我的两位二胡学员散文随笔300字优质
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
我与二胡二胡篇一
经过两学期的二胡助教教学，不仅使我感到了在教学中经验的日益丰富，更加深刻的体会还是对教育中的问题的发现与总结。
二胡教学是一个由浅入深，由易到难的教学过程，在教学过程中技巧以及拉琴基本知识是主要教学内容，但我发现，教学方法的得当与否，直接影响着学生学习的兴趣和进步的速度。在初期教学中，我采用一种鼓励教学，即使学生这周并没有练琴，也采取婉言提醒，这样一来，人性化课堂体现了出来，但对学生学习劲头却无丝毫的帮助。后来换了一种方式，也就是“自尊心比赛”。每个人都是有自尊心的，说白了就是爱面子，孩子也不例外，都希望在班级里表现，同时受到赞扬．我的职责中最重要的部分为作业检查，检查的方式就是每一个学生进行台前展示，面对所有小朋友和家长．这样一来，孩子不仅为了自尊心主动练琴，而且还会积累孩子的舞台经验，为日后的上台表演打下很坚实的基础。
我校采用“集中授课，单独辅导”的上课模式与趣味互动教学的方法相结合，使孩子更容易掌握二胡的演奏技巧，在学习二胡的经典独奏曲目与考级曲目的同时，还能掌握丰富的音乐基础知识，全方位提高孩子的音乐专业技能，从而达到较好的学习效果。
中级班：授课对象：以经掌握二胡演奏基本方法。本学期，他们练习了许多二胡儿童曲目，不仅在演奏技巧上有所提高，并且增加了技能，陶冶了情操。在校＂六一盛典＂上他们进行了合奏展示．孩子们演奏的优美姿态和所演奏的悠扬乐曲使我很是欣慰。
教学是一项复杂而严谨的工作，在教学中应多发现问题并找到解决问题的方法，从而使自己的教学更贴近于学生、家长。做到真正的人性化课堂。这是我在教学上确定的目标，同时会不断确定新的目标，以便可以加快我在教师这一行业中的成长，让孩子们更快更多的学到知识。在家长公认的好老师－康伟伟老师的精心配合下，我想我校的孩子们一定会取得更大的进步！
经过三个月的'二胡教学，不仅使我感到了在教学中经验的日益丰富，更加深刻的体会还是对教育中的问题的发现与总结。
二胡教学是一个由浅入深，由易到难的教学过程，在教学过程中技巧以及拉琴基本知识是主要教学内容，但我发现，教学方法的得当与否，直接影响着学生学习的兴趣和进步的速度。在初期教学中，我采用一种鼓励教学，即使学生这周并没有练琴，也采取婉言提醒，这样一来，人性化课堂体现了出来，但对学生学习劲头却无丝毫的帮助。后来换了一种方式，也就是“自尊心比赛”。每个人都是有自尊心的，说白了就是爱面子，孩子也不例外，都希望在班级里表现，同时受到赞扬。我把课堂设置成三部分。第一部分为作业检查。检查的方式就是每一个学生进行台前展示，面对所有小朋友和家长，这只适合像我这样的小班型。这样一来，孩子不仅为了自尊心主动练琴，而且还会积累孩子的舞台经验，为日后的上台表演打下很坚实的基础。
教学是一项复杂而严谨的工作，在教学中应多发现问题并找到解决问题的方法，从而使自己的教学更贴近于学生、家长。做到真正的人性化课堂。这是我在教学上确定的目标，同时会不断确定新的目标，以便可以加快我在教师这一行业中的成长，让孩子们更快更多的学到知识。
由于从小喜欢二胡，但那时没有老师教，只能自学着拉，不着调。在学校的时候跟着拉了一个学期，只会糊来，最后就停下了。结婚后，又拿起二胡来想学拉几曲，被老婆大人一勺冷水浇灭了热情：吵死人，不要拉吧！就这样，学二胡的步伐从此停下。
自己的心愿只有女儿来完成了，最近，女儿学二胡，我也跟着学，在她们都不在家的时候练，在单位休息时间里练。这样跟着女儿学胡的步伐一步一步前进。还别说，真有了进步。
前段时间总感觉拉出来的声音很杂，两手的配合很生硬，但经过这一段时间的练习后，还是找着了点巧门。那还得由前几天的事情说起，由于女儿回家来要复习功课，我怕吵着她，就想尽量不让二胡的声音出来，这样小心的很轻很轻的拉弓，很轻的按弦，你还别说，这样出来的声音反而很清纯了，两手的配合也自然得多了。尤其是拉快弓的时候不感觉到吃力了，这下子我高兴了，原来二胡不能用太大的力去拉弓，而是应该巧用力去拉，或是说用巧力去拉，这样，二胡的声音发出来才有清纯明亮。这样再加上左手按弦的力度的变化，二胡的声音的高低变化和强弱变化才能分明。
从这段时间的练习来看，拉练习曲很重要，尤其是基本的练习曲如长弓、短弓、快弓和慢弓都得用心去练习。练好了这些基本功后，再练习左手的换把、打音、揉弦、颤音等，再加上练习双手配合，这样四级水平就基本达到了。
目前，对四级中的练习曲《新农村》（曾加庆曲）能完整的拉出来了。虽然有些地方还要很不完美的地方，但基本的主题思想能通过二胡来表达出来了，我打算将这首曲子再拉两个星期，中途插入两手配合练习，来增加学习的进度。
我与二胡二胡篇二
导语：弓弦乐器大部分由琴皮、木料制作而成。制作材料大多是红木等硬质木料，硬质木料的木质有一定刚性，密度高，木质细腻，这些都是二胡价格的决定因素。木料和琴皮都有收湿的现象，所以二胡的保养与维护大部分与空气湿度有关。我们一起了解一下吧！
1．每把琴应配置琴盒，二胡用完后装入布套或琴盒里，以防止气候的干湿与冷热而引起的脱胶和塌陷。如果发现塌皮现象，可将二胡取下琴码和控制垫放置在通风处所，使琴皮恢复原来的松紧度，不可在日光下曝晒，不可在阴天通风，因为阴天空气中含水量较大，更容易受潮。通风时琴距离地面不要太近，将二胡放在架高的木板上，距离地面最少要半米以上，待48小时后才能恢复。
2．在空调暖气的环境中，木料和琴皮都有收湿的现象，一干一湿容易使木质表面出现烧丝，修补烧丝可用502胶水，在烧丝表面涂一下，用最细的砂纸打磨一下，打磨下的木粉填补到缝隙中，然后再涂上502胶水，反复几次后就看不到烧丝了，硬质木料都有很好的可塑性，砂纸越细越好，打磨得越细就会越亮。最后是上蜡抛光，在上蜡前打磨的范围可以广一些，这样就会和周围触为一体，然后用干布在涂有蜡的表面快速擦拭，直到放光，这样烧丝就可以修复了。这种方法适用于修补琴头、外表的破损处等。
3．弦轴上弦后如有跑轴现象(有二胡洲漆攻打磨后留下的蜡)，可把弦轴与轴孔相接的部位，略涂抹上少许粉笔灰或很细的松香粉就可以止住了。琴筒尾部有缝隙，这种现象多数是因为琴筒为适应周边气候所导致的收缩。音窗花板顶出现缝隙的现象，修补的时候只要小心取下花板后再修补，然后再小心装上，修补后与新的就完全一样。
4．练琴前，应用松香均匀地擦在弓毛的两面，经常不擦松香，会使弓毛变得光滑而拉不出声音。不要用手触摸弓毛，以防止弓毛沾染汗水和油污擦不上松香，最好是每次练琴都擦上少许松香，在弓毛上来回擦三四下就行，不宜擦得太多。
5．拉充二胡后，要将琴码移至琴筒上方边缘，或在琴码上方位置插入与琴码高度、琴简对角差不多长度的木棍(铅笔)，来减少琴码对琴皮的`压力，以免琴皮长期受到压力而不能恢复原状。二胡使用结束后，最好要将留在琴身上的松香粉末用软布擦掉，以免松香集聚在琴皮上影响发音。
6．在日常使用中不需要对琴皮上油、凡士林等，更不需要在琴皮背面封蜡，有鳞片翘起也很正常，卷起的鳞片是随琴皮一起振动的，不可用胶水粘，琴皮要保持它的透气性、自然性。
7．二胡在不用的时候要放些防蛀片，湿度高的地区冉放些干燥剂，经常也要将二胡拿出透透气。
皮厚薄不均，严重的会使琴皮破裂。
二胡的保养和维护，前提是要经常使用。新琴的皮总会稍紧，在使用过程中会有一段“磨合期”，经常使用会使琴皮保持弹性，二胡的音色在不断使用的过程中会越拉越好。新弓在第一次使用时一定要上足松香，反复几次使松香和马尾充分磨合。
我与二胡二胡篇三
这一阵急促、雄壮、激昂的二胡声过后，音韵逐渐平缓下来，好像潮海落去，月明风清。
二胡声，有时似一阵春风拂过绿茸茸的草地，有时像几只画眉在枝头婉转歌唱，有时又如秋风瑟瑟，凄厉悲怆，动人心魄。
刚刚上了二胡课，在家了闷了一天的我，顿时觉得神清气爽，心境明朗。
记得以前，每次上二胡课，听到那犹如杀鸡般的声音，我都会有一种想把二胡摔在地上的冲动，那种挫败感让我一点信心都没有。有时上课时，我都能睡着，头一倾一倾像鸡在啄米，手里却还拉着不成谱的调。每到这时，二胡老师便会轻声咳嗽以示提醒，若我还没清醒的话，就会说道：“我们先下课休息一下吧！”一听到这句话我便会立马清醒过来，现在想想，自己都觉得很好笑。
就是这样（每次上课开始打瞌睡，然后，被二胡老师的.一句话惊醒，接着，下课。）过了一年半，渐渐的，我上课不怎么打瞌睡，也不在偷懒了。有时兴趣来了，还会让老师再多教一会儿。直到后来，我才明白，是我渐渐喜欢上二胡了，并爱上了它，迷上了它。空闲的时候，我还会主动地拉二胡，沉醉在二胡清冽婉转的曲子中。
现在，二胡已经成为了我生活中重要的一部分，它时刻伴我左右。当我情绪低落时，我会拉起二胡；当我激动时，我会拉起我的二胡。每次拉起二胡，便会感觉仿佛身处僻静的竹林，早已忘却了世俗的束缚，让我神志明清，心绪平静、安宁。
回想起我第一次抚摸二胡，第一次拿起二胡，第一次用它拉出第一个音符，以及，第一次用它拉一曲完整的曲谱时，我激动的心情便已告诉我：它会同我一起成长，见证我青春岁月里的悲喜。
它一一二胡，是我最好的伙伴，也是我最好的伴侣。
我与二胡二胡篇四
二胡唐代传入中原
源起：唐代由中国北方游牧民族传入中原
二胡是我国影响最大、流传最广、最具代表性和最具中国气质和韵味的拉弦乐器。作为胡琴家族中的主要成员，二胡在全国各地区的使用达到了相当普及的程度，在民乐团中是主要的旋律乐器。
胡琴类乐器的鼻祖是奚琴，它是隋唐时期居于今河北省北部一带少数民族奚部落所使用的一种乐器，奚琴也因此而得名。
唐代奚琴传入中原，当时称为嵇琴。唐宋时期的奚琴有弹弦和轧弦并存的演奏方式，后来逐渐演变发展成为用马尾毛制成琴弓来拉奏的胡琴。
“胡”是中原人对游牧民族的泛称，同时表明这种乐器源于草原，后来汉族又根据胡琴的两弦称之为二胡。
北宋时，二胡已有了相当高的演奏技巧。宋朝大学者沈括《梦溪笔谈》中曾经记载过这样一件事：在一次宫宴上，一位名叫徐衍的“伶人”为皇帝大臣们演奏“嵇琴”。因徐衍感情太投入，用力过猛，竟然就把一根弦拉断了。
在这种场合，拉断弦是不吉利的。徐衍急中生智，面不改色，手中的弓不停，指不乱，竟然在剩下的一根单弦上继续拉着，直到把曲子演奏完。
皇帝见他演奏技巧如此高超，反而重重奖励了他。
二胡在清中期曾遭禁止。清嘉庆接位后，尊乾隆为太上皇，一时朝廷形成二皇共政之局面。于是有关这“二皇”的事物、名目皆遭忌讳。
而二胡上的两根弦——老弦、子弦亦在犯禁之列。更有甚者，若是在演奏二胡的过程断了老弦或者子弦，那简直是要遭杀头的大祸。
于是，在很长一段时期内，二胡被禁止。
20世纪初，民间音乐家周少梅先生对二胡的演奏开始了从一个把位到三个把位的演奏探索。
而到20年代，著名民族音乐家刘天华先生对二胡的演奏更是做了大胆创新，他所创作的二胡练习曲和10首二胡独奏曲，把二胡的'音域扩大到四个、五个把位，创造了四把位、五把位的演奏手法，并吸收了西洋弦乐器的某些演奏手法，使二胡的性能得到了充分的发挥，大大提高和丰富了二胡的表现力。
从此，二胡摆脱了原来仅处于伴奏、合奏的地位，而成了一件具有特殊韵味的独奏乐器。在刘天华先生等一批音乐家的努力下，二胡艺术在30年代开始登上高等学校的大雅之堂。
在这以后，出现了华彦钧（阿炳）等一大批民族民间二胡演奏家，他们的演奏更是为民众所欢迎。