最新生产机器采购合同简短(3篇)
合同是适应私有制的商品经济的客观要求而出现的，是商品交换在法律上的表现形式。合同是适应私有制的商品经济的客观要求而出现的，是商品交换在法律上的表现形式。那么合同书的格式，你掌握了吗？下面是小编为大家带来的合同优秀范文，希望大家可以喜欢。
最新生产机器采购合同简短一
乙方：有限公司(以下简称“乙方”)
为落实甲方出具的，甲方将五个生产矿及煤炭销售公司、物资供应公司、设备租赁站等经营性资产置入乙方，甲方不再保留设备租赁站与机构，甲方所属非上市公司煤矿生产所使用的部分设备在乙方设备租赁站租赁，双方就该事项签订《设备租赁协议》。
鉴于：
1.20年月日甲方出具的;
2.甲方是乙方的控股股东，为公司关联法人;
3.甲方因生产需要，由乙方提供设备租赁服务，乙方能够保证甲方的设备租赁需要;
4.因双方的交易行为作为上市公司的关联交易行为，受关联交易相关规定的约束。因此，双方经友好协商，签订以下协议：
一、设备租赁的基本原则
1.依据本协议发生的设备租赁行为系企业间经济交往的有偿服务行为，乙方依照市场公平交易原则对其所出租的设备收取合理的费用，甲方应履行相应的支付义务。
2.甲方经综合分析和比较各方条件，如有第三方提供的设备租赁条件优于乙方，甲方有权选择从第三方获取相同或相似设备租赁，同时以书面形式向乙方发出终止本协议的通知，本协议自通知送达之日起一个月后终止。
二、租赁资产及使用范围：
1.乙方同意将设备租赁站设备租赁给甲方;
2.甲方租赁设备后，有权利用该设备进行所有未被国家法律禁止的经营活动。
三、协议期限：
1.本协议有效期为三年，自本协议签订之日起生效，执行三年后重新签订设备租赁协议;
2.合同执行期间双方可根据实际情况变化签署相应补充协议;
3.本协议需要经过乙方股东大会批准。
四、租赁费用结算：
1.双方同意，乙方租赁设备根据其所属设备帐面价值，以规定提取的折旧费、修理基金并加收合理利润的原则收取租金，各类别设备为每年按设备租赁明细表实际发生金额结算;
2.双方同意，在本协议签订后，甲方按设备租赁明细表计算费用，按月向乙方支付租赁费，会计年度终结后结清当年费用。
五、租赁期间租赁物的维护保养：
1.租赁期间租赁设备的维护保养由甲方负责，甲方负责租赁设备进行维护保养;
2.乙方有权在获知租赁设备有损害的情况下,提请甲方及时进行维修。
六、续租：
租赁到期后，如甲方拟继续租赁设备，则在同等条件下，甲方有优先承租权。
七、协议的变更和解除：
发生下列情况之一时，可变更或解除本协议，但需双方书面认可：
1.因不可抗力致使本协议无法履行;
2.一方当事人实际丧失履行能力，经双方当事人协商同意解除;
3.法律、法规规定的变更或解除的情形出现。
八、文本及生效：
1.本协议一式四份，甲乙双方各持两份;
2.本协议由甲乙双方法定代表人或授权代表签署并加盖公章后执行;
3.乙方股东大会通过后生效。
(此页无正文，有限责任公司与有限公司《设备租赁协议》之签字盖章页。)
甲方：(集团)有限责任公司(公章)
法定代表人/授权代表：
乙方：有限公司(公章)
法定代表人/授权代表：
20xx年x月x日
最新生产机器采购合同简短二
甲方：
地址：
电话： 传真：
乙方：
地址：
电话：
甲、乙双方就乙方委托甲方进行贴牌生产食品系列事宜，在双方平等合作的基础上经友好协商达成共识，签订本委托生产合同书，双方在合作的过程中共同遵守本合同书。
一、双方承诺：
1、甲方系独立的法人单位，并具单位营业执照证书等合法手续。
2、乙方具备生产相关产品的合法资质，证书手续齐全真实，产品严格按照国家技术监督部门备案的企业产品质量标准生产。
3、产品质量以甲方和乙方共同确认的样本质量为标准。乙方在产品加工过程中必须符合国家食品安全的相关法规，不得添加任何违禁添加剂，产品出厂前，必须经国家法定检验机构检验合格，并出具检验报告。若甲方在销售过程中成品在保质期内出现，如涨袋、漏气或变质等情况，因质量问题造成的所有损失由乙方承担，若甲方在产品没有任何质量问题，出现滞销情况，乙方不予退货，由甲方自行处理。
4、甲方全面销售，乙方不得销售该产品。
二、委托生产品项、名称、规格及价格
1、乙方为生产单位：按照甲方需求，给甲方生产合格( )系列产品。
2、甲方为委托单位，其商标( )为甲方所有。
四、结算方式
1,乙方应保持价格稳定，如遇原材料价格调整导致甲方产品供货价格波动，必须以书面形式提前15天通知甲方，双方协商解决
2、甲方款到乙方指定账户后经核实乙方再进行生产
五、交货日期
乙方接到甲方订单后十天内货到甲方仓库(因前期生产未调整过来有可能会出现延误)，如果超过十天，从第十一天起乙方向甲方支付已付该批货款总额1%的违约金(天灾等不可抗力之特殊情况除外)。
六、交货地点
甲方仓库：
联系人：
七、交货数量
乙方必须按照甲方的订单品种、数量组织生产，数量控制在订单数的正负10%内，订单以传真内容为准。如未按订单生产，甲方有权拒收(如甲方条件过于苛刻，乙方有权拒绝生产，并进行协商解决)。
八、合同有效期
本合同有效期为 20xx 年 月 日至 年 月 日止。
本合同自双方签字盖章之日起生效，未尽事宜，双方协商解决：本合同一式二份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
九，其它事宜
甲方： 乙 方：
法人代表(签章)： 法人代表(签章)：
签约代表： 签约代表：
签约日期： 签约日期：
最新生产机器采购合同简短三
本课位于本册教材第六单元，专题是“神奇的科技世界” 一 方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。《果园机器人》是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章中的机器人服务于丰 收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作。文章 的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。水果丰收，果农忙不过来了，于是需要机器人帮忙；果园很 大，机器人不好拖着电线工作，用电池也不方便，于是又想让果园机器人“吃”园中掉在地上的水果，自我充电。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层 次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力，学生读后会得到有益的启示。学习这篇课文，意在引导学生了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界 和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。这也是本课教学的重难点。
基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生实际，本课的教学目标确定为：
1、 借助拼音读通读懂课文。
2、 有感情的朗读课文，体会电脑的神奇。
3、 培养学生爱科学、学科学的情感。
1、 上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。
2、 有条件的同学可以参观机器人表演。
教学本课，我主要采用讨论法、点拨法。虽然学生自学课文也有自己的体会，但游离文本，脱离体验的体会的是口号式的。需要教师适时的点拨，点拨促悟，达到学生自悟所无法企及的高度。在学法指导上，我注重注重学生自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。
因为本课是略读课文，因此我准备用一课时来完成教学。本课时共分4个板块：1、激趣导入，揭示课题；2、初读课文，整体感知3、细读课文，思考问题。4、情感朗读，拓展延伸。
一、 激趣导入，揭示课题。
第一步，学生围绕电脑展开谈话。然后我会相机导入课题：同学们，电脑不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能智慧机器人工作呢。接着板书课题24果园机器人。
第二步，围绕课题展开质疑。预设学生会提问：果园机器人是什么样子的，会干哪些活？
这一环节设计，我有三个意图：1．通过开篇谈话，凸现互联网的神奇，营造气氛，激活学生的学习积极性；2．通过引导学生围绕课题质疑，并且进行筛选归纳，了解学生兴趣指向和问题区域，以便随时确定切合实际的课堂教学目标和教学重点，增强教与学的针对性，提高教学效率。
二、 初读课文，整体感知
第一步，学生读“阅读提示”，并讨论阅读要求，我会此基础上提出具体要求：
1、 借助拼音，读准字音，读通句子。
2、 想一想，课文写的机器人是怎样的
3、 在读不明白的地方做上标记。
接着学生选择自己喜欢的方式自由朗读课文，我注意巡视点拨。
这一步，让学生参照“阅读提示”独立进行阅读、思考，并抓住一两个学生感兴趣的问题，进行自主探究，亲自“目睹”果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣。
第二步，检查反馈，讨论交流：先是指名分节朗读课文，学生互评。在交流自己明白了什么，有哪些地方读不懂。
这一环节主要通过读，让学生正确流利的朗读课文，把握文章的大意，并让学生积极参与，对所提问题进行评价，就“果园机器人”的有趣，说说自己对课文的理解和独特的感受。
第三步，学生交流自己学会了哪些生字，是怎样记住它们，我弄明白了闹些词语的意思？
解决好字词的实际问题是有效指导学生感悟文本的重中之重，不容忽视。因为本课是略读课文，所以我们不能在这方面花费太多的时间，这就要求我们要灵活地进行实际，查词典或换词都是好的防护四，应该综合利用，提高识字的效率。
三、细读课文，思考问题。
第一步，对照插图，说一说果园机器人是什么样的。（先自由说在全班交流）
机器人的样子设计可爱合理：它的外表就像一个淘气的孩子，各个部位都设计的非常科学合理，他的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊课随意旋转收缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤，他的脚能够依据第十保持平衡。
第二步，学生用自己喜欢的方式读课文，找出课文有趣的地方。
第三步，学生读课文中有趣的地方，并说说原因，其他同学参与评价。
如：“让果农在大片密密的古树林里一个个的去找，”
第四步，读课文第3节，要读出趣味，找出这一节中加引号的句子抄在本子上，并跟同学说说自己的体会。
创设情境让学生潜心会文，并发挥插图的作用，组织学生进行观察，图文并进，目的就是要为学生深入探究文本寻找到支点——课文中有趣的地方，再引导学生用自己喜欢的方式，读出其中的趣味。积极鼓励学号是那个参与读书评价，从而让学生更好的出土文本之中。
四、情感朗读，拓展延伸。
第一步，通过各种形式，有感情的朗读课文2-5自然段，展现果园机器人的神奇有趣。
第二步，交流自己收集的得有关机器人的资料，说说机器人还能干什么。
第三步，课后自主选择感兴趣的词、句，段进行摘抄，养成积累的习惯。
本课是略读课文，所以我教学时放手让学生根据课文中的学习提示，自学自悟，自己在适当的时候点拨指导，突出了“以人为本、以读为本”的教学思想。整堂课教学做到将“读”贯穿于教学的全过程，读与思紧密结合。