最新省时省力的工具教案反思9篇(大全)

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

省时省力的工具教案反思篇一

随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。

（1）、发展想象力和动手能力。

（2）、综合运用多种技能塑造常见的交通工具,体验创作的`乐趣。

（3）、培养团结协作和主动探索的精神。

（4）、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

（5）、探索、发现生活中的多样性及特征。

让每位幼儿运用多种技能塑造常见的交通工具，从而发展孩子的创造力和解决问题的能力。

2 引导幼儿分组讨论自己最想设计做什么工具?

幼儿: 我想做一辆公共汽车,我长大要当公共汽车司机.

老师: 公共汽车是什么样的?

幼儿: 是大大的长方型的,上面有很多窗口.

老师: 像奥特曼一样的摩托车是什么型状的呢?

幼儿: 恩,有点椭圆型的,这样就可以溜来溜去了.

启发幼儿想象泥塑不同交通工具的不同方法.

小轿车 汽车: 方型泥慢慢压出车头和车尾;

火车: 每节车厢的泥大小相同;

飞机: 泥对半分成两团,一团搓尾翼,一团再对半分,塑成侧翼.

4 引导幼儿大胆与同伴交流分享自己做好的交通工具.

教师: 小朋友们,把你们做好的交通工具跟同伴说一说.

幼儿: 瞧,我做的车是有床有吃的，这样我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。

幼儿: 我的飞机有可视电话,这样我就可以在飞机上和很多人讲话了.

…….

5 鼓励幼儿展示自己设计的交通工具。

省时省力的工具教案反思篇二

1.初步认识交通工具。

2.初步了解交通工具的差别和作用。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的`兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

初步了解交通工具的差别。

交通工具课件。ppt。

一、开始部分

1.新课导入：

小朋友今天怎么来学校的啊？

生： ……

2.了解各种各样的交通工具、

出示图片引导幼儿观察。

提问：这是什么？

二、基本部分

1.教师点开各个交通工具图片，引导幼儿进一步了解。

2.小汽车，滴滴滴。

摩托车，嘟嘟嘟。

自行车，铃铃铃。

大飞机，嗡嗡嗡。

长火车，咕噜噜。

三、结束部分

1.和小朋友一起给他们的声音，和交通工具配对。

2.教师总结学习内容,评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。

本次活动小朋友们积极参与，获得了很好的结束，由于交通工具种类较多，可能导致课时过长，应把握好时间。

省时省力的工具教案反思篇三

【学习要求】（学业水平测试、高考）：

1、了解信用卡的功能2、了解外汇和汇率的含义

【学习重点】信用卡、支票的种类及其特点，外汇、汇率

【学习难点】汇率

【学习过程】

自主探究：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。相信你一定行！

（说明：学案中出现的a级为“识记类”内容，要求同学们预习时必须解决；b级为“理解级”，要求能把新知识与原有知识和生活挂钩，形成融会贯通的衔接；c级为“应用类”，学以致用，能解决例题和习题；d级为“拓展级”，要求能把知识、经验和社会以及最新科研成果挂钩）

、              等，是经济往来结算中经常使用的信用工具。

a级2、信用卡的含义、功能及优点

a级3、外汇和汇率

①外汇是              的用于               的            。

②汇率是                                   。如果一定数量的外国货币可以兑换成更多的本国货币，说明                           ；反之，说明                                  。

a级4、保持人民币币值稳定的意义

，对外                                 ，具有重要的意义。

【温馨提示】良好的开端是成功的一半。自学过程中你还有什么发现、有什么疑惑？请及时把你思维的火花记录下来，以便与其他同学讨论、共享。

【课堂探究案】

1、外汇执行的主要是货币流通手段的职能。

2、我国计算汇率，通常用100单位人民币作为标准，折算为一定数量的外币。

3、外汇就是两种货币之间的兑换比率。

4、辨析：信用卡行使货币职能，与货币没有区别。

亲爱的同学，如果你还有不明白的问题，不要紧，请认真听讲，老师和其他同学会和你一起解决的。

加油站：汇率变化对经济的影响：货币升值和贬值的利弊分析：

a.本币升值，意味着同量外币兑换的本币更少，影响有：①出口减少，进口增加；②外资投资成本增加；③由①②导致国内生产下降、失业增加；④本国外汇储备贬值。

b.本币贬值，意味着同量外币兑换的本币更多，影响有：①出口增加，进口减少；②外资投资成本降低；③增强本国产品的国际竞争力，有利于本国企业走出去；④本国消费相对便宜，外国游客增加。

【知识盘点：】你能用最简洁的语言概括本课时学习的内容吗？围绕该内容，你学到了哪些重要知识？你能画出本课的知识结构图吗？试试看，你能行！

【当堂检测】

1.下列关于信用卡的说法正确地是

a、是一般等价物，可以在经济往来中直接进行现金结算

b、持有信用卡，可在任何消费场所进行消费和购物

c、持有信用卡，在消费时就可不受存款数量的限制

d、持有信用卡，可集存款、取款、消费、结算、查询为一体

c、使用信用卡            d、通过银行划款

a、信用卡是银行发给有稳定收入的个人以便利其购物的信用凭证

b、使用信用卡已日渐成为现代社会流行的一种支付手段

c、使用信用卡可以集存款、取款、消费为一体

5.对支票这种信用工具，以下认识正确的是

c、电子货币充当货币流通手段的职能  d、改革银行的作用和业务

7.人民币汇率稳定，有利于

8.人民币币值基本稳定还表现在

【课后拓展案】

1. 汇率又称汇价，是

a、一国货币的价格是由他国货币的价值决定的

b、一国货币的价值是由他国货币的价格决定的

3.人民币升值，将使

a.多支付人民币o.5元  b.少支付人民币o.5元

c.少支付人民币2.5元 d.多支付人民币2.5元

7 外汇汇率升高，对本国的对外贸易会产生下列哪些影响（     ）

③有利于扩大出口    ④有利于降低本国进口成本

外币 现钞买入价

英镑 1469.12

美元 746.57

日元 6.3061

欧元 994.34

二、简述题

8根据右图回答问题：某日外汇牌价（人民币  元/100外币）

（1）当日欧元对人民币的汇率是多少？

（3）保持人民币币值稳定对我国经济发展有何意义？

（4）外汇执行的是货币的什么职能？

（5）外汇和汇率是一回事吗？

9.辨析：外汇汇率越低越好。

第一课第二框 信用工具和外汇答案

课堂练习1-5dcdbc  6-8 cbc

课后拓展1-5 b c d d d  6-7c a

8  （1）1︰9.9434

（2）美元汇率降了，日元汇率升了 

（3）保持人民币币值稳定，对人民生活安定，国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。

（4）外汇执行的是货币的什么职能？

外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。外汇执行的是货币支付手段的职能。

（5）外汇和汇率是一回事吗？

外汇和汇率不是一回事。外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。汇率是指两种货币之间的兑换比率。二者含义不同，但二者又有联系。使用外汇就必须与本国货币折算，就必然要有汇率。

9、外汇汇率降低会使进口商品的国内价格降低，有利于进口；但也会降低出口商品的竞争力，不利于出口。保持人民币汇率基本稳定，对人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济发展，具有重要意义。

省时省力的工具教案反思篇四

1。选用不同的材料用剪、粘、扎灯方法，尝试将不能盛水的物品变为可以装水的工具。

2。敢于大胆想想、尝试、表现，体验操作活动的乐趣。

1。多种盛水工具（漏水的和不漏水的）

2。修补用的辅助材料胶带等。

1。教师：小朋友，你们看，这里有许多好玩的.东西。

找到了就请你放在 自己的桌子上。

2。我们来看看，不漏水的有哪些？

让幼儿说说，这些东西有什么用？

3。漏水的东西有哪些？这些漏水的东西有用吗？有什么用？

幼儿讨论后知道，这些东西有很多用途。

1。现在，我需要一些装水的工具，请小朋友找一找，哪些工具可以装水？

讨论：这些工具我什么能装水？

2。这些漏水的东西能装水吗？

如果用这些漏水的东西装水，你有什么好办法不让它漏水吗？

请小朋友互相讨论一下。

3。谁来给小朋友介绍一下你想到了什么方法？

鼓励幼儿大胆介绍自己的办法。

4。有这么多好方法，你们想不想去试试？

出示辅助材料。

补好后可要仔细检查一下牢不牢固，然后去盛水试一试。

教师在指导过程中可提醒幼儿：如果你的小手不够用时，可以请老师和小朋友帮助你。

1。教师：现在，让我们一起来看看你修补了什么东西？

可以盛水了吗？看看漏不漏？

2。幼儿讲述修补办法。

探索求知：信息是如何传递的

1、 活动目标：

1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

3、 活动过程：

1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

4、 活动延伸：

1） 组织幼儿自己操作电脑。

2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

省时省力的工具教案反思篇五

生齐答：长城、运河。（通过预习，孩子们早已知道了她们的名字）

师：看看图，结合你的预习内容，说说长城或者运河给你留下了什么样的印象？（出示学挂图，指导观察，意在让孩子们感受到长城与运河雄伟、壮丽的特）

生：长城很长！

生：运河也很长！

……（对于孩子那简单的回答我并不满意）

师：能不能说得具体一些呢？

生：长城像一条巨龙穿行在大地！

生：运河像一条飘落在大地的绸带！

……（请了几个孩子，都是拿课文中的原话来回答！对于长城的雄伟、运河的壮丽并没有自己的体会。不禁有些失望！）

师：谁来说说，长城给你留下了怎样的印象？

生：奇异。（还是有些失望）

师：奇异具体表现在哪里？请大家看看图，然后结合课文内容说说。

生：长城接连不断，连绵起伏，像一条长长的龙。

师：你讲得真生动！她……还像什么？（生兴高采烈地看图）

生：像一条游动的.蛇。

生：像一条弯弯曲曲的大街！

师：太短了！（学生敞开思路，各抒己见。）

生：像一条游动的大蟒蛇。

生：像一条穿行在大地的高速公路。

生：像飞机划过天空留下的一条白色的丝带！

……（这时，孩子门的脸神采飞扬！我想：这时他们才是真正体会到的长城之奇异！）

师：你们的想象太精彩了！但我觉得还是像“巨龙”好，请同学们帮老师找找理由！

生：（沉思，翻开书本，再次阅读文本，观察插图，寻找理由，这无疑又是一个探究的过程！）

………………

我们的孩子大多生活在农村，许多孩子并没有见过长城和运河。在他们的生活经验中只有宽阔的街道、田间的小河……而这些与长城和运河又差之千里，学生对长城和运河的直观感受唯有从书本的插图中去获取！但是插图又未能尽显其风姿，学生从单纯的语言文字中又很难体会到其雄伟、壮丽，更难以激发真正的喜爱之情，更别说是产生互动，故学中感觉十分之遗憾！我们的材中有许多类似的与学生生活经验脱节的学内容，我们师不妨宽容一些，不要急着加以否定，让孩子们在“自己的世界里”学语文，让他们根据自己的想法，大胆的进行表达！可能把长城比作街道、高速公路并不合适，但是在孩子们的世界里，那是感受新事物的又一方式！

在我们的学中，多设身处地地为学生想想，让孩子在“自己的世界里”，在十分和谐、愉悦的氛围中，让学生自谈、自探、自创、自得、自乐。在课文学活动中，让他们在敢想敢说的空间里长大，创新思维和创新能力的培养自然会水到渠成！

省时省力的工具教案反思篇六

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

已录制好的片段、画纸、蜡笔等

(一)导入引起兴趣

1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?为什么?

2、幼儿讲述,老师出示已收集好的资料和图片.

(二)观看录象、交流讨论

1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)

2、盲人看不见一切,他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?

3、请幼儿体验看不见东西的感觉.(鼓励幼儿把眼睛闭起来,试着往前走一走.)

4、观看录象片段二,在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?

5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……)

6、观看录象片段三:王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难,请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法,怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论)

(三)操作延伸

1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具.

2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难,可以怎样来帮助他们?

社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。需要我们帮助的人还有很多，你们看：(课件)，你们回去后和爸爸妈妈一起商量，怎样帮助他们，好吗。

省时省力的工具教案反思篇七

1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。

2．引导幼儿想像未来的交通工具并绘画出来，激发独创性思维。

各种交通工具的图片、马路背景

(一)创设情景，引出话题。

1．教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么？它有什么用途？

2．出示小轿车，提问：这是什么？它有什么用途？

3、请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，它有什么用途。

(二)帮交通工具分类。

1．引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。

要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。

引导幼儿有遵守交通规则的意

（三）绘画未来的交通工具

1．师：今天我要请小朋友发挥想象，设计出一辆最新型最特别的交通工具

2．教师出示自己设计的作品

3．师：谁来说说你的想法是什么？你想怎么设计

4．幼儿操作，教师巡回知道

（四）展示作品

活动结束

省时省力的工具教案反思篇八

1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。

2、乐意参与歌唱活动，并尝试用肢体大胆表现小鸟和狮子。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲

ppt图谱

一、故事导入、吸引兴趣

教师讲述故事，激发幼儿兴趣，引出音乐。

（森林里要举办一年一次的动物唱歌比赛了，你们猜猜会有什么小动物来参加呢？——幼儿回答）

二、倾听音乐，熟悉歌词内容

（一）熟悉歌词前两句。

1、？ 师完整清唱歌曲，提问：谁来了？（点击ppt：小鸟、狮子）

它唱了什么？（小鸟—啾啾啾；狮子——吼吼吼）

2、幼儿学唱歌曲前两句。

引导幼儿用不同的声音（小鸟—细；狮子—粗）演唱歌曲。

提问：它是怎么唱的？ （引导幼儿小鸟唱得时候声音尖尖的、细细的，狮子唱得时候大大的、粗粗的）

师：让我们一起跟着音乐学小鸟和狮子唱歌吧！

（二）熟悉歌词后三句。

1、？ 小鸟和狮子会唱歌，还会干什么呢？我们一起来听一听。

2、师再次清唱歌曲，提问：你听到小鸟和狮子在干什么？（小鸟—唱一唱；狮子—扭扭；两个变成好朋友）

3、教师点击ppt帮助幼儿熟悉理解歌词

师：小鸟和狮子变成好朋友了，我们小朋友也去找一个好朋友一起表演

（三）完整演唱整首歌曲

1、完整播放ppt加音乐

师：这次从小鸟和狮子都准备好了，要开始表演了

2、集体完整学唱歌曲

师：小鸟和狮子的歌真好听，我们也一起来唱一唱吧

3、分组学唱歌曲

●小鸟邀请女孩子上来表演

●小狮子邀请男孩子上来表演

三、集体完成表演，结束活动

师：我们现在一起出发去森林歌唱比赛吧！

（学小鸟和狮子边走边唱，离开活动室）

整个活动下来，孩子们还是比较喜欢投入的，特别是在熟悉歌曲前两段的时候，我利用狮子吼时和小鸟的啾时嘴形的大小，让幼儿通过嘴形的不同来演唱，小鸟和狮子的歌声，即形象又有趣，孩子们很喜欢。

理解歌词后三句的时候，在我的设想中，因为后三句的歌词内容比较容易理解，在加上在前面我已经加深了学唱环节，前两句以小朋友坐在位置上学唱为主，后面三句我就想让幼儿动起来，应此在动作的挖掘上比较深，但也正是这样的原因，孩子们对于肢体动作的开发还是比较喜欢的，但是我发现在活动过程中，孩子们肢体表演时，唱的并不是很欢，肢体动作大于了学唱。

活动前我最初的设想是以肢体发展为手段促进幼儿学唱，对于这个问题我一直都有所困扰的。在这个环节我的指导老师姚蓉也对我提出了宝贵意见，她觉的，这首歌的非常有趣，特别是这两个一大一小的动物，会成为好朋友，因此她建议我可以将整首歌曲的节奏放缓，对于这两个动物的形象可以用纸偶的形式进行第二环节，让教师与幼儿分角色进行，这样就解决了肢体动作大于学唱的困扰。姚老师的这个建议一下子拓宽了我的固定思维，让觉得上好一个音乐活动，选材是很重要，但是适合孩子的策略推进更重要，同时也让我觉得道具应用的适合与否对活动起着画龙点睛的作用，就拿我的这个活动来说，单单说这个ppt其实对于活动的本身并没有显得那么重要，如果不用的话我也可以完成，因此作为道具教师在应用的时候，也要考虑道具的实用性，不要为了花哨而造成画蛇添足的效果。

省时省力的工具教案反思篇九

第一．教学目标设计合理，重难点的突破方法得当，教学层次清楚，环环相扣。教师的语言简练，情感投入，保证了音乐课的质量。

第二．本节课注重了新课标中对欣赏课“听”的要求，强调在音乐课中以提高听觉本事为中心。虽然这首乐曲较长，但教师仍然设计了“整体——部分——整体”听赏的教学步骤，保证了学生充分聆听的时间，让学生更好地感受乐曲的情绪，更扎实地完成教学目标。

第三．给学生设计创造性参与音乐活动的机会，培养学生的创新意识。为此，教师设计了“为乐曲取名字”、“即兴编歌词对答演唱”、“用绸棒表现出音乐要素的变化”、“随音乐自编动作表演过年的热闹情景”，激发了学生学习的进取性。

第四．这首乐曲有四条主题旋律，教师选择由学生听琴模唱的方法熟悉，只选择其中一条进行视唱，大大减轻了学生的识谱负担，避免了单调、枯燥的知识性的学习。

第五．渗透了由学生主动质疑的意识，培养学生发现问题的本事。

第六．教学媒体的选择朴实无华、经济实用。