2023年看图写话教案4篇(优秀)
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
看图写话教案篇一
1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。
2、启发学生结合生活展开想像,补充图的内容,练习说话。
3、说话完整,口齿清楚,声音响亮。并有较好的倾听习惯。
4、能将自己说的内容写下来,在写的过程中能用上标点符号。
教学重、难点:
1、启发学生结合生活展开想像,补充图的内容,练习说话。
2、能将自己说的内容写下来,在写的过程中能用上标点符号。
教学准备:
课件 写话纸
教学过程:
一、 复习导入。
1、 看图写话要写哪些内容?在上课之前老师
同学们,今天 刘老师要跟同学们上一堂看图写话课,在上课之前老师有个问题要考考大家:看图写话要写哪些内容?师板书:时间、地点、人物……
2、 出示《看图说话的儿歌》,学生齐读。
一看时间和地点,二看人物和事情,
三看动作和表情,四想对话和心理,
原因经过和结果,通顺连贯说完整。
二、 出示第一幅图。
过渡:以前我们写过的看图写话只有一幅图,今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话,把他们编成一个小故事,好吗?
出示第一副图:
1、仔细观察图片,找出图画上的时间、地点、人物、事情。(指名2—3生说一说)
2、完成图画下面的填空。
3、学生根据自己说的读一读这段话。
三、 出示第二幅图。
1、 提示语:蝴蝶风筝飘呀飘,飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?
2、 提示学生仔细观察图片,想一想小鸡的表情、心理活动。
3、 学生说图画的内容。
四、 出示第四幅图。
1、 小鸡的心里呀非常的着急,这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀,这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀,它怎么过河呢?
2、 小组讨论:小鸡是怎样过河的?
3、 学生说一说自己的办法。(要把过河的过程说清楚,在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。)
五、 出示第四幅图。
1、 连接语:谢谢…的帮忙,小鸡终于来到了河对面。
2、 谁来说一说第四幅的内容。
3、 学生说话。
六、 写一写。
孩子们,请将刚才你说的内容写在老师发给你的写话纸上。
小提示:1、给你的故事加个小标题。
2、一段开头的地方要空两格。
3、千万别忘记用上标点符号哦。
4、这是一个续写故事,直接在第一段的下面接着写就可以了。
七、展示学生的写话。
看图写话教案篇二
1、仔细观察图画,按一定的顺序说出画面内容,并能把自己观察到的景物写下来。
2、激发对生活,对大自然的热爱之情。
学会有顺序地观察图画。
写出春天景物的特点。
教学挂图、布置学生课前寻找春天,用自己喜欢的方式记录下来。
(一)谈话激趣,引入情境
1、教师提问:春天悄悄地来到了我们身边,同学们,你们在生活中找到春天了吗?春天在哪里?
2、学生自由展示课前记录的春天,描述内容。
(记录方式可以是照片、图画、
(二)指导观察,口述春景
1、指导学生按一定的顺序观察图画。
请大家仔细想想,我们应该用什么顺序来观察这幅图画呢?
2、选择合适的观察顺序,找出不同的景物,并板书。
按从下至上的顺序,板书
小河里:小鱼
小河边:花、草、树
河岸上:小朋友
树上:黄莺
天空中:小燕子、风筝
也可按从上至下的顺序。
3、指名任选一处景物用一两句话说清楚,师生共同评议并补充。
4、小组合作互动,描述画面内容。
5、小组选派代表描述画面春景,全班交流,比一比,谁说得最好。(老师相机指导)
(三)
2、讨论:在写的时候要注意什么?
3、教师
小河边:花、草、树
河岸上:小朋友
树上:黄莺
天空中:小燕子、风筝
看图写话教案篇三
1、语文新课标的总目标中写道:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。语文课标中对二年级的写话要求:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物。口语交际目标:与别人交谈,态度自然大方,有礼貌,
有表达的自信心。
2、培养良好的口语交际能力是发展学生智力的强有力的手段。因为语言的准确性体现了思维的敏捷性和周密性,语言的条理性体现了思维的明确性和连贯性,语言的流畅性体现了思维的逻辑性和严谨性,语言的生动性体现了思维的灵活性和形象化。
1、启发学生想象,训练学生勤于想象,乐于想象。
2、口头表达要求仪态大方,口齿清楚,语言完整。书面表达要求怎么说就怎么写,写出自己的特点。
3、学习倾听,吸收别人的长处。
每个学生想象出自己独特的内容。
一、激发好胜心,揭示课题。
1、电视台用一个简单的图形在幼儿园、小学、中学和大学做了一个实验,实验的结果,幼儿园的小朋友和小学生最让人满意。今天我代表电视台的记者来采访你们,你们做云外的形象大使,能给云外的老师一个惊喜,给全国的电视观众一个满意的答案吗?
2、好,让我们一起大胆想象,快乐表达吧!
二、看图想象说话。
1、当你看到这一个圆,你想到了什么?思考一分钟,用一句完整的'话说出来。(板书:语言完整)
2、你想象的这个东西旁边有一些什么?或者你想起了与这个东西相关的小故事吗?请思考两分钟,想好后举手说吧!起来说话时做到:第一,声音洪亮,第二,仪态大方第三,口齿清楚。(板书)
小结:孩子们的想象大胆神奇,仪态大方,口齿清楚,语言形象生动,你们不仅能代表云外,还能代表中国去证明中国的孩子想象力是多么丰富,未来的发明家中一定有你们的名字。
为了奖励你们,我还带来了一个非常有趣的故事。请听!
三、听故事,续故事。
1、播放故事的前半部分。
长着蓝翅膀的老师
小雏菊幼儿园里来了个会飞的老师。
园长奶奶急坏了。幼儿园已经够乱的了,小家伙们满地爬,桌子椅子四处跑,再来一个长翅膀的老师,怎么办?
孩子们可高兴了。他们不吵不闹,睁大眼睛奇怪地看着新老师,一对蓝翅膀叠放在她的背上呢!
“你们喜欢我的翅膀吗?”
老师说着,慢慢地张开那对天蓝色的翅膀。翅膀轻轻地扇起一阵温柔的风,教室里一下子就充满了透明的五色。
“真美呀!”孩子们说。
“你们想飞吗?”老师问。
“想啊。可是我们没有翅膀呀!”
“所有的孩子都是有翅膀的,只要想飞就能飞。”老师说。
“真的吗?”
“真的!飞吧,飞吧!”
孩子们背上果然扑扇着五颜六色的翅膀,一个接一个紧跟着蓝翅膀老师,飞出了教室,飞向
2、续编故事。
(1)
让我们一起跟着蓝翅膀(板书课题:蓝翅膀)的老师自由地飞翔吧,我们飞到了哪里?看到什么?听到了什么?或者我们干了些什么事?你都可以想象,请思考两分钟。
(2)站起来大声地说给自己听。
(3)抽生起来说。指导评价说话。
(4)小组合作说成一首儿歌《飞》。
(5)推荐小组内的成员起来说,进行评价指导。
总结:孩子们,你们的想象把老师带到了一个个美丽的地方,我看到了奇异的自然风光,也看到了你们美好的心灵;你们像一位位小诗人,让老师惊奇不已。我多么希望你们能把刚才合作的成果写下来,向《新纪元》杂志投稿,我相信编辑一定会被你们的童心打动,让我们拿起笔,写下来吧!
四、我手写我心。
1、要求:把刚才说的诗记录下来,也可以自己重新创作。可以合作完成,也可以独立完成。
《飞》
我们飞到一棵大树上,为树爷爷唱了一支好听的歌,唱得树爷爷哈哈笑。
我们飞到
我们飞到
我们飞到
我们飞到
2、读一读自己写的儿歌。
总结:孩子们,想象让我们感受了生活的美好,让我们创作了儿歌。想象更奇妙的是我们看见鸟飞,想象自己能不能像鸟儿一样自由自在地飞翔,于是发明了飞机;我们看见鱼,想象自己能不能也像鱼儿一样遨游海底,于是有了船儿、潜水艇。让我们带着蓝翅膀自由地飞翔吧,飞过高山,飞过沙漠,飞过大海,飞向天空,飞向我们的未来!
板书设计
蓝翅膀
(大胆) ( 快乐) 语言完整 声音洪亮
想象 表达 仪态大方 口齿清楚
看图写话教案篇四
读漫画,说漫画,写漫画。
1、初步学习观察多幅漫画。
2、能读懂多幅画画意。
3、能根据画面进行合理的想象,并说写
4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育
1、打破秧田式座位法,课桌椅按“矩形”摆放,便于课内小组讨论。
2、绘制四幅连环漫画挂图。
(一) 创设交际话题,辅垫读画主旨
早晨起床时,是自己起床还是家长帮助?起床后,家长会帮助你做些什么事?假如有一天早晨你起床晚了,马上要到上学的时间了,你会遇到哪些别扭(不顺)的事?(提示:如衣扣子扣错,裤子穿反了等)
现在有一位小学生起床晚了,遇到了一件很别扭的事,你们想不想知道?
(二) 指导读画方法,发散读画思维
1、 依次出示1、2幅漫画
画面上画了谁?在什么时间、什么地点?做什么?(板书:时间、地点)
2、 出示第3幅漫画
这位小朋友的表情怎样?他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事?猜猜看。
练说句式:他可能————————————
3、 出示第三幅漫画,揭示谜底
这位小朋友穿上带有衣架的上衣有什么感觉?心里怎样想?后来会发生什么事?
练说句式:原来他————————————
4、 请同学们把四幅画连起来看一看,画面上画的是一件什么事?
自由说一说,要说清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表,看谁说得具体、有趣。(针对学生的发言,教师适时点拨,把每幅画说具体)
(三) 畅谈读画感受,自定文题写话
1、看了四幅漫画,你有什么想法?
练说句式:我认为————————————
2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗?
3、请选一个你认为较贴切的题目,把这四幅漫画的内容写成短文。