2023年小班数学教案1和许多 小班数学教案《按数取物》(五篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

小班数学教案1和许多 小班数学教案《按数取物》篇一

参观服装店，对服装有初步的印象——寻找与指定目标相同的帽子，衣服和帽子（图形对应）——和天线宝宝玩游戏（按目标找物，颜色对应）——玩天线宝宝,结束（验证）

1．将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干

2．天线宝宝和其他小玩具若干。

活动过程：

1．带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识；

（情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。也是让

活动更显生活化，更具生动性的手段）

主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来回答）

2．集体操作活动：选衣服，裤子，帽子

a．买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子。（个别操作）

b．买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。（小组操作）

c．买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。（集体操作）

（数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。）

3．和天线宝宝玩游戏

a．请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰

（排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的观察，比较、判断能力）

主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。

4．请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。

1．内容贴近幼儿生活，并创设情景贯穿活动始终，游戏化教学，生动，有趣；

2．活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的机会，满足幼儿探索的需要。

1．能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。（重点）

2．体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。

小班数学教案1和许多 小班数学教案《按数取物》篇二

1、初步学习手口一致点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。

2、培养幼儿对数学活动感兴趣。

三个果盘、三个苹果、三个梨子、三根香蕉、还有葡萄、桔子、火龙果等等。

一、常规的课前组织教学: 一，二，三，四摇一摇;二，二，三，四转转转;三，二，三，四拍拍手;四，二，三，四坐好了。

二、小朋友们，老师今天带你们到朋友家去做客，大家要表现好哦，一定要按老师的要求去做哦，那样主人才喜欢你们。

1，老师先带小朋友到红红家去做客，红红很热情的端出了三盘水果，请大家吃，那么小朋友看看她端出来的是几种水果?是哪几种水果，每种是多少?教师引导小朋友们弄清楚。

2，刚才小朋友们表现真好，很受主人的欢迎，老师也很高兴，所以老师接着带小朋友到小青青家去做客，主人也很热情地端出了苹果，梨子，香蕉，这里教师主要引导小朋友们手口一致的点数3以内的数量物。

3，教师对以上学习的内容进行。

三，教师拿出教室里的各种玩具，让孩子们手口一致的点数。

四，教师做各种动作让幼儿数。

五，让幼儿做动作，每个动作做三下，做一下数一下。

六，分组做动作，还是每个动作还是三下,看看哪个小组的小朋友动作既整齐，而且个数不错。

七、最后用幸福拍拍手这首歌曲结束活动。 黄粮幼儿园：胡文彩

小班数学教案1和许多 小班数学教案《按数取物》篇三

1、尝试对图形进行组合拼搭。

2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。

3、认清图形的名称。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶。

------你认识它们吗？它们是什么形状？

小结：它们是正方形、圆形和三角形。

------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了？你在图片的什么地方发现了它们？

小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。

------滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？（转一转）

小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。

-------谁能变成汽车的轮子呢？没有圆形怎么办？这三个图形（正方形、三角形、半圆形）谁能变出圆形？

------电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？（正方形）正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢？你们自己去试试看。请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。

小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么？

1. 说说小班幼儿对几何图形的认识特点？

2. 教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系？

小班数学教案1和许多 小班数学教案《按数取物》篇四

使幼儿懂得团结合作的重要、培养合作的。

头饰、道具、椅子。

(一)

1.歌表演："一只蚂蚁"引导幼儿理解"团结起来力量大""人多力量大"的主题。

2.分组表演，体会团结的重要性和合作成功的愉快。

(二)比赛搬椅子

两队：一队四人、一队一人，每队要搬四把椅子，看哪队先搬完，其它小朋友看后评议哪队赢，为什么会赢。

结束：教师带领幼儿一起。

实际点评：在进行搬椅子比赛时，第一遍孩子们是按照预定的计划进行，孩子们出"人多力量大"，团结起来力量大"的道理。

第二遍时豆豆小朋友一人四把椅子(左手两把，右手两把)一起搬起和四个人同时到达，结果出现了变化，有经验的老师启发引导孩子们说出，只要动脑筋，想出好办法，战胜因难，就能以少胜多。

小班数学教案1和许多 小班数学教案《按数取物》篇五

1、能区分物体的大与小，并能按大小给4个物体排列顺序。

2、巩固认识大小标记，有一定的观察和比较能力。

3、体验集体活动的快乐情感。

（1）教师（出示四条大小不同的`鱼）：小朋友们，你们看，谁来啦？他们有什么地方不一样呢？

（2）教师（出示海洋背景图）：“小鱼们要去参加游戏比赛，要求它们有顺序地排成一条线。

（3）师：“请你来帮小鱼排排队，从小红旗的地方开始，怎样排队才能有顺序呢？”

（4）个别幼儿示范：哪位小朋友愿意试一试给小鱼排排队，我们要从小红旗的地方开始排队。

（5）请你说一说你是怎么给小鱼排队的？（从大到小或从小到大）

（6）除了这样排队，还能怎样排队也是有顺序的呢？（揭示图谱含义：从大到小；从小到大）

（1）师：“今天，水族馆要举行游泳比赛，让我们看看有哪些小动物参加呢？

（2）师：“它们有小鱼、小乌龟、小螃蟹。”

（1）教师请幼儿拿上自己的操作材料坐回座位，集体评价操作结果。

（2）教师总结

教师遵循“幼儿是通过自由观察、自主探索进行学习”这一认知发展规律，为幼儿创设自由的学习环境，引导他们主动积极地探索，并获得相应的发展。

本活动是一个数学活动，重点是让幼儿在观察比较的过程中，感知了解鱼大小方面的特征，并能根据特征进行分类。幼儿已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他们根据鱼的大小特征进行分类，还是稍有难度的。需要教师重点指导。

幼儿在大和小的探索过程中不断享受着发现的乐趣。