体学生的士气的。

特长生培养小结

特长生培养总结

抓好特长学生的培养，使他们的学习水平保持在一个相对稳定的水平，并且逐步提高，并且通过他们起种子的作用，带动全班的学习，是教学中一项重要的工作。

特长生的知识基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，进行对话练习。随着学习的深入，他们遇到的问题和困难比以前多了，有时也会出现一些错误。我经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错的精神，增强信心。

有几个特长的学生一下课就围着我提问题，由于课间时间有限，我教他们准备一本记录本，记录自己在课中提的和想要提的问题，记录在生活中碰到的问题，记录在预习课文和课外学习中发现的问题。我用自习课或放学后专门约定的时间答疑，如果他们所提的问题具有普遍性，我就在全班上课时讲解，并告诉学生这个问题是由谁提出，让大家向他学习。提出问题的学生得到了我的肯定，以后会更为积极。现在特长生有较好的学习基础和学习能力，根据这一个特点，我组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，我适当作一些指导。

来问我。根据他们这一特点，我结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足特长生的求知欲望。

课本学习的内容不多，学生完成作业后仍有较多的课余时间。我指导他们订阅报刊，购买阅读等材料，每周布置一定量的练习和阅读，寒暑假也让他们坚持阅读。大量的阅读，使学生能较好地巩固和运用所学的知识和词汇。此外，也使学生更多地了解各地的风土人情、生活习俗，丰富课外知识。

特长生培养计划

针对音乐专业考试在即，音乐生没基础，乐感差的现状，特制定此强化训练计划：

基本乐理：掌握音高、音值、音强几章节的知识内容，熟记音乐中的各种记号及音乐表情术语。

音乐常识：了解中国民歌的分类及曲艺与戏曲音乐的相关知识，能明确区分中国各地代表的民歌的风格差异，熟悉常见民歌及创作歌曲的旋律。

3、练耳：能明确区分和声及旋律大小二、三度音程，并能准确构唱，能准确听出附点及切分节奏，并在三度以内听记简单的旋律。

基本乐理：掌握音程及和弦两章节的内容。

音乐常识：了解人声的分类及演唱的形式，熟记部分中外著名音乐家及其代表作品，熟记外国较著名的民歌及创作民歌曲的旋律大断。

3、练耳：能够听出五度以内的和声及旋律音程，能够听记包括三连音的四小节旋律；

基本乐理：掌握调试、调性及曲式等章节的内容。

音乐欣赏：了解民族乐队及乐器，能区分各种乐器的音响，熟悉较为代表的器乐曲，了解中国著名音乐家及其代表作品。

基本乐理：第一轮复习回顾、检测。

音乐常识：了解西洋乐队及乐器，了解外国著名作曲家及其代表作。

3、练耳：综合训练考纲要求的内容，针对学生的弱项进行强化训练；

基本乐理：进行二、三轮复习，做完20套模拟试题。

音乐常识：反复欣赏初高中音乐欣赏教材，并用往年试题进行模拟考试。

特长生培养计划

为全面提高学生的素质教育，创新思想，与时俱进，丰富校园文化生活，提高孩子的艺术兴趣，为学有余力的音乐爱好生提供广阔的艺术空间，让学生在学校得到全面的发展，为此，从现在起学校对热爱音乐的特长生进行有目的、有计划的培养。

对部分爱好音乐的学生采取集中训练，给学生创造较强的艺术氛围，提供相应的空间及充足的时间，提高学生的艺术修养。

1、理论与实践同步，了解艺术内涵。

2、集中培训逐个指导，提高学习效率。

3、教师示范，让学生理解其方法与技能。

4、注重基本功的训练，让学生具有扎实的基本功。

1、乐理基础(包括识谱、音程、和弦以及常规的音乐理论知识)

2、舞蹈练习(通过基本功的训练，提高学生的柔软度与协条性)

3、声乐练习(此课程为一对一授课，通过气息、发声练习使学生的演唱技巧得到提高)

4、合唱练习(混声合唱、领唱、女声合唱、男声合唱)

5、键盘(钢琴、电子琴)

1、通过面试的方式统一录用。

2、具有音乐特长的学生，男女均可，包括唱歌、跳舞、键盘乐器等。

3、欲报名的学生需要与家长事先沟通，学校只能鼓励，不强求，得到家长同意的特长生可进行注册登记。

由学校统一规定时间，在规定的时间中，按周二、周四分类开课进行培训练习。

王秀芝、胡艳玲、霍炳芹、高玉婷、高玉秀、成俊苹、仝林梅、李文婷

1、训练期间，班主任要积极配合。

2、训练期间的安全问题，包括人身安全、物品管理、安全用电以及学生声带的保护等。

3、学生生病期间的调课安排。

在将基础乐理知识及舞蹈类基本功熟练掌握的同时，能够参加各类演出活动。

将各类节目编排及训练完成后，经学校允许，可进行一次汇报演出，并为明年六一及艺术节演出做了充分的准备。

特长生培养计划

为了提高学生的审美能力与绘画能力适应课改要求，活跃学校的美术活动，以及培养爱好者打好基础为更好地参加县艺术节比赛，特制订如下计划：

一、小组成员凭学生自愿参加。

二、教育学生要热爱集体，保护好公物。不乱涂乱画，保持教室的清洁，干净卫生。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。适当结合一些手工来提高他们动手制作能力。

三、依据学生特点，培养学生绘画方向。有了一定绘画基础后，再以想象为辅。引导学生如何将自己所想象的用绘画语言表达出来。充分发挥他们好动，思维跳跃性强，善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言－－线条、色彩等表达出来。由于决大多数同学基础不是很扎实，在上课时让其先临摩，自己喜欢的作品。而后培养学生记忆画，想象画等。开设一些手工游戏相结合课。使学生对美术产生深厚的兴趣。

四、做好点评工作。对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。从中使学生对美妙的绘画产生浓厚的兴趣，初步感知美术与生活的联系－－美术对生活的描绘、对生活的美化。

五、学生作品画到一定的时候，举行小组赛，作品进行现摩。

六、鼓励学生配合班主任或宣传委员。出好班级板报，美化校园环境等，使学习兴趣与应用相结合起来。

七、定时开展一些美术展览和绘画比赛，针对学生的一些生活实际和一些节假日，让学生的绘画才能有用武之地。也借此得以充分展现。进一步提高他们的绘画积极性。鼓励那些有新意的作品。同学之间可以展示、交流作品，有助于更好的了解别人的意图。学习到新的艺术语言。师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意，逐步完美构思。在期末举办一次小画展。

地点：现定

时间：星期一、三、五下午

特长生培养总结

发展个性，培养特长是素质教育的基本特征之一，也是学校教育的重要任务，学校教育应该尊重学生的'个性、特长、爱好，并提供相应的条件使他们充分发展自己的优势和特长，使学生在学习期间体会到成功的喜悦，看到自己的优势，从而保持一个健康、积极向上的心态和精神面貌。本学期我在培养数学特长生的具体做法如下：

基础没打好，要培养数学特长生，那是空中楼阁，夯实基础的主阵地在课堂，实践证明只有在抓好课堂教学的基础上来开展数学课外活动，特长教育才能根深叶茂，但是，课堂教学只涉及基础知识中最主要的部分，更丰富、更深层次的内容不可能在课堂上全面展开，学生的个体差异又相当大，课堂教学主要解决共性的问题。对于一些数学特长生平常测验已达到优秀水平，若不指导他课外拓展，就无法满足他强烈的求知欲望，不利于他们的发展。针对这种情况在课堂上设计分层练习，让数学特长生在课堂上能“吃饱”。

数学特长生的培养应注意课内培养与课外拓展相结合，但要能吸引住这些学生对数学的持续有兴趣，课外活动应充分注意科学性、趣味性，保护他们学习数学的兴趣。一方面，充分挖掘数学内容自身的魅力来培养兴趣，设计的问题要有新意，难度适当。我经常把一些奥赛的习题赋予实际背景，用所学的知识去解决，这样大大激发了这些学生的兴趣，感到数学不再是一本枯燥的学科。特别是学生用课内新学的方法去解决课外更为广泛的问题，有利于学生用较高的观点把课内所学内容的联系充分揭示，统一起来。鼓励学生寻求普遍解法以及好题妙解、一题多解、多题一解这些都能使数学特长生对数学产生浓厚的兴趣。另一方面，教学中应采取丰富多彩的教学手段和教学方法调动学生的学习兴趣，如利用数学家的轶闻趣事以及数学发展史讲座和开展“智力竞赛”、“趣味数学”、“有奖抢答”、“猜数学谜语”等活动来激活数学兴趣，通过积极的教学评价强化学习兴趣。

在培养数学特长生过程中始终坚持以能力培养为主，思维训练为核心，根据学生的认知特点、年龄特征进行分类、分层编制培养，在训练中着重总结解题方法，分析解题规律，达到掌握解题技巧的目的，对待个问题不仅要求学生会解，还要加强变式训练和提出问题的训练，理解问题的基本结构和解题的常用方法。但是，这里很有可能学生要犯错误，教师应尊重学生，给学生犯错误权利，宽容和理解学生，应多问几个为什么。数学特长生的培养目的是使学生学会学习、学会研究。这里笔者经常提倡学生进行反思性学习，过一段时间，把学过的知识、方法进行复习，尤其是奥赛的知识、方法，这样有利于对所学的知识、方法进行巩固，有利于对所学的知识进行升华，有利于学生数学素质的提高。